中國石拱橋獲獎教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中國石拱橋獲獎教案

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部第一篇：《中國石拱橋》教案設(shè)計一其次篇：中國石拱橋教案第三篇：中國石拱橋教案第四篇：《中國石拱橋》教案1第五篇：《中國石拱橋》教案更多相關(guān)范文第一篇：《中國石拱橋》教案設(shè)計一

《中國石拱橋》教案設(shè)計一

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生抓住中國石拱橋的特點。

2．列出文章布局，領(lǐng)會文章的內(nèi)容。

3．激發(fā)學(xué)生喜歡社會主義制度。

教學(xué)重難點：

1．重點：抓住中國石拱橋的特點，理清文章布局。

2．難點：課后斟酌練習題三，以形象的語言介紹一種事物。

學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)?自讀?合作?探究

教具打定：

小黑板

課時安置：3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一．導(dǎo)入新課：

我們往往用橋梁來比喻情誼，由于是情誼就像橋一樣把兩個人連了起來?？梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習。

二．簡介

茅以升是我國出名的橋梁專家、教導(dǎo)家、社會活動家。他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計的鐵路馬路兩用橋；

他還加入了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建立。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的進展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。

三．檢查預(yù)習

1．，給加點的字注音。

弧形拱橋陡坡均勻惟妙惟肖

2．讀了本文，你了解中國石拱橋的特點以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？

四．初讀課文，看看寫出了石拱橋的什么特點。

1．提示：請同學(xué)們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧光溝橋的？聯(lián)系課后斟酌練習題一，填空。

2．學(xué)生讀，填空，教師巡查指導(dǎo)。

3．總結(jié)：

名稱位置修建年月布局特征

趙州橋橫跨在河上修建于公元605年左右。

1全橋只有一個大拱，長達37。4米。

2大拱的兩肩上，各有兩面三刀個小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全橋布局平勻。

盧溝橋位于永定河上修建于公元1189到1192年間由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21。6米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋。

中國石拱橋的特點是形式美好，布局堅忍，歷史悠久。

其次課時

一．復(fù)習上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容

1．聽寫

2．說說中國石拱橋的特點。

二．細讀全文，理解是怎樣說明石拱橋的特點的。

1．為了說明中國石拱橋的特點，舉了兩個例子，一個趙州橋，一個盧溝橋，這種說明方法叫做——舉例子。

2．在寫趙州橋和盧溝橋時，列舉了大量精確的數(shù)字，這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做——列數(shù)字。

3．為了讓人們更領(lǐng)會的熟悉中國石拱橋的特點，的語言很具有規(guī)律性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時，先介紹了橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精良。再分四點用數(shù)字分別說明。層次性很強。

4．在介紹兩座橋時，既抓住了它們之間的共同點，又留神到了它們之間的不同點，請同學(xué)們找出來。（共同點是都介紹了地點，修建年頭，及它們的布局特點。不同點是在介紹趙州橋時順便說領(lǐng)略橋的設(shè)計者，介紹盧溝橋時作馬可?波羅的話來贊揚其高度的技術(shù)成就和藝術(shù)價值，還介紹了盧溝橋的的特殊歷史價值。這不但使行文有所變化，而且鞏固了文章的可讀性。）

三．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習課文的結(jié)果兩段。

1．第九段寫什么，怎樣寫？（文章又分三點解釋了到得如此輝煌的建筑成就的理由。先寫??再寫??結(jié)果寫??）

2．結(jié)果一段寫什么，怎樣寫？（介紹了解放后我國石拱橋的修建處境，列舉了我國修建的世界最長的獨拱石橋——“長虹大橋”、我國勞動人民獨創(chuàng)的鋼

筋混凝土拱橋——（雙曲拱橋等，說領(lǐng)略我國橋梁事業(yè)取得的巨大勞績。

四．引導(dǎo)學(xué)生體會說明文行文干脆、用詞切實的語言特點。（聯(lián)系課后斟酌練習題二）

五．聯(lián)系課后斟酌練習題三，引導(dǎo)學(xué)生用打比方的方法，把要說明的事理解釋領(lǐng)會。（我們常說用白紙寫黑字，黑板其實就是一張黑色的紙，用白色的筆來寫。我們把一張黑色的紙放大，再掛起來，就是一張黑板。）

第三課時

一、完成課后習題。

二、拓展延遲:形象的語言介紹一種事物

板書設(shè)計：

中國石拱橋

概括說明

一般：形式美好，布局堅忍

中國：歷史悠久，形式多樣

概括說明（舉例）

趙州橋：現(xiàn)存最古老獨拱37.4米（當時最長）

設(shè)計科學(xué)，施工高明

盧溝橋：聯(lián)拱265米

石獅千態(tài)萬狀，惟妙惟肖

具有紀念意義

教學(xué)后記：學(xué)生對中國石拱橋的構(gòu)造等的熟悉把握得較好，對文中的說明方法也掌管得不錯；

但對說明文的多種依次展現(xiàn)在同一篇文章中的形式熟悉有難度。

其次篇：中國石拱橋教案

中國石拱橋

教學(xué)目的

一理解課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特征、性質(zhì)。

二學(xué)會抓說明文的的特點來，揣摩本文說明語言的切實性。

三培養(yǎng)對祖國的喜歡之情。

第一課時

教學(xué)重點

了解《中國石拱橋》的特征和性質(zhì)。

教學(xué)過程：

一教師板書課文題目：中國石拱橋

二介紹

茅以升：他是土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教導(dǎo)家。他在橋梁史上的付出是非大的他在1933年主持設(shè)計并領(lǐng)導(dǎo)建立了中國第一座現(xiàn)代化大橋，錢塘江大橋（鋼鐵）編寫了《中國橋梁史》《中國的古橋與新橋》

三字詞

課本后面的“讀一讀，寫一寫”（請一個同學(xué)來讀，其他同學(xué)專心聽，看是否讀錯）；

洨xiáo僉qiān鷟zhuó（板書）

四解題——說明文

1（假設(shè)讓你們來寫這篇文章，你們會用什么文體來寫呢——引出說明文這種文體）說明文：

事物說明文（說明事物的外形、構(gòu)造、功用）

事理說明文（科學(xué)地闡釋事物的發(fā)生、進展、變化的理由及有關(guān)規(guī)律）

2（假設(shè)是你們來寫這篇說明文，大家會從哪些方面來對中國石拱橋舉行說明呢——引出說明文理應(yīng)從哪些方面來說明事物）

理應(yīng)從說明文的哪些方面來把握（板書）

理清說明依次、明確全文布局

把握說明對象的特征及如何說明這一特征的

明確說明方法:比例子，打比方，作對比，列數(shù)字等等

體會說明語言的切實與嚴密

五理清的寫作思路

（快速閱讀全文，看一看的思路是怎樣的，是怎么來介紹中國石拱橋的，先寫了什么，再寫了什么）

石拱橋的一般特點——以趙盧為舉概括說明中國石拱橋的特點——取得成就的理由——我國橋梁史的進展（板書）

六重點把握說明對象及其特征

（大家齊讀3到8自然段，讀的時候留心斟酌介紹了中國石拱橋的哪些特點，有了什么說明方法來介紹的）

中國石拱橋的特點：形式美好

（板書）布局堅忍

歷史悠久

分布廣

大小不一

以趙盧為例，結(jié)合文章概括內(nèi)容，看看它是怎么表達中國石拱橋的這三大特點的：

（板書）趙州橋盧溝

形式美好兩肩小拱（1）；

周邊環(huán)境（2）石獅子（3）

布局堅忍兩肩小拱（4）；

大拱拱圈（5）聯(lián)拱（6）

歷史悠久距今約一千三百多年距今約八百多年

分布廣洨河永定河

大小不一長度：50.82265

（1）好比女生穿的衣服有肩包，泡泡袖，為了美麗

（2）用了一句詩“初月出云，長虹飲澗”

（3）摹狀貌：抓住事物的特征，運用描寫的方法舉行說明，概括而形象，能夠給讀者提

供想象的空間，留下深刻的印象。

（4）減小壓力，增加過水量

（5）28道拱圈獨立

（6）兩岸河堤常被摧毀，但這座橋卻極少出事

七成因和進展

成因：

首先：勞動人民

其次：設(shè)計高明

結(jié)果：材料

分條說明，由人寫到物，由主到次，既嚴密又全面，規(guī)律性強，分外切實。

進展：

石拱橋：多數(shù)

現(xiàn)代橋：各種形式的馬路橋與鐵路橋，舉例子：長虹大橋等

結(jié)果一個自然段有什么作用，可以刪了嗎——不成以，它寫了我國石拱橋的進展，現(xiàn)在修了多數(shù)的，不僅緊扣主題，主在要寫了我國解放后的橋梁事業(yè)的進展，說明科學(xué)技術(shù)在不斷的進步。收束全文，使文章布局嚴謹，并且由結(jié)果一句我們看到寫到我國社會主義制度的無比優(yōu)越?？梢钥闯鰧ι鐣髁x的制度的喜歡，可以看到對祖國的喜歡之情，這里使文章的主題得到了確定的升華。

八總結(jié)得出本文的布局和說明依次（板書）

布局：

總——分——總

依次：一般——特殊

九給課文題目添加定語。

盡量對所添加的內(nèi)容能用課文里的句子作一點解釋。

可能添加的定語是：

古老的??

世界出名的??

美觀而堅忍的??

造型特殊的??

高明絕倫的??

有優(yōu)良傳統(tǒng)的??

多姿多樣的??

表達著勞動人民聰慧的??

十作業(yè)

下去復(fù)習今天所講的內(nèi)容

下去留心閱讀課文，斟酌為什么要舉趙、盧兩例來說明中國石拱橋的特點，為什么不任選一例。

十一板書

石拱橋——中國石拱橋——取得成就的理由——我國橋梁史的進展

中國石拱橋趙州橋盧溝

形式美好兩肩小拱；

周邊環(huán)境石獅子

布局堅忍兩肩小拱；

大拱拱圈聯(lián)拱

歷史悠久距今約一千三百多年距今約八百多年

分布廣洨河永定河

大小不一長度：50.82265

布局：

總——分————————————————總

依次：一般——特殊

其次課時

教學(xué)難點

通過對這篇課文的學(xué)習，同學(xué)能較好的運用說明文的一些方法，能寫好一篇說明文。

內(nèi)容：

一聽寫

二回想上節(jié)課的內(nèi)容

著重講對趙、盧二橋的比較來說明中國石拱橋的特點，其性質(zhì)。

三再讀斟酌

（讀4-5自然段回復(fù)下面的問題）

在說明趙州橋的四個特點時，第三個特點和第一個特點都是寫大拱的，但為什么不

在第一個特點介紹完之后，就緊接著介紹第三個特點呢？

在介紹完趙州橋后，為什么還要介紹橋的設(shè)計者，而又為什么不把它放在一開頭就介紹呢？

比例說明中國石拱橋的特點的時候，舉了趙州橋，為什么還要再介紹盧溝橋呢，只介紹一座橋不是更顯得干脆呢？

四斟酌

在舉例說明中國石拱橋特點的時候，不是已經(jīng)舉了一座趙州橋了嗎，為什么還要舉盧溝橋呢。這樣不是不夠干脆嗎——不是，假設(shè)只講趙州橋的話，這樣就不夠全面。這兩座橋他們有共同的特點：歷史悠久，氣魄宏偉，外觀美好，布局堅忍，有名中外，有中國石拱橋的典型特點，具有代表性。但兩者也有不同的地主，一個是獨拱，一個是聯(lián)拱。二者既有共同的地方，也有不同之處，選擇兩例可以起到相互對照，相互補充的作用，這樣就更能說明中國石拱橋形式多樣。

二分析說明方法及作用（板書）

說明方法作用

打比方：把橋洞比作虹，弓生動形象

列數(shù)據(jù)：寫橋長，寬時間加強說明的切實性

舉例子：說明中國石拱橋時舉趙盧二橋抽象變概括

說明橋的進展的時舉現(xiàn)代橋

作對比：趙盧二橋比較突出特征

摹狀貌：描寫盧橋上的石獅子概括而形象

引用：張鷟“初月出云，長虹飲澗”增加可信度

三體會說明文的語言特點

1語言的切實性

“我國的石拱橋幾乎四處都有”的“幾乎”——不能，這一詞起限制作用，說明我國的石拱橋分布廣，但并不是每處都有，并不擯棄有些地方?jīng)]有，假設(shè)去掉就變成我國的石拱橋每處都有，那么語言就不切實、不嚴密了。

“不但形式美好，而且布局堅忍”在這里“不但而且”可是刪掉嗎，“形式美好”“布局堅忍”二者可以交換位置嗎？——不成以，由于這是一個遞進關(guān)系，先說外部直觀狀貌，符合人們的熟悉規(guī)律。而對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，而且這里也從直觀印象寫到內(nèi)在，所以二者不能調(diào)整依次。

“大約”“可能是有記載的”在這里“大約”表示揣測，不能確定；

“可能是有記載的”說明只是就文字記載來看“旅人橋”可能是最早的石拱橋，而并不能確定它就是最早的石拱橋，這兩個詞語，表達了說明文語言的切實性與嚴密性。

“是造成后一向使用到現(xiàn)在的最古的石橋”這里的“石拱”為什么不是“石拱橋”這里可以看出運用語言的高明，為了說明趙州橋的歷史悠久和堅忍，用“石橋”范圍比“石拱橋”更廣，比石拱橋還要歷史悠久。

“當時可算是世界上最長的石拱橋”中可以把“可算”換成“確定”嗎？——不能，假設(shè)換成確定就太武斷了，而原句我們可以看出它表示估計，這樣才能表現(xiàn)用詞的切實和嚴謹?shù)膽B(tài)度。

“是世界上所僅有的”這里“所僅有的”可以換為“沒有的”嗎？——不能，“沒有的”完全否決了，而“所僅有的”是片面否決，只是其他國家沒有，單單只有我國才有。

2語言的美好

“制造特殊，人不知其所以為”是什么意思？

“初月出云，長虹飲澗”是什么意思？

“盧溝曉月”的“曉”是什么意思？

四總結(jié)全文

總結(jié)全文。

1.借助板書帶著學(xué)生回憶本課學(xué)習的內(nèi)容。

2.強調(diào)本課所學(xué)的說明文學(xué)識：

（1）這篇課文為何舉趙州橋和盧溝橋兩個例子？由于這兩座橋既有各自的特點，又有共同的特征，能夠達成對比切實客觀說明中國石拱橋具有的特征和目的。

（2）運用語言的切實性和嚴謹性。

3.指出本課重點詞語：

推崇均勻古樸惟妙惟肖絕倫

五用“筆”來引導(dǎo)同學(xué)如何運用本篇課文的說明方法

下面我們就按照這篇課文對中國石拱橋的說明方法來舉行實際的操作，來看看我們學(xué)習中必不成少的筆。

引導(dǎo)學(xué)生于說明筆這一事物。要從它的用途，代表性（鋼筆，毛筆），并由代表性的鋼筆和毛筆來舉行比較說明其特征等待

六作業(yè)

大家下去寫一篇說明文《中國的筆》

七板書

說明方法舉例作用

打比方把橋洞比作虹，弓生動形象

列數(shù)據(jù)寫橋長，寬時間加強說明的切實性

舉例子說明中國拱橋時舉趙盧二橋抽象變概括

說明橋的進展的時舉現(xiàn)代橋

作對比趙盧二橋比較突出特征

摹狀貌描寫盧橋上的石獅子概括而形象

引用張鷟“初月出云，長虹飲澗”增加可信度

第三篇：中國石拱橋教案

雙柏縣鄂加中學(xué)合作學(xué)習課堂教學(xué)教案

時間：2022年11月日備課組：語文組

課題：《中國石拱橋》課時：3課時主備人：姚學(xué)峰

預(yù)習課

一、預(yù)習目標：

1、整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點，理清說明依次。

2、學(xué)習幾種常見的說明方法，體會說明文語言的切實性。

3、理解抓住事物的特點舉行說明的方式。

二、預(yù)習重難點：

1、學(xué)習抓住事物特點舉行說明的方法。

2、學(xué)習幾種常見的說明方法。

3、理闡明明文語言的切實性。

三、預(yù)習方法：

自主學(xué)習、小組合作交流、一幫一

四、預(yù)習提綱

1、正音：洨河（）均勻（）惟妙惟肖（）．．．

2、解詞：均勻古樸惟妙惟肖高明絕倫

3、整體感知

（1）、了解：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)家、教導(dǎo)家。

（2）、學(xué)生自讀課文，斟酌以下問題：

①本文的說明對象是什么？它有什么特點？②課文主要介紹了哪幾座橋？

4、趙州橋的特點是什么？5、盧溝橋的特點是什么？

6、趙州橋、盧溝橋各是怎樣表達中國石拱橋的特點的？

展示課

一、預(yù)習內(nèi)容反應(yīng)（5分鐘）：

二、明確目標（2分鐘）

教師口述教學(xué)目標：

三、呈現(xiàn)提升（學(xué)生表示，教師點撥）：（25分鐘）

第一課時

一、導(dǎo)入新課：生活中，我們見過好多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）大家介紹的都很生動，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個橋的特點，怎樣抓住特點去說，《中國石拱橋》這篇課文會給你一個很好的。

二、檢查預(yù)習

1、正音：洨河（xiáo）均勻（chèn）惟妙惟肖（xiào）

2、解詞：均勻古樸惟妙惟肖高明絕倫

三、整體感知

1、了解：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)家、教導(dǎo)家。

2、學(xué)生自讀課文，斟酌以下問題：

（1）本文的說明對象是什么？它有什么特點？（2）課文主要介紹了哪幾座橋？

（1）本文的說明對象是：中國石拱橋。特點是：橋洞拱形、形式美好、布局堅忍、歷史

悠久。（2）課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。

四、研討歸納

提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落，斟酌研討以下問題。

1、趙州橋的特點是什么？2、盧溝橋的特點是什么？

3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣表達中國石拱橋的特點的？

1、趙州橋：（1）全橋只有一個大拱（2）大拱兩肩上各有兩個小拱（3）大拱由28道拱

圈拼成（4））全橋布局均勻，石欄石板雕刻得古樸美觀

2、盧溝橋：（1）聯(lián)拱石橋（2）堅忍（3）形式美觀

3、趙州橋：“全橋只有一個大拱”表達出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點；

“大拱的兩肩上

各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”表達出中國石拱橋的布局堅忍的特點；

“大拱的兩

肩上各有兩個小拱”和“全橋布局均勻，石欄石板雕刻得古樸美觀”表達出中國石拱橋的形式

美好的特點。

盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”表達出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點；

“堅忍，發(fā)水時極少出事”現(xiàn)

出中國石拱橋的橋的布局堅忍的特點；

“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”表達出中國石拱橋的形

式美好的特點。

.五、布置作業(yè)

熟讀課文，穩(wěn)定生字詞，記住說明文的有關(guān)學(xué)識。

-

其次課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、中國石拱橋的特點是什么？是如何抓住中國石拱橋的特點來說明的？

2、課文主要是按什么依次來介紹中國石拱橋的？

明確：規(guī)律依次

二、賞析探究

1、把中國石拱橋介紹得領(lǐng)會明白，是由于用到了一些說明方法，接下來分小組找一

找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。

明確（參考）：（1）、列數(shù)字：趙州橋分外雄偉，全長50。82米，兩端寬9。6米，中部略

窄，寬9米。（通過確鑿的數(shù)據(jù)，切實地說領(lǐng)略橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。）

（2）、打比方：橋洞不是普遍的半圓形，而是像一張弓??（形象地說領(lǐng)略中國石拱橋形

式上的根本特征。）

（3）、引用：創(chuàng)造特殊，人不知其所以為。（突出了趙州橋構(gòu)造的特殊。）

（4）、舉例子：我國的石拱橋幾乎四處都有??其中最出名的當推河北省趙縣的趙州橋，

還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（用概括例子作證，顯得真實可信，有壓服力。）

（5）下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（使讀者概括直觀地熟悉到聯(lián)拱

石橋的形態(tài)特征。）

2、品評課文語言：以下各句中加粗的字能否去掉？為什么？

（1）石拱橋在世界橋梁史上展現(xiàn)的對比早。

（2）我國的石拱橋幾乎四處都有。

（3）全橋只有一個大拱，長達37。4米，在當時可算是世界上最長的石拱。

（4）橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

明確：這些加粗的詞不成以去掉，由于它們表達了說明文語言的切實性。然后再讓學(xué)生找

出自己認為能表達說明文語言切實性的語句，進一步理闡明明文語言切實性的特點。

三、感悟抒情

學(xué)了本文，你領(lǐng)悟到所表達的思想感情了嗎？你讀了這篇課文有什么感受呢？

明確：本文表達了對我國古代勞動人民的聰慧和氣力的贊美和敬仰，對社會主義制度

優(yōu)越性的贊揚，（然后讓學(xué)生談自己的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng)會本文的中心）。

四、布置作業(yè)

閱讀課文1—3段完成以下習題

1．石拱橋總的特征是_________________________________，文中引用《水經(jīng)注》提到的

“旅人橋”為的是____________________________________。

2．從上面的幾段文字看，說明的依次是（）

a．由本質(zhì)到現(xiàn)象b．由概括到概括c．由一般到個別d．由理由到結(jié)果

3．其次段中寫“這種橋不但形式美好，而且布局堅忍”，“形式”和“布局”的先后次序能否調(diào)

換?為什么?

答：

4．第三段主要運用的說明方法是()

a舉例子b打比方c列數(shù)字d作對比

5．第三段我國的石拱橋幾乎四處都有一句中“幾乎”一詞的作用是什么?

答：

6．第四段說明的中心內(nèi)容是什么？

7.文中加橫線的句子運用哪種說明方法？運用這種說明方法的作用是什么？答：

教學(xué)反思：

第四篇：《中國石拱橋》教案1

《中國石拱橋》教案1

［學(xué)習目標］

學(xué)識目標：

①積累詞語，掌管讀音和詞義。

②了解中國橋梁創(chuàng)辦的宏偉成就，把握石拱橋的特征。

才能目標：

①了闡明明對象，把握對象特征，整體感知文章，培養(yǎng)初步閱讀說明文的才能。

②把握說明依次，探究說明的技巧，理解對事物的斟酌方式，培養(yǎng)概括才能。

德育目標：

了解我國橋梁創(chuàng)辦所取得的光芒成就，激發(fā)對祖國文化的驕傲感和對聰明辛勤的勞動人民的喜歡之情。

教學(xué)設(shè)想

一、本文的教學(xué)重點是學(xué)習以代表性事例說明事物特征的寫作方法和切實運用語言的特點。

二、本文的說明依次是由一般到特殊、由概括到概括、由整體到局部，時間上那么從先到后。要學(xué)生理解這一點并不輕易，要在理清全文布局層次的根基上層層深入地加以說明。

三、本文是對學(xué)生舉行愛國主義和社會主義教導(dǎo)的好教材，務(wù)必結(jié)合課文有機地舉行。

四、為鞏固感性熟悉，最好打定好趙州橋、盧溝橋的細致掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。

五、布置預(yù)習，運用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解根本內(nèi)容，劃分段落層次。

教學(xué)時數(shù)二課時

第一課時

檢查預(yù)習，學(xué)習用代表性例子說明事物特征的寫作方法。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們學(xué)習《中國石拱橋》一課(板書課題)。茅以升(板書)是我國出名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計、研究和教學(xué)工作。30年頭，他主持設(shè)計和修建了錢塘江大橋；

50年頭又加入了武漢長江大橋的設(shè)計工作。他寫過大量的介紹橋梁學(xué)識的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。

二、檢查預(yù)習

1.正音正字：洨(xiǎo)均勻(yｕnchｅn)鷟(zhuｏ)僉(qiān)河堤(dｉ)

2.補充解詞：

1/6

古樸：簡樸而有古代的風格。

惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動逼真。惟，更加；

肖，好像。

絕倫：獨一無二，無可對比。推崇：很崇敬。

三、劃分段落

1．范讀課文。

2．指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。

本文共10個自然段，可分為三片面：

第一片面(第1—2段)：石拱橋的特點；

其次片面(第3—9段)：中國石拱橋的特點；

第三片面(第10段)，中國石拱橋的進展。

四、學(xué)習本文選材的方法

1．要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。

指名讓學(xué)生分別回復(fù)，彼此校正、補充，教師板書小結(jié)。

石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上展現(xiàn)得較早，形式美好，布局堅忍。

中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有大量是驚人的杰作。

趙州橋：歷史悠久，布局堅忍，設(shè)計高明，外形像弓，用料省，藝術(shù)價值高。

盧溝橋：石拱相聯(lián)，布局精(珍藏好范文，請便下次訪問：wWW.HAoWORd.coM)巧，堅忍耐用，形式美好，藝術(shù)價值高，歷史價值突出。

2．議論：中國的石拱橋好多，都有一致的特點，為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、有名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征熟悉得更概括、更明確、更深刻。

3．議論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，為什么不選一個而要選兩個呢？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是“獨拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有天性。選擇兩例可以起到彼此對照、彼此補充的作用，說領(lǐng)略中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。

五、完成課后練習五

六、布置課后作業(yè)

2/6

精讀課文，研究本文的說明依次，并列出層次表。

其次課時

了解本文的說明依次，學(xué)習本文運用切實語言的特點；

總結(jié)課文。教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查復(fù)習

1.提問：中國石拱橋的特點有哪些？請舉例說明。(略)

2．提問：本文在介紹中國石拱橋時，是按照怎樣的依次來安置文章的布局的?

歸納：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋

二、學(xué)習新課

1．研討本文的說明依次。

(1)指名讀1、2段，議論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？

小結(jié)：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式美好，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的布局堅忍，這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的依次。

(2)默讀4、5段，列出層次表，議論：是按怎樣的依次來寫趙州橋的？

小結(jié)：第4段寫趙州橋的地理位置、建立時間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精良以及古人的贊譽。接著從四個方面(布局高明；

造型美好，用料節(jié)省；

布局堅忍；

布局均勻，與四周風景和諧合作)來說明其特點。從這個層次可以看出在說明趙州橋時，是運用從概括到概括的依次。

(3)指名讀第6段，教師強調(diào)“橋長??十一個半圓形的石拱??；

每個石拱??每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句，提問：這一片面寫盧溝橋是按什么依次？

小結(jié)：由整體到局部

(4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。

旅人橋：大約建成于公元二八二年；

趙州橋：建于公元六o五年左右；

盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；

長虹大橋：建于一九六一年。

提問：這是按照什么依次說明的？

3/6

明確：按照時間先后依次說明的。

歸納提問：綜觀全文，本文在安置說明依次上有哪些特點?

總結(jié)：本文在安置說明依次時，是由一般到特殊，先概括后概括的依次；

在說明橋梁的布局時，是由整體到局部的依次；

有關(guān)歷史進展的說明那么以時間先后為依次。這樣寫，可以使文章層次清晰，條理領(lǐng)會。

2．學(xué)習本文運用切實的語言。

(1)要求學(xué)生列舉出課文中表示切實數(shù)字和概數(shù)的詞句。

趙州橋??全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。

盧溝橋??橋長二百六十五米，由十一個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自十六米到二十一點六米。

長虹大橋??石拱長達一百二十三點五米。

旅人橋大約建成于公元二八三年。

這座橋修建于公元六o五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行。

提問：以上帶點的字詞能否改動或去掉？為什么？

小結(jié)：不能改動或去掉。表示切實數(shù)字的，都是經(jīng)過丈量和計算的。表示概數(shù)的，都是無法測驗、檢測而推算的。說明文，更加是科技說明文，所用數(shù)據(jù)都務(wù)必特別明確，語氣斷定，毫不含混，這是用詞切實的表現(xiàn)，表達了嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神。

(2)教師突出一些有修飾語和關(guān)聯(lián)詞語的句子。讓學(xué)生分析。

修飾語：其中最出名的當推河北省趙縣的趙州橋。趙州橋??是世界出名的古代石拱橋。

趙州橋??也是造成后一向使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

分析后歸納：這些加點的詞和短語，分別對“石拱橋”、“石橋”作了恰當?shù)男揎?、限制，從而切實地說領(lǐng)略趙州橋在中國及世界橋梁建筑史上的地位。

關(guān)聯(lián)詞語：

這種橋不但形式美好，而且布局堅忍。

議論：“不但”和“而且”兩個詞能不能去掉？兩個分句和詞序能不能調(diào)換?為什么？

歸納小結(jié)：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“質(zhì)地”的主次與層進的關(guān)系，去掉關(guān)聯(lián)詞，就變成了并列關(guān)系。兩個分句的詞序調(diào)換，就顛倒了主次關(guān)系。

(3)研究一些句群的組織。

第9段對我國石拱橋取得光芒成就理由的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分條說

4/6

明。這三條由人到物，由主到次，既嚴密又全面，規(guī)律性強，分外切實。

第10段除開頭和結(jié)果一句外，是一個用事實說明解放后我國橋梁事業(yè)飛躍進展的句群。這個句群可以分為兩片面，第1、2句是一片面，說明不但興建了大量石拱橋，而且興建了世界上最長的獨拱石橋。第3、4句又是一片面，說明創(chuàng)新建立了“雙曲拱橋”，以及這種拱橋的總長度及最大橋拱的長度。這句群中的兩片面，從量和質(zhì)兩方面切實、嚴密地說領(lǐng)略我國拱橋建筑的飛躍進展。

3．總結(jié)課文。

(1)齊讀第9、10兩段，議論：本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么結(jié)果還用兩段透露我國石拱橋取得成就的理由，并且寫解放后興建的各種橋梁？

小結(jié)：第9段寫我國石拱橋取得成就的理由，反映了我國石拱橋進展的本質(zhì)特征。第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的進展，說明科技的進展與社會制度的關(guān)系，說明了社會主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文布局嚴謹，而且使文章的主題得到升華。

(2)簡介目前我國橋梁進展的信息。

《中國石拱橋》寫于1962年，在文章的結(jié)果一段介紹說：“‘雙曲拱橋’是我國勞動人民的新創(chuàng)造??近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱橋”。幾十年來，我國的雙曲拱橋有了迅猛的進展，全國已星羅棋布，廣泛城鄉(xiāng)。據(jù)1991年3月份資料介紹，全國已建雙曲拱橋20多萬座，國外已有20多個國家正在推廣。(見《新華日報》1991年3月3日其次版文章《趙州橋后新創(chuàng)造》)

(3)中心

本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱橋的特點、成就及其進展，充分地表觀了我國勞動人民的高度聰慧和社會主義制度的優(yōu)越。

三、作業(yè)

1.完成課后的“斟酌和練習”。

2．學(xué)寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文。

【附】板書設(shè)計：

中國石拱橋

茅以升

由一般到特殊：石拱橋的一般特點(一般)

旅人橋：有記載的最早的石拱橋

5/6

趙州橋：形式美好石拱橋→中國石拱橋→盧溝橋：布局堅忍云南長虹大橋：世界最長獨拱石橋歷史悠久

6/6

第五篇：《中國石拱橋》教案

《中國石拱橋》教案

拜泉縣群眾中學(xué)王宏彥

教學(xué)目標:

1、初步熟悉說明文與記敘文的