培訓教師的授課藝術課件

培訓教師的授課藝術荊門石化職工培訓中心趙林艷培訓教師的授課藝術荊門石化職工培訓中心1培訓教師授課藝術陶冶功能轉(zhuǎn)化功能愉悅功能整體功能培訓教師授課藝術陶冶功能2授課藝術的基本特征形象性情感性審美性創(chuàng)造性授課藝術的基本特征形象性3教學啟發(fā)藝術要因勢利導，循循善誘地啟發(fā)學員的學習動機，調(diào)動學員學習的主動性，激發(fā)學員的好奇心、興趣、愛好、求知欲等教學啟發(fā)藝術要因勢利導，循循善誘地啟發(fā)學員的學習動機，調(diào)動學4教學啟發(fā)藝術要設計好問題，有引有發(fā)。教學啟發(fā)藝術要設計好問題，有引有發(fā)。5教學啟發(fā)藝術啟發(fā)學員思維，發(fā)展他們的思維能力。教學啟發(fā)藝術啟發(fā)學員思維，發(fā)展他們的思維能力。6教學啟發(fā)藝術發(fā)揚教學民主，鼓勵學員發(fā)表見解，允許學員質(zhì)疑，鼓勵學員提出不同思路。教學啟發(fā)藝術發(fā)揚教學民主，鼓勵學員發(fā)表見解，允許學員質(zhì)疑，鼓7教學情境的創(chuàng)設藝術創(chuàng)設一個良好的課堂學習環(huán)境，使學員心想神往，全身心地投入學習活動。教師注意抓住有效環(huán)節(jié)，創(chuàng)設學習情境。利用直觀教學創(chuàng)設情境，吸引學員興趣。教學民主，調(diào)動學員參與，喚起學員興趣。教學情境的創(chuàng)設藝術創(chuàng)設一個良好的課堂學習環(huán)境，使學員心想神往8教學的板書和書寫要把握重點。難點，板書的內(nèi)容應是重要的知識、最關鍵的知識。要有層次感，脈絡清晰，層次分明，使學員一目了然。要有創(chuàng)新，要對教材進行歸納、整理提煉，取其精華，梳成辮子，而不完全照搬教材。要講究書寫藝術，合理布局，排列整齊，錯落有致，字跡工整，給學員以整體美感。教學的板書和書寫要把握重點。難點，板書的內(nèi)容應是重要的知識、9教學的講授藝術導入新課過度舉例調(diào)節(jié)提問結尾教學的講授藝術導入新課10教學的應變藝術出現(xiàn)新情況后不能緊張，語無倫次，動作失調(diào)，而應沉著鎮(zhèn)靜，采取各種技巧予以化解。不能用“高壓”手段來訓斥學員。教學前盡量“預知”一些能碰到的問題并設計好應變的方案。教師教學嫻熟，技巧高超，能夠做到急中生智，隨機應變。教學的應變藝術出現(xiàn)新情況后不能緊張，語無倫次，動作失調(diào)，而應11教學語言藝術語言規(guī)范，要使用普通話。語言精確，力戒使用摸棱兩可似是而非之間。語言形象，要繪聲繪色，使學員有如其境。語言優(yōu)美，要表情達意，給學員以藝術感染力。語言幽默，要使語言生動幽默，以增強學員對知識的印象。教學語言藝術語言規(guī)范，要使用普通話。12演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！13培訓教師的授課藝術荊門石化職工培訓中心趙林艷培訓教師的授課藝術荊門石化職工培訓中心14培訓教師授課藝術陶冶功能轉(zhuǎn)化功能愉悅功能整體功能培訓教師授課藝術陶冶功能15授課藝術的基本特征形象性情感性審美性創(chuàng)造性授課藝術的基本特征形象性16教學啟發(fā)藝術要因勢利導，循循善誘地啟發(fā)學員的學習動機，調(diào)動學員學習的主動性，激發(fā)學員的好奇心、興趣、愛好、求知欲等教學啟發(fā)藝術要因勢利導，循循善誘地啟發(fā)學員的學習動機，調(diào)動學17教學啟發(fā)藝術要設計好問題，有引有發(fā)。教學啟發(fā)藝術要設計好問題，有引有發(fā)。18教學啟發(fā)藝術啟發(fā)學員思維，發(fā)展他們的思維能力。教學啟發(fā)藝術啟發(fā)學員思維，發(fā)展他們的思維能力。19教學啟發(fā)藝術發(fā)揚教學民主，鼓勵學員發(fā)表見解，允許學員質(zhì)疑，鼓勵學員提出不同思路。教學啟發(fā)藝術發(fā)揚教學民主，鼓勵學員發(fā)表見解，允許學員質(zhì)疑，鼓20教學情境的創(chuàng)設藝術創(chuàng)設一個良好的課堂學習環(huán)境，使學員心想神往，全身心地投入學習活動。教師注意抓住有效環(huán)節(jié)，創(chuàng)設學習情境。利用直觀教學創(chuàng)設情境，吸引學員興趣。教學民主，調(diào)動學員參與，喚起學員興趣。教學情境的創(chuàng)設藝術創(chuàng)設一個良好的課堂學習環(huán)境，使學員心想神往21教學的板書和書寫要把握重點。難點，板書的內(nèi)容應是重要的知識、最關鍵的知識。要有層次感，脈絡清晰，層次分明，使學員一目了然。要有創(chuàng)新，要對教材進行歸納、整理提煉，取其精華，梳成辮子，而不完全照搬教材。要講究書寫藝術，合理布局，排列整齊，錯落有致，字跡工整，給學員以整體美感。教學的板書和書寫要把握重點。難點，板書的內(nèi)容應是重要的知識、22教學的講授藝術導入新課過度舉例調(diào)節(jié)提問結尾教學的講授藝術導入新課23教學的應變藝術出現(xiàn)新情況后不能緊張，語無倫次，動作失調(diào)，而應沉著鎮(zhèn)靜，采取各種技巧予以化解。不能用“高壓”手段來訓斥學員。教學前盡量“預知”一些能碰到的問題并設計好應變的方案。教師教學嫻熟，技巧高超，能夠做到急中生智，隨機應變。教學的應變藝術出現(xiàn)新情況后不能緊張，語無倫次，動作失調(diào)，而應24教學語言藝術語言規(guī)范，要使用普通話。語言精確，力戒使用摸棱兩可似是而非之間。語言形象，要繪聲繪色，