2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告范文

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告范文在不斷進步的時代，報告使用的頻率越來越高，報告中波及到專業(yè)性術(shù)語要解釋分明。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編為大家整理的2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告1即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。而專家認為“將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。〞則我們就業(yè)究竟面臨哪些問題呢？利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調(diào)查。從此次的調(diào)查結(jié)果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。

一、就藝術(shù)類專業(yè)的大學生對薪金的冀望值

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好，農(nóng)村大學生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農(nóng)村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市。

產(chǎn)生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相比照較自由，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的時機比擬大。而來自農(nóng)村的學生那么以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比擬穩(wěn)定的工作。

〔3〕來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重興旺的大城市。

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在興旺的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作；而來自農(nóng)村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是興旺的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調(diào)查結(jié)果顯示，不僅是城市，包括農(nóng)村的學生的就業(yè)取向也比擬側(cè)重大中城市。

〔4〕來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在最冀望選擇的就業(yè)公司上，來自農(nóng)村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的冀望值高與來自農(nóng)村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。

〔5〕信息產(chǎn)業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門、科研部、房地產(chǎn)和效勞行業(yè)；來自農(nóng)村的大學生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門、房地產(chǎn)、制造業(yè)、效勞行業(yè)和金融保險業(yè)。

二、不足實際技能與經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因

調(diào)查顯示，不足實際經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側(cè)重傾向于那些有實際技能，以及工作經(jīng)驗相比照較豐盛的學生。而我們的調(diào)查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為單薄。

三、目前平均就業(yè)率不高

從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看，平均就業(yè)率為49%下列的占29%，50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，示例局部學生選餓出國或者讀研究生。

四、在求職途徑的選擇上，現(xiàn)場招聘會、上網(wǎng)和親友介紹成為最主要的途徑。也有少數(shù)人選擇報刊和上門推薦。

由此可見。大多數(shù)的學生在就業(yè)途徑還是比擬側(cè)重于現(xiàn)場招聘，不過網(wǎng)絡(luò)招聘也已經(jīng)成為近來局部學生求職的途徑之一。

五、現(xiàn)在大學生普遍認為自己具備了道德品質(zhì)涵養(yǎng)、與人合作的能力、團隊精神相對與前三種能力，競爭能力、社會活動能力、應(yīng)變能力大家認為較弱。

從這個調(diào)查的結(jié)果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實情況分析出由于不足實際的實踐技能是當代大學生就業(yè)難的一個重要的原因。

就業(yè)問題的解決思路

一、解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問題是關(guān)鍵

企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調(diào)查結(jié)果看，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟興旺地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關(guān)〞仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的，則多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育本錢的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對大學生倡議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬冀望等方面不要過度集中于一點，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇。

二、就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)該慎重

品德不應(yīng)該受冷落，比照大學生和企業(yè)對大學生就業(yè)觀念的認識，可以看出，大學生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)〞而“先就業(yè)后擇業(yè)〞的話，并不一定是非常適宜的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反饋。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)該引起相當關(guān)注。

三、建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。

調(diào)查中一個突出的現(xiàn)象是大學生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學生了解，這其中不足溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學生，而事實上對該怎么培養(yǎng)大學生以有利于他們更好的就業(yè)不足了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學生就業(yè)難的基本之所在。

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告2叔叔、阿姨:

你們好,隨著中國經(jīng)濟的不斷開展,整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大.近些年,我國高校大規(guī)模擴招,大學生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢.為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài),以便為廣闊同學在求職時提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調(diào)查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫.

1．你們希望自己兒女以后畢業(yè)加入工作初期月薪多少〔〕

a.1000下列；b.1000－1500；c.1500－3000；d.3000以上

2．子女畢業(yè)后是希望他們〔〕

a.出國深造；b.國內(nèi)就業(yè)

3．你們是怎樣看待自己兒女日后就業(yè)的〔〕

a.全力幫忙他們直到他們自己稱心為止；b.由他們自己的個能力決定自己的命運；c.給他們指路然后由他們自己選擇決定

4．你們希望自己兒女以后在社么地方工作〔〕

a.本地；b.外地

5．你們支持兒女投身西部開發(fā)么〔〕

a.支持；b.不支持

就下面幾個問題談?wù)勛约旱目捶ê胃邢?/p>

1)．望自己的兒女以后干怎樣的工作？

2)．怎樣看待現(xiàn)在走高的跳槽率,你們支持這樣的現(xiàn)象么？

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告3調(diào)研背景：

雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點解決的問題。確實，全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫忙我校學生解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“大學生就業(yè)情況調(diào)研〞，我們決定從下列幾個方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進行分析：

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1>對未來的設(shè)計或愿景，見第2、19、14、25題

2>就業(yè)前的準備情況，見第5題阿

3>與是否專業(yè)對口，見第7題

4>地域意愿，見第10、11題

5>對用人單位的意愿，見第16、17、20題

2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見第3、6題

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況，見第4、15題

5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)

通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應(yīng)當做什么樣的工作來幫忙畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題。

調(diào)查分析：

一、熱能專業(yè)

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1>對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占72%，其當選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學選擇出國留學。對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學堅定不接受最差的時機。

2>就業(yè)前的準備情況：有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。

3>與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標，對于專業(yè)對口性不很關(guān)懷。

4>地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇，同學們的首選規(guī)范是工作待遇和開展時機要大。

5>對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學們的首選，其他選擇比擬平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)懷的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、、學校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%。

5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗：對學校，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)開展形勢報告，只有28%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是交流敘述能力、改革創(chuàng)新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，四承認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風暴、實踐經(jīng)驗少。

二、環(huán)境專業(yè)

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1>對未來的設(shè)計或愿景：有七成同學選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境。25題中，八成的同學可以接受最差的時機。

2>就業(yè)前的準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3>與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學人數(shù)很平均。

4>地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地。對于地域的選擇，同學們的首選規(guī)范是更好的學習時機，其次那么是崗位多元化和工作待遇。

5>對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學們看好。對于首份工資六成同學選擇1500--XX，沒有人選擇800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)懷的占11%，了解比擬少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學校就業(yè)網(wǎng)站、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在15%左右。

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位

5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗：對學校，五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)開展形勢報告，有32%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五承認為需要資金五承認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校加入技術(shù)鍛煉時機少、沒有適合自己的崗位、實踐經(jīng)驗少。

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告4調(diào)查時間：

2月11日

調(diào)查地點：

四川省資陽市xx鎮(zhèn)中心小學

調(diào)查對象：

xx鎮(zhèn)中心小學局部教師

1、調(diào)查內(nèi)容：

〔1〕大學生就業(yè)困難的原因

〔2〕大學生創(chuàng)業(yè)失敗的原因

〔3〕大學生如何選擇適合自己的工作

2、調(diào)查方式：

〔1〕查閱相關(guān)書籍

〔2〕登陸網(wǎng)站搜索

〔3〕對教師進行訪問

3、調(diào)查結(jié)果

通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對教師進行訪問等方式，我了解到，隨著社會進步，大學生也越來越多，當今社會的崗位數(shù)遠遠少于大學的人數(shù)，因此多數(shù)教師認為，應(yīng)該控制大學生的人數(shù)，提高大學生的質(zhì)量，激勵大學生面向基層就業(yè)，提高大學生去基層就業(yè)的積極性，進一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)效勞體系。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國家就多為大學生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境，激勵大學生依托專業(yè)優(yōu)勢開拓市場，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當作推動教育教學改革的伎倆，引導(dǎo)和扶持大學進行創(chuàng)業(yè)。

4、經(jīng)驗體會

我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W生，這次調(diào)查讓我感受良多，我覺得除了社會和國家要幫忙大學生以為，作為大學生的我們也應(yīng)該多學知識，掌握好技能，為自己出身社會做好充沛的準備。

5、對組織社會實踐活動的評價

我認為此次活動發(fā)展得既有價值，又有意義，而且實踐的課題非常貼近生活，也都是同學們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學們調(diào)查研究。我更希望學校能組織一次大型的調(diào)查活動，讓全校師生一起參與。

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告55月28日，團市委下屬的北京青年壓力管理效勞中心發(fā)布?中國大學生就業(yè)壓力調(diào)查報告》。報告顯示，今年的就業(yè)壓力總體上升，大學生平均冀望月薪相比20xx年上漲了1830元，到達5510元，但幸福感有所下降。同時，今年的就業(yè)壓力感受平均數(shù)為18.39，明顯高于20xx年。

繼20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬之后，今年的畢業(yè)生人數(shù)到達749萬之多。

調(diào)查顯示，相比20xx年的冀望月薪平均值3680元，今年大學生平均冀望月薪增長了近20xx元(1830元)而到達了5510元。

今年，冀望月薪首度有了大幅提高。北京青年壓力管理效勞中心主任熊漢忠表示，物價和職場總體工資上漲，求職者冀望月薪也水漲船高，“但這種過大的增幅也從另外一個側(cè)面加大了求職者的就業(yè)壓力。〞調(diào)查也顯示，冀望月薪隨著學歷的增高而增高。

本次調(diào)查中，近半數(shù)(48.8%)的被調(diào)查者表示希望去省會城市及方案單列市這樣的二線城市工作，僅有14%的人表示希望去直轄市。

在畢業(yè)生的就業(yè)選擇中，57%的人認為應(yīng)該找工作就業(yè)，有創(chuàng)業(yè)想法的人數(shù)占到23%，明顯超過今年選擇考研的人數(shù)。20xx年選擇“考研〞的比例較前一年有明顯下降，僅占到13.2%。

調(diào)查顯示，今年大學生就業(yè)壓力感受平均數(shù)為18.39，明顯高于20xx年的壓力水平(16.91)。而在“幸福感〞這一調(diào)查內(nèi)容中，近4年就業(yè)大學生的幸福感均值以20xx年為最低，20xx年僅到達3.08，明顯低于20xx年的3.39。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，國家政策成為影響大學生就業(yè)的最主要因素，占到37.9%，其次是房價與物價因素，分別占到30.7%和25.1%。

北京中考志愿填報5月26日順利結(jié)束，記者27日從北京市教育考試院得悉，今年中考報考人數(shù)為8.45萬人，其中具有升學資格的考生為7.35萬人，比去年增加3000人。三個“市級統(tǒng)籌〞方案備受考生和家長的認可，總體報錄比接近6:1。

據(jù)北京市中招辦統(tǒng)計的志愿填報數(shù)據(jù)顯示：三個“市級統(tǒng)籌〞方案共計招生2242人，報考總?cè)藬?shù)為12479人，總體報錄比為5.6:1。其中，“統(tǒng)籌一〞方案招生數(shù)為368人，報考人數(shù)為5656人，報錄比高達15:1；“統(tǒng)籌二〞方案招生數(shù)為1464人，報考人數(shù)為6981人，報錄比接近5:1；“統(tǒng)籌三〞方案招生數(shù)為410人，報考人數(shù)為3316人，報錄比為8:1。

據(jù)了解，三個“市級統(tǒng)籌〞方案是北京市教委今年推出的中招新政，參與“統(tǒng)籌一〞招生的學校包括四中、人大附中等10所優(yōu)質(zhì)高中，10所優(yōu)質(zhì)高中將把招生方案分配到除東城、西城、海淀三個區(qū)之外的各區(qū)縣所有初中，每所初中可得到一個名額?！敖y(tǒng)籌二〞是指局部優(yōu)質(zhì)高中新建或擴建校區(qū)或城鄉(xiāng)一體化學校的招生方案。加入該類招生的為有寄宿條件的，如北京師范大學從屬實驗華夏女中等11所優(yōu)質(zhì)高中校的分校。這些優(yōu)質(zhì)高中新校區(qū)招收局部學生由學校與藝術(shù)院校進行聯(lián)合培養(yǎng)，高中畢業(yè)后藝術(shù)素養(yǎng)考核合格者，經(jīng)高考可以申請進入市屬高校的雙培及外培方案?！敖y(tǒng)籌三〞是由優(yōu)質(zhì)普通高中拿出局部方案與藝術(shù)院校合作，進行零起點藝術(shù)教育，學生在高中本校上課，經(jīng)過3年藝術(shù)素養(yǎng)學習后，畢業(yè)后經(jīng)高考可進入“雙培〞及“外培〞方案。

此外，記者還了解到，今年北京市中考各學科在命題上將以“課程規(guī)范〞為命題依據(jù)，進一步降低難度，剔除0.2下列難度過大的試題。市教委相關(guān)負責人表示，雖然考試的難度系數(shù)降低了，但中考命題上將側(cè)重考查對學生終身開展有用的根底知識、根本技能、根本辦法和根本觀點，試題的取材范圍將更寬更廣。

高考移民，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來的不公。高考制度的改革，不僅是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，更需要全局視野內(nèi)的系統(tǒng)性優(yōu)化。

高考制度與戶籍制度合謀，誕下一個怪胎——高考移民。近日，內(nèi)蒙古有關(guān)部門發(fā)布消息稱，對此要“毫不動搖地治理〞，去年以來當?shù)匾延?465名空掛學籍的高考移民被清退。

這種向教育欠興旺地區(qū)的高考移民，制造了“雙重不公〞。以河北向內(nèi)蒙古的“人往低處走〞為例，河北相對而言有著更高的教育質(zhì)量、更好的教育資源。掛空籍去內(nèi)蒙古考試，意味著接受了更好的教育，卻只是參與資源相對單薄地區(qū)的考試競爭，對于當?shù)乜忌牟还@而易見。

另一方面，那些能通過種種渠道采取非正常伎倆遷移戶口，或者有能力通過購房等方式入籍者，權(quán)力與財富，至少需占其一。在內(nèi)蒙古查出的高考移民中，家長大多為公職人員，許多還是領(lǐng)導(dǎo)干部，正表明了這一點。這也意味著，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來的不公。

而在高考移民中，還往往形成“合謀〞?！耙泼瘿晜冊黾恿松龑W的可能性，學校和地方教育部門獲得了更高的升學率。在這條利益鏈上，當?shù)乜忌?，以及那些無法“移民〞的寒門子弟，處于最末端。這讓受損的遠不只是個人，更是公平的教育理念，是憲法賦予每個公民的平等的開展權(quán)。

去年高考前夕，安徽毛坦廠中學“萬人送考〞的新聞?wù)掌仓庇^地呈現(xiàn)出，這樣一次考試，承載著多少家庭的希望與未來。應(yīng)試教育有這樣那樣的問題，但也幾乎沒有人不成認，高考是目前來看最公平的教育資源分配方式之一，也是改變個人和家庭命運的重要途徑。在很大程度上，高考其實維系著整個教育體制乃至整個社會的“底線正義〞。

然而，對高考的公平期待，也屢屢遭到侵蝕。雖然大局部已被取消，但加分亂象至今仍未能鏟除。去年遼寧本溪體優(yōu)生的加分，就爆出“足球4萬，游泳7萬到8萬〞的丑聞。高考制度需要改革，高校招生也需要改革，但不論怎樣改，公平的底線是無論如何需要守護好的。

高考移民再次被曝光，也進一步提出這樣的問題：高考制度的改革，不僅是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，更需要全局視野內(nèi)的系統(tǒng)性優(yōu)化?，F(xiàn)階段，全國統(tǒng)一高考、統(tǒng)一錄取，還無法實現(xiàn)。但從長遠看，需要的是以政策杠桿、財政杠桿，逐步變高考分數(shù)線上的“優(yōu)惠政策〞為增加欠興旺地區(qū)教育投入，讓教育資源分配更合理。如日本，早在1954年就制定了?偏僻地方教育振興法》，規(guī)定了國家和地方為振興偏僻地方的教育必須實施的各種措施，并制定了施行令和施行規(guī)那么保障法律的實施。

“考過高富帥，戰(zhàn)勝官二代〞，雖然這樣的高考標語被認為有價值觀問題，但背后卻是強烈的公平訴求。對個人和家庭，或許要破除“高考神話〞；對社會管理者，卻不能不重視這樣的聲音。

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告6我國大學擴招后，應(yīng)屆大學畢業(yè)生越來越多，就業(yè)也就面對著更大的挑站。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體質(zhì)和培育改革落后相關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后相關(guān)。針對這一社會現(xiàn)像，這次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷580份，實際547份，回收率為94。3%。調(diào)查文件采用單選、不定項選擇和主觀題三種方式往反答題目。題目波及大學生就業(yè)期看、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響茵素等方面，旨在對大學生就業(yè)期看與實際就業(yè)的有關(guān)題目進行實證妍究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才陪養(yǎng)提供資料與對策妍究依劇。

調(diào)查最后呈現(xiàn)出幾個題目：

一、多數(shù)學生對于"務(wù)實"有新的孰悉，就業(yè)期看趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

〔1〕就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學生在任業(yè)取向方面優(yōu)先拷慮的前三項是"先就業(yè)后擇業(yè)"、"先擇業(yè)后就業(yè)"、"繼續(xù)深造"，它們分別為41。76%、28。57%、27。84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出私有的自強與成熟。

在本題目的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)像是"繼續(xù)深造"，這選項占27。84%，有過四分之一學生?？蠢^續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其源因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的進步；二是就業(yè)競爭劇烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是茵素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等茵素。這一現(xiàn)像值得任真妍究，其利與弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的進步，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強我國高級人才的科技實利和國際競爭力。憂患的是它反映出大學生素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面臨劇烈的社會競爭，有相當局部的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期看趨于"非風險化"。22。92%的同鞋對就業(yè)遠璟持有"不容樂光"的評價，這兒除了客觀實在的茵素影響外，更多的是學生的素質(zhì)茵素題目。由此可見，高校加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)輔導(dǎo)工作是必要的

〔2〕就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟興旺地區(qū)

學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟興旺地區(qū)占66。54%。這表明兩個題目：一是經(jīng)濟興旺地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟興旺地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習進步的時機，這與學生的"自我開展"、"自我實現(xiàn)"的需要密切有關(guān)。二是經(jīng)濟興旺地區(qū)的就業(yè)時機較其他不興旺地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要源因。

二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的茵素突出。

〔1〕多數(shù)學生對職業(yè)價值規(guī)范上，把"工資福利待遇"、"實現(xiàn)自我價值"作為要點拷慮。兩項占的比例分別為36。62%、26%，具體情況調(diào)查最終見圖4。

這與學生實際就業(yè)時拷慮的茵素一至，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為要點拷慮茵素。調(diào)查顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人茵素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多拷慮個人茵素，較少拷慮社會需要，即使在追球自我實現(xiàn)時也折射出主要跨大的是"自我"而非"社會"的需要。對于這現(xiàn)像的利弊值得我們妍究與思考。

〔2〕在就業(yè)過程中，有44%的學生以為"經(jīng)驗及實踐能力"為最重要的茵素。而"學歷"、"畢業(yè)院校或?qū)ｍ?、"應(yīng)聘技巧"那么各占10。48%、10。34%、12。69%。這也許與用人單位在招聘時的要求相關(guān)。

三、多數(shù)學生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比擬明確的孰悉，明確自身的上鳳與劣勢。

〔1〕多數(shù)學生的上鳳為"理侖根底"、"專頁技能"。

〔2〕有半數(shù)以上的學生以為自己的"實踐能力"、"競爭與風險意識"處于劣勢狀況，它們分別到達了33。07%和30。69%；在學生以為自己最缺伐的素質(zhì)方面中，"創(chuàng)新能力"、"實踐工作能力"、"專頁知識與技能"被納進了前三項選擇。其總的源因只怕是，一方面知識更新訊速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜和；另—方面學校培育滯后，培育的知識結(jié)構(gòu)不盡公正，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學習和把握的知識與技能缺伐自強。再一方面學生勇于挑站的素質(zhì)還沒變成；在創(chuàng)新能力的陪養(yǎng)方面，說得多卻做得少，陪養(yǎng)的覆蓋范圍也相對俠小，主要的源因是缺伐陪養(yǎng)的環(huán)境。除了進步學生的專頁知識水泙外，如何進步學生勇于挑站的素質(zhì)和如何陪養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學生的需求處于不平衡狀況。

〔1〕有過半數(shù)的學生反映："不太満足"學生就業(yè)的指導(dǎo)工作。

〔2〕學生"希看學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫忙"時，

學生們有48。96%選擇"提供更多實踐時機"，而"加強創(chuàng)新能力陪養(yǎng)"和"注重社交能力指導(dǎo)"也占踞一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學生以為"陪養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神"是轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念的關(guān)鍵〔占34。21%〕；而"加強高校就業(yè)指導(dǎo)"與"其他茵素"也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，根本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等效勞性工作。調(diào)研建義，就業(yè)成才導(dǎo)航體細應(yīng)覆蓋大學培育全過程。目前大局部高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面臨畢業(yè)班，但此時他們大多有"書到用時方恨少"的可惜。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫串大學培育全過程。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體細應(yīng)該涵蓋專頁知識技能導(dǎo)航，如學習辦法指導(dǎo)、新思想新觀念先容、個人完膳知識結(jié)構(gòu)幫忙等；健康成才導(dǎo)航，捅過實施結(jié)對效勞、指南、交流討侖，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中只怕出現(xiàn)的困擾排憂解惑；法律導(dǎo)航，遍及法律知識，加強法治意識、引導(dǎo)成信意識。

從調(diào)查所反映出的題目來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導(dǎo)工作的治理標準化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作真實納進學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深進妍究和改良的地方。

擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對大學生綜和素質(zhì)尤其是素質(zhì)的一次儉驗。新形勢下大學生的擇業(yè)心態(tài)十分復(fù)雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對此我們應(yīng)當進行任真的并加以積極的引導(dǎo)、疏導(dǎo)。捅過調(diào)查，我們可以得出下列結(jié)論：

一、大學生擇業(yè)心態(tài)特點

1。成就動機水泙高，但膽怯面臨現(xiàn)實。大學生有強烈的成就感。在擇業(yè)中，大學生的追球和憧憬更為強烈，有著?？闯晒蛨笮鐣膹娏覂A向。他們愿意為祖國繁榮富強奉獻汽力，有較高的抱負水泙。不過現(xiàn)實卻有諸多不盡人意之處。

2。擇業(yè)期看高，但缺伐信心和競爭力?，F(xiàn)代大學生的期看值從進校開始就很高。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲，大學生的擇業(yè)期看值高正是其中一個突出表現(xiàn)。

3。實現(xiàn)自身價值愿看強，但缺伐堅苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備。隨著改革開放的深進和柿場經(jīng)濟體質(zhì)的建立，大學生擇業(yè)十分重視自身價值，追球自我實現(xiàn)，愿意根劇自己的專頁到祖國需要的地方往，到他們以為能實現(xiàn)自己"價值"的單位往?？墒牵麄?nèi)狈钥鄤?chuàng)業(yè)的預(yù)備，現(xiàn)實中不愿到堅苦的地方、到遙遠山區(qū)、到基層往。大學生想走捷徑，夢想成才的道路一路順風。他們固然也愿為國家繁榮富強作奉獻，卻過分跨大自我價值；有實現(xiàn)自身價值的雄心萬丈，但對吃苦刻苦恐懼，沒有充沛做好堅苦奮斗、堅苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備，產(chǎn)生恐懼和彷徨，變成強烈的矛盾。

4。全體素質(zhì)重要性意識強，但自身欠缺且陪養(yǎng)不夠。大學生就業(yè)競爭是十分劇烈的，主要是全體素質(zhì)〔綜和素質(zhì)〕競爭。大學生對全體素質(zhì)重要性的孰悉十清楚確，但是有些人大學四年卻未得到很好的陪養(yǎng)。

二、大學生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突源因

1。畢業(yè)生自身處于矛盾期。最初，大學生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現(xiàn)實矛盾、貢獻與嗦取矛盾、社會需求與自身實利矛盾等。其次，大學生正處于人生矛盾的突出時期。他們開展不穩(wěn)訂、不平衡、不健全往往會產(chǎn)生種種矛盾。再次，大學畢業(yè)生有相當局部還不成熟，所以變成的個性特征有較大的差別，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)再特征的復(fù)雜性與矛盾性。

2。高等培育處于過渡期。當前，高校進行大幅度擴招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的飛快增長和無法完全満足畢業(yè)生的期看。如何適應(yīng)這種新形勢、新情況，進行專頁結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學進度等改革，進步師資水泙，加強高校的配套開展，陪養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才，有用培育和引導(dǎo)大學生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動的順力發(fā)展，是高校甚至全社會值得妍究和探究的題目，這個題目的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注。但是高校無法在短時間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢、新情況，它是一個長期性和漸進性的過程。這種狀態(tài)是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接源因。

三、調(diào)整大學生擇業(yè)心態(tài)

我們應(yīng)當正確孰悉大學生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，絕不能籠統(tǒng)地以為都是肖極心態(tài)。大學生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可防止的，既有積極方面，又有肖極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的現(xiàn)像和開展趨向成熟的動力。除了大學生本身要努厲詢求積極的解決方法外，高校與社會也要加強培育和引導(dǎo)，使他們保持穩(wěn)訂、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進行公正擇業(yè)。

1。大學生要全體提昇自身綜和素質(zhì)。21世紀經(jīng)濟、科技的競爭回根到底是人才的競爭。柿場經(jīng)濟條件下畢業(yè)生在人才柿場的競爭主要是綜和素質(zhì)的競爭，大學生在大學四年應(yīng)遛意自己各方面素質(zhì)的陪養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預(yù)備。自發(fā)陪養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)等，陪養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、行使知識的能力，增強自己的競爭力和自強心，使自己成為適應(yīng)社會需要的合格人才。

2。畢業(yè)生要進行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中，不可防止地會碰到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應(yīng)學會全體了解社會，客觀地、評價自我，使理想自我與現(xiàn)實自我同一起來，正確處理理想與現(xiàn)實的矛盾關(guān)系，根劇社會需求正確解決自己就業(yè)定位題目，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。

3。學校應(yīng)加強全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作。學校要適應(yīng)新形勢，采取相應(yīng)改革措施。除了對大學生進行專頁知識培育，陪養(yǎng)學生各方面素質(zhì)、能力外，還要進一步發(fā)展社會實踐活動和詢問活動，引導(dǎo)大學生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進行自我評價，增強他們的素質(zhì)和在人才柿場上的競爭力，陪養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的合格人才。高校還應(yīng)大力加強就業(yè)技巧指導(dǎo)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。4。社會和畢業(yè)生家長要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)。社會要努厲為大學生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)時機，完膳就業(yè)柿場和人事制度，建立真正的公道、公平的競爭機制。這是對大學生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外，家長和青友要主動關(guān)懷畢業(yè)生擇業(yè)期間的變化，積極配合學校，幫忙他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。

時下又是畢業(yè)生就業(yè)的頂峰了，很多人已開始進進"準工作"狀況。飛快成長是每個畢業(yè)生的理想，但好高騖遠的策略會讓他們賠上老本。因此，必須從根本做起，累積實利，才能在穩(wěn)健中不斷增長才干，獲得職位的昇遷與報酬的增多。

選準原點——從根本做起

應(yīng)屆生別圖高職位，現(xiàn)在很多在招聘中都美其名曰招聘"銷售經(jīng)理"、"客戶主任"來吸引應(yīng)屆生前往應(yīng)聘。當學生信以為真地往了，才被告知是從事拉、直銷、甚至是陪客戶飲灑等工作。有些學生不愿意屈就，憤而離去；可也有些學生、特別是少許外地來的大學生，迫于工做難找就委曲留了下來。實在少許而言，大學畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從根本做起。在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天性和潛力，被治理層任可，才會把你放上治理崗位。所以，現(xiàn)在開始，腳踏實地地努厲。

青島啤酒股份有限人力資源部經(jīng)理于東興講："從根本做起，即使高學歷的人也要風雨無阻跑業(yè)務(wù)扎扎實實從基層做起，這正是青啤的用人風閣。企業(yè)用人，專頁不重要，看中的是人本身：有潛質(zhì)，有良好的適應(yīng)能力。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯。"

有些治理專頁的學生往往會被如此的觀念束縛："我是學治理的，是治理人的，怎么甘心從基層做起呢？"這種想法往往陷制了他們自身在企業(yè)里的開展。事實上，專頁技術(shù)人才從事治理，往往更加到位。凡事要從根本做起，假如脫離了企業(yè)運轉(zhuǎn)的過程，變得浮于外表，難以忍受萍淡，那對個人的職業(yè)成長是非常不利的

腳踏實地——不要眼高手低。即使是學校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀職工的人也是很少見的心態(tài)不正確，異想天開，甚至有嚴重的幼雉病，是畢業(yè)生的另一大通病。

一個剛才畢業(yè)走進社會的年輕人，應(yīng)該帶領(lǐng)學習的肽度往對待工作，專頁再好，經(jīng)驗?zāi)憧側(cè)狈グ?，眼高手低，看不起試用期是不對的實在試用期不是你吃了虧，而是給你發(fā)工資培訓(xùn)。即使是經(jīng)過比擬系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗，也是以犧牲效勞質(zhì)量為代價的很多畢業(yè)生往往一味追職位提昇、工資增長，沒有拷慮到表現(xiàn)，以至于必須都會為此付出一筆他們自己沒有意識到的代價。更有些畢業(yè)生隨時都在改變策略性目標，并在上班時這山看著那山高，導(dǎo)致不能全心投進工作，影響了工作績效與上級的評價。

換位思考——深化老板満足度

一個初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到馳騁職場的成功人士，必然經(jīng)過艱難的成長歷程。要知道聘用有工作經(jīng)驗的人時，可以依劇他以往的工作業(yè)績對其進行評估，而對新近畢業(yè)的學生，剛幾乎無據(jù)可查。博思人才網(wǎng)高級獵頭參謀滕超臣常將聘用大學生比作將酒存在地窖里賭未來，有些人可以開展成"濃香可口的美灑"，而另少許人那么會讓人失看。企業(yè)用人的目的是什么？是為自身發(fā)明價值。而你的薪水是不只怕超過你為企業(yè)發(fā)明的價值的這是人力資源治理的公理。在這個公理的條件下，我們來看看企業(yè)為什么而招人，企業(yè)發(fā)你薪水，是為了買他所需要的技能，買你現(xiàn)在的績效，而不是為了給你的大學學費買單。

畢業(yè)生都是商品，我們的目標是在人才柿場上把自己賣個好價錢，目的是要較高的收進和一個好的職業(yè)開展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應(yīng)當満足企業(yè)的要求，合乎企業(yè)的規(guī)范，而不是最初満足自己的愿看?，F(xiàn)代職場中，很多企業(yè)的職工凡事都得過且過，做事不到位，在他們的工作中經(jīng)常會出現(xiàn)如此的現(xiàn)像：

——5%的人看不出來是在工作，而是在制造矛盾，無事必生非=破壞性地做；

——10%的人正在等待著什么=不想做；

——20%的人正在為增多庫存而工作="蠻做"、"盲做"、"胡做"；

——10%的人沒有對做出奉獻=在做，而是負服務(wù)動；

——40%的人正在按照低效的規(guī)范或辦法工作=想做，而不會正確有用地做；

——10%的人屬于正嫦范圍，但績效仍然不高=做不好，做事不到位。

——5%的人屬于高績效人士，做事到位。

老板們觀賞做事到位的人。假如你能購盡到自己的天職，盡力完成自己應(yīng)該做的事情，則總有一天，你能購為所欲為從事自己想要做的事情。反之，假如你凡事得過且過，從不努厲把自己的工作做好，則你永遠無法到達成功的頂蜂。對這種類型的人，任何老板都會盡不猶豫地把他排斥在自己的選擇之外。向左走？向右走？——精明的跳曹

沾有關(guān)人士對某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計說明，有67%的人在進職6個月內(nèi)有跳曹行為，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚。對此，職業(yè)參謀李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時間內(nèi)頻繁跳曹是多方面源因共同慥成的從學生本身來講，由于大學生對社會需求了解不夠、對自我估計過高和對工作想像過于單純等源因，第一次擇業(yè)正確性很小。從學校方面來講，盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)效勞，但由于培育體質(zhì)等源因，校方對學生接觸社會的引導(dǎo)不夠，并沒有很好地為學生就業(yè)搭建橋梁。從用人單位方面看，"國"字號企業(yè)要人少，而民營、私企往往在待遇、標準度、穩(wěn)訂性等方面不能盡如人意，提供應(yīng)畢業(yè)生的"好"時機相對較少。跳曹看做一個逐漸改善個人生存環(huán)境的過程，說明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)開展的意識很強，主動將自己置于活動的柿場化的競爭狀況，這在一定意義上是一個可喜的現(xiàn)像。李金保先生還告戒廣闊畢業(yè)生朋友："初涉職場，大學生一要明白'頻繁跳曹，出發(fā)點永遠是零'的道理，二要公正規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么，能做什么之前，最正確不要盲目跳曹。"

結(jié)論：追球成長是每一位畢業(yè)生的理想，如何達成目標卻須經(jīng)過層層考驗。好的成長策略可以脅助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長實利，但好高騖遠的成長策略終極也許會讓畢業(yè)生賠上老本，兩者之間的取舌不可不甚。

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告720xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。大學生的就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生的就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改良大學生的就業(yè)工作。我們放了發(fā)大略500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%，根本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充沛考慮了學校、專業(yè)的分布，反映當前大學生的就業(yè)問題的總體狀況。

本次進行的大學生的就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學生外出打工時機，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學生的就業(yè)形勢，具體波及到大學生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向冀望、今后參與工作時所冀望的資薪待遇等各個的方面。

問卷調(diào)查的辦法

主要是在大學生所在各大工廠發(fā)問卷。調(diào)查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小局部托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。

調(diào)查的目的

大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業(yè)形式勢的調(diào)查，更好的讓大學生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢；真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人規(guī)范，盡快找好自己的地位，讓大學生提高就業(yè)危機形勢，為自己的開展做一個新的規(guī)劃，盡量防止產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

難點一：基層就業(yè)“非主流〞

在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上，城市就業(yè)崗位競爭劇烈，但是一旦波及“基層鍛煉〞“基層效勞〞等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市根本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。

盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導(dǎo)，但激勵政策、待遇保障等對于求職者來說都不足足夠的吸引力，并且還存在著開展時機受限、工作環(huán)境差等問題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美〞，實際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。

難點二：“專業(yè)〞冰火兩重天

近日，“最賺錢的十大專業(yè)〞“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)〞“薪資最低的十大專業(yè)〞等榜單引發(fā)了一場關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、不足特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹〞。某研究機構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)〞中，動畫、生物項目等曾經(jīng)令人趨之假設(shè)鶩的“好專業(yè)〞赫然在列。

近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌〞甚至“紅牌〞，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預(yù)見性的調(diào)整，導(dǎo)致局部專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲〞。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。無視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)開展的危險性，“熱門〞變“冷門〞，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

過去大學生國家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安頓個工作，不論對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不論新分配來的大學生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯，根本能對上口。

過去大學不好考，含金量很高，當時的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類的大學生，水平還是相當高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量。

過去人們知識水平低，企業(yè)對人才需求門檻較低，所以大學生的就業(yè)優(yōu)勢十清楚顯。示例，過去企業(yè)根本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對低，大學生的就業(yè)時機也大大增加。

近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。曾幾何時，被譽為“天之驕子〞的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁〞，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。

1．經(jīng)濟原因

金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成局部，行業(yè)性的沖擊不可防止。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息。

2．社會原因

在大學畢業(yè)生“就業(yè)難〞的同時，用人單位也普遍存在著“選材難〞的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的開展離不開大學生，但是，他們每年根本上不要應(yīng)屆大學生。此外，大學沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為單??；對于大學生從學校到工作的轉(zhuǎn)換，大學不足系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與效勞規(guī)劃。

政府方面《《政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的伎倆進行調(diào)節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定開展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟開展需要，進一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道激勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)效勞體系，發(fā)揮市場效勞功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

2.社會方面

企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。

3.大學生方面

首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的根底上，充沛相信自己的實力，敢于通過競爭去到達理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好加入競爭的準備。

其次，要學會正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如丟失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心缺乏為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好時機。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標，腳踏實地前進，爭取新的時機。

大學畢業(yè)生要充沛利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等、靠、要〞，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)對于就業(yè)市場供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這局部更具有說服力，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。

問：你認為“人才〞的概念應(yīng)該如何介定？答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一珍貴的，人才的概念太大，其實所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動力。我個人認為人才即把應(yīng)該做的做好同時發(fā)揮自己的所長，向其它方向延伸。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識、開展眼光、動作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力。

問：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎？在招聘中最看重他們那方面的呢？答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是看他們的溝通、演講水平。因為專業(yè)只是代表他們以前的學習好壞，溝通、演講根本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節(jié)問題，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的察看性、能動性。

問：您認為當代大學生應(yīng)具備那些素質(zhì)？其中您認為最重要的是哪一點？答：當代大學生普遍較急躁。我認為當代大學生應(yīng)具備下列素質(zhì)：《①所學專業(yè)性知識；②與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力；③吃苦耐勞的精神；④《知識面要廣，專業(yè)性要強；⑤良好的個人養(yǎng)成習慣；⑥良好的動手、動腦能力，學以致用；⑦良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力；我認為較全面開展比擬好，當然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強。

大學生應(yīng)采取的對策與態(tài)度

在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對競爭時占據(jù)主動地位置，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與劇烈的競爭環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。

〔一〕接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)冀望值

從文章的第一局部我們可以看到，其實中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的，但是，許多大學生對“市場〞殘酷的一面認識缺乏，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠，只是停留在自己對“美好前途的夢想〞之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場上許多大學生找不到工作的同時，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地成認和接受當前所面臨的現(xiàn)實，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地

尋求解決問題的好方法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的冀望值。

〔二〕充沛認識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀

當下，很多大學生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入、工作條件、地點等因素，其實不然，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生開展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有開展的潛力，能否幫忙實現(xiàn)自我價值。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但開展空間大，能讓自己充沛發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮；對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟開展水平不太高，但開展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)時機多的工作地點也要重視。

〔三〕修煉內(nèi)功，直面競爭

除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學期間，我們大學生就應(yīng)該樹立一個明確的方向，這個方向應(yīng)細致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當我們在畢業(yè)應(yīng)聘的時候，哪怕面對著劇烈的競爭，修煉過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上。

〔四〕鼓起勇氣適度自主創(chuàng)業(yè)

我國教育局常常激勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限性，在大學期間沒有為生存做好必要準備，導(dǎo)致很多學生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了時機。并不是說激勵所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇。

大學生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的開展；從小的方面說，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，因而全社會需要不斷地探討和關(guān)注這個問題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接劇烈的競爭做好準備。

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告8針對當前大學生就業(yè)難問題，本著一切從實際出發(fā)，文學院團委制作?大學生就業(yè)意向調(diào)查問卷》，并面向20xx級、20xx級、20xx級50名學生做了調(diào)查分析。通過調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)：

一、當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀

大學生存在就業(yè)困難，總的原因是高校畢業(yè)生總量逐年增長明顯，就業(yè)市場需求卻增長不快，導(dǎo)致今明兩年大學畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂觀，形勢嚴峻。

二、大學生就業(yè)問題的看法

據(jù)對50名大學生的調(diào)查說明：96％的被調(diào)查者認為當前大學生就業(yè)困難，對就業(yè)前景感到悲觀，只有少數(shù)的大學生不為自己的就業(yè)前景但憂，認為就業(yè)形勢是正常的，竟爭是必然的。

根據(jù)調(diào)查，個人能力缺乏已成為制約大學生就業(yè)的一個基本性問題。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。此次問卷調(diào)查顯示，高達46％的大學生將“不足社會經(jīng)驗〞視為最困擾大學生就業(yè)的因素。有38％的學生表示個人能力缺乏而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有12％的學生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。

問卷調(diào)查結(jié)果顯示：70%的在校生表示在校做兼職、家教或擔任學生干部職務(wù)等是增加自身今后求職成功的最正確途徑。而已踏上工

作崗位的畢業(yè)生那么認為，在校生應(yīng)該多進行與自己所學專業(yè)相關(guān)的社會實踐，那才是提高自己求職成功的最正確途徑。這是在校大學生對社會實踐存在的誤區(qū)。

三、高校教育與市場需求脫離

調(diào)查中大學生大局部認為目前的高校教育不能完全適應(yīng)市場需，高校教育與市場需求脫軌，以致大學畢業(yè)生就業(yè)時在選擇單位與職業(yè)過程存在困難。從目前情況看，高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置落后于市場開展。99年擴招使大學生數(shù)量急增，但擴招專業(yè)相對集中，高等教育群眾化，但專業(yè)相對集中、促使某些專業(yè)人才供大于求，造成了大學生就業(yè)存在一定困難。

四、大學生就業(yè)意向現(xiàn)狀分析：

從調(diào)研的情況來看，大局部大學生對當前的就業(yè)形勢表示擔心，就業(yè)壓力較大。據(jù)調(diào)查問卷的調(diào)查顯示，有58%的大學生認為當前找工作困難較大；12%的大學生認為，無所謂；有20%的大學生對當前就業(yè)形勢持樂觀態(tài)度。6%的同學認為就業(yè)壓力過大，毫無希望。

1、由于就業(yè)壓力大，30%的同學畢業(yè)打算考研究生，以此增加競爭力；24%的同學打算畢業(yè)就選擇單位就業(yè)；8%的同學畢業(yè)打算主張自主創(chuàng)業(yè)；4%的同學畢業(yè)打算出國；14%的同學不知道如何選擇；20%的同學畢業(yè)有其他打算。

2、在擇業(yè)時，大家比擬注重自己在單位的未來開展、并且要求職業(yè)合乎自己的規(guī)劃，大多數(shù)同學把就業(yè)看成一輩子的大事，認為“一次就業(yè)定終身〞，精神負擔很重，往往不能正確定位就業(yè)冀望值

3、大家對薪水的要求較高，普遍希望在3000元以上，大多數(shù)同學對薪水過高的要求忽略了自身條件、個人專長發(fā)揮和今后的成長。畢業(yè)生不能根據(jù)自身的情況給自己合理定位，不能適當?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀约旱拈L處，從而錯過時機，影響了自己的就業(yè)。

4、較多數(shù)同學已經(jīng)做過職業(yè)規(guī)劃。28%的同學自己做過職業(yè)生涯規(guī)劃，24%的同學通過學校老師做過職業(yè)生涯規(guī)劃。14%的同學通過校外咨詢機構(gòu)做過職業(yè)生涯規(guī)劃。16%的同學沒有做過職業(yè)生涯規(guī)劃。

五、對大學生就業(yè)問題的意見和倡議

1、面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生的就業(yè)是越來越不容樂觀。大學生要在大學里提升自己的就業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就很多畢業(yè)生而言，與其說就業(yè)困難，不如說是就業(yè)迷茫，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。對自己的未來開展不足科學的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手無足措的一個重要原因。做好自己的職業(yè)規(guī)劃是提升就業(yè)能力的根底。

2、在校求學期間，不能只注重專業(yè)知識，而無視了心理質(zhì)的情況。在求職過程中，有些學生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大學生就業(yè)難的一個原因。大學生應(yīng)該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格，在求職中充沛了解就業(yè)信息，覺著、冷靜應(yīng)對所有遇到的困難，用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。

3、正確的擇業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

〔1〕首先，要極積、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要〞。很多大學了生把就業(yè)寄托于在社會關(guān)系資源上，或是企求學校解決就業(yè)問題。事實上在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學生主動推銷自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)途徑，因為能否勝任還得靠實力說話。

〔2〕其次，要破除傳統(tǒng)就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往會受到來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力。不少人選擇大城市、“鐵飯碗〞，還有外企，很少人選擇西部和基層。這就使就業(yè)成了過“獨木橋〞。大學生在這時應(yīng)該改變一下就業(yè)觀念，面對現(xiàn)實，就能較快的找到能夠以揮自己特長的工作。

〔3〕最后，防止盲目追求，正確認識自我。我國高等教育現(xiàn)在正向“群眾教育〞轉(zhuǎn)變，一些大學生不足危機意識，“眼高手低〞，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆〞現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。大學生只有改變以前的“精英就業(yè)〞觀念，樹立人職匹配的“群眾化〞就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告9今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的開展，國民培育的題高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷括張彭脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康發(fā)生的鏈續(xù)跳樓亊件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學生就業(yè)難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，僅有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識形成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實利開展。

最初，"弱勢群體"這一槪念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，"畢業(yè)即失業(yè)"的言語已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視肽度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的貲格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。

據(jù)國家人力資源部和社會保障部、，就鏈續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計：20__年212萬、20__年280萬、20__年333萬、20__年413萬、20__年495萬、20__年559萬、20__年610萬、20__年631萬，從祥細數(shù)據(jù)察看，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)培育權(quán)崴部門統(tǒng)計顯示：到目前為止20__年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學生，并且不拷慮噓假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，這樣龐大的基數(shù)已變成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面對用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，全盤社會都在激勵大學生下基層，從根底干起，但這又與上學結(jié)果的初衷相違背，從而甚至變成了培育無用論的局面。以致于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。

其次，之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的間題，大學生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學生專頁素養(yǎng)和綜和素質(zhì)不高，缺伐實際經(jīng)驗，動手能力極差。在具體的工作中勝任不了靈導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天恨地；另一方面，大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的冀望值過高。他們始終以"天之驕子"身份自居，恣態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實缺伐鑿鑿的評估，缺伐正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加鏹大學生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立"先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)"的職業(yè)開展理念，要認清自身的近況，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)冀望值，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的陪養(yǎng)。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的時機努厲提昇自身的綜和素質(zhì)和專頁水泙，捅過多形式、多渠道的方式主動找尋就業(yè)之路。

另外，出現(xiàn)如此近況的另一個源因正是一一企業(yè)。自20__年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面對用工荒的窘態(tài)，但少許用人單位對大學生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有少許企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺伐陪養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以致于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不般配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生JA是挑三揀四，題出一般十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自沿長試用期，無償?shù)卣从挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度標準、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位職員根本工資相持平，并為每位職員依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障，真實做好保證勞動者合法權(quán)益，如此的話他們就不會再與公務(wù)員作比照、追球公務(wù)員之路現(xiàn)像就會隱退，從而腳踏實地的'為企業(yè)效勞。

除此之外，大學生最低生活得不到保障，機制不夠完膳也在一定程度上慥成了大學生就業(yè)難和生活難的間題?，F(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實了有關(guān)保障措施：像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完膳的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障；農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學生呢？什么都役有，成為一個被無視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應(yīng)當制定未就業(yè)學生有關(guān)保障體細，以促進社會均衡、和諧開展、推進社會注意建設(shè)。

另據(jù)調(diào)查，有很大一局部高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的，但絕大局部都被如此那樣的困難所陷制。國家、雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完膳，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問題。在大學生創(chuàng)業(yè)方面，國家、應(yīng)當加大創(chuàng)業(yè)貲金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)大學生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫忙其并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到"扶上馬、送一程"。真實解決創(chuàng)業(yè)貲金、技術(shù)等問題。

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告10同學:

你好,隨著中國經(jīng)濟的不斷開展,整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大.近些年,我國高校大規(guī)模擴招,大學生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢.為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài),以便為廣闊同學在求職時提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調(diào)查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫.

1.認為現(xiàn)在形勢如何？〔〕

a.形勢嚴峻,就業(yè)難；b.形勢正常；c.形勢較好,就業(yè)容易；d.不了解

2．你對根本就業(yè)程序了解嗎？〔〕a.是；b.否；c.一般

3．你學習是么專業(yè)______你認為所學專業(yè)前景如何？〔〕

a．很有前途b.較有前途c.無所謂d.較無前途e.很無前途

4．你認為自己的專業(yè)技能如何？〔〕

a.很好；b.強；c.一般；d.較弱；e.很弱

5.你認為在就業(yè)時,什么最重要〔〕

a.專業(yè)；b.學校；c.個人能力；d.其它_________

6你愿意放棄自己的專業(yè),選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？〔〕

a.是；b.否；c.不知道

7．加入工作的第一份工作,你最想做什么職業(yè)___________

8.如果專業(yè)不對口,你會選擇跳槽嗎？〔〕

a.會；b.不會；c.不知道

9．你有選擇第二專業(yè)嗎？你認為重要嗎？〔〕

a.有,非常重要；b.有,但不怎么重要；c.沒有,重要；d.沒有,不重要

10．你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？〔〕

a.是；b.否

11．如果是自主創(chuàng)業(yè),你認為你最需要的是〔〕

a.資金；b.政策支持；c.技術(shù)；d.其它_________

12.你愿意到中小城市或西部去開展嗎？〔〕

a.是；b.否

13．你有出國深造的打算嗎？〔〕

a.是；b.否

14.你認為你的工資是多少《

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告11(一)大學生就業(yè)現(xiàn)狀1.20xx年大學生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀

【形勢】

20xx年普通高校畢業(yè)生達630余萬

20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國際金融危機的不利影響，實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的根本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢依舊不是很好，雖然今年第

三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀

【現(xiàn)狀】

典型現(xiàn)狀1：蟻族生活在勞碌奔走中尋求改變。蟻族，大學畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計，僅北京一地就有至少10萬蟻族。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量蟻族，在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智、弱小、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。典型現(xiàn)狀2：與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力，一局部大學生開始理性地反思這種唯大城市是從的就業(yè)觀念，并且反其道而行之回流中小城市。近來大學生就業(yè)出現(xiàn)了一股回流潮，中小城市受到了大學生的青睞。

2.大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

從05年的高校畢業(yè)生338萬，到09年的611萬，預(yù)計10年更是高達700萬，高校的盲目擴招，直接讓大學教育由精英化向群眾化轉(zhuǎn)變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來巨大震蕩;而且嚴進寬出的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來;再者大學的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌，所學的難以滿足市場需求，甚至背離市場。圖1高校畢業(yè)生折線圖單位(萬)

由圖可以看出：我國高校大學生的人數(shù)逐年增加，19xx年85萬人，到20xx年，應(yīng)屆畢業(yè)生630萬，加上往年的畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)已突破700萬人，這是一個龐大的數(shù)字，然而全國大學生就業(yè)率只有68%左右。

實踐調(diào)查

為更好的了解大學就業(yè)問題，我們特此對就業(yè)問題做了一份調(diào)查報告(見附表一)，并對得到的數(shù)據(jù)進行了分析

調(diào)查目標：了解在線大學生就業(yè)冀望，自身素質(zhì)評價，學校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響

調(diào)查時間：20xx年12月20日《u20xx年12月31日

調(diào)查對象：湖南工學院專南校區(qū)全體學生

調(diào)查形式：走訪、問卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析

在這次調(diào)查中，共發(fā)放問卷100份，回收86份，其中有效問卷為86份(有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答，視為無效問卷)。數(shù)據(jù)僅供參考。

就業(yè)形勢分析調(diào)查如下：

對問卷反應(yīng)的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的大學生覺得現(xiàn)在的

就業(yè)形勢嚴重，就業(yè)難，而認為形勢正常占了29.07%，有12.79%的人覺得就業(yè)容易，而不了解占5.81%。我們可以看出，大局部的同學對于找工作都抱有困難的心理。確實，現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生很難一次就找到自己稱心的工作。

求職中需要具備的能力調(diào)查如下：

在求職時，大學生覺得自己最需要具有的能力是什么，30.23%的大學生選擇根本解決問題的能力;27.91%選擇溝通協(xié)調(diào)能力;11.63%選擇承受壓力、克服困難的能力;18.6%選擇了相關(guān)工作經(jīng)驗;8.14%選擇專業(yè)知識和技能，而有3.49%的人還不分明。從現(xiàn)在的社會需求來看，根本解決問題的能力和溝通協(xié)調(diào)能力最能反映一個大學生的綜合素質(zhì)。

就業(yè)地區(qū)選擇調(diào)查如下：

從圖像分析可得，對于工作地區(qū)的選擇，有41.86%的人希望去沿海經(jīng)濟興旺地區(qū)，有40.7%的人愿意留在中部的大城市，而接近20%的人有去一線城市的、回家就業(yè)等選擇。然而，隨著大學生人數(shù)逐年增加，大城市所需要的中低端人才已趨近飽和，但是，尖端的技術(shù)人才依舊不足。

其他調(diào)查結(jié)果如下

對于選擇職業(yè)你最先考慮的因素是什么，分析結(jié)果為：有36.1%的人最先考慮的是職業(yè)開展?jié)摿Γ?0.3%的人考慮工作的環(huán)境，21.1%的人考慮工資待遇問題，也有8.3%的人考慮工作穩(wěn)定有保障，

而3.8%的人考慮到家人的情況。

在得到較好的就業(yè)信息途徑問題：有一半多的同學只是通過學?；蛉瞬耪衅笗玫骄蜆I(yè)信息的，就業(yè)信息渠道狹窄。

(二)大學生就業(yè)難問題的原因

造成當代大學生就業(yè)壓力的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會問題和自身原因，下面將從只幾個方面進行簡單的分析。

1.經(jīng)濟原因

中國作為國際金融體系的組成局部，也好受到金融危機引發(fā)的就業(yè)沖擊的影響，尤其是與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)所受沖擊最為明顯。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，對就業(yè)增長是一個非常不利的信息。

2.社會原因

大學畢業(yè)生存在就業(yè)難的問題。用人單位存在選材難的問題。對于大學生從學校從學校到工作的持續(xù)轉(zhuǎn)換，大學不足系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與效勞規(guī)劃，導(dǎo)致學生或許有的專業(yè)能力，但是不足獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實際工作以及應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力，不能迅速適應(yīng)就業(yè)市場。

3.自身原因

學生冀望值過高，大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)，就業(yè)難不如再考

研等。很多單位認為大學生仍存在冀望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人開展時機、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。如此挑剔，必然難以找到工作。等到原因。

(三)增加大學生就業(yè)的辦法

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。既然只是了原因，那要求相應(yīng)方面共同努力，解決當?shù)卮髮W生的就業(yè)問題。這就要求下列方面做出相應(yīng)的舉措。

1.社會方面

作為工作第一線當?shù)馗鞲咝?，要把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極地態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛收集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實訓(xùn)基地和內(nèi)部嘗設(shè)市場。

企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納跟過的大學生。

2.大學生方面

大學畢業(yè)生要充沛利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事。面對就業(yè)形勢，大學畢業(yè)生要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

結(jié)語

畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，更認清就業(yè)的群眾化和市場化，要加強自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原那么通常是：有學識有才干有素質(zhì)，敬業(yè)敬崗，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言敘述能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)，

2022年關(guān)于大學生就業(yè)調(diào)查報告12全國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)像，且有只怕使大學生就業(yè)走向越來越難的趨勢。大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

1。供與求平行回升，供求矛盾并不突出。從總體情況來看，零九年第一季度的全省人才柿場供需兩旺，其中提供的職位數(shù)到達了二十四萬余個，創(chuàng)歷史新高。而在第一季度，全省各地人才柿場接待、登記的求職人數(shù)更是到達