00411小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論2007年10月試卷

浙00411#小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題第6頁（共6頁）全國2007年10月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題課程代碼：00411一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.以比較為基礎(chǔ)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把相同性質(zhì)的事物歸為一類，不同性質(zhì)的則歸入不同類別的思維方法是()A.比較 B.分類C.綜合 D.分析2.學(xué)習(xí)過乘法口訣后去計算7×8的結(jié)果，這種思維形式屬于()A.再造性思維 B.創(chuàng)造性思維C.集中思維 D.發(fā)散思維3.三角形的內(nèi)角和等于180℃，這一思維方式是()A.概念 B.判斷C.推理 D.分析4.對學(xué)生進行數(shù)學(xué)能力的測評屬于()A.預(yù)示性考評 B.顯示性考評C.總結(jié)性考評 D.診斷性考評5.創(chuàng)造力的核心是()A.再造性思維 B.創(chuàng)造性思維C.集中思維 D.直覺思維6.教一道復(fù)合應(yīng)用題時，先把它分解成若干個連續(xù)的簡單應(yīng)用題，這一教學(xué)過程是()A.實驗 B.演繹C.綜合 D.分析7.錄音技術(shù)被引入教育領(lǐng)域最早起始于A.20世紀(jì)40年代 B.19世紀(jì)90年代C.19世紀(jì)40年代 D.20世紀(jì)20年代8.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則與教育學(xué)中所談的教學(xué)原則的關(guān)系是()A.特殊與一般 B.一般與特殊C.一回事 D.完全不同9.下列關(guān)于學(xué)生的創(chuàng)造性，正確的說法是()A.學(xué)生樂于并善于發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難B.學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣C.對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有信心D.不依賴教師、家長或同伴，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)10.數(shù)學(xué)智力技能形成的程序表現(xiàn)為一種認(rèn)知的()A.結(jié)構(gòu)模塊 B.非結(jié)構(gòu)模塊C.動能模塊 D.結(jié)構(gòu)化方法11.概念的形成適用于小學(xué)()A.低年級 B.高年級C.中低年級 D.中高年級12.數(shù)學(xué)智力技能在活動方面的品質(zhì)主要指()A.思維的品質(zhì) B.動作的品質(zhì)C.語言的品質(zhì) D.意識的品質(zhì)l3.因為不能被2整除的整數(shù)叫奇數(shù)。(大前提)35不能被2整除。(小前提)所以35是奇數(shù)。(結(jié)論)。這種推理屬于()A.歸納推理 B.演繹推理C.類比推理 D.判斷推理14.程序性知識與技能形成有密切關(guān)系，具有()A.抽象性 B.具體性C.系統(tǒng)性 D.操作性15.有意義學(xué)習(xí)與機械學(xué)習(xí)的不同之處在于()A.學(xué)習(xí)效果不同 B.學(xué)習(xí)方式不同C.學(xué)習(xí)內(nèi)容不同 D.學(xué)習(xí)深度不同16.加涅的學(xué)習(xí)過程的階梯模式的第一階段是()A.獲得 B.動機C.回憶 D.動作17.提出教材結(jié)構(gòu)是本門學(xué)科基本原理和基本知識的學(xué)者是()A.布魯納 B.布盧姆C.加涅 D.皮亞杰18.清朝官立和私立學(xué)堂廣泛使用的算術(shù)教科書是()A.《幾何原本》 B.《九章算術(shù)》C.《周髀算經(jīng)》 D.《筆算數(shù)學(xué)》19.從狹義看，教材只指()A.練習(xí)冊 B.教科書C.教學(xué)掛圖 D.教學(xué)軟件20.在實施義務(wù)教育中被單列出來，并放在與知識、能力同等重要地位的是()A.思想品德教育 B.心理健康教育C.法制教育 D.行為規(guī)范教育二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21.數(shù)學(xué)思維的特點有()A.概括性 B.形象性C.直覺性 D.問題性E.邏輯性22.小學(xué)數(shù)學(xué)常用的課型主要有()A.練習(xí)課 B.復(fù)習(xí)課C.講授課 D.單一課E.綜合課23.小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的特點有A.活動性 B.自主性C.思考性 D.創(chuàng)造性E.主體性24.運用談話法的基本要求有()A.全面了解學(xué)生 B.精心設(shè)問C.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難 D.認(rèn)真傾聽學(xué)生回答E.談話要面向全體25.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的內(nèi)部主要要素有()A.教師與學(xué)生 B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法 D.教學(xué)手段E.教學(xué)評價26.近一個世紀(jì)以來，我國小學(xué)數(shù)學(xué)課程的名稱有()A.算學(xué) B.算術(shù)C.算理 D.數(shù)數(shù)E.數(shù)學(xué)27.問題解決的基本階段有()A.呈現(xiàn)問題情境命題 B.明確問題目標(biāo)C.明確已知條件 D.填補空隙過程E.解答后檢驗28.數(shù)學(xué)規(guī)則發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的順序是()A.呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)規(guī)則 B.呈現(xiàn)有關(guān)規(guī)則的若干例證C.學(xué)生自己觀察分析 D.學(xué)生逐步概括歸納出一般的結(jié)論E.獲得規(guī)則29.小學(xué)數(shù)學(xué)的智力技能包括()A.口算 B.筆算C.珠算 D.解題E.解方程30.皮亞杰把兒童認(rèn)知發(fā)展分為()A.感知運動階段 B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段E.后運算階段31.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有()A.學(xué)習(xí)材料之間的共同因素B.已有知識的概化程度C.已有知識的可辨性和穩(wěn)定性D.學(xué)生的智力水平E.心理定勢32.國外小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的數(shù)學(xué)思考方法有()A.模型方法 B.坐標(biāo)方法C.向量方法 D.變換思想E.分類討論法33.小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的內(nèi)容有()A.概念 B.性質(zhì)C.法則 D.公式E.方法34.第二次世界大戰(zhàn)以后，促進數(shù)學(xué)發(fā)生急劇變化的發(fā)明是()A.原子能的利用 B.空間技術(shù)的興起C.電子能的利用 D.計算機的發(fā)明E.克隆技術(shù)的出現(xiàn)35.學(xué)生在小學(xué)階段適合學(xué)習(xí)()A.平面幾何 B.立體幾何C.直觀幾何 D.實驗幾何E.論證幾何三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）36．認(rèn)知結(jié)構(gòu)37．課程目標(biāo)38．診斷性考評39．有意義學(xué)習(xí)四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40．小學(xué)生列方程解應(yīng)用題的困難主要表現(xiàn)在哪些方面？41．舉例說明日常用語是如何影響科學(xué)概念形成的？42．簡述小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的指標(biāo)有哪些？43．教育情境中的學(xué)