《小蝌蚪找媽媽》片段教學(xué)終案

《小蝌蚪找媽媽》片段教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察事物特點(diǎn)的能力。2.積累表示動(dòng)作的詞語，學(xué)會(huì)從不同角度抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：積累表示動(dòng)作的詞語，學(xué)會(huì)從不同角度抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。三、教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片、PPT四、教學(xué)方法：朗讀法、啟發(fā)法、情境創(chuàng)設(shè)法五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，描述外形（4分鐘）過渡：1.小蝌蚪最后找到了媽媽嗎？2.對(duì)，它在鯉魚阿姨和烏龜?shù)膸椭拢^續(xù)尋找著媽媽，他們游哇游，游到了荷花旁邊。快看！誰在這兒？（生：青蛙媽媽）3.小蝌蚪找到了媽媽，特別開心！它迫不及待地想向你們介紹青蛙媽媽的樣子，聽——4.教師范讀課文第4自然段。5.你們喜歡小蝌蚪的介紹嗎？現(xiàn)在請(qǐng)自由讀一讀第4自然段，并找出描寫青蛙樣子的短語。6.學(xué)生匯報(bào)。師：誰來說一說你找到青蛙樣子的短語。生：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。（板書貼：披碧綠的衣裳露雪白的肚皮鼓一對(duì)大眼睛）師點(diǎn)評(píng)：真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！青蛙媽媽也在表揚(yáng)你呢！請(qǐng)你大聲地把這些短語讀出來。誰還想試著讀一讀？請(qǐng)兩位小老師帶大家讀一讀。比一比，男生讀得整齊，還是女生讀得整齊。讀得好嗎？來，你們也讀一遍！7.課文中還有這樣的短語嗎？甩著長長的尾巴師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)：你的小腦袋可真會(huì)思考！生活中從不同角度觀察事物的特點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多驚喜哦?。ǘ┓抡f練習(xí)。（8分鐘）1.從青蛙媽媽的自我介紹中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（PPT出示第3張幻燈片）生1：“披”、“鼓”、“露”、“甩”都是動(dòng)詞。師點(diǎn)評(píng)：你是小小觀察家，請(qǐng)把掌聲送給他！你還能說出哪些表示動(dòng)作的詞語？（2—3名學(xué)生回答）過渡：除了表示動(dòng)作的詞語，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生2：“碧綠”、“雪白”是表示顏色的詞語；“大大的”、“長長的”是表示形狀的詞語。師：是的，表示事物形狀、性質(zhì)和狀態(tài)等的詞語，我們把它叫做形容詞。2.根據(jù)角色運(yùn)用形容詞。（1）師：同學(xué)們，青蛙媽媽覺得你們都是最聰明的孩子，她想考考誰聽講最認(rèn)真。（教師給學(xué)生拍照，傳到黑板上）誰能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)描述這位同學(xué)。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）還有一些小伙伴想和小朋友們打招呼，快向他們揮揮手吧?。≒PT出示圖片）超人豬八戒大灰狼【語文要素】同學(xué)們，通過抓住某一特點(diǎn)描述事物，再加上恰當(dāng)?shù)男揎椩~，會(huì)讓句子變得更有趣、更生動(dòng)哦?。ㄈ┱n堂小結(jié)，練習(xí)說話（2—3分鐘）1.師：我們回到課文中，試著填一填吧?。úシ拧缎√堋钒樽啵≒PT出示圖片）PPT出示：在的荷花池里，一群小蝌蚪甩著長長的尾巴游哇游，游到青蛙媽媽身邊，青蛙媽媽披著碧綠的衣裳、露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，她笑著對(duì)小蝌蚪說：“