關(guān)于幼兒園健康教育研究初探-修改稿

新疆廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))新疆廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目關(guān)于幼兒園健康教育研究初探指導(dǎo)老師龍玉萍專業(yè)班級(jí)學(xué)前教育14春姓名王芳學(xué)號(hào)14650012013782015年10月21日摘要：幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。更滲透幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)中。關(guān)鍵詞：健康教育；日常活動(dòng)；生理健康；心理健康一直以來，幼兒發(fā)展問題是學(xué)前教育工作者研究的重點(diǎn)。在學(xué)前教育飛速發(fā)展的今天，各種現(xiàn)象、問題、困惑和挑戰(zhàn)也隨之出現(xiàn)。目前，在關(guān)注幼兒智力發(fā)展的同時(shí)，對(duì)幼兒的健康和諧發(fā)展也表現(xiàn)出了極大的重視。培養(yǎng)一個(gè)健康向上的孩子是每一位家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的，也是學(xué)前教育工作者密切關(guān)注和探討的問題。促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展是幼兒教育的終極目標(biāo)。已日益受到世人的廣泛關(guān)注。我們應(yīng)重視幼兒的健康教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒健康不僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象，而是一種個(gè)體在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的健全狀態(tài)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，增強(qiáng)幼兒的健康不僅能提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且有益于多種疾病的早期預(yù)防，為其一生的健康贏得了時(shí)間。健康是幼兒的幸福之源，離開了健康，幼兒就不可能參加各種學(xué)習(xí)、游戲，甚至無法正常生活。對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，是把通往健康的鑰匙交給他們，對(duì)其一生有重要的影響。一、明確健康教育的目的、任務(wù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。”因此幼兒園的“健康教育”要以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，幫助幼兒逐步形成有益于健康的行為和習(xí)慣，提高自我保健和自我保護(hù)的意識(shí)和能力，促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展，幫助幼兒逐漸地學(xué)會(huì)以健康的方式來生活的教育。對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育首先是健康知識(shí)的傳授，要讓幼兒知道什么是健康，如何才會(huì)健康，才懂得為什么要這么做，該怎么做；第二，對(duì)幼兒進(jìn)行健康態(tài)度與健康意識(shí)的培養(yǎng)，讓幼兒有健康意識(shí)才知道要這么做，使行為產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)身心和諧、健康發(fā)展；第三，最終進(jìn)行健康行為和健康習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助幼兒逐漸從學(xué)習(xí)到學(xué)會(huì)以健康的方式來生活。二、健康教育的基本內(nèi)容1、生活衛(wèi)生教育。主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的、基本的生活知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活能力，組部提高幼兒自我保健意識(shí)和能力，是幼兒逐步學(xué)習(xí)以健康的方式來生活。如個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)；基本生活能力的培養(yǎng)；健康生活方式的教育；保持環(huán)境整潔的教育及預(yù)防保健的教育等。2、安全教育。主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識(shí)和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。如生活活動(dòng)的安全教育；交通安全的教育；自救自護(hù)的教育等。3、身體鍛煉。利用體育器械或自然物（陽光、水、空氣）進(jìn)行身體鍛煉，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極鍛煉身體的良好習(xí)慣，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展幼兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒適應(yīng)自然的能力；同時(shí)還可以通過體育活動(dòng)讓幼兒了解基本的體育衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難等良好的心理品質(zhì)。4、心理健康教育。培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒自身的心理強(qiáng)度，提高幼兒對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。包括：情緒情感的教育；良好個(gè)性的培養(yǎng)；社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)等幾方面。三、選擇適宜的教育方式和途徑幼兒健康教育的方法一般有觀摩、共同討論、自我學(xué)習(xí)，動(dòng)作技能練習(xí)，感知體驗(yàn)等，《綱要》要求“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自主的嘗試。”孩子們都喜歡“寓教于樂”的教育手法，因此教師應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)及健康教育的內(nèi)容選擇具有多樣性、趣味性和針對(duì)性的教育方法和途徑。1、適宜的教育方法。①幼兒的親身感知體驗(yàn)。例如：在大班“食物的旅行”活動(dòng)中，讓幼兒喝豆?jié){、吃餅干，啟發(fā)幼兒通過感知并說出食物在身體中經(jīng)過了哪些地方，使幼兒知道了食物在身體中經(jīng)過的器官，并且通過體驗(yàn)餅干在口腔中變軟變碎的過程，從而了解食物在各器官中的變化。對(duì)于五六歲的幼兒來說，這個(gè)年齡段是他們感知能力較強(qiáng)的時(shí)期，親身讓其感知體驗(yàn)一些事情，對(duì)以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有一定的影響。在我的實(shí)教過程中曾經(jīng)設(shè)計(jì)了“好玩的磁鐵”分組活動(dòng)，提供“磁鐵哪個(gè)地方吸得多”的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己的興趣自主選擇和親身體驗(yàn)這個(gè)過程”。我為孩子們準(zhǔn)備了多塊條形磁鐵（在兩端和中間部位標(biāo)有不同顏色的線）、蝴蝶夾子、螺絲釘、螺絲母、曲別針等各種材料分放在不同的盤子里，還有記錄表。選擇這一組的孩子們很快發(fā)現(xiàn)了我在磁鐵兩端和中間部位標(biāo)出的線。我鼓勵(lì)孩子們猜猜：“條形磁鐵紅色這頭、白色這頭和中間黑線這里，哪個(gè)地方吸的東西多？”孩子們的猜想各不相同，猜紅色端、白色端和中間黑線部分的都有。我給孩子們簡(jiǎn)單介紹了個(gè)人記錄表，鼓勵(lì)幼兒將每個(gè)地方吸起東西的數(shù)量記在相應(yīng)的空格中。孩子們興趣盎然，所用的方法也各不相同：有的把磁鐵的三個(gè)部分先后放進(jìn)盛有鐵制品的盤子里，然后分別數(shù)出每邊吸起了多少，；的則將磁鐵全部放進(jìn)盤子里中，看哪頭能吸起東西，再數(shù)一數(shù)分別吸起了多少；還有的將盤子中的鐵制品一個(gè)一個(gè)地吸到磁鐵的不同部位，比比哪個(gè)地方吸得多……。有的孩子還試了幾種不同的材料。孩子都發(fā)現(xiàn)：“磁鐵的兩頭都吸起了很多東西，但中間位置幾乎什么也沒吸起來?！笔遣皇切〗M所有的小朋友都有這樣的發(fā)現(xiàn)呢？我還為他們準(zhǔn)備了一個(gè)大展板，請(qǐng)他們把自己的記錄表都展示在大展板上。在一串串的數(shù)字前，孩子們驚訝地叫起來，“都是兩頭吸的多，中間吸的少?！蓖ㄟ^這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們親身感知體驗(yàn)。②反復(fù)練習(xí)一些生活技能、健康行為，形成穩(wěn)定的動(dòng)作、行為習(xí)慣。例如：穿脫衣服、疊被子等。通過實(shí)際操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)怎樣刷牙、保護(hù)牙齒、預(yù)防齲齒的。喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，形成初步的健康意識(shí)，促使健康行為的養(yǎng)成。組織一堂健康教育的課程，從實(shí)際行動(dòng)中讓孩子們掌握一些生活技能，和行為習(xí)慣，我在一堂課中曾經(jīng)讓孩子們通過《自己的事情自己做》歌曲明白自己長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，孩子們認(rèn)真的學(xué)著，高興的跟著音樂邊拍手邊唱，唱完歌曲之后我讓大家安靜下來，我拿出來事先準(zhǔn)備好的兒童牙具用品，并且告訴孩子們剛才聽了《自己的事情自己做》我們是不是應(yīng)該有所體會(huì)呢，孩子們異口同聲答應(yīng)。我說“老師知道大家喜歡吃糖但是糖不可多吃，尤其注意吃完糖后一定要漱口，大家要知道：不但吃糖后漱口最主要飯后也得漱口，而且每天要早晚刷牙飯后漱口。不講口腔衛(wèi)生蟲子當(dāng)然有機(jī)可趁了”。隨后，孩子們知道了怎么樣保護(hù)牙齒以及保護(hù)牙齒的重要性。還掌握了正確的刷牙方法。③根據(jù)活動(dòng)需要利用情景表演（包括木偶表演）、聽故事和念兒歌等孩子們喜愛的活動(dòng)形式，對(duì)幼兒講一些有關(guān)健康的故事和兒歌，通過淺顯的故事內(nèi)容，讓了解有關(guān)健康的知識(shí)，了解為什么要這樣做的簡(jiǎn)單道理。④運(yùn)用教育實(shí)例開展共同討論和自我學(xué)習(xí)。這種方法對(duì)心理健康教育尤為有效，例如：情緒情感的教育《我們多能干》中通過啟發(fā)幼兒發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，有效增強(qiáng)幼兒的自信心和自豪感；在應(yīng)急能力訓(xùn)練《我該怎么辦》中通過情景模擬學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件中的好辦法，提高應(yīng)急方面的的心理能力。在意志品質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)《為什么不一樣》，讓幼兒體會(huì)只有克服困難，才能獲得成功。2、多樣化的教育形式。①有機(jī)滲透在幼兒一日生活中。幼兒本身是一個(gè)有機(jī)整體，其各方面的發(fā)展是相互聯(lián)系、相互影響的。陳鶴琴說過“兒童離不開生活，生活離不開健康教育，兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)?！币虼擞變航】到逃褪巧罱逃瑧?yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略。例如，在洗手時(shí)讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性；在戶外活動(dòng)蕩秋千、滑滑梯時(shí)，了解保護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)方法。②有機(jī)融合在各領(lǐng)域教育中。例如：如在繪畫時(shí)，學(xué)習(xí)正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)，用正確的方法進(jìn)行涂色、畫畫等；在語言活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己，發(fā)展幼兒人際交往能力；在科學(xué)教育活動(dòng)中了解科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中的安全知識(shí)，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)他們的探索精神；在體育活動(dòng)中，鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。四、將健康教育結(jié)合在環(huán)境教育中。幼兒是生活在特定的環(huán)境中，所以應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)健康的物質(zhì)生活環(huán)境，充分利用環(huán)境的教育功能，讓物體與空間更有益于幼兒的健康，提高健康教育的效果和效率。在實(shí)施教學(xué)過程中不斷進(jìn)行探索研究，形成了自己的健康教育特色。1、利用鍛煉和教育的有機(jī)結(jié)合，使健康教育充滿樂趣通過戶外活動(dòng)器械開展豐富的體育活動(dòng)，創(chuàng)造讓幼兒主動(dòng)參與體質(zhì)鍛煉的外部環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的好習(xí)慣，通過體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的心理品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒多參加體育運(yùn)動(dòng)，可以有效的提高幼兒的身體素質(zhì)，但是幼兒的骨骼尚未發(fā)育完全，再給兒童制定活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，一定要考慮到幼兒的身體情況，骨骼發(fā)育的程度也只有這樣，才能有利于幼兒身體發(fā)展，否則會(huì)損害幼兒的骨骼或者肌肉。幼兒的骨骼是比較柔軟的，軟骨多，所以不適合劇烈的運(yùn)動(dòng)以及長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)，幼兒骨骼彈性大而硬度小，不易骨折，但是受壓后容易彎曲，所以不適合讓幼兒參加負(fù)重之類的活動(dòng)，還要避免兒童長(zhǎng)時(shí)間的精神過度緊張，使心臟保持正常的血液量比活動(dòng)時(shí)少，可以較少兒童心臟的負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到勞逸結(jié)合的運(yùn)動(dòng)方法，達(dá)到更好的鍛煉效果。體育鍛煉和戶外活動(dòng)，可以促進(jìn)兒童全身的新陳代謝，加速血液流動(dòng)，可以促使肌肉更加健壯有力，刺激骨頭的生長(zhǎng)，使兒童的身體長(zhǎng)高，并且能夠促使骨中無機(jī)鹽的積淀，使骨頭更加堅(jiān)硬，戶外運(yùn)動(dòng)讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參加日光浴，即是接受陽光的照射，增強(qiáng)幼兒皮膚的抗病能力，經(jīng)常照射日光浴，還會(huì)減少兒童缺鈣的比例，減少佝僂病的發(fā)作，還可以有更多的機(jī)會(huì)參加空氣浴，即是利用氣溫和人體表面的溫差進(jìn)行反復(fù)的刺激，從而增強(qiáng)身體的調(diào)節(jié)功能和適應(yīng)性，空氣中的氧氣是維持人體新城代謝與生命的必需物質(zhì)。值得注意的是選擇空氣浴的場(chǎng)所要求綠化要好，空氣新鮮，夏季要避免陽光直射，可結(jié)合水浴或者游戲進(jìn)行，冬季結(jié)合舞蹈與形體訓(xùn)練相結(jié)合，若氣溫變化，則停止訓(xùn)練，還要注意觀察幼兒的表情，臉色等狀況，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。2、關(guān)注生活和環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，使健康教育直觀生動(dòng)運(yùn)用幼兒園的環(huán)境布置對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。如：通過墻飾布置、教育專欄宣傳健康知識(shí)及預(yù)防傳染病的基本常識(shí)。幼兒總是生活在特定的環(huán)境中，我們要努力創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，使生活在其中的幼兒身心健康發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需求，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園應(yīng)按照教育目的為幼兒提供物質(zhì)生活環(huán)境要有新穎性、啟發(fā)性和引導(dǎo)性的設(shè)備、材料、玩具、物品。小班幼兒剛剛?cè)雸@生活對(duì)親人有一種強(qiáng)烈的依戀，不愿意與他人接觸這個(gè)時(shí)候可以在教室內(nèi)設(shè)置娃娃家，娃娃家內(nèi)有娃娃，飯碗，衣服，食物等讓幼兒進(jìn)入娃娃家內(nèi)有一種家的感覺，減少恐懼感；還可以在墻壁上設(shè)立“親親一家人”主題活動(dòng)讓幼兒感到溫馨，愿意與其他幼兒或教師接觸，營(yíng)造良好的環(huán)境讓幼兒情緒安定愉快；幼兒園內(nèi)設(shè)立攀巖墻，空中懸梯等有一定難度的體育健身項(xiàng)目激發(fā)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的好習(xí)慣；運(yùn)用幼兒園的環(huán)境布置對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。3、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)和教育的有機(jī)結(jié)合，是健康教育全面合理結(jié)合幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，例如：“我愛環(huán)境美”、“垃圾大樓”等社會(huì)性活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒開展愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖1、通過活動(dòng)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。2、能在討論中理解怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的。3、通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起。目標(biāo)1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。準(zhǔn)備1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。2、裝垃圾的塑料帶若干只。過程一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。1、說說有哪些生活垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。）2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。二、討論：不亂扔垃圾。1、你家里把垃圾丟在哪里？2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做？3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的？4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？5、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)別的幼兒補(bǔ)充。三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。四、回活動(dòng)室，洗手。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。通過這個(gè)教學(xué)過程讓孩子明白健康的生活環(huán)境有助于人們健康生活，也讓孩子們體會(huì)到作為一個(gè)新世紀(jì)的花朵，要從自己身邊的事情上來觸發(fā)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。4、倡導(dǎo)家庭與幼兒園的有機(jī)結(jié)合，使健康教育和諧深入幼兒健康教育必須要取得家長(zhǎng)的共識(shí)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，健康教育效果才能更快、更好、更鞏固。①通過多種活動(dòng)讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變健康觀念，不斷完善健康意識(shí)，明確健康教育理念和幼兒健康教育目標(biāo)，提倡健康的生活方式，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，對(duì)孩子實(shí)施有效教育。例如：安全教育中的“急救、求助電話號(hào)碼”、“遇到壞人怎么辦？”等內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的配合教育就有事倍功半的效果。②心理健康的教育更需要家庭教育的配合，家庭成員之間和睦、民主，營(yíng)造良好的情感環(huán)境和家庭氣氛，在觀念上和行動(dòng)上真正尊重孩子，更有利于幼兒良好性格形成和心理健康發(fā)展，通過家園交流、合作，讓家長(zhǎng)從培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)入手，做好幼兒心理健康教育工作。我園經(jīng)常會(huì)組織親子活動(dòng)，親子活動(dòng)可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒的情感交流，使家長(zhǎng)從各方面對(duì)幼兒有所理解，要參與親子活動(dòng)就必須對(duì)幼兒園的教學(xué)情況有所了解，這為幼兒園與家長(zhǎng)相互配合提供了重要的交流平臺(tái)。在開展親子活動(dòng)時(shí)，幼兒園可與家長(zhǎng)交換意見確定雙方都認(rèn)為有意義的活動(dòng)內(nèi)容，這激發(fā)了家長(zhǎng)的主動(dòng)積極性，家長(zhǎng)從被動(dòng)參與的位置轉(zhuǎn)換到主動(dòng)參與的位置，能有針對(duì)性的提出一些幼兒存在的問題，并擴(kuò)寬幼兒園教育的視野，給幼兒園教育帶來更多、更廣的信息。同時(shí)，幼兒園也給家長(zhǎng)帶來更多關(guān)于正確教育幼兒的知識(shí)理論，使家長(zhǎng)能做到用理論去指導(dǎo)自己的實(shí)踐教育，以確保提高幼兒家庭教育的質(zhì)量。③幼兒園教育和家庭教育結(jié)合中應(yīng)注意一下問題，雖是家長(zhǎng)和教師共同配合的教育，但孩子在園的學(xué)習(xí)教育主要靠教師來完成，教師不能一味的依賴家長(zhǎng)，將本應(yīng)該教師從事的工作全部推給家長(zhǎng)，占用家長(zhǎng)的時(shí)間，造成家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)對(duì)家園共育的認(rèn)知可能需要一個(gè)過程，在與家長(zhǎng)的交往中也需要一段時(shí)間的磨合，教師要有耐心，有方法，慢慢取得家長(zhǎng)的信任，才能爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合。舉辦的活動(dòng)要有趣味性，家長(zhǎng)樂于參加。開展親子活動(dòng)，既要考慮到幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)，又要考慮到家長(zhǎng)的興趣，如果邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園就說說兒歌，"拍拍小手"，肯定是無法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與熱情的。教師一定要組織開展既要有趣味性，又要有技巧性的，參與性強(qiáng)的親子游戲，而且最好需要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成的游戲。每次邀