花的學校課件講義

花的學校2初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料花的學校2初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料拉賓德拉納特·泰戈爾(1861年—1941年)印度著名詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。泰戈爾出生于印度加爾各答一個富有的貴族家庭。以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》等。走近作者拉賓德拉納特·泰戈爾(1861年—1941年)走近作者

《花的學?！愤x自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，出版于1886年。當時，風華正茂的泰戈爾，正值春風得意。他的第一個女兒剛好降生，事業(yè)上也不斷取得成功。溫馨的家庭，錦繡的前程，使得青年詩人身心愉悅。正是在這樣的背景下，他寫了這本著名詩集。詩集問世之后，泰戈爾也因此被譽為“兒童詩人”。有人說，《新月集》是天使帶給人間的浪漫，是天堂送給大地的詩篇?！痘ǖ膶W?！愤x自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，出版請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒自讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景、物？（串珠問題1）課文寫了雷云、陣雨、東風、花、樹枝、綠葉等景物。自讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說說，它們是什么樣的？（串珠問題2）讓我們走進課文去品讀吧。用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說說，它們是什么樣的？（串當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。東風“走過原野、吹著口笛”這樣擬人化的描寫，為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學?！霸诤⒆友劾铮▋菏呛退麄円粯由蠈W讀書的。”生活中的孩子有太多的壓力，家庭、學校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們該有的童真，多么渴望外面精彩的世界。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學?！霸诤⒆友?/p>

他們關了門做功課。如果他們想在散學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來。這是孩子猜想的，花兒會被“罰站壁角”，這就是花和孩子一樣的生活。他們關了門做功課。如果他們想在散學以前出來游戲，他們的老雨一來，他們便放假了。詩里的“雨”是花孩子最盼望的，因為只有下雨了，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞了。雨一來，他們便放假了。詩里的“雨”是花孩子最盼望的，因為只這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸”、“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒有任何的害怕，表達出喜愛。

樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：這些花孩子沖了出來做什么？這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。這些各種顏色的花，都非常的歡樂，“沖”出束縛，那么的迫不及待。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象星星住在天上。作者為什么說花兒的家在天上？這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對它們的愛是溫和的。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔績蓚€疑問句，告訴我們孩子是多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢游蚁矚g花的學校這篇課文，詩人以清新流暢的筆觸，運用擬人手法，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、風雨交加之后青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空里自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。讀了課文你喜歡花的學校嗎？為什么？(表達了作者怎樣的思想感情？)(串珠問題4)課文主旨我喜歡花的學校這篇課文，詩人以清新流暢的筆觸，運用擬人手法，習題源于《點撥》“當堂練習”第三題1.潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛?！白哌^荒野”是把_____當作____來寫，寫出了_______________，“吹著口笛”是把_____當作____來寫，寫出了______________________________________。2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。“互相碰觸”是把_____當作___來寫，寫出了________________，“拍著大手”是把_____當作___來寫，寫出了__________________。

東風刮得速度快東風還帶著呼呼的聲音人????東風人東風刮得猛烈、風很大、刮得劇烈樹枝人人雷云雷聲的響亮與猛烈注意下面句子中帶點的詞語，聯(lián)系生活說說你的理解和體會。????????????習題源于《點撥》“當堂練習”第三題1.潤濕的東風走過荒野，在花的學校課件講義2.花的學校課后練習2.花的學校課后練習一、用“√”給下面帶點的字選擇正確的讀音。衣裳(sháng

shɑng) 放假(jiǎ

jià)揚起雙臂(bèi

bì) 碰觸(chù

cù)????√√√√一、用“√”給下面帶點的字選擇正確的讀音。????√√√√二、形近字組詞。揚（）

笛（）楊（）

迪（）猜（）

狂（）清（）

旺（）表揚楊樹笛聲啟迪猜想清楚狂歡興旺二、形近字組詞。揚（） 笛（）表三、讀拼音，寫詞語。huāng

yě

fá

zhàn

tiào

wǔ

néng

gòu

luò

xià

kuáng

huān荒野罰站跳舞能夠落下狂歡三、讀拼音，寫詞語。荒野罰站跳舞能夠落下狂歡四、理解句子中加點的詞語，選擇正確的意思?！咀匀弧竣僮匀唤?。②不經(jīng)人力干預；自由發(fā)展。③表示理所當然。1．竹子是自然生長的建筑材料。(

)2．只有從自然中才能了解自然。(

)3．我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來。(

)②①③??????四、理解句子中加點的詞語，選擇正確的意思。②①③????五、寫出下面文中句子運用的修辭手法。1．雨一來，他們便放假了。(

)2．你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？(

)擬人擬人、反問五、寫出下面文中句子運用的修辭手法。擬人擬人、反問一、花的學校1．填句：他們關了門做(

)。如果他們想在放學以前出來(

)，他們的老師是要罰他們(

)的。2．選擇：在泰戈爾眼里，那一群一群的花就是(

)。A．熱愛學習、專注功課的孩子B．天真活潑、追求自由的孩子C．厭惡學習、無懼罰站的孩子功課游戲站墻角B一、花的學校功課游戲站墻角B3．判斷。(1)泰戈爾寫花的學校是通過花朵表現(xiàn)現(xiàn)實的生活。(

)(2)泰戈爾寫花的學校是因為好奇，想象花朵是怎么來的。(

)(3)花朵在地下本來就有學校。(

)(4)花的學校是教花朵怎么來到這個世界，找到自己的家。(

)√×××3．判斷?！獭痢痢炼⒒ǖ挠螒?．填寫。(1)于是，______________的花從______________的地方突然跑出來，在綠草上________、________。(2)這時，花孩子們便穿了________的、________的、________的衣裳，______了出來。一群一群無人知道跳舞狂歡紫黃白沖二、花的游戲一群一群無人知道跳舞狂歡紫黃白沖2．想象，填寫四字詞語。(1)描寫花兒像孩子一樣狂歡的姿態(tài)：_____________

____________(2)描寫花兒豐富的色彩：___________

___________3．判斷。(1)花兒放假了，可以自由了，是無比快樂的。(

)(2)花兒不知道家在哪里，是無比傷心的。(

)隨風而舞手舞足蹈萬紫千紅五彩繽紛√×2．想象，填寫四字詞語。隨風而舞手舞足蹈萬紫千紅五彩繽紛√×三、花的媽媽1．理解內容，選擇。作者認為花兒的家在天上，是因為(

)A．花兒想看星星，那是星星所在的地方。B．花兒在地上找不到家了，只會想到家在天上。C．花兒沖出來，向著天空開放，他們像孩子一樣向往著更廣大的世界。C三、花的媽媽C2．讀句，判斷。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。(1)作者通過花兒表達出放假時急切地想回到家，得到媽媽的擁抱的心情。(

)(2)作者告訴我們，花兒也像孩子一樣，有自己的家，有自己的媽媽。(

)(3)作者想說明，花兒有和孩子一樣的生活節(jié)奏。(

)√××2．讀句，判斷。√××一、延伸閱讀同情泰戈爾如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，親愛的媽媽，當我想吃你的盤里的東西時，你要向我說“不”嗎？你要趕開我，對我說“滾開，你這淘氣的小狗”嗎？那么，走吧，媽媽，走吧！當你叫喚我的時候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃東西了。一、延伸閱讀同情如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，親愛的如果我只是一只綠色的小鸚鵡，而不是你的小孩，親愛的媽媽，你要把我緊緊地鎖住，怕我飛走嗎？你要對我指指點點地說“怎樣的一個不知感恩的賤鳥呀！整日整夜地盡在咬它的鏈子”嗎？那么，走吧，媽媽，走吧！我要跑到樹林里去；我就永不再讓你抱我在你的臂里了。1．填空。泰戈爾在文中表達了對___________和___________的同情，同情它們_________________________。小狗鸚鵡得不到疼愛，沒有自由如果我只是一只綠色的小鸚鵡，而不是你的小孩，親愛的媽媽，你要2．你體會到泰戈爾希望母親怎么對待小狗和鸚鵡？______________________________________________________________________________________________3．讀文中畫線的句子，說說這樣假設的好處是什么。______________________________________________________________________________________________泰戈爾希望媽媽像對待自己的孩子一樣對待小狗和鸚鵡，樂意給小狗想吃的東西，讓鸚鵡得到自由。這樣的假設說明泰戈爾喜歡小狗和鸚鵡，把它們看成自己的朋友，應該同自己一樣享受到媽媽的愛。2．你體會到泰戈爾希望母親怎么對待小狗和鸚鵡？泰戈爾希望媽媽二、百字練筆用一段話描寫你熟悉的花兒。略。二、百字練筆略。花的學校課件講義花的學校2初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料花的學校2初讀感知學習字詞當堂檢測助讀資料拉賓德拉納特·泰戈爾(1861年—1941年)印度著名詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。泰戈爾出生于印度加爾各答一個富有的貴族家庭。以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》等。走近作者拉賓德拉納特·泰戈爾(1861年—1941年)走近作者

《花的學?！愤x自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，出版于1886年。當時，風華正茂的泰戈爾，正值春風得意。他的第一個女兒剛好降生，事業(yè)上也不斷取得成功。溫馨的家庭，錦繡的前程，使得青年詩人身心愉悅。正是在這樣的背景下，他寫了這本著名詩集。詩集問世之后，泰戈爾也因此被譽為“兒童詩人”。有人說，《新月集》是天使帶給人間的浪漫，是天堂送給大地的詩篇?！痘ǖ膶W?！愤x自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，出版請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到了花兒自讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景、物？（串珠問題1）課文寫了雷云、陣雨、東風、花、樹枝、綠葉等景物。自讀課文，對于有新鮮感的詞語和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說說，它們是什么樣的？（串珠問題2）讓我們走進課文去品讀吧。用筆畫出這些景物的句子，用自己的話說說，它們是什么樣的？（串當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。東風“走過原野、吹著口笛”這樣擬人化的描寫，為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學?！霸诤⒆友劾铮▋菏呛退麄円粯由蠈W讀書的。”生活中的孩子有太多的壓力，家庭、學校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們該有的童真，多么渴望外面精彩的世界。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學?！霸诤⒆友?/p>

他們關了門做功課。如果他們想在散學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來。這是孩子猜想的，花兒會被“罰站壁角”，這就是花和孩子一樣的生活。他們關了門做功課。如果他們想在散學以前出來游戲，他們的老雨一來，他們便放假了。詩里的“雨”是花孩子最盼望的，因為只有下雨了，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞了。雨一來，他們便放假了。詩里的“雨”是花孩子最盼望的，因為只這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣“互相碰觸”、“簌簌地響”、“拍著大手”，他們沒有任何的害怕，表達出喜愛。

樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

這是描寫大雨來臨前狂風大作的景象，但是在孩子眼中就像人一樣這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：這些花孩子沖了出來做什么？這些花孩子在雨中自由的奔跑、游戲、打水仗等。這些各種顏色的花，都非常的歡樂，“沖”出束縛，那么的迫不及待。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。想象：

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象星星住在天上。作者為什么說花兒的家在天上？這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花！是對生活的渴望，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，沒有約束的，太陽媽媽對它們的愛是溫和的。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。想象你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？兩個疑問句，告訴我們孩子是多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢游蚁矚g花的學校這篇課文，詩人以清新流暢的筆觸，運用擬人手法，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、風雨交加之后青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空里自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。讀了課文你喜歡花的學校嗎？為什么？(表達了作者怎樣的思想感情？)(串珠問題4)課文主旨我喜歡花的學校這篇課文，詩人以清新流暢的筆觸，運用擬人手法，習題源于《點撥》“當堂練習”第三題1.潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛?！白哌^荒野”是把_____當作____來寫，寫出了_______________，“吹著口笛”是把_____當作____來寫，寫出了______________________________________。2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手?！盎ハ嗯鲇|”是把_____當作___來寫，寫出了________________，“拍著大手”是把_____當作___來寫，寫出了__________________。

東風刮得速度快東風還帶著呼呼的聲音人????東風人東風刮得猛烈、風很大、刮得劇烈樹枝人人雷云雷聲的響亮與猛烈注意下面句子中帶點的詞語，聯(lián)系生活說說你的理解和體會。????????????習題源于《點撥》“當堂練習”第三題1.潤濕的東風走過荒野，在花的學校課件講義2.花的學校課后練習2.花的學校課后練習一、用“√”給下面帶點的字選擇正確的讀音。衣裳(sháng

shɑng) 放假(jiǎ

jià)揚起雙臂(bèi

bì) 碰觸(chù

cù)????√√√√一、用“√”給下面帶點的字選擇正確的讀音。????√√√√二、形近字組詞。揚（）

笛（）楊（）

迪（）猜（）

狂（）清（）

旺（）表揚楊樹笛聲啟迪猜想清楚狂歡興旺二、形近字組詞。揚（） 笛（）表三、讀拼音，寫詞語。huāng

yě

fá

zhàn

tiào

wǔ

néng

gòu

luò

xià

kuáng

huān荒野罰站跳舞能夠落下狂歡三、讀拼音，寫詞語?；囊傲P站跳舞能夠落下狂歡四、理解句子中加點的詞語，選擇正確的意思?！咀匀弧竣僮匀唤?。②不經(jīng)人力干預；自由發(fā)展。③表示理所當然。1．竹子是自然生長的建筑材料。(

)2．只有從自然中才能了解自然。(

)3．我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來。(

)②①③??????四、理解句子中加點的詞語，選擇正確的意思。②①③????五、寫出下面文中句子運用的修辭手法。1．雨一來，他們便放假了。(

)2．你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？(

)擬人擬人、反問五、寫出下面文中句子運用的修辭手法。擬人擬人、反問一、花的學校1．填句：他們關了門做(

)。如果他們想在放學以前出來(

)，他們的老師是要罰他們(

)的。2．選擇：在泰戈爾眼里，那一群一群的花就是(

)。A．熱愛學習、專注功課的孩子B．天真活潑、追求自由的孩子C．厭惡學習、無懼罰站的孩子功課游戲站墻角B一、花的學校功課游戲站墻角B3．判斷。(1)泰戈爾寫花的學校是通過花朵表現(xiàn)現(xiàn)實的生活。(

)(2)泰戈爾寫花的學校是因為好奇，想象花朵是怎么來的。(

)(3)花朵在地下本來就有學校。(

)(4)花的學校是教花朵怎么來到這個世界，找到自己的家。(

)√×××3．判斷?！獭痢痢炼⒒ǖ挠螒?．填寫。(1)于是，______________的花從______________的地方突然跑出來，在綠草上________、________。(2)這時，花孩子們便穿了________的、________的、________的衣裳，______了出來。一群一群無人知道跳舞狂歡紫黃白沖二、花的游戲一群一群無人知道跳舞狂歡紫黃白沖2．想象，填寫四字詞語。(1)描寫花兒像孩子一樣狂歡的姿態(tài)：_____________

____________(2)描寫花兒豐富的色彩：___________

___________3．判斷。(1)花兒放假了，可以自由了，是無比快樂的。(

)(2)花兒不知道家在哪里，是無比傷心的。(

)隨風而舞手舞足蹈萬紫千紅五彩繽紛√×2．想象，填寫四字詞語。隨風而舞手舞足蹈萬紫千紅五彩繽紛√×三、花的媽媽1．理解內容，選擇。作者認為花兒的家在天上，是因為(

)A．花兒想看星星，那是星星所在的地方。B．花兒在地上找不到家了