三年級上冊科學(xué)總結(jié)

三年級上冊科學(xué)總結(jié)三年級上冊科學(xué)總結(jié)

三年級科學(xué)總結(jié)

第一單元：走進(jìn)科學(xué)

1、尋“寶”嬉戲中需要留意什么？

答：需要留意自身安全，不到危急的地方觀看，還要愛護(hù)動植物，不損害它們。

2、達(dá)爾文寫出科學(xué)巨著《物種起源》和他的細(xì)致（觀看）是分不開的。1831年、達(dá)爾文登上“貝格爾”號軍艦，開頭了漫長而又艱難的環(huán)球考察。他每到一個地方總進(jìn)展仔細(xì)的考察討論，采訪當(dāng)?shù)氐木用瘢杉V物和動植物標(biāo)本、、、、、、他白天忙著采集標(biāo)本，晚上又忙著整理。經(jīng)過5年的環(huán)球考察，達(dá)爾文積存了大量的資料。回國后，整理分析資料，深入討論。經(jīng)過20年的討論，于1859年11月寫成了科學(xué)巨著《物種起源》，提出了生物進(jìn)化論。

3、小紅收集到了楊樹葉、楓樹葉、梧桐樹葉、槐樹葉四種樹葉，她可以從（外形）、（顏色），外表有無細(xì)毛，有沒有氣味等方面觀看這些樹葉。(大小、顏色、氣味、外形)4、在觀看活動中要留意（安全），不能胡亂（品嘗）植物的葉片等。5、觀看中需要（整理）和（分類）。

6、一般來說，我們的觀看對象都可以歸入（動物）（植物）和（其它物品）這三類中。

7、制作（標(biāo)本）可以供我們長期（觀看）和（討論）。8、我會制作（樹葉）、（微小動物）的標(biāo)本。

9、將樹葉、蝸牛、蚯蚓、蘋果、石頭、蜂蜜、菊花、核桃，按以下類別分：動物是（蝸牛，蚯蚓），植物是（樹葉，蘋果，菊花，核桃），其他物品是（石頭，蜂蜜）。

10、要想發(fā)覺大自然的神秘，首先要學(xué)會（觀看）。11、不同的觀看對象經(jīng)常各有（特點），我們在觀看過程中要擅長（溝通）與（合作），隨時把自己的新發(fā)覺（記錄）下來。12、物體有很多（分類方法），為了便于長期觀看，有時我們需要制作（標(biāo)本）。P7、推斷題

(1)、小明觀看完螞蟻，之后一腳踩死（x）(2)、觀看需要帶紙和筆，隨時記錄。（√）(3)、野外觀看不能亂扔垃圾（√）(4)、達(dá)爾文寫了《物種起源》。（√）(5)、制作標(biāo)本是為了好玩（x）(6)、小李在觀看時從不和別的合作同學(xué)溝通。（x）其次單元、身邊的動植物

1、李時珍，明代醫(yī)學(xué)家、藥學(xué)家。經(jīng)27年著程《本草綱目》，該書內(nèi)容極其豐富，是我國藥物學(xué)的珍貴遺產(chǎn)，對中醫(yī)藥學(xué)的進(jìn)展做出了重大奉獻(xiàn)。李時珍熟悉了上（千種）植物，在《本草綱目》里還給植物進(jìn)展了（分類）。

2、地球上處處都生長著（植物），而且（種類）繁多，形態(tài)各異。校園里我熟悉了植物有（白蠟樹、黃楊樹、桂花樹、松樹、廣玉蘭）。3、植物的種類豐富多彩，我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)給它們（分類）。4、常見植物：玉米、小麥、蘿卜、柳樹、竹子、菊花、荷花、松樹。5、特殊的植物：捕蠅草（一種食蟲植物），霸王花（是世界上單朵最大的花），含羞草（是一種草本植物），紡錘樹（又叫瓶子樹，這種樹高達(dá)三十米，最粗處達(dá)5米，樹莖內(nèi)可以儲存2噸水，缺水時，可以作為飲用水的來源）P12

6、常見的動物：蜻蜓、烏龜、牛、馬、羊、狗、蚯蚓、鴿、豬、鯽鴨、兔子、青蛙。四條腿：（烏龜、狗、豬、牛、馬、羊、青蛙兔子）常見會飛的動物有：（蜻蜓、鴿子）。7、（大熊貓）是國家一級愛護(hù)動物，被譽為“國寶”。吃的食物是（箭竹）。

8、蜻蜓和燕子都會飛，蚯蚓和蛇都會爬行，羊和狗都是四條腿，鯽魚和烏龜都會游泳。9、“雨則先出，晴則夜明，其鳴長吟，故名歌女”指（蚯蚓）。蚯蚓生活在（泥土）里。

10、秋天里開花的植物有（菊花）、(桂花)等。荷花長在（水里），菊花在（秋天）開放。大多數(shù)植物在秋天都會（落葉），而（松樹）、（竹子）等一年四季都是綠的。11、全部的動植物都有（生命）。12、推斷題P10及14（小冊子）第三單元：土壤

1、土壤是地球陸地外表能夠生長植物的疏松表層。土壤是萬物之母，在他的外表生長著各種各樣的（植物）

2、土壤的顏色多種多樣，有（黃色）(紅色)（黑色）。

3、土壤分類：砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土。砂質(zhì)土含砂較多；黏質(zhì)土含黏土較多；壤土含砂和黏土的量差不多。

4、鑒別土壤的方法：手捏法用手握住土壤后，然后伸開手掌，（1）土壤散開了，不能成團(tuán)的是砂質(zhì)土。（2）能捏成團(tuán)，拋到地上也不會散開的是黏質(zhì)土。（3）能捏成團(tuán)，拋到地上就散開的是壤土。5、在觀看土壤時，要留意（愛護(hù)）里面的（動植物）。

6、西瓜和仙人掌相宜生長在砂質(zhì)土里；菜園土一般使用壤土。玉米、小麥一般生活在壤土里。

7、無土栽培：指不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接給作物供應(yīng)養(yǎng)分液。這種養(yǎng)分液可以替代土壤向作物供應(yīng)養(yǎng)分，使作物能夠正常生長。我國在“宋”代就有了無土栽培的嘗試。8、土壤是人類賴以生存的重要根底。9、人類破壞土壤的行為有哪些？

答：非法取土，亂倒垃圾，土地沙漠化，過度放牧，砍伐森林，水土流失。

10、如何去愛護(hù)土壤免受破壞？

答：大量植樹造林種草；不任憑亂扔垃圾和廢舊電池；開展愛護(hù)土壤學(xué)問的宣傳活動；利用業(yè)余時間去除白色垃圾；開墾梯田；用肥料改進(jìn)土壤。

第四單元：奇異的水

1、水是沒有顏色、沒有氣味、沒有外形，透亮的液體。2、水的體積可以用（量筒）、（量杯）來測量。3、水具有（流淌性），所以它是沒有外形的。4、水磨的作用是利用了（水的流淌性）。

5、人類應(yīng)當(dāng)合理利用水力，努力削減對水力的（破壞）。6、水力在人類生活中有哪些應(yīng)用？

答：水磨，水力發(fā)電，竹筏，小舟的行駛等。

7、水力對人類生活的危害事例：洪水沖垮田屋，泥石流推倒房子。8、溶解：像鹽粒、高錳酸鉀顆?！安亍钡剿械默F(xiàn)象，我們說它們?nèi)芙庠谒铩?/p>

9、常見的可溶物：鹽，堿，洗衣粉，糖；常見的不容物：石子，砂子，木棍，樹葉。并不是全部的物質(zhì)都可以溶于水。

10、在做溶解試驗時不能任憑品嘗味道，溶解在水中的物質(zhì)是可以分別出來的。

11、物體在水中有的浮，有的沉。

12、物體在水中會受到水向上托的力，這就是水的浮力。浮力的方向是（向上）的。只有在水里才會受到水的浮力作用。13、在水中的物體都會受到浮力的作用。當(dāng)浮力大于重力時，物體浮在水面上；當(dāng)浮力小于重力時，物體沉入水底。14、在水中下沉的物體也會受到（浮力）的影響。

15、救生圈，竹筏，汽車，輪船這些工具中，是利用浮力原理的（救生圈、竹筏、輪船）

16、以下物體不會下沉的是（B）A一塊石頭B一個紙盒子C一只蘋果D一塊糖17、物體下沉與什么有關(guān)系？舉例一個子。

答：和物體在水中所占空間大小，受到浮力大小有關(guān)系。如：一個鐵球在水里會下沉，把鐵球做成一個鐵盒子，它就可以浮在水面上。18、水是生命之源，人類和動植物都需要水。

19、世界上人類所需的淡水資源有限，我們必需（珍惜水源），（節(jié)省用水），（愛護(hù)）水資源。

20、愛護(hù)和節(jié)省用水，我們可以做什么？

答：我們要學(xué)習(xí)水相關(guān)的學(xué)問，熟悉水的重要性，并且節(jié)省用水；做好宣傳工作，向人們介紹水的重要性；做好環(huán)保工作，愛護(hù)淡水資源不受污染，不把垃圾扔在水里；積極植樹造林。第五單元：空氣

1、謎語：奇異奇異真奇異，看不見來不著。無孔不入變化多，我們的生命離不了。謎底是（空氣）2、空氣無色、無味、無外形。3、空氣流淌就會形成（風(fēng)）。

4、紙風(fēng)車旋轉(zhuǎn)是由于（空氣流淌形成了風(fēng)）。5、熱空氣會（上升），人們依此原理制造了走馬燈。6、你在大自然中能找到空氣流淌的例子嗎？答：樹葉搖擺，說明有風(fēng)，就有空氣流淌。7、空氣可以被壓縮，如給籃球充氣。

8、壓縮的空氣具有彈力，如布滿氣的皮球一拍就能跳起來。9、汽車輪船、橡皮艇都是應(yīng)用了（壓縮空氣）的原理。

10、灰塵是空氣嗎？答：不是，灰塵是空氣的雜質(zhì)，主要成分是由土壤在人類活動和空氣流淌的作用下進(jìn)入空氣的。

11、由于空氣中存在灰塵，落在了桌面上，導(dǎo)致時間長了桌面滿是灰塵。森林具有進(jìn)化空氣的作用，因此（森林）里空氣清爽。

12、灰塵的危害有：人體吸入過量的灰塵會引起咳嗽及咳痰等病癥，大量吸入礦物質(zhì)粉塵會損害人的心肺功能，甚至引發(fā)塵肺病。13、人類和地球上的生物都離不開空氣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)空氣？答（1）、植樹造林。（2）、用濕抹布擦黑板，在街道的公路上灑些水保持地面潮濕。（3）、學(xué)習(xí)愛護(hù)空氣的相關(guān)學(xué)問，開展宣傳活動。14、空氣中存在大量的灰塵，（植樹種草）可以有效削減灰塵，進(jìn)化空氣。

第六單元：各種各樣的材料

1、我們身邊的物體是由各種各樣的（材料）制作的。2、人們把材料分為（自然材料）和（人造材料）兩大類。

3、常見的自然材料：棉花、小麥、玉米、地瓜、土豆、煤、石油。4、常見的人造材料：塑料、玻璃、棉布、金屬，磚塊，書本。5、衣服的材料既有（自然）的，又有（人造）的。6、冬天我們一般穿（棉衣），由于它比擬（溫和），可以御寒。7、衣服的材料有（毛料）、（絲綢）、（棉布）、（合成纖維）等。毛料溫和，絲綢松軟、透氣，棉布舒適、保暖，合成纖維彈性好。8、從事不同類型的工作，通常會穿（不同材料）做成的衣服。9、以下四種紙的吸水性：餐巾紙（強），報紙（一般），復(fù)印紙（弱），牛皮紙（很弱）。抗拉強度：餐巾紙（很弱），報紙（弱），復(fù)印紙（一般），牛皮紙（強）。10、（造紙術(shù)）是我國四大創(chuàng)造之一，1900多年前有東漢（蔡倫）創(chuàng)造。

11、蔡倫造紙的原料是（破布），（舊漁網(wǎng)）（麻頭）和樹皮。

12、造紙的（過程）步驟：一、將原料蒸煮、曬白；二、攪拌制成紙漿；三、用抄紙器將紙漿撈起、吸干水分、壓平、曬干。13、現(xiàn)代人們造紙的原料：樹木、廢紙等原料。14、（材料）的開發(fā)和利用對人類社會的進(jìn)步起到重大作用。15、古代的材料比擬（落后和簡潔），因此生產(chǎn)力低下?，F(xiàn)在科技進(jìn)步了，人們使用（先進(jìn)）材料制造出很多高科技產(chǎn)品。

16、地球上供人類使用的材料是（有限）的,所以我們要盡量使用（可再生資源），節(jié)省資源。第七單元：我學(xué)習(xí)了觀看

1、觀看是科學(xué)討論最根本的方法之一。（P14、16、20、32、33、38、）2、科學(xué)觀看需要我們身體多種（感官）的協(xié)作。（42、45、50推斷）3、觀看活動要（有規(guī)劃）（有條理），并要長期堅持。期末考試

一、填空題。

1、要想發(fā)覺生活中的隱秘，就必需進(jìn)展細(xì)致（觀看），有時，還要制作（標(biāo)本）

2、地球上的（動物）和（植物）種類繁多，他們都是地球的仆人。3、（土壤）是地球陸地外表能夠生長植物的疏松（表層）。4、人類賴以生存的重要根底的（土壤），我們必需加以愛護(hù)。5、水和空氣都具有（流淌性），但它們的流淌原理是（不一樣的）。6、鹽在水里可以（溶解），氣球在空氣中會（上?。?、要削減空氣的灰塵，就必需（植樹造林），削減污染氣體排放。二、推斷題。

1、土壤、水、空氣是地球上動植物的重要條件。（）2、地球上的水是無限的，可以永久共人類使用。()3、空氣被誰污染，誰要負(fù)責(zé)，與我無關(guān)。（）4、水和空氣都是無色無味的。（）5、紙是我們常見的材料。（）6、水也可以被壓縮，就像空氣一樣。（）三、回答下列問題。

1、為人類愛護(hù)水資源，提出你的幾條建議。答：（1）人類和動植物都需要水，是生命之源，因此，我們要學(xué)習(xí)水的相關(guān)學(xué)問。（2）淡水是有限的，我們必需要節(jié)省用水。（3）愛護(hù)水源不受污染。不向水里，扔垃圾，植樹造林。

2、空氣有哪些特性？人類是怎么利用這些特性的？答：空氣具有流淌性，人類就制造了風(fēng)車，風(fēng)箏等?？諝饪梢员粔嚎s，壓縮以后具有彈性和彈力，人類就制造了汽車輪胎，氣墊船和各種各樣的充氣玩具。

3、作為小學(xué)生，你能為愛護(hù)地球資源做些生么？

答：一是了解地球上一些主要資源。二是討論它們的特性和含量。三是向人們介紹資源的多少和特性。四是做資源愛護(hù)宣傳工作。四、思索題。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你肯定學(xué)會了很多觀看方法吧，也肯定有不上心得體會，趕快寫下來吧！

擴展閱讀：三年級上冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

科學(xué)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。一、教學(xué)內(nèi)容完成狀況與學(xué)生把握狀況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生把握狀況如下；

1、能夠依據(jù)事物的性質(zhì)與功能對事物進(jìn)展分類，能對觀看的現(xiàn)象提出簡潔的問題。

2、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處。

3、知道了人體的根本組成和所需養(yǎng)分，常見動植物的名稱，土壤的根本組成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。

4、熟悉到了愛惜其他生物，愛護(hù)水資源、土壤及自身安康的重要性，能提出簡潔的改善環(huán)境的方法。

二、主要成績和閱歷：

留意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，預(yù)備好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生簡單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按規(guī)劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積存了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意識和合作力量得到大大的增加。

1、照顧學(xué)生參加的力量。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學(xué)生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。4、關(guān)注學(xué)生的參加過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，教師要細(xì)心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學(xué)生體驗參加的歡樂。學(xué)生是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。三、存在的缺乏之處

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處：

1、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。4、班級進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有