2017人教版七年級下冊語文《偉大的悲劇》

(奧地利)茨威格宏大的悲劇酷寒烈風(fēng)-89.2℃每秒92.5米南極，被稱為第七大陸，是地球上最終被發(fā)覺、唯一沒有人員定居的大陸。南極酷寒、風(fēng)烈。內(nèi)陸高原平均氣溫為-52℃左右，極端最低氣溫曾達(dá)-89.2℃，為世界最冷的陸地。沿岸地面風(fēng)速常達(dá)45米/秒（162km/h），最大風(fēng)速可達(dá)75米/秒(270km/h）以上，是世界上風(fēng)力最強(qiáng)和最多風(fēng)的地區(qū)。由美國人建的、設(shè)立在南極南緯90度的科學(xué)試驗(yàn)站取名為“阿蒙森-斯科特站”，是為了紀(jì)念人類歷史上到達(dá)南極的兩名科學(xué)家探險(xiǎn)家-挪威人阿蒙森和英國人斯科特。1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)前往南極。1911年10月，準(zhǔn)備在12月至次年1月左右折服南極。但聽說挪威人阿蒙森的探險(xiǎn)隊(duì)正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭奪第一個(gè)揭開冥頑的地球的隱私的榮譽(yù)”，于是斯科特一行于11月1日匆忙動身，“去爭取國家的榮譽(yù)”。阿蒙森捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極。而斯科特隊(duì)于1912年1月18日才到達(dá)，晚了34天。阿蒙森隊(duì)成功而歸。斯科特對因寒冷天氣突然提前到來，啼饑號寒，體力不支，在返回的路上與寒冷搏斗了兩個(gè)多月，最終長眠在茫茫的冰雪之中。奧地利作家，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。斯蒂芬·茨威格(1881—1942)

拽（）

癲狂（）

吞噬（）

羸弱（）

角逐（）

凜冽（）

步履（）

銷蝕（）

告罄（）

遺孀

（）

zhuàidiānkuángshìléilǐnlièjuélǚxiāoshíqìng讀準(zhǔn)字音shuānɡ

堅(jiān)持不懈千辛萬苦風(fēng)餐露宿夜不能眠精疲力竭悶悶不樂毛骨悚然耀武揚(yáng)威洋洋得意怏怏不樂姍姍來遲憂心忡忡乏累不堪畏縮不前魯莽大膽語無倫次精打細(xì)算毋寧wúmǎnɡshānyànɡchōnɡsǒnɡ毛骨悚然：形容特殊恐驚。悚然，恐驚的樣子。怏怏不樂：形容不滿足或不興奮的神情。語無倫次：形容話講得很亂，沒有條理。毋寧：不如。吞噬：吞食。羸弱：瘦弱。告罄：指財(cái)物用完。詞語解釋曳出來毛骨豎然快快不樂母寧吞巫贏弱告馨顛狂步復(fù)耀舞洋威珊珊來遲一塌糊涂憂心仲仲削蝕疲備不堪無銀找出錯(cuò)別字，并改正：曳出來(拽）毛骨豎然（悚）快快不樂（怏）母寧（毋）吞巫（噬）贏弱（羸）告馨（罄）顛狂（癲）步復(fù)（履）耀舞洋威（揚(yáng)）珊珊來遲（姍）一塌糊涂（倫）憂心仲仲（忡）削蝕（銷）疲備不堪（憊）無銀（垠）找出錯(cuò)別字，并改正：回顧課文，用簡練的語言概括課文主要內(nèi)容。1912年，斯科特探險(xiǎn)隊(duì)五人歷盡艱辛到達(dá)南極點(diǎn)，卻發(fā)覺阿蒙森已經(jīng)早一個(gè)多月到達(dá)，只好踏上歸程，歸途中，由于遭遇到了突然到來的惡劣氣候，啼饑號寒，體力不支，最終一個(gè)一個(gè)悲壯地死去。羅伯特·福爾肯·斯科特——英國海軍上校鮑爾斯—？威爾遜—博士，負(fù)責(zé)科學(xué)探討埃文斯—英國海軍軍士勞倫斯·奧茨—英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉理清人物奔向南極--無望而歸--帶信作證--歸途遇險(xiǎn)--悲壯覆滅梳理情節(jié)解題宏大的悲劇作者說斯科特的南極探險(xiǎn)是“宏大的悲劇”?！氨痹诤翁帲俊昂甏蟆庇种傅氖鞘裁?？他們認(rèn)為:“對于人類來說,第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,其次個(gè)什么也不是”?！≈八覍?shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱忱追求的?！薄髯C之悲1.艾文斯精神失常，死了。

2.奧茨像一位英雄似的向死神走去。

3.羸弱的三個(gè)人確定高傲地在帳篷里等待死神的來臨。而且始終沒向世界哀嘆過自己最終遭遇到的種種苦難。

——死亡之悲斯科特他們宏大在何處?1．堅(jiān)毅，英勇，執(zhí)著，坦然面對死亡，有為事業(yè)獻(xiàn)身的英雄氣概。他們自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè)時(shí)，沒有對探險(xiǎn)的執(zhí)著、超人的力氣和志氣，是不行能從事這項(xiàng)事業(yè)的。而他們在歸途中與死亡抗?fàn)?，一個(gè)個(gè)犧牲時(shí)，沒有一個(gè)孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。２．懇切守信，有紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并情愿為阿蒙森的成功作證，而這正是他所熱忱追求的事業(yè)。３．有猛烈的團(tuán)隊(duì)精神。探險(xiǎn)須要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時(shí)刻為了疼惜同伴，有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員們都做到了。4．對國家、對人民、對親人愛的真情流露。斯科特在生命的最終一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：摯友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他最終的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛的真情流露；信寫得如此冷靜，絲毫不像一個(gè)行將離世的人！斯科特是懷著一種熱忱的愛而沒有絲毫的恨離開了那個(gè)冰冷的世界?！氨痹谒箍铺匾恍须m經(jīng)努力卻沒有成為第一批到達(dá)南極的人，“悲”在返回途中他們?nèi)勘槐┩淌??！昂甏蟆痹谒箍铺氐热嗽谂c大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但卻顯示了人類團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)忍不拔、勇于探究的崇高品質(zhì)。1、文中說“對人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，其次個(gè)到達(dá)者什么也不是”。

作者在這里要表達(dá)的是什么意思?

你同意這種說法嗎?你是怎樣理解的？表達(dá)了斯科特角逐失敗后極度懊喪、哀痛的心情。作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說明作者不同意這個(gè)觀點(diǎn)。合作探究2、“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”。

國旗怎么會“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”?

這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的困難感情?這是擬人手法。在苦痛萬分的斯科特眼中，飄揚(yáng)的挪威國旗就是他的對手、成功者阿蒙森在耀武揚(yáng)威、洋洋得意。3、“它的占據(jù)者還在這里留下一封信……他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去完成這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱忱追求的”。

斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績作證的任務(wù)?他不接受不行嗎?因?yàn)樗v求紳士風(fēng)度，主見誠信，能英勇地承認(rèn)自己的失敗。正因?yàn)檫@一行為，他的人格才顯得無比高尚，也贏得了人們的敬重。4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的空中樓閣，它召來那些由于愛情、忠誠和友情曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給全部這些人留下了話。

聯(lián)系上下文看，“內(nèi)心中的空中樓閣”是什么意思?作者為什么要這樣比方?指斯科特臨死前回憶的奇異的往事和他對祖國、親人和摯友的懷想。空中樓閣是奇異的，卻是根本無法實(shí)現(xiàn)的。這樣比方更加突出了悲劇效果給人心靈的沖擊。5、一個(gè)人雖然在同不行戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。全部這些在一切時(shí)代都是最宏大的悲劇。

這話表達(dá)的是什么意思?在全文中起什么作用?斯科特雖然失敗了，但他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比高尚。這句話是主旨句，起點(diǎn)題作用。各抒己見同樣是南極探險(xiǎn)，阿蒙森成功了，斯科特失敗了。可是茨威格這位著名的傳記作家，為何不給成功者阿蒙森作傳，卻充溢激情地為失敗的斯科特寫這悲壯的一幕？在文中，你能找出體現(xiàn)作者對這一事務(wù)的看法的句子嗎？試著品讀分析，談?wù)勀愕目捶?。可從課文最終兩句話中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不行戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。全部這些在一切時(shí)代都是最宏大的悲劇。”作為一位宏大的作家，茨威格想到的絕不僅是事業(yè)的成功者，而是很多歷史事務(wù)背后給人精神上的震撼和啟迪。依據(jù)這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳記會更有意義，會給人許久的思索。一個(gè)人是因?yàn)樗男撵`而宏大的。----羅曼·羅蘭自己戰(zhàn)勝自己是最可悲的失敗，

自己戰(zhàn)勝自己是最珍貴的成功。

每個(gè)人注定都要閱歷一番失敗的煎熬和苦痛。但只要閱歷，即使是失敗的，也從不會是無益的。

人可以失敗，但不行以被打倒。參考課外所搜集的資料，小組分析探討：導(dǎo)致斯科特失敗的主要緣由是什么？補(bǔ)充拓展參考資料探討南極探險(xiǎn)史的科學(xué)家指出，阿蒙森的成功和斯科特的失敗并非在于兩者的支配周密與否，而在于前者憑借豐富的實(shí)踐閱歷制訂支配，后者則憑推理設(shè)想來制訂支配。