二組研磨課活動總結(jié)記錄表

2022年國培計(jì)劃C2022耒陽市小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊小組教案研討活動記錄表組名第二組學(xué)科數(shù)學(xué)年級二年級時(shí)間主備人李美麗研討方式面談研討內(nèi)容求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少參加人員全體教師主備人發(fā)言教學(xué)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》二年級上冊P23頁例4（1）教材分析：例4（1）主要教學(xué)用加法計(jì)算解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題。本課是學(xué)生初步認(rèn)識加法的意義、能用一一對應(yīng)的方法比較兩個(gè)量多的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生第一次正式學(xué)習(xí)用加法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的問題。是為將來學(xué)習(xí)多位數(shù)這類題型打下基礎(chǔ)。本課中，學(xué)生對求比一個(gè)數(shù)量多幾的數(shù)是多少用加法計(jì)算理解有一定難度，可以通過提供畫圖的策略，幫助學(xué)生理解分析數(shù)量關(guān)系，溝通與原有經(jīng)驗(yàn)的加法模型間的關(guān)系，從而獲得解決比多的數(shù)學(xué)問題的思維方法，理解用加法計(jì)算的道理。在解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)多幾”的問題，還利用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，將新問題轉(zhuǎn)化成舊問題來解決，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。教學(xué)中，設(shè)計(jì)具體方法與策略的呈現(xiàn)，可以有效地提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)情分析：承前啟后：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)了解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的問題，求兩個(gè)數(shù)相差多少→解決求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題→解決稍復(fù)雜的兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多幾的數(shù)是多少”的問少”的實(shí)際問題思路和方法。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題。3.情感目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步領(lǐng)悟解決問題通過動手畫象形統(tǒng)計(jì)圖的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生利用畫圖助理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問題”的數(shù)量關(guān)系，正確選擇算法。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際的問題。題，求兩個(gè)數(shù)相差多少解決求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題解決稍復(fù)雜的兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題。本堂課，我從游戲?qū)?，探索新知，從學(xué)生已有舊知入手先擺一擺數(shù)數(shù)棒或小圓片，再根據(jù)實(shí)物畫圖，先淺入深通過畫圖找準(zhǔn)等量關(guān)系，再列式計(jì)算。研討過程通過面談由全校老師針對本節(jié)課提出個(gè)人建議，現(xiàn)將老師們的建議小結(jié)如下：李曉惠老師：1.教態(tài)自然，語速適中.教學(xué)設(shè)計(jì)合理。2.學(xué)生的積極性不高，雖然師生有互動，但是氛圍不夠。3.老師講的部分比較多，要充分調(diào)動學(xué)生參與探究，主動找到解決向題的方法。羅民老師：這堂課首先從引導(dǎo)學(xué)生畫形象圖，——找等量關(guān)系——劉式計(jì)算，最后檢驗(yàn)結(jié)果并作答，環(huán)節(jié)安排合理，但畫形象圖要作為重點(diǎn)來講，很多小朋友對于畫圖來說簡單，但聯(lián)系題目意思畫圖就是難點(diǎn)了。譚云虎老師：1.這堂課比較成功，整體效果好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。2.重難點(diǎn)突破，但是少部分學(xué)生的思路還未打開。3.練習(xí)時(shí)間還能再安排長一些。羅慧玉老師：我認(rèn)為這堂課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了，學(xué)生能動手畫,并能說出圖意，但也存在著些許不足，量詞用得不嚴(yán)謹(jǐn)"一面紅旗"不是"一枚"，小組交流這一環(huán)節(jié)設(shè)在課堂上體現(xiàn)出來,學(xué)生大部分是自己動手畫自己的，討論交流較少，希望這點(diǎn)能注意一下。羅淑瑛老師：1、課堂導(dǎo)入有點(diǎn)混亂，建議可以單獨(dú)請學(xué)生回答；2、可以多請學(xué)生上臺來畫，增加挑戰(zhàn)性；3、課堂總結(jié)再加上老師自己的總結(jié)會更好；4、名言鼓勵學(xué)生更具