培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT教材課件

培訓(xùn)師培訓(xùn)

學(xué)員姓名：日期：.16,03地點(diǎn)：北京培訓(xùn)師：甘惠1/5/20231培訓(xùn)師培訓(xùn)

學(xué)員姓名：12/25/20221行政細(xì)節(jié)上課時(shí)間：09：0017：00休息：10：3015：00午餐：12：0013：00下課時(shí)間：17：00其他：手機(jī)問(wèn)題1/5/20232行政細(xì)節(jié)上課時(shí)間：09：0017：0012/25/2022課程目標(biāo)通過(guò)學(xué)員在課程中充分參與，加強(qiáng)其授課的能力和效果。讓學(xué)員更自信地主持培訓(xùn)班。改善個(gè)人的呈現(xiàn)和培訓(xùn)技巧；強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容的沖擊力；創(chuàng)造學(xué)員在呈現(xiàn)或主持培訓(xùn)時(shí)的魅力1/5/20233課程目標(biāo)通過(guò)學(xué)員在課程中充分參與，加強(qiáng)其授課的能力和課程內(nèi)容自我介紹培訓(xùn)師應(yīng)具備的理論知識(shí)演講的目的與法則計(jì)劃與準(zhǔn)備個(gè)人演講風(fēng)格主持培訓(xùn)班錄象模擬練習(xí)1/5/20234課程內(nèi)容自我介紹12/25/20224自我介紹很高興能認(rèn)識(shí)您為讓大家更好地認(rèn)識(shí)您，請(qǐng)準(zhǔn)備一篇自述稿。凡是一切能夠引起聽(tīng)者之興趣或者能促進(jìn)雙方了解的體裁都可以包括在內(nèi)。您有5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。1/5/20235自我介紹12/25/20225很高興能認(rèn)識(shí)您要制造一個(gè)成功的講演必須符合以下三個(gè)基本法則：1、對(duì)自己要有信心2、對(duì)講題有充分的理解3、對(duì)聽(tīng)眾感到舒暢自然1/5/20236很高興能認(rèn)識(shí)您要制造一個(gè)成功的講演必須符合以下三個(gè)基本法則：培訓(xùn)師應(yīng)具備的理論知識(shí)培訓(xùn)與教育的關(guān)系和區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)師的基本要求培訓(xùn)可采取的不同方式培訓(xùn)師自我定位1/5/20237培訓(xùn)師應(yīng)具備的理論知識(shí)培訓(xùn)與教育的關(guān)系和區(qū)別12/25/20培訓(xùn)與教育的關(guān)系和區(qū)別培訓(xùn)培訓(xùn)的對(duì)象主要是成年人培訓(xùn)講究實(shí)用性和時(shí)效性培訓(xùn)的目的是將現(xiàn)有的工作做得更好培訓(xùn)側(cè)重技能教育教育的對(duì)象可以是各種年齡層次教育注重長(zhǎng)期性教育的目的是為準(zhǔn)備從事新的工作教育側(cè)重知識(shí)和態(tài)度1/5/20238培訓(xùn)與教育的關(guān)系和區(qū)別培訓(xùn)教育12/25/20228

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)共享既是課程的接受者，又是課程資源的攜帶者崗位相關(guān)自主學(xué)習(xí)能力為主提高能力和轉(zhuǎn)變態(tài)度為主1/5/20239

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)共享既是課程的接受者，又是課程資源的攜成人學(xué)習(xí)風(fēng)格問(wèn)卷特點(diǎn)主動(dòng)型：以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法、以感覺(jué)為基礎(chǔ)的決策判斷，他們能夠積極地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，喜歡參與。反思型：客觀思考式的學(xué)習(xí)方法，喜歡觀察、反思而不喜歡參與。理論型：以分析的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡使用符號(hào)，推理和邏輯。應(yīng)用型：以主動(dòng)實(shí)踐的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。喜歡將各種想法、理論和技術(shù)放到實(shí)踐中去看看是否靈驗(yàn)，習(xí)慣在應(yīng)用中求證新觀點(diǎn)。培訓(xùn)方法主動(dòng)型（起點(diǎn)時(shí)間0：0）：小組學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴法、游戲法、演講法、角色扮演等等。反思型（起點(diǎn)時(shí)間3：0）：以培訓(xùn)師講解為主，準(zhǔn)備一些他們關(guān)系的問(wèn)題在課程開(kāi)始時(shí)就交給他們思考?？刹捎冒咐嘤?xùn)法。理論型（起點(diǎn)時(shí)間6：0）：以培訓(xùn)師講解為主，師生互動(dòng)的與理論相結(jié)合的培訓(xùn)方法，可采用座談會(huì)和案例培訓(xùn)法。應(yīng)用型（起點(diǎn)時(shí)間9：0）：以問(wèn)題為中心的課程模式，以學(xué)員為主，師生互動(dòng)的培訓(xùn)方法，如角色扮演、團(tuán)隊(duì)演習(xí)、和案例培訓(xùn)等等。1/5/202310成人學(xué)習(xí)風(fēng)格問(wèn)卷特點(diǎn)培訓(xùn)方法12/25/202210對(duì)培訓(xùn)師的基本要求善于識(shí)別學(xué)員的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格；高于常人的人際溝通與應(yīng)變能力；對(duì)學(xué)員的實(shí)際培訓(xùn)需求與心理需求敏感；對(duì)學(xué)員的企業(yè)文化及關(guān)鍵業(yè)務(wù)問(wèn)題有敏銳的認(rèn)知；親切、不造作、心態(tài)平和、開(kāi)放。1/5/202311對(duì)培訓(xùn)師的基本要求善于識(shí)別學(xué)員的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格；12/25/2

培訓(xùn)可采取的不同方式

讀聽(tīng)看見(jiàn)聞?wù)f綜合培訓(xùn)1/5/202312

培訓(xùn)可采取的不同方式

讀

培訓(xùn)師自我定位

培訓(xùn)師的魅力并不在于他/她對(duì)培訓(xùn)課題的專精程度，而在于其善于發(fā)現(xiàn)并滿足學(xué)員實(shí)際與心理需求，引導(dǎo)、啟發(fā)使學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到更多的思考、解決問(wèn)題的方法的能力。1/5/202313

培訓(xùn)師自我定位

培訓(xùn)師的魅力并不在于他/她對(duì)培訓(xùn)課題演講的目的與法則什么是演講？演講的目的？為什么正確的演講那么重要？演講的要訣1/5/202314演講的目的與法則什么是演講？12/25/202214演講的目的與法則什么是演講？一項(xiàng)有說(shuō)服力、使人信服的活動(dòng)；信息及思想的溝通；你，你的能力，公司的形象的反映1/5/202315演講的目的與法則什么是演講？12/25/202215演講的目的與法則演講的目的？促使學(xué)員接受或修正某一觀點(diǎn)、意見(jiàn)；（）采取或改正某種態(tài)度；（）采取或不采取一項(xiàng)行動(dòng)或決定；（）了解你或所代表的思想、立場(chǎng)或建議。1/5/202316演講的目的與法則演講的目的？12/25/202216演講的目的與法則為什么正確的演講那么重要？如果失敗將無(wú)法進(jìn)行下一步計(jì)劃；會(huì)產(chǎn)生不利的決定和影響；聽(tīng)者不明白你的目的。如果成功觀點(diǎn)或意見(jiàn)得接納，認(rèn)同；創(chuàng)造共同及一致的行為，行動(dòng)。1/5/202317演講的目的與法則為什么正確的演講那么重要？12/25/202演講的目的與法則演講的要訣：請(qǐng)記住有效的演講：吸引注意()制造興趣()創(chuàng)造欲望()鼓勵(lì)行動(dòng)()1/5/202318演講的目的與法則演講的要訣：12/25/202218計(jì)劃與準(zhǔn)備制定培訓(xùn)目的培訓(xùn)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)方法架橋與串聯(lián)培訓(xùn)課程準(zhǔn)備清單1/5/202319計(jì)劃與準(zhǔn)備制定培訓(xùn)目的12/25/202219計(jì)劃與準(zhǔn)備制定培訓(xùn)目的你想要他們1、接受或改變某種態(tài)度？2、接受或更新某種思想？3、進(jìn)行或避免某種行動(dòng)？4、自動(dòng)接受或被迫接受？5、去深入了解概念、技術(shù)問(wèn)題、計(jì)劃、立場(chǎng)或其他？你要學(xué)員知道什么？（)你要他們想什么？()你要他們做什么？()1/5/202320計(jì)劃與準(zhǔn)備制定培訓(xùn)目的12/25/202220計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)準(zhǔn)備工作背景的了解資料的準(zhǔn)備場(chǎng)地、設(shè)備預(yù)演與練習(xí)心理準(zhǔn)備學(xué)員的職責(zé)學(xué)員的背景進(jìn)行研究工作課程內(nèi)容、案例制作內(nèi)容的表達(dá)培訓(xùn)方法、時(shí)間安排地點(diǎn)、課室燈光、環(huán)境設(shè)置座位安排排練全面練習(xí)熟能生巧信心處理恐懼充分準(zhǔn)備1/5/202321計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)準(zhǔn)備工作背景的了解學(xué)員的職責(zé)12/25/202計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)方法角色扮演案例分析個(gè)案研討小組討論個(gè)人作業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享授課頭腦激蕩練習(xí)測(cè)驗(yàn)錄像/錄音室內(nèi)游戲室外游戲講故事關(guān)鍵是使用各種培訓(xùn)方法達(dá)到所要達(dá)到的目的啟發(fā)思維?（)傳授知識(shí)？()改變行為？()1/5/202322計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)方法角色扮演12/25/202222計(jì)劃與準(zhǔn)備架橋與串聯(lián)例：溝通技巧培訓(xùn)什么是溝通（游戲）溝通的目的 （討論）溝通的步驟溝通的障礙（案例）溝通的技巧（角色扮演）1/5/202323計(jì)劃與準(zhǔn)備架橋與串聯(lián)例：溝通技巧培訓(xùn)12/25/202223計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)課程準(zhǔn)備清單1、學(xué)員誰(shuí)是學(xué)員？什么是培訓(xùn)目標(biāo)？如何達(dá)到目標(biāo)？多少人？學(xué)習(xí)動(dòng)力有多大？什么樣的思維方式？什么層次？2、時(shí)間限制日期安排；每個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容安排（上午兩個(gè)單元，下午2個(gè)單元）3、培訓(xùn)地點(diǎn)與器材配備培訓(xùn)教室大?。蛔话才?；設(shè)備配置（白板、投影儀、幻燈、電視、錄像課前檢查4、培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容安排：必須的、應(yīng)該的、可能有的；方法選擇：目的、效果配合目的的達(dá)到方法的搭配和使用；以保持興趣和注意力和內(nèi)容安排的輕重緩急；內(nèi)容組織：邏輯性、連貫性、靈活性內(nèi)容結(jié)構(gòu)：開(kāi)場(chǎng)白、緒言、主題、結(jié)論、結(jié)束語(yǔ)1/5/202324計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)課程準(zhǔn)備清單1、學(xué)員12/25/202224個(gè)人演講風(fēng)格

認(rèn)識(shí)個(gè)人演講風(fēng)格的構(gòu)成，特別是態(tài)度、行動(dòng)、身體語(yǔ)言、聲音處理等1/5/202325個(gè)人演講風(fēng)格12/25/202225個(gè)人演講風(fēng)格三大要訣：

1/5/202326個(gè)人演講風(fēng)格三大要訣：12/25/202226個(gè)人演講風(fēng)格自我定位態(tài)度的重要性信心與能力熱心與誠(chéng)摯信譽(yù)及信任1/5/202327個(gè)人演講風(fēng)格自我定位態(tài)度的重要性12/25/20個(gè)人演講風(fēng)格1、態(tài)度的重要性信心與能力知識(shí)能力技巧信心成功經(jīng)驗(yàn)1/5/202328個(gè)人演講風(fēng)格1、態(tài)度的重要性信心與能力12/25/2022個(gè)人演講風(fēng)格2、態(tài)度的重要性熱心與誠(chéng)摯對(duì)所談內(nèi)容的信心對(duì)自信的發(fā)揮不高傲、不自卑成熟的方法、不做作1/5/202329個(gè)人演講風(fēng)格2、態(tài)度的重要性熱心與誠(chéng)摯12/25/2022個(gè)人演講風(fēng)格3、態(tài)度的重要性信譽(yù)及信任用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ峁┱_的訊息愿意的解釋不隨意承諾1/5/202330個(gè)人演講風(fēng)格3、態(tài)度的重要性信譽(yù)及信任12/25/2022個(gè)人演講風(fēng)格行為我們的行動(dòng)、動(dòng)作、姿勢(shì)、儀態(tài)及舉止演技或擾亂舉止、動(dòng)作和姿勢(shì)1/5/202331個(gè)人演講風(fēng)格行為我們的行動(dòng)、動(dòng)作、姿勢(shì)、儀態(tài)及舉止12/2舉止、動(dòng)作和姿勢(shì)指揮動(dòng)作調(diào)整領(lǐng)帶整理頭發(fā)拉高褲腰騷弄鼻子、耳朵、鬢須緊張小動(dòng)作放手入褲袋內(nèi)搖動(dòng)玩弄筆枝傳教者裸體者警官白日夢(mèng)者高傲者尊榮磨光臺(tái)面式見(jiàn)不得光式手舞足蹈式溜冰式依靠式懶洋洋式1/5/202332舉止、動(dòng)作和姿勢(shì)指揮動(dòng)作12/25/202232個(gè)人演講風(fēng)格音質(zhì)/音量音量的調(diào)節(jié)音速的調(diào)節(jié)停頓措辭與重點(diǎn)化發(fā)音與語(yǔ)法演詞之清楚明確性我們的溝通形式其優(yōu)點(diǎn)及弱點(diǎn)1/5/202333個(gè)人演講風(fēng)格音質(zhì)/音量我們的溝通形式其優(yōu)點(diǎn)及弱點(diǎn)12/25/個(gè)人演講風(fēng)格短期長(zhǎng)期協(xié)調(diào)呼吸;編好開(kāi)頭及結(jié)尾語(yǔ);尋找一個(gè)親切面孔;充分的準(zhǔn)備工作;緊握物件于手中;自我預(yù)習(xí)錄像;練習(xí)發(fā)音;對(duì)主講內(nèi)容有充分了解作小運(yùn)動(dòng);自然放松;積極思考如何處理登臺(tái)的恐懼1/5/202334個(gè)人演講風(fēng)格如何處理登臺(tái)的恐懼12/25/202234個(gè)人演講風(fēng)格角色扮演題目：我的準(zhǔn)備時(shí)間：3分鐘

1/5/202335個(gè)人演講風(fēng)格角色扮演題目：我的12/25/202235主持培訓(xùn)班令演講為您服務(wù)：介紹十種不同開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)，與有關(guān)的準(zhǔn)則；安排培訓(xùn)的結(jié)束，讓培訓(xùn)效果有良好的延續(xù)。視覺(jué)輔助和器材應(yīng)用：分享視覺(jué)輔助的內(nèi)容與其重要性使用它們的指南；分析各種工具的優(yōu)缺點(diǎn)。了解您的聽(tīng)眾和觀眾：了解不同性格的聽(tīng)眾與觀眾；討論如何處理難應(yīng)付的類型，及培訓(xùn)中出現(xiàn)的困難處境。1/5/202336主持培訓(xùn)班令演講為您服務(wù)：12/25/202236令演講為您服務(wù)培訓(xùn)班的組織結(jié)構(gòu)1、開(kāi)頭語(yǔ)引發(fā)注意2、開(kāi)頭介紹說(shuō)明目的和將談及的內(nèi)容3、主體講述內(nèi)容4、開(kāi)始總結(jié)重述內(nèi)容5、結(jié)束鼓勵(lì)行動(dòng)1/5/202337令演講為您服務(wù)培訓(xùn)班的組織結(jié)構(gòu)12/25/202237有效的開(kāi)場(chǎng)白將學(xué)員的注意力集中到你的話題上來(lái)，轉(zhuǎn)移他們其他的思緒；制造沖擊力，使學(xué)員興奮起來(lái)；建立你的威信，控制住場(chǎng)面；介紹主題；使學(xué)員感到舒適放松；引起大家的好奇心，制造積極的氣氛。1/5/202338有效的開(kāi)場(chǎng)白將學(xué)員的注意力集中到你的話題上來(lái)，轉(zhuǎn)移他們其他的開(kāi)頭語(yǔ)要避免道歉—“對(duì)不起”說(shuō)得太長(zhǎng)、太多做暖身尋求贊賞—“大家知道我是誰(shuí)嗎？”自我中心的表現(xiàn)—“為了能配合你們的需求，上司認(rèn)為我是最佳人選?！睘榘l(fā)言而自辯—“由于的關(guān)系，今天的由我主持”時(shí)間把握得不當(dāng)（如，14：00說(shuō)早上好）負(fù)面的開(kāi)頭—“我將不會(huì)耽誤大家很多時(shí)間”、“我將盡量簡(jiǎn)短”單調(diào)的傳統(tǒng)開(kāi)頭—“各位女士、各位來(lái)賓”、“親愛(ài)的朋友們”、“可愛(ài)的小朋友”1/5/202339開(kāi)頭語(yǔ)要避免道歉—“對(duì)不起”12/25/202239十種傳統(tǒng)開(kāi)頭語(yǔ)陳述問(wèn)題/需求：簡(jiǎn)潔發(fā)表理論/用意：原本后來(lái)因?yàn)榘l(fā)表假設(shè)言論：假設(shè)；如果解說(shuō)標(biāo)題：爭(zhēng)論性的言論：反問(wèn)句驚嚇的言詞：課程結(jié)束后會(huì)有考試奇聞?shì)W事：引用（字、詞、文）：“敬畏耶和華是知識(shí)的開(kāi)端”提問(wèn)：有時(shí)無(wú)需回答非比尋常的事實(shí)或瑣事：1/5/202340十種傳統(tǒng)開(kāi)頭語(yǔ)陳述問(wèn)題/需求：使學(xué)習(xí)發(fā)生的人“”的角色學(xué)習(xí)的組織者培訓(xùn)活動(dòng)的主持人學(xué)習(xí)的催化者學(xué)習(xí)資源的提供者學(xué)習(xí)資源的參與者領(lǐng)導(dǎo)者教練導(dǎo)演演員觀察者秘書(shū)反射鏡問(wèn)題解決者調(diào)停者醫(yī)生培訓(xùn)者精神領(lǐng)袖顧問(wèn)英雄支持者法官偵探專家1/5/202341使學(xué)習(xí)發(fā)生的人“”的角色學(xué)習(xí)的組織者領(lǐng)導(dǎo)者12/25/2如何制造積極參與直接讓學(xué)員發(fā)表意見(jiàn)提出問(wèn)題征求同意雙向?qū)υ捵寣W(xué)員做作業(yè)讓學(xué)員提供實(shí)例適時(shí)安排時(shí)間，讓學(xué)員發(fā)言鼓勵(lì)發(fā)問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)員之間的交流檢查學(xué)員理解要求學(xué)員提供反饋跟學(xué)員相互分享經(jīng)驗(yàn)1/5/202342如何制造積極參與直接讓學(xué)員發(fā)表意見(jiàn)12/25/202242處理問(wèn)題的準(zhǔn)則假若你有十足把握的答復(fù)問(wèn)題，不妨立即作答切莫過(guò)度的反應(yīng)搜集更多資料當(dāng)不知如何回答時(shí)：爭(zhēng)取時(shí)間，以便心平氣和地思考；避免激烈的爭(zhēng)論；重整有利的論點(diǎn)；嘗試從問(wèn)題中找出答案；讓提問(wèn)者解釋其原因所在；讓其他學(xué)員試圖回答以激勵(lì)多方交流孤立擾亂者爭(zhēng)取多人附和以繼續(xù)演講于擾亂者換氣時(shí)發(fā)言突擊不讓擾亂者上場(chǎng)發(fā)表其言論記?。ǎ┓磫?wèn)對(duì)方多多實(shí)場(chǎng)練習(xí)1/5/202343處理問(wèn)題的準(zhǔn)則假若你有十足把握的答復(fù)問(wèn)題，不妨立即作答12/有效的結(jié)束語(yǔ)使學(xué)員能夠記住，并將目光放到將來(lái)激勵(lì)他們改變行為制造向上的氣氛，激發(fā)他們的熱情雙方承諾下一步行動(dòng)計(jì)劃1/5/202344有效的結(jié)束語(yǔ)使學(xué)員能夠記住，并將目光放到將來(lái)12/25/20結(jié)束語(yǔ)要避免X感謝學(xué)員X尋求贊賞X“我”希望X重復(fù)示意將要做總結(jié)的要點(diǎn)X鼓勵(lì)學(xué)員提問(wèn)X負(fù)面的結(jié)束語(yǔ)X低調(diào)處理X軟弱的結(jié)束X沒(méi)有總結(jié)的結(jié)束X“還有許多來(lái)不及講了”X草草收?qǐng)?、匆忙結(jié)束X要結(jié)束時(shí)又開(kāi)始一個(gè)新的話題1/5/202345結(jié)束語(yǔ)要避免X感謝學(xué)員12/25/20224514種結(jié)束的方式“讓我們來(lái)做一下總結(jié)”、“在結(jié)束前，讓我們來(lái)做一下總結(jié)”“這次培訓(xùn)的要點(diǎn)有三”告訴學(xué)員將來(lái)的計(jì)劃-如何使用、好處何在以及利用價(jià)值等重申最初的好處和最終的好處呼吁行動(dòng)出乎意料的結(jié)束重申已獲的成功和成就真心誠(chéng)意地感謝學(xué)員“最后一個(gè)建議”讓你的呼吁作用于感情（而不是理性），使用“我們”這個(gè)詞運(yùn)用你所有的演講才能-停頓、放慢語(yǔ)速、改變語(yǔ)速、加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)-避免乏味，盡量制造強(qiáng)烈的效果給學(xué)員一個(gè)驚喜用與開(kāi)頭簡(jiǎn)介相呼應(yīng)的參考資料（用其作為最初介紹的證明）參考各種效果好的開(kāi)場(chǎng)白方式1/5/20234614種結(jié)束的方式“讓我們來(lái)做一下總結(jié)”、“在結(jié)束前，讓我們來(lái)視覺(jué)輔助和器材應(yīng)用使用器材的考慮因素熟悉器材的操作性能某些器材的使用可能花費(fèi)時(shí)間各種器材相互使用講演者才是整個(gè)講演的主要人物，器材只是協(xié)助我們執(zhí)行任務(wù)的工具1/5/202347視覺(jué)輔助和器材應(yīng)用使用器材的考慮因素12/25/202247視覺(jué)輔助和器材應(yīng)用使用視覺(jué)器材之指導(dǎo)方針檢查器材是否操作正常、調(diào)好焦距先把膠片放好再打開(kāi)投影機(jī)檢查各座位之可視度用紙掩蓋未說(shuō)明之部分利用筆用作指示物利用空白膠片去做詳細(xì)解釋把文字框起避免對(duì)著器材、銀幕說(shuō)話用活動(dòng)板時(shí)，避免邊寫(xiě)邊說(shuō)防止身體部位擋住銀幕、示范物若要解答問(wèn)題，先關(guān)掉機(jī)器講演者才是整個(gè)講演的主要人物，器材只是協(xié)助我們執(zhí)行任務(wù)的工具1/5/202348視覺(jué)輔助和器材應(yīng)用使用視覺(jué)器材之指導(dǎo)方針12/25/2022視覺(jué)器材與配備器材種類好處壞處投影膠片可預(yù)選準(zhǔn)備易于攜帶及體積小易于書(shū)寫(xiě)、涂改及重用膠帶白卡可預(yù)抄資料可用來(lái)復(fù)印先后順序靈活可能不夠?qū)I(yè)投影機(jī)可能成為視覺(jué)阻礙機(jī)聲吵雜及燈泡中途燒毀光度不足幻燈片可預(yù)先準(zhǔn)備多式樣化攜帶方便、體積極小先后順序，靈活性高可以專業(yè)制作可供觀眾觀賞室內(nèi)燈光陰暗（失去注意力）器材設(shè)備問(wèn)題（配件等）使用率減少錄像帶多樣化；劇情化；專業(yè)化激發(fā)性強(qiáng)可供大群觀眾觀看制作費(fèi)用高室內(nèi)燈光調(diào)暗（失去注意力）需要熟練操作者沒(méi)有伸縮性（播放中不能剪接）多樣化；易于操作；靈活性強(qiáng)（可隨時(shí)開(kāi)始、暫停）攜帶方便、體積小專業(yè)化易于長(zhǎng)期儲(chǔ)放制作費(fèi)用略高室內(nèi)燈光調(diào)暗（失去注意力）1/5/202349視覺(jué)器材與配備器材種類視覺(jué)器材與配備器材種類好處壞處電腦檔案可預(yù)選制作可隨時(shí)加插、修改攜帶方便專業(yè)化使用率漸高電子版、方便儲(chǔ)存及遠(yuǎn)程輸送需擁有使用電腦的能力制作動(dòng)畫(huà)需時(shí)電腦用投影成本高模型/樣品直觀、可觸摸創(chuàng)意發(fā)揮大額外成本制作需時(shí)觀眾自我保存機(jī)會(huì)少黑、白板可以預(yù)先準(zhǔn)備可以重新使用經(jīng)濟(jì)室內(nèi)燈光不需調(diào)暗使用靈活字體一定要端正易讀演講者背部向著觀眾體積大，搬運(yùn)麻煩版位有限（來(lái)回翻看比較麻煩）觀眾人數(shù)有限講義先后順序靈活不用抄，馬上得到資料資料翻查容易紙張多觀眾儲(chǔ)放次序不一定與講者相同效果一般1/5/202350視覺(jué)器材與配備器材種類了解您的聽(tīng)眾和觀眾1、極好爭(zhēng)辯的人好斗的性格專門(mén)喜歡當(dāng)場(chǎng)發(fā)難的人也許本性是好的，但被一些個(gè)人或工作上的問(wèn)題所捆擾辦法：嚴(yán)格控制住你的脾氣不要讓整個(gè)小組都激動(dòng)誠(chéng)意地試著找出其有價(jià)值的地方并表示同意當(dāng)他發(fā)表一個(gè)明顯錯(cuò)誤的言論時(shí)，轉(zhuǎn)給大家，讓大家來(lái)搞定最后一招，在休息時(shí)與他私下談?wù)?，試著發(fā)現(xiàn)是什么捆擾他，看是否能爭(zhēng)取他的支持1/5/202351了解您的聽(tīng)眾和觀眾1、極好爭(zhēng)辯的人辦法：12/25/2022了解您的聽(tīng)眾和觀眾2、走題的人并不是漫不經(jīng)心，只是偶然這樣辦法：自己承擔(dān)責(zé)任：“我講的一些話把你們引到這主題，這才是我們要討論的內(nèi)容”1/5/202352了解您的聽(tīng)眾和觀眾2、走題的人辦法：12/25/202252了解您的聽(tīng)眾和觀眾3、頑固分子的人不愿改變抱有偏見(jiàn)不明白你的觀點(diǎn)辦法：把他的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)給大家，大家會(huì)幫他改正告訴他時(shí)間有限，你很愿意就此問(wèn)題以后和他討論，但請(qǐng)他先接受大家的觀點(diǎn)1/5/202353了解您的聽(tīng)眾和觀眾3、頑固分子的人辦法：12/25/2022了解您的聽(tīng)眾和觀眾4、個(gè)性沖突的人兩人或多人都有可能產(chǎn)生沖突這種沖突可導(dǎo)致分幫結(jié)派辦法：求大同存小異將注意力轉(zhuǎn)到我們所談的主題上來(lái)問(wèn)間接關(guān)系到主題的問(wèn)題來(lái)從中打斷讓持中立態(tài)度的人參與討論1/5/202354了解您的聽(tīng)眾和觀眾4、個(gè)性沖突的人辦法：12/25/2022了解您的聽(tīng)眾和觀眾5、過(guò)分健談的人也許想突出表現(xiàn)或嘩眾取寵也許非常見(jiàn)多識(shí)廣，想表現(xiàn)一下天生饒舌辦法：不要覺(jué)得難堪，他的這種傾訴也許會(huì)慢慢減弱用這樣的話打斷他：“這觀點(diǎn)確實(shí)很有意思，現(xiàn)在讓我們看看其他人怎么看”一般情況下，讓組內(nèi)學(xué)員盡量多地與他交流1/5/202355了解您的聽(tīng)眾和觀眾5、過(guò)分健談的人辦法：12/25/2022了解您的聽(tīng)眾和觀眾6、詢問(wèn)你觀點(diǎn)的人想把你置于問(wèn)題的焦點(diǎn)想在某個(gè)觀點(diǎn)上得到你的支持也許僅僅是想得到你的建議辦法：通常情況下，你應(yīng)避免去替學(xué)員解決他們自己的問(wèn)題決不要有任何傾向性向他指出，與其他成員的意見(jiàn)相比，你的看法不是很重要的不要怕遇到這種事，有時(shí)你必須要給出一個(gè)直接的答案，但在這么做之前，你得弄清楚他問(wèn)你的原因1/5/202356了解您的聽(tīng)眾和觀眾6、詢問(wèn)你觀點(diǎn)的人辦法：12/25/202了解您的聽(tīng)眾和觀眾7、漫無(wú)邊際地閑聊的人講一些漫無(wú)邊際的話用一些別處得到的相似概念，從而迷失了方向辦法：當(dāng)他稍微停頓時(shí)，感謝他的發(fā)言，把他的注意力拉到主題上來(lái)，緊接著繼續(xù)你的話題告訴他他的觀點(diǎn)很有意思，但要態(tài)度友善地指出：“我們有些偏離主題?！弊詈笠徽校翰粫r(shí)地看表1/5/202357了解您的聽(tīng)眾和觀眾7、漫無(wú)邊際地閑聊的人辦法：12/25/2了解您的聽(tīng)眾和觀眾8、沉默不語(yǔ)的人厭煩的樣子漠不關(guān)心自視清高害羞膽怯沒(méi)把握辦法：你應(yīng)該找出什么事情能激勵(lì)他，再做出舉動(dòng)問(wèn)他到目前為止，對(duì)上述觀點(diǎn)有什么看法，以此來(lái)提高他的興趣如果他的座位臨近你，問(wèn)問(wèn)他的看法，讓他覺(jué)得是在跟你談話而不是對(duì)大家說(shuō)話如果他是“自視清高”型，就首先請(qǐng)教他的經(jīng)歷，再詢問(wèn)他對(duì)此問(wèn)題的看法，但要把握好尺度，以免引起他人的不滿用一個(gè)挑撥性的問(wèn)題刺激他當(dāng)他最終開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，及時(shí)去激勵(lì)他1/5/202358了解您的聽(tīng)眾和觀眾8、沉默不語(yǔ)的人辦法：12/25/2022了解您的聽(tīng)眾和觀眾9、發(fā)牢騷的人有煩人的習(xí)慣，是個(gè)“專業(yè)發(fā)牢騷者”確實(shí)有和情理的抱怨辦法：指出在這里我們無(wú)法改變政策告訴他你會(huì)私下和他探討請(qǐng)一位學(xué)員來(lái)回答他強(qiáng)調(diào)時(shí)間不夠1/5/202359了解您的聽(tīng)眾和觀眾9、發(fā)牢騷的人辦法：12/25/20225了解您的聽(tīng)眾和觀眾10、完全錯(cuò)誤的人學(xué)員提出一個(gè)明顯錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)辦法：說(shuō)“我明白你的感覺(jué)”或“那也是一種看問(wèn)題的方法”說(shuō)“我明白你的看法，但讓我們看看真實(shí)的情況”必須委婉地處理1/5/202360了解您的聽(tīng)眾和觀眾10、完全錯(cuò)誤的人辦法：12/25/202了解您的聽(tīng)眾和觀眾11、表達(dá)不清的人他已明白，但表達(dá)不出來(lái)他需要幫助辦法：不要說(shuō)：“你的意思是”說(shuō)“我來(lái)重復(fù)一下（你的觀點(diǎn)）”，然后用更清楚的話表達(dá)出來(lái)1/5/202361了解您的聽(tīng)眾和觀眾11、表達(dá)不清的人辦法：12/25/202了解您的聽(tīng)眾和觀眾12、私自談話的人也許和正題有關(guān)也許是私人談話注意力分散辦法：不要讓他們難堪叫他的名字，讓他參加討論叫他的名字，再陳述一遍剛才講到的觀點(diǎn)，然后問(wèn)他的看法1/5/202362了解您的聽(tīng)眾和觀眾12、私自談話的人辦法：12/25/202了解您的聽(tīng)眾和觀眾13、快速反應(yīng)的支持的人確實(shí)想提供一些幫助適得其反，也許會(huì)把事情搞糟出風(fēng)頭辦法：巧妙得體地向其他人提問(wèn)來(lái)打斷他感謝他，然后建議：“讓其他人一起來(lái)進(jìn)行，好嗎？”請(qǐng)他做總結(jié)1/5/202363了解您的聽(tīng)眾和觀眾13、快速反應(yīng)的支持的人辦法：12/25/錄象模擬練習(xí)題目：自選準(zhǔn)備時(shí)間：10分鐘1/5/202364錄象模擬練習(xí)題目：自選12/25/202264總結(jié)培訓(xùn)師應(yīng)具備的理論知識(shí)演講的目的與法則計(jì)劃與準(zhǔn)備個(gè)人演講風(fēng)格主持培訓(xùn)班錄象模擬練習(xí)1/5/202365總結(jié)培訓(xùn)師應(yīng)具備的理論知識(shí)12/25/202265個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃書(shū)姓名：公司：課程：日期：行動(dòng)—原因應(yīng)有的步驟負(fù)責(zé)人何時(shí)開(kāi)始或何時(shí)可以完成其他意見(jiàn)1/5/202366個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃書(shū)姓名：公司：光華縱橫企業(yè)管理培訓(xùn)基地祝您成為一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師！1/5/202367光華縱橫企業(yè)管理培訓(xùn)基地祝您成為一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師！演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！培訓(xùn)師培訓(xùn)

學(xué)員姓名：日期：.16,03地點(diǎn)：北京培訓(xùn)師：甘惠1/5/202369培訓(xùn)師培訓(xùn)

學(xué)員姓名：12/25/20221行政細(xì)節(jié)上課時(shí)間：09：0017：00休息：10：3015：00午餐：12：0013：00下課時(shí)間：17：00其他：手機(jī)問(wèn)題1/5/202370行政細(xì)節(jié)上課時(shí)間：09：0017：0012/25/2022課程目標(biāo)通過(guò)學(xué)員在課程中充分參與，加強(qiáng)其授課的能力和效果。讓學(xué)員更自信地主持培訓(xùn)班。改善個(gè)人的呈現(xiàn)和培訓(xùn)技巧；強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容的沖擊力；創(chuàng)造學(xué)員在呈現(xiàn)或主持培訓(xùn)時(shí)的魅力1/5/202371課程目標(biāo)通過(guò)學(xué)員在課程中充分參與，加強(qiáng)其授課的能力和課程內(nèi)容自我介紹培訓(xùn)師應(yīng)具備的理論知識(shí)演講的目的與法則計(jì)劃與準(zhǔn)備個(gè)人演講風(fēng)格主持培訓(xùn)班錄象模擬練習(xí)1/5/202372課程內(nèi)容自我介紹12/25/20224自我介紹很高興能認(rèn)識(shí)您為讓大家更好地認(rèn)識(shí)您，請(qǐng)準(zhǔn)備一篇自述稿。凡是一切能夠引起聽(tīng)者之興趣或者能促進(jìn)雙方了解的體裁都可以包括在內(nèi)。您有5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。1/5/202373自我介紹12/25/20225很高興能認(rèn)識(shí)您要制造一個(gè)成功的講演必須符合以下三個(gè)基本法則：1、對(duì)自己要有信心2、對(duì)講題有充分的理解3、對(duì)聽(tīng)眾感到舒暢自然1/5/202374很高興能認(rèn)識(shí)您要制造一個(gè)成功的講演必須符合以下三個(gè)基本法則：培訓(xùn)師應(yīng)具備的理論知識(shí)培訓(xùn)與教育的關(guān)系和區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)師的基本要求培訓(xùn)可采取的不同方式培訓(xùn)師自我定位1/5/202375培訓(xùn)師應(yīng)具備的理論知識(shí)培訓(xùn)與教育的關(guān)系和區(qū)別12/25/20培訓(xùn)與教育的關(guān)系和區(qū)別培訓(xùn)培訓(xùn)的對(duì)象主要是成年人培訓(xùn)講究實(shí)用性和時(shí)效性培訓(xùn)的目的是將現(xiàn)有的工作做得更好培訓(xùn)側(cè)重技能教育教育的對(duì)象可以是各種年齡層次教育注重長(zhǎng)期性教育的目的是為準(zhǔn)備從事新的工作教育側(cè)重知識(shí)和態(tài)度1/5/202376培訓(xùn)與教育的關(guān)系和區(qū)別培訓(xùn)教育12/25/20228

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)共享既是課程的接受者，又是課程資源的攜帶者崗位相關(guān)自主學(xué)習(xí)能力為主提高能力和轉(zhuǎn)變態(tài)度為主1/5/202377

成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)共享既是課程的接受者，又是課程資源的攜成人學(xué)習(xí)風(fēng)格問(wèn)卷特點(diǎn)主動(dòng)型：以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法、以感覺(jué)為基礎(chǔ)的決策判斷，他們能夠積極地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，喜歡參與。反思型：客觀思考式的學(xué)習(xí)方法，喜歡觀察、反思而不喜歡參與。理論型：以分析的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡使用符號(hào)，推理和邏輯。應(yīng)用型：以主動(dòng)實(shí)踐的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。喜歡將各種想法、理論和技術(shù)放到實(shí)踐中去看看是否靈驗(yàn)，習(xí)慣在應(yīng)用中求證新觀點(diǎn)。培訓(xùn)方法主動(dòng)型（起點(diǎn)時(shí)間0：0）：小組學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴法、游戲法、演講法、角色扮演等等。反思型（起點(diǎn)時(shí)間3：0）：以培訓(xùn)師講解為主，準(zhǔn)備一些他們關(guān)系的問(wèn)題在課程開(kāi)始時(shí)就交給他們思考?？刹捎冒咐嘤?xùn)法。理論型（起點(diǎn)時(shí)間6：0）：以培訓(xùn)師講解為主，師生互動(dòng)的與理論相結(jié)合的培訓(xùn)方法，可采用座談會(huì)和案例培訓(xùn)法。應(yīng)用型（起點(diǎn)時(shí)間9：0）：以問(wèn)題為中心的課程模式，以學(xué)員為主，師生互動(dòng)的培訓(xùn)方法，如角色扮演、團(tuán)隊(duì)演習(xí)、和案例培訓(xùn)等等。1/5/202378成人學(xué)習(xí)風(fēng)格問(wèn)卷特點(diǎn)培訓(xùn)方法12/25/202210對(duì)培訓(xùn)師的基本要求善于識(shí)別學(xué)員的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格；高于常人的人際溝通與應(yīng)變能力；對(duì)學(xué)員的實(shí)際培訓(xùn)需求與心理需求敏感；對(duì)學(xué)員的企業(yè)文化及關(guān)鍵業(yè)務(wù)問(wèn)題有敏銳的認(rèn)知；親切、不造作、心態(tài)平和、開(kāi)放。1/5/202379對(duì)培訓(xùn)師的基本要求善于識(shí)別學(xué)員的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格；12/25/2

培訓(xùn)可采取的不同方式

讀聽(tīng)看見(jiàn)聞?wù)f綜合培訓(xùn)1/5/202380

培訓(xùn)可采取的不同方式

讀

培訓(xùn)師自我定位

培訓(xùn)師的魅力并不在于他/她對(duì)培訓(xùn)課題的專精程度，而在于其善于發(fā)現(xiàn)并滿足學(xué)員實(shí)際與心理需求，引導(dǎo)、啟發(fā)使學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到更多的思考、解決問(wèn)題的方法的能力。1/5/202381

培訓(xùn)師自我定位

培訓(xùn)師的魅力并不在于他/她對(duì)培訓(xùn)課題演講的目的與法則什么是演講？演講的目的？為什么正確的演講那么重要？演講的要訣1/5/202382演講的目的與法則什么是演講？12/25/202214演講的目的與法則什么是演講？一項(xiàng)有說(shuō)服力、使人信服的活動(dòng)；信息及思想的溝通；你，你的能力，公司的形象的反映1/5/202383演講的目的與法則什么是演講？12/25/202215演講的目的與法則演講的目的？促使學(xué)員接受或修正某一觀點(diǎn)、意見(jiàn)；（）采取或改正某種態(tài)度；（）采取或不采取一項(xiàng)行動(dòng)或決定；（）了解你或所代表的思想、立場(chǎng)或建議。1/5/202384演講的目的與法則演講的目的？12/25/202216演講的目的與法則為什么正確的演講那么重要？如果失敗將無(wú)法進(jìn)行下一步計(jì)劃；會(huì)產(chǎn)生不利的決定和影響；聽(tīng)者不明白你的目的。如果成功觀點(diǎn)或意見(jiàn)得接納，認(rèn)同；創(chuàng)造共同及一致的行為，行動(dòng)。1/5/202385演講的目的與法則為什么正確的演講那么重要？12/25/202演講的目的與法則演講的要訣：請(qǐng)記住有效的演講：吸引注意()制造興趣()創(chuàng)造欲望()鼓勵(lì)行動(dòng)()1/5/202386演講的目的與法則演講的要訣：12/25/202218計(jì)劃與準(zhǔn)備制定培訓(xùn)目的培訓(xùn)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)方法架橋與串聯(lián)培訓(xùn)課程準(zhǔn)備清單1/5/202387計(jì)劃與準(zhǔn)備制定培訓(xùn)目的12/25/202219計(jì)劃與準(zhǔn)備制定培訓(xùn)目的你想要他們1、接受或改變某種態(tài)度？2、接受或更新某種思想？3、進(jìn)行或避免某種行動(dòng)？4、自動(dòng)接受或被迫接受？5、去深入了解概念、技術(shù)問(wèn)題、計(jì)劃、立場(chǎng)或其他？你要學(xué)員知道什么？（)你要他們想什么？()你要他們做什么？()1/5/202388計(jì)劃與準(zhǔn)備制定培訓(xùn)目的12/25/202220計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)準(zhǔn)備工作背景的了解資料的準(zhǔn)備場(chǎng)地、設(shè)備預(yù)演與練習(xí)心理準(zhǔn)備學(xué)員的職責(zé)學(xué)員的背景進(jìn)行研究工作課程內(nèi)容、案例制作內(nèi)容的表達(dá)培訓(xùn)方法、時(shí)間安排地點(diǎn)、課室燈光、環(huán)境設(shè)置座位安排排練全面練習(xí)熟能生巧信心處理恐懼充分準(zhǔn)備1/5/202389計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)準(zhǔn)備工作背景的了解學(xué)員的職責(zé)12/25/202計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)方法角色扮演案例分析個(gè)案研討小組討論個(gè)人作業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享授課頭腦激蕩練習(xí)測(cè)驗(yàn)錄像/錄音室內(nèi)游戲室外游戲講故事關(guān)鍵是使用各種培訓(xùn)方法達(dá)到所要達(dá)到的目的啟發(fā)思維?（)傳授知識(shí)？()改變行為？()1/5/202390計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)方法角色扮演12/25/202222計(jì)劃與準(zhǔn)備架橋與串聯(lián)例：溝通技巧培訓(xùn)什么是溝通（游戲）溝通的目的 （討論）溝通的步驟溝通的障礙（案例）溝通的技巧（角色扮演）1/5/202391計(jì)劃與準(zhǔn)備架橋與串聯(lián)例：溝通技巧培訓(xùn)12/25/202223計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)課程準(zhǔn)備清單1、學(xué)員誰(shuí)是學(xué)員？什么是培訓(xùn)目標(biāo)？如何達(dá)到目標(biāo)？多少人？學(xué)習(xí)動(dòng)力有多大？什么樣的思維方式？什么層次？2、時(shí)間限制日期安排；每個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容安排（上午兩個(gè)單元，下午2個(gè)單元）3、培訓(xùn)地點(diǎn)與器材配備培訓(xùn)教室大?。蛔话才?；設(shè)備配置（白板、投影儀、幻燈、電視、錄像課前檢查4、培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容安排：必須的、應(yīng)該的、可能有的；方法選擇：目的、效果配合目的的達(dá)到方法的搭配和使用；以保持興趣和注意力和內(nèi)容安排的輕重緩急；內(nèi)容組織：邏輯性、連貫性、靈活性內(nèi)容結(jié)構(gòu)：開(kāi)場(chǎng)白、緒言、主題、結(jié)論、結(jié)束語(yǔ)1/5/202392計(jì)劃與準(zhǔn)備培訓(xùn)課程準(zhǔn)備清單1、學(xué)員12/25/202224個(gè)人演講風(fēng)格

認(rèn)識(shí)個(gè)人演講風(fēng)格的構(gòu)成，特別是態(tài)度、行動(dòng)、身體語(yǔ)言、聲音處理等1/5/202393個(gè)人演講風(fēng)格12/25/202225個(gè)人演講風(fēng)格三大要訣：

1/5/202394個(gè)人演講風(fēng)格三大要訣：12/25/202226個(gè)人演講風(fēng)格自我定位態(tài)度的重要性信心與能力熱心與誠(chéng)摯信譽(yù)及信任1/5/202395個(gè)人演講風(fēng)格自我定位態(tài)度的重要性12/25/20個(gè)人演講風(fēng)格1、態(tài)度的重要性信心與能力知識(shí)能力技巧信心成功經(jīng)驗(yàn)1/5/202396個(gè)人演講風(fēng)格1、態(tài)度的重要性信心與能力12/25/2022個(gè)人演講風(fēng)格2、態(tài)度的重要性熱心與誠(chéng)摯對(duì)所談內(nèi)容的信心對(duì)自信的發(fā)揮不高傲、不自卑成熟的方法、不做作1/5/202397個(gè)人演講風(fēng)格2、態(tài)度的重要性熱心與誠(chéng)摯12/25/2022個(gè)人演講風(fēng)格3、態(tài)度的重要性信譽(yù)及信任用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ峁┱_的訊息愿意的解釋不隨意承諾1/5/202398個(gè)人演講風(fēng)格3、態(tài)度的重要性信譽(yù)及信任12/25/2022個(gè)人演講風(fēng)格行為我們的行動(dòng)、動(dòng)作、姿勢(shì)、儀態(tài)及舉止演技或擾亂舉止、動(dòng)作和姿勢(shì)1/5/202399個(gè)人演講風(fēng)格行為我們的行動(dòng)、動(dòng)作、姿勢(shì)、儀態(tài)及舉止12/2舉止、動(dòng)作和姿勢(shì)指揮動(dòng)作調(diào)整領(lǐng)帶整理頭發(fā)拉高褲腰騷弄鼻子、耳朵、鬢須緊張小動(dòng)作放手入褲袋內(nèi)搖動(dòng)玩弄筆枝傳教者裸體者警官白日夢(mèng)者高傲者尊榮磨光臺(tái)面式見(jiàn)不得光式手舞足蹈式溜冰式依靠式懶洋洋式1/5/2023100舉止、動(dòng)作和姿勢(shì)指揮動(dòng)作12/25/202232個(gè)人演講風(fēng)格音質(zhì)/音量音量的調(diào)節(jié)音速的調(diào)節(jié)停頓措辭與重點(diǎn)化發(fā)音與語(yǔ)法演詞之清楚明確性我們的溝通形式其優(yōu)點(diǎn)及弱點(diǎn)1/5/2023101個(gè)人演講風(fēng)格音質(zhì)/音量我們的溝通形式其優(yōu)點(diǎn)及弱點(diǎn)12/25/個(gè)人演講風(fēng)格短期長(zhǎng)期協(xié)調(diào)呼吸;編好開(kāi)頭及結(jié)尾語(yǔ);尋找一個(gè)親切面孔;充分的準(zhǔn)備工作;緊握物件于手中;自我預(yù)習(xí)錄像;練習(xí)發(fā)音;對(duì)主講內(nèi)容有充分了解作小運(yùn)動(dòng);自然放松;積極思考如何處理登臺(tái)的恐懼1/5/2023102個(gè)人演講風(fēng)格如何處理登臺(tái)的恐懼12/25/202234個(gè)人演講風(fēng)格角色扮演題目：我的準(zhǔn)備時(shí)間：3分鐘

1/5/2023103個(gè)人演講風(fēng)格角色扮演題目：我的12/25/202235主持培訓(xùn)班令演講為您服務(wù)：介紹十種不同開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)，與有關(guān)的準(zhǔn)則；安排培訓(xùn)的結(jié)束，讓培訓(xùn)效果有良好的延續(xù)。視覺(jué)輔助和器材應(yīng)用：分享視覺(jué)輔助的內(nèi)容與其重要性使用它們的指南；分析各種工具的優(yōu)缺點(diǎn)。了解您的聽(tīng)眾和觀眾：了解不同性格的聽(tīng)眾與觀眾；討論如何處理難應(yīng)付的類型，及培訓(xùn)中出現(xiàn)的困難處境。1/5/2023104主持培訓(xùn)班令演講為您服務(wù)：12/25/202236令演講為您服務(wù)培訓(xùn)班的組織結(jié)構(gòu)1、開(kāi)頭語(yǔ)引發(fā)注意2、開(kāi)頭介紹說(shuō)明目的和將談及的內(nèi)容3、主體講述內(nèi)容4、開(kāi)始總結(jié)重述內(nèi)容5、結(jié)束鼓勵(lì)行動(dòng)1/5/2023105令演講為您服務(wù)培訓(xùn)班的組織結(jié)構(gòu)12/25/202237有效的開(kāi)場(chǎng)白將學(xué)員的注意力集中到你的話題上來(lái)，轉(zhuǎn)移他們其他的思緒；制造沖擊力，使學(xué)員興奮起來(lái)；建立你的威信，控制住場(chǎng)面；介紹主題；使學(xué)員感到舒適放松；引起大家的好奇心，制造積極的氣氛。1/5/2023106有效的開(kāi)場(chǎng)白將學(xué)員的注意力集中到你的話題上來(lái)，轉(zhuǎn)移他們其他的開(kāi)頭語(yǔ)要避免道歉—“對(duì)不起”說(shuō)得太長(zhǎng)、太多做暖身尋求贊賞—“大家知道我是誰(shuí)嗎？”自我中心的表現(xiàn)—“為了能配合你們的需求，上司認(rèn)為我是最佳人選?！睘榘l(fā)言而自辯—“由于的關(guān)系，今天的由我主持”時(shí)間把握得不當(dāng)（如，14：00說(shuō)早上好）負(fù)面的開(kāi)頭—“我將不會(huì)耽誤大家很多時(shí)間”、“我將盡量簡(jiǎn)短”單調(diào)的傳統(tǒng)開(kāi)頭—“各位女士、各位來(lái)賓”、“親愛(ài)的朋友們”、“可愛(ài)的小朋友”1/5/2023107開(kāi)頭語(yǔ)要避免道歉—“對(duì)不起”12/25/202239十種傳統(tǒng)開(kāi)頭語(yǔ)陳述問(wèn)題/需求：簡(jiǎn)潔發(fā)表理論/用意：原本后來(lái)因?yàn)榘l(fā)表假設(shè)言論：假設(shè)；如果解說(shuō)標(biāo)題：爭(zhēng)論性的言論：反問(wèn)句驚嚇的言詞：課程結(jié)束后會(huì)有考試奇聞?shì)W事：引用（字、詞、文）：“敬畏耶和華是知識(shí)的開(kāi)端”提問(wèn)：有時(shí)無(wú)需回答非比尋常的事實(shí)或瑣事：1/5/2023108十種傳統(tǒng)開(kāi)頭語(yǔ)陳述問(wèn)題/需求：使學(xué)習(xí)發(fā)生的人“”的角色學(xué)習(xí)的組織者培訓(xùn)活動(dòng)的主持人學(xué)習(xí)的催化者學(xué)習(xí)資源的提供者學(xué)習(xí)資源的參與者領(lǐng)導(dǎo)者教練導(dǎo)演演員觀察者秘書(shū)反射鏡問(wèn)題解決者調(diào)停者醫(yī)生培訓(xùn)者精神領(lǐng)袖顧問(wèn)英雄支持者法官偵探專家1/5/2023109使學(xué)習(xí)發(fā)生的人“”的角色學(xué)習(xí)的組織者領(lǐng)導(dǎo)者12/25/2如何制造積極參與直接讓學(xué)員發(fā)表意見(jiàn)提出問(wèn)題征求同意雙向?qū)υ捵寣W(xué)員做作業(yè)讓學(xué)員提供實(shí)例適時(shí)安排時(shí)間，讓學(xué)員發(fā)言鼓勵(lì)發(fā)問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)員之間的交流檢查學(xué)員理解要求學(xué)員提供反饋跟學(xué)員相互分享經(jīng)驗(yàn)1/5/2023110如何制造積極參與直接讓學(xué)員發(fā)表意見(jiàn)12/25/202242處理問(wèn)題的準(zhǔn)則假若你有十足把握的答復(fù)問(wèn)題，不妨立即作答切莫過(guò)度的反應(yīng)搜集更多資料當(dāng)不知如何回答時(shí)：爭(zhēng)取時(shí)間，以便心平氣和地思考；避免激烈的爭(zhēng)論；重整有利的論點(diǎn)；嘗試從問(wèn)題中找出答案；讓提問(wèn)者解釋其原因所在；讓其他學(xué)員試圖回答以激勵(lì)多方交流孤立擾亂者爭(zhēng)取多人附和以繼續(xù)演講于擾亂者換氣時(shí)發(fā)言突擊不讓擾亂者上場(chǎng)發(fā)表其言論記住（）反問(wèn)對(duì)方多多實(shí)場(chǎng)練習(xí)1/5/2023111處理問(wèn)題的準(zhǔn)則假若你有十足把握的答復(fù)問(wèn)題，不妨立即作答12/有效的結(jié)束語(yǔ)使學(xué)員能夠記住，并將目光放到將來(lái)激勵(lì)他們改變行為制造向上的氣氛，激發(fā)他們的熱情雙方承諾下一步行動(dòng)計(jì)劃1/5/2023112有效的結(jié)束語(yǔ)使學(xué)員能夠記住，并將目光放到將來(lái)12/25/20結(jié)束語(yǔ)要避免X感謝學(xué)員X尋求贊賞X“我”希望X重復(fù)示意將要做總結(jié)的要點(diǎn)X鼓勵(lì)學(xué)員提問(wèn)X負(fù)面的結(jié)束語(yǔ)X低調(diào)處理X軟弱的結(jié)束X沒(méi)有總結(jié)的結(jié)束X“還有許多來(lái)不及講了”X草草收?qǐng)?、匆忙結(jié)束X要結(jié)束時(shí)又開(kāi)始一個(gè)新的話題1/5/2023113結(jié)束語(yǔ)要避免X感謝學(xué)員12/25/20224514種結(jié)束的方式“讓我們來(lái)做一下總結(jié)”、“在結(jié)束前，讓我們來(lái)做一下總結(jié)”“這次培訓(xùn)的要點(diǎn)有三”告訴學(xué)員將來(lái)的計(jì)劃-如何使用、好處何在以及利用價(jià)值等重申最初的好處和最終的好處呼吁行動(dòng)出乎意料的結(jié)束重申已獲的成功和成就真心誠(chéng)意地感謝學(xué)員“最后一個(gè)建議”讓你的呼吁作用于感情（而不是理性），使用“我們”這個(gè)詞運(yùn)用你所有的演講才能-停頓、放慢語(yǔ)速、改變語(yǔ)速、加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)-避免乏味，盡量制造強(qiáng)烈的效果給學(xué)員一個(gè)驚喜用與開(kāi)頭簡(jiǎn)介相呼應(yīng)的參考資料（用其作為最初介紹的證明）參考各種效果好的開(kāi)場(chǎng)白方式1/5/202311414種結(jié)束的方式“讓我們來(lái)做一下總結(jié)”、“在結(jié)束前，讓我們來(lái)視覺(jué)輔助和器材應(yīng)用使用器材的考慮因素熟悉器材的操作性能某些器材的使用可能花費(fèi)時(shí)間各種器材相互使用講演者才是整個(gè)講演的主要人物，器材只是協(xié)助我們執(zhí)行任務(wù)的工具1/5/2023115視覺(jué)輔助和器材應(yīng)用使用器材的考慮因素12/25/202247視覺(jué)輔助和器材應(yīng)用使用視覺(jué)器材之指導(dǎo)方針檢查器材是否操作正常、調(diào)好焦距先把膠片放好再打開(kāi)投影機(jī)檢查各座位之可視度用紙掩蓋未說(shuō)明之部分利用筆用作指示物利用空白膠片去做詳細(xì)解釋把文字框起避免對(duì)著器材、銀幕說(shuō)話用活動(dòng)板時(shí)，避免邊寫(xiě)邊說(shuō)防止身體部位擋住銀幕、示范物若要解答問(wèn)題，先關(guān)掉機(jī)器講演者才是整個(gè)講演的主要人物，器材只是協(xié)助我們執(zhí)行任務(wù)的工具1/5/2023116視覺(jué)輔助和器材應(yīng)用使用視覺(jué)器材之指導(dǎo)方針12/25/2022視覺(jué)器材與配備器材種類好處壞處投影膠片可預(yù)選準(zhǔn)備易于攜帶及體積小易于書(shū)寫(xiě)、涂改及重用膠帶白卡可預(yù)抄資料可用來(lái)復(fù)印先后順序靈活可能不夠?qū)I(yè)投影機(jī)可能成為視覺(jué)阻礙機(jī)聲吵雜及燈泡中途燒毀光度不足幻燈片可預(yù)先準(zhǔn)備多式樣化攜帶方便、體積極小先后順序，靈活性高可以專業(yè)制作可供觀眾觀賞室內(nèi)燈光陰暗（失去注意力）器材設(shè)備問(wèn)題（配件等）使用率減少錄像帶多樣化；劇情化；專業(yè)化激發(fā)性強(qiáng)可供大群觀眾觀看制作費(fèi)用高室內(nèi)燈光調(diào)暗（失去注意力）需要熟練操作者沒(méi)有伸縮性（播放中不能剪接）多樣化；易于操作；靈活性強(qiáng)（可隨時(shí)開(kāi)始、暫停）攜帶方便、體積小專業(yè)化易于長(zhǎng)期儲(chǔ)放制作費(fèi)用略高室內(nèi)燈光調(diào)暗（失去注意力）1/5/2023117視覺(jué)器材與配備器材種類視覺(jué)器材與配備器材種類好處壞處電腦檔案可預(yù)選制作可隨時(shí)加插、修改攜帶方便專業(yè)化使用率漸高電子版、方便儲(chǔ)存及遠(yuǎn)程輸送需擁有使用電腦的能力制作動(dòng)畫(huà)需時(shí)電腦用投影成本高模型/樣品直觀、可觸摸創(chuàng)意發(fā)揮大額外成本制作需時(shí)觀眾自我保存機(jī)會(huì)少黑、白板可以預(yù)先準(zhǔn)備可以重新使用經(jīng)濟(jì)室內(nèi)燈光不需調(diào)暗使用靈活字體一定要端正易讀演講者背部向著觀眾體積大，搬運(yùn)麻煩版位有限（來(lái)回翻看比較麻煩）觀眾人數(shù)有限講義先后順序靈活不用抄，馬上得到資料資料翻查容易紙張多觀眾儲(chǔ)放次序不一定與講者相同效果一般1/5/2023118視覺(jué)器材與配備器材種類了解您的聽(tīng)眾和觀眾1、極好爭(zhēng)辯的人好斗的性格專門(mén)喜歡當(dāng)場(chǎng)發(fā)難的人也許本性是好的，但被一些個(gè)人或工作上的問(wèn)題所捆擾辦法：嚴(yán)格控制住你的脾氣不要讓整個(gè)小組都激動(dòng)誠(chéng)意地試著找出其有價(jià)值的地方并表示同意當(dāng)他發(fā)表一個(gè)明顯錯(cuò)誤的言論時(shí)，轉(zhuǎn)給大家，讓大家來(lái)搞定最后一招，在休息時(shí)與他私下談?wù)?，試著發(fā)現(xiàn)是什么捆擾他，看是否能爭(zhēng)取他的支持1/5/2023119了解您的聽(tīng)眾和觀眾1、極好爭(zhēng)辯的人辦法