學(xué)會(huì)自我管理制定科學(xué)的成長(zhǎng)計(jì)劃

初中骨干班主任工作坊C2208參培學(xué)員主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)會(huì)自我管理，制定科學(xué)合理的成長(zhǎng)計(jì)劃研修形式校本研修設(shè)計(jì)人劉璐所在單位丹口鎮(zhèn)中心學(xué)校研修主題中學(xué)生核心素養(yǎng)學(xué)情分析本班共40人，整體基礎(chǔ)偏低，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)自主性，班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍差。作為九年級(jí)學(xué)生，面臨畢業(yè)考試，但整體看來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，沒(méi)有進(jìn)入初三的緊張而有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課時(shí)目標(biāo)養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣如何落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)中去。教學(xué)準(zhǔn)備師PPT；制定問(wèn)卷調(diào)查表生結(jié)合自身的體會(huì)，準(zhǔn)備發(fā)言稿教學(xué)流程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖完成調(diào)查問(wèn)卷。下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生認(rèn)真完成，并思考一下問(wèn)題。(1)什么是自主學(xué)習(xí)(2)為什么要自主學(xué)習(xí)(3)自主學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容(4)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力從哪里開(kāi)始二、學(xué)生發(fā)言有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言。三、總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有①預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以有三種層次：第一種是課前看一看(或翻一翻)課本;第二種是做做練習(xí);第三種是查找資料作深入研究。大多數(shù)學(xué)生可以達(dá)到前二個(gè)層次少數(shù)學(xué)生能達(dá)到第三個(gè)層次。不同學(xué)科、不同章節(jié)應(yīng)該有不同層次的預(yù)習(xí)要求。②復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以分三種情況。第一種是先復(fù)習(xí)，后做作業(yè);第二種是先做作業(yè)，有時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí);第三種是安排時(shí)間復(fù)習(xí)。注意整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到第一種要求，隨著學(xué)習(xí)深入，應(yīng)對(duì)學(xué)生提出第二、三種要求。教師布置作業(yè)，應(yīng)要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理。使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。不同的復(fù)習(xí)階段應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)要求。③使用工具書(shū)的習(xí)慣。教師要有計(jì)劃地布置使用工具書(shū)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生到工具書(shū)中去查找資料，獨(dú)立地解決疑難問(wèn)題。四、我們周圍存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有：1、不重視文化課的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)交，不能獨(dú)立完成，存在抄襲現(xiàn)象。2、不尊重老師，同時(shí)也是不尊重自己。上課趴在桌子上，不聽(tīng)課，面對(duì)老師的批評(píng)教育，不能虛心接受，反而是不以為然，振振有詞。3、有的同學(xué)沒(méi)有紀(jì)律觀念可言。遲到、早退，上自習(xí)亂說(shuō)話。班主任在的時(shí)候，就老實(shí)一會(huì)，班主任一走，就違反紀(jì)律。五、總結(jié)機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，要著眼于現(xiàn)在，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)，積極思考，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己了解自己在學(xué)習(xí)上的不足。讓有良好習(xí)慣的同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方法，可供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。把課堂交給學(xué)生，由學(xué)生討論并總結(jié)得出