《飛行表演》教學設計2篇

今泰學院推薦文檔《飛行表演》教學設計 2篇Teachingdesignofflightperformance第1 頁共7 頁今泰學院推薦文檔《飛行表演》教學設計 2篇前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學發(fā)揮著不可替代的作用，是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。本文簡要目錄如下： 【下載該文檔后使用 Word打開，按住鍵盤 Ctrl鍵且鼠標單擊目錄內容即可跳轉到對應篇章】1、篇章1：《飛行表演》教學設計2、篇章2：飛行表演教學設計篇章1:《飛行表演》教學設計教學內容:分一分與除法——課本p39《飛行表演》教學目的:能根據(jù)實際問題列出除法算式并計算 .知道余數(shù)的意義,會寫有余數(shù)的除法算式 .體會乘法算式和除法算式之間的聯(lián)系 .教具準備:掛圖（或電腦課件） ,乘法卡片學具準備:小棒教學過程:第2 頁共7 頁今泰學院推薦文檔復習:教師出示乘法卡片進行練習.出示2道算式:3×4=1212÷3=4說出算式中每部分的名稱 .談話導入:國慶節(jié),飛行大隊舉行了一次飛行表演 ,（出示掛圖或播放課件）飛行隊員在大隊長的指揮下進行了精彩的分組飛行表演 ,這次表演非常成功,贏得了觀眾們的陣陣掌聲 .現(xiàn)在我們就來當一次飛行大隊的大隊長,親自指揮一次飛行表演怎么樣新授:我們先來看看有多少飛機在等待我們的指揮,它們現(xiàn)在是怎樣編隊的列出乘法算式.3x5=15或5x3=15（學生寫在書上,反饋后教師板書）根據(jù)圖中飛機的編組,你能提出除法問題嗎例:一共有15架飛機,每3架編成一組,可以編成幾組學生用小棒分一分——可以分成5組列出除法算式寫在書上——15÷3=5（組）說一說:算式中15,3,5分別表示什么思考:根據(jù)圖中提供的信息,還可以提什么除法問題用小棒分一分,列出除法算式.如:一共有15架飛機,每5架編成一組,可以編成幾組第3 頁共7 頁今泰學院推薦文檔15÷5=3（組）一共有15架飛機,平均編成5組,每組有幾架飛機 ??15÷5=3（架）（學生獨立思考解答后反饋）小組討論:除了圖中的安排,還有沒有別的設計方案現(xiàn)在請大家為飛行大隊長提一些別的建議.學生小組內討論,提示用小棒代替飛機分一分 ,把分的過程和結果都記錄下來.反饋:15架飛機平均分成 6組,每組2架,還剩3架.15架飛機每4架編成一組,可以編成3組,還剩3架.??（學生說,教師板書部分）我們怎樣來解決這一問題呢認識余數(shù)（1）生活中經常會出現(xiàn)東西不能正好平均分完的情況 ,會有剩余.這就是我們今天要學習的除法的余數(shù) .像剛才"15架飛機平均分成6組,每組2架,還剩3架."中"還剩3架"就是余數(shù).余數(shù)怎樣來表示呢（2）（板書）15÷6=2（架）??3（架）要分的15架寫在除號前面作被除數(shù),平均分成6組的6寫在除號后面作除數(shù),得到的每組2架寫在等號后面（商）,在省略號后面寫上余數(shù)3.（3）這個算式怎樣讀呢第4 頁共7 頁今泰學院推薦文檔（請大家先試一試）小熊嘟嘟告訴我們了 ,一起來看看:（課本p39）"15除以6,商2余3"（讀一讀）（4）區(qū)分商和余數(shù).（板書）15÷6=2（架）??3（架）||||被除數(shù) 除數(shù) 商余數(shù)（5）修改剛才根據(jù)自己設計方案所列的算式 .（6）再次反饋自己的設計方案和所列的算式 .7）教師將學生所列的算式寫在黑板上,引導學生觀察除數(shù)和余數(shù)的關系.初步感知余數(shù)比除數(shù)小.鞏固練習1）一共有（）匹馬=（匹）2）每2匹排成一組,可以排成（）組（組）（3）平均分成4組,每組（ ）匹（匹）（4）每5匹馬排成1組,可以排成（ ）組,還剩（ ）匹（組）┅┅（匹）p39"練一練"學生獨立完成,教師巡視.講解出錯多的題.小組活動:你能根據(jù)教室里坐的學生,擺放的桌椅等信息提出一些用數(shù)學方法解決的問題嗎第5 頁共7 頁今泰學院推薦文檔課外練習:p39"試一試"可以在圖上圈一圈或是用小棒分一分 .獨立完成后,在小組內交流.小結:今天我們學習了用有余數(shù)的除法算式來解決東西不能平均分完的情況同學們在學習過程中 ,思路很清晰,很活躍,想法較新穎.智慧老人聽到大家努力的好消息后 ,特地讓我多表揚你們 !希望大家在以后的學習中能夠再接再厲 ,做到認真,仔細,勤于思考.同學們,再見!篇章2:飛行表演 教學設計【按住Ctrl鍵點此返回目錄】教學內容：教材39頁知識與技能：使學生初步了解乘法和除法之間的關系，進一步體會等分與除法的關系，了解有余數(shù)除法以及各部分的名稱過程與方法：首先讓學生讀懂圖意，通過圈一圈、分一分得到結果，再把分的過程用除法算式表示。通過圈一圈、分一分引出有余數(shù)除法、使學生對余數(shù)有所了解。 情感、態(tài)度與價值觀 通過情景創(chuàng)設，開展活動提高學生與小組合作學習的興趣 課前準備： 每生準備18根小棒方法： 小組合作 教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動 情景創(chuàng)設談話：同學們，今天有一場飛機表演賽。你們愿意看嗎？（出示掛圖）同學們，數(shù)一數(shù)，參加表演的飛機一共有幾架？同學門看圖數(shù)飛機個數(shù)，一共有 15架飛機。問題探究1.出示問題 1： 一共有幾架飛機？ 為什么這樣解決？第6 頁共7 頁今泰學院推薦文檔教師巡視指導。 板書：5*3=15（架） 2 。出示問題 2：想把每3架飛機變成一，可以變成幾組？ 動手圈一圈，列式匯報 3 ．出示問題3： 把15架飛機平均分成 5組，每組有幾架飛機？圈一圈分一分。4．觀察比較兩個算式，了解乘法與除法之間的關系學生回答：一共有 15架飛機小組討論解決問題。橫著看豎著看15÷3=5（架） 15÷5=3（組） 看到一個乘法算式可以寫出兩個除法算式。體驗感悟解決有余數(shù)的除法問題。每 6架飛機編成一組，可以編成幾組？還剩幾架？15÷6=2（組）??3（架）實踐應用出實試一試把32頁34頁的問題