網(wǎng)絡時代醫(yī)學高職高專大學生人際交往不良問題的對策,公共關系學論文

網(wǎng)絡時代醫(yī)學高職高專大學生人際交往不良問題的對策,公共關系學論文內容摘要：大學生正處于人際交往的關鍵時期，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展成為了大學生人際交往的新型形式，其固然豐富了大學生的人際交往內容，使人際交往愈加廣泛化和多樣化，但人際交往問題也隨之而來，對其學業(yè)和健康成長造成不良影響。在醫(yī)學高職高專院校中大學生的健康成長與人際關系存在密切關系，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展固然擴大交往范圍，能夠大學生之間交往內容，使交往方式愈加多元化，但也常會造成多種不良問題的發(fā)生，導致人際關系之間信任的缺失。對此調查醫(yī)學高職高專院校大學生的人際關系現(xiàn)在狀況，根據(jù)當前現(xiàn)在狀況給予相應的對策，引導大學生建立良好人際關系。本文關鍵詞語：網(wǎng)絡時代;醫(yī)學高職高專院校;大學生;人際關系;影響因素;對策分析;ThePresentSituationandCountermeasuresofInterpersonalRelationshipAmongCollegeStudentsinMedicalCollegeintheInternetAgeLIUYinZANGHuanYUBing伴隨社會經濟的進步和發(fā)展，網(wǎng)絡時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的應用成為人們生活重要的部分。這不僅使人類的生活方式和生產發(fā)生改變，且影響人與人之間的關系[1]。因而，對網(wǎng)絡時代醫(yī)學高職高專院校大學生人際關系現(xiàn)在狀況進行調查，并采取相應的對策，使其能夠正確的把握人際交往，建立良好的人際關系，進而實現(xiàn)醫(yī)學高職高專院校大學生的全面發(fā)展。1分析網(wǎng)絡時代醫(yī)學高職高專院校大學生人際關系現(xiàn)在狀況1.1網(wǎng)絡時代人際關系的構成和特點1.1.1豐富交際內容。以往大學生人際關系中主要交際的內容為學業(yè)討論、生活點滴及情感傾訴等，且都具有一定的局限性。而網(wǎng)絡時代下，互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡媒體的應用，不僅使大學生了解到校園以外的世界，而且能夠獲取更多新的醫(yī)學知識、多樣化的新聞及相關社會熱門等。1.1.2交際范圍擴大。網(wǎng)絡遍布世界各地，增加大學生的交際范圍，交際對象也逐步增加。網(wǎng)絡時代下，醫(yī)學高職高專大學生不僅僅與本校教師、同學進行交往，而是通過網(wǎng)絡延伸至社會，甚至國外，接觸到更多的朋友。固然交往的對象仍有教師和同學，但交往范圍突破學校、班級、院系及國界線制。微信為網(wǎng)絡交際中常用軟件，其搖一搖功能，能夠幫助學生找到來自不同地區(qū)、院校及專業(yè)的朋友，他們可通過網(wǎng)絡研究醫(yī)學專業(yè)難題、議論社會熱門[2]。1.1.3多元化交際方式。以往大學生的人際交往常在局限的空間和時間內，主要以書寫、面對面溝通的方式進行。而互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中，網(wǎng)絡工具的生產和應用，使大學生的交際方式增加。網(wǎng)絡媒介中電子郵件、微信、QQ及微博等軟件為大學生進行交際的新方式。利用QQ與班級、學校，及其他院校的同學進行醫(yī)學知識的溝通，實現(xiàn)課程資料的分享，及時獲取老師的指導等；微信中語言功能的應用，促進了大學生與家人及遠方朋友的溝通，視頻通話功能更促進家庭、朋友間的互動；電子郵件的應用，使學生能夠及時完成老師布置的作業(yè)，便于知識的溝通和指導；而微博軟件的應用使大學生能夠自由發(fā)表言論，或發(fā)表自我狀態(tài)和心情，促進與陌生人之間的人際溝通。2分析網(wǎng)絡時代醫(yī)學高職高專大學生人際交往中的問題2.1人際交往偽親密感互聯(lián)網(wǎng)的應用使人際交往愈加的便捷，同時也增加大學生人際交往的互動頻率。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，大學生常會利用網(wǎng)絡在平臺上發(fā)表本身狀態(tài)和心情，固然這些人際交往很普通，但交往效果常會出現(xiàn)偽親密感，主要表如今微信朋友圈點贊這一現(xiàn)象，大部分同學或朋友利用點贊來具體表現(xiàn)出相互間良好的人際關系，而這一簡單的行為在意義上即代替了人際交往中言語、肢體及情感的溝通，使人際交往變得淺薄化。加上淘寶這一軟件應用，交際中出現(xiàn)親這一昵稱，愈加拉開人際交往間的距離，外表看似親密，而實際缺乏真正的情感溝通，由此，加重大學生交際的偽親密感[3]。2.2人際交往虛擬化醫(yī)學高職高專中大學生正處于人際交往的構成期，交往意愿較強烈，且態(tài)度積極主動，而常有部分學生性格內向，自信缺乏，對人際交往有一定的恐懼，不愿意進行人際交往，而互聯(lián)網(wǎng)具備匿名發(fā)表和評論的功能，這促使部分性格內向大學生使用匿名進行交際，避免互相熟知而產生的尷尬，但這種現(xiàn)在狀況就導致熟悉的陌生人出現(xiàn)。網(wǎng)絡時代下，在日常生活中大學生也減少溝通，各自捧著手機，甚至在需要溝通時也賴得講話溝通。部分大學生常在互聯(lián)網(wǎng)的世界滔滔不絕，而無法適應現(xiàn)實的生活，甚至討厭現(xiàn)實交際，大部分時間沉迷在網(wǎng)絡中，感覺在網(wǎng)絡世界里才能獲得自信和知足。2.3交際動機功利化人際交往是情感表示出的基礎，也是大學生情感表示出的需要，大部分醫(yī)學高職高專的大學生應用互聯(lián)網(wǎng)進行溝通，起初也是情感需求。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，華而不實有部分學生在社會功利思想的影響下，在網(wǎng)絡交往目的變成本身利益的獲取。重點表如今微信這一軟件上，微商成為了全民創(chuàng)業(yè)的代名詞，這導致本來溝通、溝通情感的軟件，逐步趨于功利化。打開朋友圈，大部分內容都成衣服、物品及食品等廣告內容，部分大學生也做起微商，其為了賣出商品，不停的加好友，而這些好友均成了客戶，功利性色彩逐步加重。這種以經濟為基礎的人際關系，加重大學生人際交往的功利思想[4]。3網(wǎng)絡時代醫(yī)學高職高專大學生人際交往不良問題的對策3.1引導及培養(yǎng)大學生的人際交往能力1〕加強對大學生認知教育。在互聯(lián)網(wǎng)交際中，大學生應客觀的評估本身的能力，對本身有正確、完全的認知。尤其進入高專院校后，大學生的人際關系發(fā)生變化，部分自卑，缺乏自信學生無法發(fā)展正常的人際關系，而被孤立。因而，幫助學生正確認識本身，給予鼓勵和幫助，使其樹立自信心，提高自我認知的同時，逐步融入互聯(lián)網(wǎng)的交際圈，提升本身的人際交往能力。2〕培養(yǎng)大學生的技能。技能欠缺是人際關系不和諧的重要原因，在人際交往中不僅依靠個人形象、言語和穿著打扮等，而是需要用本身的學識、智慧及性格來塑造本身良好的形象。互聯(lián)網(wǎng)本來就虛擬化，所以更應注重本身的能力來進行良好的人際交往，進而維持良好的人際關系。3.2網(wǎng)絡時代醫(yī)學高職高專應及時更新人際交往教育理念學校是大學生人際交往的重要構成時期，而人際交往教育理念，能夠幫助學生進行正確的互聯(lián)網(wǎng)人際交往，減少交際中功利化現(xiàn)象的出現(xiàn)。1〕設計合適醫(yī)學高職高專的人際交往課程，豐富思想教育的課程內容，不斷變換和創(chuàng)新教育方式，使大學生能夠重視正確的人際交往，而保證良好的人際交往關系[5]。2〕設置相關人際交往課程，人際交往技能課程和人際關系課程，通過學習，提升大學生對人際交往的正確認識，并學會人際交往的技巧和方式方法，使本身在互聯(lián)網(wǎng)的人際交往中保持正確的態(tài)度和原則，與同學、教師及父母保持良好人際關系，與及其別人員建立良好的人際關系[6]。3.3建立醫(yī)學高職高專大學生人際交往的教育平臺1〕利用互聯(lián)網(wǎng)搭建大學生人際交往平臺，此平臺能夠為大學生營造安全的交際氣氛，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺能夠結識更多同學、教師及朋友，同時獲取更多更廣泛的教育信息和知識，進而保證大學生人際交往的安全性和規(guī)范性[7]。2〕加強網(wǎng)絡人際交往平臺的監(jiān)管，使做到對網(wǎng)絡平臺的監(jiān)控和管理，及時發(fā)現(xiàn)大學生人際交往中的不良問題，給予及時的引導和教育，保持其身心健康的發(fā)展[8]。4小結網(wǎng)絡時代下醫(yī)學高職高專大學生人際交往既存在優(yōu)點也存在一定的缺陷，固然豐富大學生交往內容，擴大交往范圍，交往方式也變得新穎化，但是網(wǎng)絡時代人際交往中虛擬化、功利化及偽親密感現(xiàn)象也較常見，因而培養(yǎng)大學生的人際交往能力，樹立其正確的人際交往理念，進而促進醫(yī)學高職高專大學生良好的人際交往，保證身心的健康發(fā)展。以下為參考文獻[1]尹璐璐，陳瑤.大學生人際關系和諧性與自我發(fā)展的內在效應研究[J].佳木斯大學社會科學學報，2022,37(4):77-79.[2]莊慧敏.移動互聯(lián)網(wǎng)時代智能手機對大學生人際交往影響研究[J].電子商務，2022(6):95-96.[3]邵佳佳.形體課中合作學習對女大學生人際關系的影響研究[J].現(xiàn)代體育科技，2022,9(16):177-178.[4]薛敏霞，舒曼.家庭關心與大學生人際關系困擾的關系：自尊的中介效應[J].宜賓學院學報，2022,19(5):118-124.[5]丁嵐.高校大學生人際關系的問題及對策探尋求索[J].戲劇之家，2022(10):166-168.[6]潘夢蝶，梁曉婉.大學生宿舍人際關系現(xiàn)在狀況及對策研究以某醫(yī)學院校