訪萬家活動(dòng)家訪家訪活動(dòng)心得體會(huì)

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訪萬家活動(dòng)家訪活動(dòng)心得體會(huì)

為了積極響應(yīng)省教導(dǎo)廳關(guān)于"課外訪萬家'活動(dòng)的號(hào)召，我深入到學(xué)生家庭與學(xué)生家長面對(duì)面溝能，細(xì)心傾聽家長的心聲。通過這次"課外訪萬家'活動(dòng)，我感想很深。覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)、品性與學(xué)生家長的受教導(dǎo)程度、學(xué)生的家庭教導(dǎo)有很大的關(guān)系。

1、進(jìn)一步明確教師家訪的目的，是與學(xué)生舉行溝通，讓家長明確孩子在校的學(xué)習(xí)、生活處境的同時(shí)，教師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活處境，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)，通過走訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)切和感到老師更加親近中，老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說教學(xué)生收到的效果大得多。

2、良好的家庭教導(dǎo)對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度的家長對(duì)自己子女都有一套行之有效的教導(dǎo)方法。知道如何對(duì)孩子舉行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度但為人處世有原那么的家長，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地良善，只有在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已展現(xiàn)"不會(huì)管'、"管不了'的局面。其父母根本管不上心，只是夢想通過學(xué)校教導(dǎo)來變更孩子。

3、有些學(xué)生在校表現(xiàn)與家的表現(xiàn)通常有較大差異，有些留守學(xué)生缺乏家庭關(guān)愛、家庭和暖、隔代教導(dǎo)扭曲了學(xué)生的成長。

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4、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求。

總之，教導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程，家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過這次"課外訪萬家'活動(dòng)，我們得到了大量收獲，決心在今后工作中持續(xù)有目的、有籌劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缂颖墩垢冻鲎约旱囊环輾饬Γ?/p>

篇2:訪萬家活動(dòng)家訪活動(dòng)心得體會(huì)

訪萬家活動(dòng)家訪活動(dòng)心得體會(huì)

"課外訪萬家'活動(dòng)已舉行一個(gè)月時(shí)間。我感愛深刻，覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)、品性與學(xué)生家長的受教導(dǎo)程度、學(xué)生的家庭教導(dǎo)有很大的關(guān)系。

進(jìn)一步明確教師家訪的目的是與學(xué)生舉行溝通，讓家長明確孩子在校的學(xué)習(xí)、生活處境的同時(shí)，教師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活處境，使教師針對(duì)性地對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)，通過教導(dǎo)更深刻多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

良好的家庭教導(dǎo)對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要，文化程度的家長對(duì)自己子女都有一套行之有效的教導(dǎo)方法。

有些學(xué)生在校表現(xiàn)與家的表現(xiàn)通常有較大差異，有些學(xué)生缺乏家庭關(guān)愛、家庭和暖、隔代教導(dǎo)扭曲了學(xué)生的成長。

家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，總之，教導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程，家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過這次"課外訪萬家'活動(dòng)，我們得到了大量收獲，決心在今后工作中持續(xù)有目的、有籌劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨加倍展付出自己的一份氣力！

篇3:走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈家訪活動(dòng)總結(jié)

走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈家訪活動(dòng)總結(jié)

家訪，本來是班主任工作的一片面。只有真正了解了學(xué)生，才能有針對(duì)性地教導(dǎo)學(xué)生。每一屆，我都會(huì)對(duì)特殊學(xué)生舉行家訪，了解學(xué)生生活環(huán)境，溝通感情，取得家長合作，爭取結(jié)果的教導(dǎo)效果。本學(xué)期，為合作學(xué)校的德育工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，各年級(jí)開展了大規(guī)模的家訪荼，我和班上科任老師一起，行后對(duì)我班學(xué)生舉行了家訪，其中有代表性的兩名學(xué)生處境值得分析。

一、學(xué)生處境

z：聰慧活潑，學(xué)習(xí)勞績較好，對(duì)自己要求不高，沒什么壓力，沒什么目標(biāo)。

z：沉靜寡言，學(xué)習(xí)勞績較差，習(xí)慣不好

二、家庭處境

z：父親是行政人員，母親專職家里的生活，父母皆有文化，對(duì)他期望很高，夢想他出類拔萃。

z：父母都是生意人，以前對(duì)孩子疏于管教，孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，不思學(xué)習(xí)，九年級(jí)時(shí)，父母特意回家做生意，刻意管教，夢想孩子勞績能突飛猛進(jìn)。

三、家訪實(shí)錄

z的父母夢想老師能扶助孩子樹立信仰，確定目標(biāo)，尤其是英語學(xué)科期盼能得到老師特別的關(guān)注。我們談了巫凌放聰明的優(yōu)點(diǎn)及他上課不潛心的缺點(diǎn)，交換了教導(dǎo)學(xué)生的閱歷，決心把他的勞績提到前30名。

z的父母很欣慰說他自從上了九年級(jí)變得愛學(xué)習(xí)了，夢想老師能激勵(lì)他，持續(xù)信仰百倍地學(xué)下去。我也談了朱江峰的學(xué)習(xí)根基及近期表現(xiàn)，表示與家長合作教導(dǎo)，讓朱江峰能主動(dòng)學(xué)、喜悅學(xué)，逐漸把勞績提高上去。

四、家訪感想

我的家訪主要舉行這幾項(xiàng)工作：一是傾聽家長對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，交換孩子的評(píng)價(jià)，交換孩子在家里和學(xué)校的表現(xiàn)；二是客觀分析學(xué)生的