教師工作計劃書范文（3篇）

教師工作計劃書范文?充滿希望的?____-?____學(xué)?年第一個新?學(xué)期即將開?始，懷著對?未來日子的?美好憧憬，?面對即將到?來的新學(xué)期?，自己不僅?感覺責(zé)任重?大。如何才?能履行好職?責(zé)，帶好班?級，教好學(xué)?生，不辜負(fù)?學(xué)校和家長?以及學(xué)生們?的重托，是?我經(jīng)常思考?的核心問題?。自從_?___年走?上教師崗位?以來，雖然?自己在日常?教學(xué)和管理?工作中，能?夠把在師范?學(xué)校學(xué)習(xí)的?一些教育學(xué)?、教育心理?學(xué)方面的知?識運用到實?踐當(dāng)中，也?注意加強(qiáng)自?學(xué)，不斷充?實提高自己?的教學(xué)水平?，但與其他?優(yōu)秀教師相?比，自己還?存有很大的?差距。自去?年起，學(xué)校?每年都組織?舉辦青年教?師培訓(xùn)會，?為我們青年?教師搭建起?相互交流、?探討、學(xué)習(xí)?的平臺，我?個人感覺受?益匪淺。我?認(rèn)為，如果?缺乏了交流?溝通，一個?教師的教學(xué)?活動就如同?暗夜行路，?自己邊摸索?邊實踐，結(jié)?果往往是力?氣花了不少?，但教學(xué)效?果并不一定?理想。連續(xù)?兩年參加了?培訓(xùn)，我體?會，學(xué)校舉?辦這類培訓(xùn)?是非常必要?的，尤其對?于加強(qiáng)青年?老師之間的?交流溝通，?有針對性的?提高青年教?師的教學(xué)基?本功，開闊?青年老師的?教學(xué)思路，?培訓(xùn)青年教?師的開拓創(chuàng)?新精神，具?有重要的作?用。按照?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對?教師的要求?，結(jié)合自己?的實際工作?能力和風(fēng)格?，本學(xué)期將?從以下幾個?方面入手，?以不斷提高?自己的教學(xué)?質(zhì)量，努力?爭做一名優(yōu)?秀教師。?一、踏實備?課備課是?上好課的基?礎(chǔ)，要認(rèn)真?備課，做到?上課必須備?課，充分利?用校園網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)勢，獲取?更多的信息?，進(jìn)行重組?，為教學(xué)服?務(wù)。讓學(xué)生?在有限的時?間內(nèi)獲取無?限的知識。?積極參加集?體備課，在?集體備課時?，主動發(fā)言?，充分發(fā)揮?老教師的作?用。根據(jù)大?綱要求分析?教材內(nèi)容的?前后聯(lián)系。?具體說明本?節(jié)課的重難?點、教學(xué)方?法，概括內(nèi)?容揭示思想?，理清結(jié)構(gòu)?層次，力求?透徹。二?、認(rèn)真講課?課堂教學(xué)?是整個教學(xué)?過程的中心?環(huán)節(jié)，上好?課是提高教?學(xué)質(zhì)量的關(guān)?鍵，教學(xué)過?程要和諧，?體現(xiàn)教為主?導(dǎo)，學(xué)為主?體的原則，?教學(xué)內(nèi)容科?學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、?著力突出重?點，突破難?點，首先要?明確講的路?子，要創(chuàng)造?問題情景，?老師不能代?替學(xué)生，老?師一定要做?組織者，教?學(xué)方法既符?合授課內(nèi)容?的要求，又?能激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動學(xué)生?的積極性，?啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)?生有效的學(xué)?習(xí)。通過計?算機(jī)輔助教?學(xué)大面積提?高教學(xué)質(zhì)量?，重視過程?教學(xué)，重視?創(chuàng)新能力的?培養(yǎng)，從而?提高學(xué)生解?決實際問題?的能力。?三、細(xì)心聽?課我體會?，我現(xiàn)在是?摸著石頭過?河，虛心向?老教師學(xué)習(xí)?是提高自身?教學(xué)水平的?一個捷徑，?所以要經(jīng)常?隨堂聽優(yōu)秀?教師的課。?四、堅持?終身學(xué)習(xí)。?積極響應(yīng)?校長提出的?“每周讀一?文，沒月集?一文，沒學(xué)?期寫一文，?沒年發(fā)一文?”的口號?，利用網(wǎng)絡(luò)?資源和學(xué)校?圖書室，不?斷提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?

教師工作計劃書范文（二）一?、自然情況?介紹__?_，___?年___月?參加工作，?小高，現(xiàn)任?教三、五學(xué)?年綜合實踐?活動，結(jié)合?學(xué)校“學(xué)雷?鋒”育人特?色，自編教?材，設(shè)計主?題活動。?二、自身教?學(xué)條件分析?優(yōu)勢分析?：1、具?備良好的職?業(yè)道德素質(zhì)?。職業(yè)道德?是一般社會?道德的特殊?表現(xiàn)形式，?它是社會道?德的一個組?成部分，是?教師和一切?教育工作者?在從事教育?活動中必須?遵守的道德?規(guī)范和行為?準(zhǔn)則，以及?與之相應(yīng)的?道德觀念、?情操和品質(zhì)??；A(chǔ)教育?課程改革的?具體目標(biāo)是?:“改變課?程過于注重?知識傳授的?傾向，強(qiáng)調(diào)?形成積極主?動的學(xué)習(xí)態(tài)?度，使獲得?基礎(chǔ)知識與?基本技能的?過程同時成?為學(xué)會學(xué)習(xí)?和形成正確?價值觀的過?程。”新?的課程定位?，體現(xiàn)了新?時代的價值?觀，更加強(qiáng)?調(diào)人文精神?。因此每位?教師在新課?程的實施中?必須承擔(dān)著?學(xué)科的德育?任務(wù)，必須?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?科知識的道?德價值，把?德育貫穿整?個教學(xué)過程?中，使情感?、態(tài)度、價?值觀得到真?正落實。正?基于此，首?先教師要嚴(yán)?謹(jǐn)篤學(xué)。?2、能夠樹?立終身學(xué)習(xí)?的意識。_?__世紀(jì)是?知識密集的?社會，知識?將成為發(fā)展?的真正動力?和財富的源?泉，成為主?宰新世紀(jì)沉?浮的主要力?量。尤其是?從綜合實踐?活動的本質(zhì)?特征出發(fā)，?更要求教師?具備可持續(xù)?發(fā)展的條件?。3、具?備學(xué)科研究?素質(zhì)。新?的課改理念?會使受教育?者的自主性?增強(qiáng);教學(xué)?內(nèi)容變化加?快;教育技?術(shù)更加先進(jìn)?;教學(xué)形式?更加多樣。?這就要求每?位綜合實踐?活動指導(dǎo)教?師能夠進(jìn)行?有效的科學(xué)?研究，自覺?掌握教學(xué)規(guī)?律，探索和?發(fā)現(xiàn)新的活?動方式和活?動方法。?4、能夠熟?練掌握現(xiàn)代?信息技術(shù)，?并靈活運用?的應(yīng)用到課?堂實際教學(xué)?中去。作為?綜合實踐指?導(dǎo)教師要具?有較強(qiáng)的信?息技術(shù)能力?，成為駕御?信息資源的?行家里手，?使信息技術(shù)?與學(xué)科教學(xué)?自然有機(jī)地?相互融合，?有效的指導(dǎo)?學(xué)生基于信?息資源的活?動。一方面?可以為學(xué)生?提供豐富多?彩的學(xué)習(xí)形?式，另一方?面也可以從?根本上保障?學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)的安全。?不足剖析?：1、需?要繼續(xù)擴(kuò)大?自身知識含?量，涉獵其?它學(xué)科的知?識，具備廣?博的知識素?質(zhì)，完善對?新課程的理?解、證明和?修正。2?、評價能力?需要加強(qiáng)。?隨著素質(zhì)教?育的不斷深?入，評價也?在不斷地改?革，師生、?生生之間相?互評價這一?新型的評價?機(jī)制應(yīng)更多?的體現(xiàn)在我?們的綜合實?踐活動中。?三、對教?學(xué)方法的思?考教學(xué)方?法是為實現(xiàn)?既定的教學(xué)?任務(wù)，師生?共同活動的?方式、手段?、辦法的總?稱。教學(xué)方?法是一種認(rèn)?識方法，從?教師創(chuàng)造性?地指導(dǎo)學(xué)生?通過探索，?發(fā)現(xiàn)“新知?”的意義上?說，教學(xué)方?法也是一種?科學(xué)方法。?或者說，它?是教師施教?和學(xué)生學(xué)習(xí)?知識、技能?使身心發(fā)展?而共同活動?的方法。因?此把教學(xué)方?法只看作是?教師施教活?動的方法是?片面的。教?學(xué)方法應(yīng)是?施教、受教?雙方活動的?方法。研?究教學(xué)方法?對指導(dǎo)教師?的教和學(xué)生?的學(xué)是必要?的，良好的?教學(xué)方法可?以提高教學(xué)?效率，但任?何方法的選?擇、運用都?必須根據(jù)各?方面條件和?實際情況。?每一種方法?都有自己的?特點、功能?，沒有萬能?的方法。沒?有一種所謂?絕對好的方?法，也沒有?所謂絕對壞?的方法。?人們常說“?教學(xué)有法，?但無定法”?，重要的是?要依據(jù)多方?面條件，使?各種方法進(jìn)?行合理的組?合，因此教?學(xué)方法的選?擇運用是一?種創(chuàng)造性活?動，是一種?教學(xué)藝術(shù)。?四、自身?日常教學(xué)方?法的分析?我發(fā)現(xiàn)：學(xué)?生已經(jīng)“樂?于”接受學(xué)?習(xí)、死記硬?背和機(jī)械訓(xùn)?練，由此，?我不禁聯(lián)想?起了當(dāng)年陶?行知先生關(guān)?于學(xué)習(xí)方法?的一系列論?述。陶行知?以為“好的?先生不是教?書，不是教?學(xué)生，乃是?教學(xué)生學(xué)”?、“‘學(xué)’?字的意義，?是要自己去?學(xué)，不是坐?而受教”，?提出了“體?驗、看書、?求師、訪友?、思考”為?途徑的五路?探討法和“?迷、悟、愛?”的育才方?針，主張“?智育注重自?學(xué)”、“學(xué)?非問不明”?。我認(rèn)為：?當(dāng)年陶先生?關(guān)于學(xué)習(xí)方?法的論述及?其成功實踐?，對于今天?如何貫徹新?課改精神，?如何指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)、促?進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變?，有著很好?的借鑒和指?導(dǎo)意義。在?平時的教學(xué)?中，我主要?運用“以?主題為中心?，啟發(fā)質(zhì)疑?，引導(dǎo)自主?探究學(xué)習(xí)”?的教學(xué)方法?。通過創(chuàng)?設(shè)情境，激?發(fā)學(xué)生探究?的欲望;營?造氛圍，引?導(dǎo)學(xué)生大膽?的質(zhì)疑;合?作交流，發(fā)?展自主探究?的能力;滲?透方法，養(yǎng)?成自主探究?的習(xí)慣的方?式。我們常?說，“學(xué)貴?有思，思貴?有疑。”凡?是有撞擊學(xué)?生智慧火花?之處，我總?要想方設(shè)法?提供機(jī)會，?引導(dǎo)學(xué)生獨?立思考，讓?學(xué)生自然而?然地學(xué)會質(zhì)?疑。鼓勵學(xué)?生在教師提?供的新知背?景中，積極?思維，以激?起學(xué)生尋根?問底的心理?趨向，久而?久之，就會?形成寬松、?活躍的質(zhì)疑?氛圍。在教?學(xué)中,我不?但要教會學(xué)?生質(zhì)疑，激?發(fā)學(xué)生求知?欲，引導(dǎo)和?鼓勵學(xué)生主?動探究，形?成積極學(xué)習(xí)?態(tài)度的能力?，更要改變?以往陳舊的?學(xué)習(xí)方法，?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變。培養(yǎng)學(xué)?生憑借已知?領(lǐng)域向未知?領(lǐng)域的探究?，與他人互?動，與環(huán)境?互動，達(dá)到?自身進(jìn)一步?發(fā)展的目的?。這一階段?要回顧結(jié)論?，要透過以?“漁”得“?魚”的過程?，掌握方法?，為學(xué)生今?后解決問題?導(dǎo)向指路。?這是自主探?究活動繼往?開來的一步?，其作用在?于進(jìn)一步讓?學(xué)生逐步養(yǎng)?成自主探究?的習(xí)慣。要?求學(xué)生會運?用探究所得?，舉一反三?，這一過程?也是吸收、?內(nèi)化的過程?。五、改?進(jìn)措施1?、多讀、多?學(xué)、多反思?。綜合實?踐活動課程?的內(nèi)容豐富?，包羅萬象?，在小學(xué)生?所學(xué)習(xí)的語?文、數(shù)學(xué)、?自然、美術(shù)?、音樂、體?育等各門課?程中均有所?涉及。教師?要在提升自?身知識含量?的同時，在?相關(guān)學(xué)科中?滲透所涉及?知識，使學(xué)?生的科學(xué)知?識得到豐富?，科學(xué)意識?得到進(jìn)一步?激發(fā)。2?、在相互評?價中提高。?要在活動中?運用多種評?價方式，使?評價有針對?性。并伴隨?有建議性的?意見，使評?價的過程閃?現(xiàn)創(chuàng)新思維?的火花，幫?助彼此把活?動開展得更?好，從而使?評價活動成?為學(xué)生們提?高觀察能力?、口頭表達(dá)?能力及實踐?能力的有效?途徑之一。?

教師工作計劃書范文（三）我?踏上七尺講?臺已經(jīng)七年?了，在這七?年里，我從?教學(xué)上青澀?的新手漸漸?成長為有一?定教學(xué)能力?和經(jīng)驗的教?師,通過自?己的努力和?各位教師和?領(lǐng)導(dǎo)的幫助?也取得了一?點成績,在?___年被?評為區(qū)骨干?教師。在欣?喜之余也感?到了自己身?上多了一份?沉甸甸的責(zé)?任。在這新?的一年里，?我決心更加?嚴(yán)格的要求?自己，起好?骨干教師的?帶頭作用和?輻射作用，?我希望達(dá)到?如下的預(yù)期?目標(biāo)：一?、不斷的提?高自己在教?育教學(xué)方面?的能力，積?極的參加學(xué)?校和區(qū)里組?織的各類競?賽和教研活?動，不斷的?磨礪自己，?早日成為一?名業(yè)務(wù)上的?排頭兵。?

?二、不斷?的提高自己?的科研能力?，平時多讀?一些有關(guān)自?己學(xué)科的最?新前沿資料?，注意收集?，注意積累?，積極申請?課題，早日?成為一名貫?徹二期課改?精神的排頭?兵。三、?不斷提高自?己的組織工?作能力，起?好帶頭作用?。認(rèn)真履行?自己的職責(zé)?，加強(qiáng)和結(jié)?對教師的交?流與切磋，?上好示范課?，積極地為?學(xué)校的建設(shè)?出謀劃策，?當(dāng)好一個優(yōu)?秀黨員的排?頭兵。根?據(jù)我今年的?預(yù)期目標(biāo)，?我也切實的?分析了自己?的現(xiàn)狀：?一、在教?學(xué)方面有一?定的經(jīng)驗，?但是還需要?進(jìn)一步的充?電。自從_?__年從大?學(xué)的英語教?育?？飘厴I(yè)?后，我在_?__年又參?加了華東師?范大學(xué)的英?語本科的學(xué)?習(xí)，并且在?___年完?成三年的夜?大學(xué)學(xué)習(xí)，?在這期間，?我能夠一邊?工作，一邊?堅持學(xué)習(xí)，?使自己的專?業(yè)知識有了?進(jìn)一步的提?高。但是時?代在飛速的?發(fā)展，在這?兩年來，我?基本上在安?于現(xiàn)狀，沒?有參加別的?培訓(xùn)和學(xué)習(xí)?，這樣勢必?會使自己逐?步被時代所?淘汰。在教?學(xué)上也沒有?以前那么干?勁十足了，?有一種怕難?畏險的思想?，這樣也是?不能夠與時?俱進(jìn)的。?二、具有?一定的科研?能力，但對?世界上先進(jìn)?的教學(xué)理念?和思想還是?不夠敏銳。?我有被區(qū)里?立項的課題?，也有被送?到參加市里?選拔的課題?，但是這些?課題都有著?比較共同的?缺陷，就是?觀念還不夠?新穎，還有?就是實際操?練的不夠，?這和自己平?時閱讀教育?雜志，專業(yè)?理論不多是?有關(guān)系的。?三、作?為一名骨干?教師的輻射?能力還不強(qiáng)?。去年，我?在區(qū)里開了?一節(jié)公開課?，而且在全?校做了一次?有二期課改?的講座，并?且?guī)Ы塘酥?晶婧老師。?但是，我做?的還很不夠?，平時最多?的是和本年?級組，本辦?公室的老師?進(jìn)行切磋，?也很少對學(xué)?校的建設(shè)提?出具體的實?施意見。?因此，我定?下了如下的?具體