高三年級工作計劃

高三班級工作計劃高三班級工作計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚?。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是我收集整理的高三班級工作計劃，希望能夠幫助到大家?/p>

一、指導思想

高三班級堅持“以人為本、和諧進展”的原則，提倡民主公平、團結協(xié)作、樂觀進取的精神，推動“和諧學習共同體”，增強集體的凝聚力的教育理念，全面提高教育教學質(zhì)量，樹立強烈的憂患意識,盡最大努力使高三工作實現(xiàn)新跨越。三、主要工作

（一）教育工作

1、強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教老師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，常常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

2、強化班集體常規(guī)管理

高三班級不是特殊班級，班主任應抓實常規(guī)，包括早操、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。

3、重視協(xié)調(diào)三種關系

在班級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課老師之間的關系。各科只有均衡進展，才有利于總分的提高。任課老師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)進展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注意過程管理，廣泛聽取老師、學生的意見，搜集信息，以便準時了解情況，準時反饋，準時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內(nèi)外情況，協(xié)作學校準時，正確、動態(tài)地實施有效教育，特殊是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

4、注意學生心理疏導。

高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課老師一起努力走進學生的心靈，特殊是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，準時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5、重視優(yōu)秀生、后進生、特長生的管理

本班級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學生群體，主導著班級組的良性、穩(wěn)定進展，對他們學校要開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗。但不行忽視各班差生的管理轉化工作，特長生，對他們所學的特長班主任學校要指導，有必要的話，建議學校也召開高三特長生動員會，讓他們感到備受重視，既學好專業(yè)課有學好文化課，防止他們游離班級群體，為全班級的穩(wěn)定，高考出成果打下基礎。全班級四個班要團結全都，努力工作，為高考奠定基礎。

（二）教學工作

1、強化目標意識，精心制定教學計劃

專心討論、總結往屆本部高三的成功閱歷和教訓，討論大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃（已完成）、目標及措施。

2、深化課堂改革，提高課堂教學效益高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各老師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參加學習的過程。堅決貫徹“老師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓

學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課教學效益和質(zhì)量。課堂教學要留意領導常常提到的“三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。留意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，不得將復習課演化成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：專心討論考試大綱，高考考點了然于胸，教學內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注意基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的.鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面對全體，注意基礎，循序漸進，教學中要提倡學生樂觀思維、深刻理解、大膽探究。

3、注意學法指導、優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量

老師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格掌握題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。5、注意教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果動身，各老師要從學生實情動身，準時批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

4、注意扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作。

學生接受能力存在差異，老師應利用輔導自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成果優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。執(zhí)行科任老師重點學生負責制（將優(yōu)秀生名單各班班主任打印出來發(fā)給各科任老師，做到補差、盯人、談心有機結合），將培優(yōu)補差效果與老師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位學生準時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。

二、詳細工作

1、教學進度：

在保證教學質(zhì)量的前提下，各高考學科盡量加快復習的教學進度，力爭在市期末考試前結果第一輪復習工作。

2、教學（復習）安排

第一階段：20xx年3月10結束一輪復習

第二階段：20xx年3月中旬20xx年4月底，完成高考第二輪復習，即專題知識復習階段。

第三階段：20xx年5月初20xx年5月底完成高考綜合訓練.

第四階段：回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導詢問階段。

九月份

1理想教育

2制定工作計劃

3優(yōu)生溝通會

4宿舍環(huán)境專項檢查

5高考試題各科溝通

十月份

1學習方法教育

2教學聽課摸底

3動員會

4籃球賽

5后進生溝通會