第2單元第1課色彩的魅力教案 人教版七年級美術下冊

《色彩的魅力》教學設計教學目標：知識與技能：通過觀察，分析，講授。讓學生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩對比等基礎知識，讓學生體驗不同的色彩及色調給人的感受過程與方法：讓學生體驗大自然的色彩以及色調給人的感受，讓學生嘗試運用色彩來表達不同的情感。情感態(tài)度價值觀：提高審美情趣和熱愛生活的情感。引導學生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進學生的個性發(fā)展。教學方法：采用談話法引導學生說出自己對色彩的直觀感知，同時，不斷創(chuàng)設情境，利用各種感官，激發(fā)學生對色彩情感的心理體驗。在欣賞時，多采用有明顯對比效果的作品，讓學生能有一個最直觀的心理感受。教學過程：一、導入：大自然的美景圖片導入通過圖片、古詩經典名句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花、春來江水綠如藍”等調動學生的興趣，直接導入本課的課題。設計意圖：運用強烈的畫面感，把學生的思維快速的引入到本課的課題中。二、講授新課，認識色彩通過色環(huán)，認識了解“三原色”“間色”色彩三要素，對比色、類似色等色彩知識。擴展延伸生活中的圖片，讓學生了解對比色、鄰近色在生活中的應用。引導學生了解色彩為什么能讓人產生不同的心理聯想，再通過小故事，引出下一環(huán)節(jié)，并通過自己已有的生活體驗，感受不同色彩帶給自己的不同的心理體驗。教師現場用透明杯做實驗調和色彩，激發(fā)學生學習的興趣。認識色調通過兩幅樹葉圖片，創(chuàng)設情境，讓學生直觀感受色彩給人不同的冷暖情感體驗，由紅色和藍色的不同情感體驗，通過問題，讓學生知道色彩的冷暖感覺，不僅表現在固定的色相上，而且在比較中還會顯示其相對的傾向性。繼續(xù)深入學習紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、黑色等色彩的明確含義。設計意圖：循序漸進，由最貼近學生的生活體驗入手，引起學生共鳴，培養(yǎng)學生對色彩的藝術感受，了解色彩和主觀情感的關系。繼續(xù)學習色彩的味覺感，通過不同的色塊表現，來表達味覺感。色彩的情感體驗色彩與心情，通過欣賞色彩，知道瘋狂的、愉悅的、開心、放松、喜慶的心情。通過圖片，直觀感受自然界中的色彩，對比體會色彩三要素發(fā)生變化時，色彩情感體驗的不同。（純度不同的事物，能讓人產生明快或者憂郁、鮮艷或者渾濁、興奮或者沉靜、華麗或者樸素等不同的情緒，你能從下列自然色彩中感受到嗎？），深入淺出的延伸到美術作品中去（繪畫作品中，你能體會出來作者怎樣的情感？畫面的色調讓你感受到怎樣的一種情緒？），體驗并感受作品中色彩的自然之美和情感表達。三、學生作業(yè)動手體驗，采用所學的方法，用幾何圖形組成圖案，運用色彩的情感語言，表達出春夏秋冬，開心、悲傷的體驗。設計意圖：學以致用，用色彩的情感特征大膽表現。檢驗自己對色彩的靈活運用。四、課堂評價展示學生的作品，評價同學們運用色彩增強作品感染力的能力。讓學生說一說小伙伴的作品表達的是哪種季節(jié)或者心情，它讓你有什么樣的感受。采用互評和自評的形式。同時要對同學們的參與熱情以及自主探究學習過程中的表現，給予肯定。設計意圖：讓學生體驗到色彩的神奇和樂趣，培養(yǎng)學生的自信心，我們也可以和名家一樣，通過色彩運用藝術形式表達出自己的情感。同時要注意挖掘學生內心的樂趣，對學生多進行鼓勵。五、拓展延伸欣賞一天當中早晨、中午、傍晚、夜晚四幅作品顏色的變化。一年四季樹的變化、不同時間的色彩關系。設計意圖：拓寬學生的視野，靈活運用色彩表達自己的情感。六、結束語用聞一多的詩《色彩》，來結束本堂課的教學?！吧菑垱]價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白賜我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩?！痹O計意圖：通過文字，進一步充分感受色彩的強烈情感，激發(fā)學生對生活的美好追求。教師小結