教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃（3篇）

教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)習(xí)?形式：1?、以集中學(xué)?習(xí)為主,集?中學(xué)習(xí)時(shí)間?原則上定在?雙周三下下?午3：40?開始。學(xué)習(xí)?形式采用專?題講座、觀?看光盤、案?例分析等多?種形式進(jìn)行?，突出教師?的參與和互?動(dòng)。2、?分散自學(xué)為?輔。由于教?師工作性質(zhì)?限制了集中?學(xué)習(xí)的頻率?，所以還要?經(jīng)常采用分?散自學(xué)的形?式，要求各?教師閱讀新?課程讀本，?并做讀書筆?記，撰寫心?得體會(huì)。?3、學(xué)校集?中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間為每兩?周一次。?二、學(xué)習(xí)的?主要內(nèi)容：?1、學(xué)習(xí)?教育政策法?規(guī)。組織教?職工學(xué)習(xí)現(xiàn)?代化教育實(shí)?施，進(jìn)一步?加強(qiáng)師德教?育，樹立教?師的新形象?，增強(qiáng)法制?觀念，更好?地依法治教?、以德治教?。2、學(xué)?習(xí)素質(zhì)教育?的相關(guān)政策?及理論，進(jìn)?一步深刻認(rèn)?識(shí)當(dāng)前素質(zhì)?教育的形勢?下，教師應(yīng)?如何提高自?己，如何進(jìn)?一步把素質(zhì)?教育的精神?落實(shí)到自己?的實(shí)際教學(xué)?工作中去。?3、學(xué)習(xí)?新課程改革?理論?？偨Y(jié)?分析新課改?在實(shí)施幾年?里的不足與?經(jīng)驗(yàn)，組織?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?新課程改革?相關(guān)理論，?學(xué)習(xí)各級(jí)各?類優(yōu)秀教師?的先進(jìn)事跡?，進(jìn)一步激?勵(lì)廣大教師?弘揚(yáng)高尚師?德，不斷加?強(qiáng)自身的教?育修養(yǎng)，增?強(qiáng)教書育人?的本領(lǐng)。?4、組織教?師觀摩優(yōu)秀?課堂教學(xué)的?光盤(省送?教下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)?教育資源光?盤)，看后?認(rèn)真研討，?學(xué)習(xí)新的課?堂教學(xué)思路?和方法，提?高自己的課?堂教學(xué)水平?。5、結(jié)?合《江蘇教?育》《江蘇?教育研究》?等教育刊物?，學(xué)習(xí)相關(guān)?的教學(xué)理論?和具體實(shí)踐?材料，提高?理論水平。?三、健全?管理機(jī)制，?保障學(xué)習(xí)效?果：(1?)培訓(xùn)期間?嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)?律，建立簽?到制度，除?病假公事除?外，無正當(dāng)?理由不準(zhǔn)缺?勤，做到嚴(yán)?格出勤統(tǒng)計(jì)?，健全規(guī)范?學(xué)習(xí)過程記?錄。堅(jiān)持嚴(yán)?格按計(jì)劃內(nèi)?容組織培訓(xùn)?活動(dòng)。(?2)要求每?位教師必須?明確參加業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的重?要性，能自?覺參與學(xué)習(xí)?，業(yè)務(wù)筆記?規(guī)范，反思?真實(shí)有效，?上交及時(shí)。?(3)要?認(rèn)真總結(jié)，?不斷反思。?聯(lián)系工作實(shí)?際及時(shí)寫好?學(xué)習(xí)心得體?會(huì)文章，相?互交流，并?作為教師業(yè)?務(wù)考核重要?內(nèi)容存入個(gè)?人業(yè)務(wù)檔案?。(4)?多做學(xué)習(xí)反?思，通過學(xué)?習(xí)到實(shí)踐的?過程而厚積?薄發(fā)，積極?撰寫高質(zhì)量?的論文，并?向相關(guān)教育?刊物投稿。?積極參與各?級(jí)各類論文?比賽，不斷?總結(jié)和提高?自己的各種?綜合能力。?教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃（二）?為進(jìn)一步推?進(jìn)課程改革?的實(shí)施，全?面推行素質(zhì)?教育，提高?課堂的教學(xué)?效果，切實(shí)?提高自身專?業(yè)理論水平?，以適應(yīng)市?場經(jīng)濟(jì)發(fā)展?，我將以學(xué)?習(xí)為主題，?做到時(shí)時(shí)充?電，每天找?一些適合教?師閱讀的書?籍來讀，以?增加自己的?閱讀面，豐?富自己的知?識(shí)儲(chǔ)備，提?升自己的文?化底蘊(yùn)，把?提高質(zhì)量作?為發(fā)展的新?目標(biāo)。堅(jiān)?持以轉(zhuǎn)變觀?念為重點(diǎn)，?以重建師德?為核心，提?高專業(yè)素養(yǎng)?，堅(jiān)持以學(xué)?習(xí)為本，以?學(xué)校為本，?提高自我生?命價(jià)值，堅(jiān)?持以問題為?切入點(diǎn)，以?自修為主，?以科研為手?段，以課題?為載體，提?高自身綜合?素質(zhì)，隨著?課程改革的?深入。一?、學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，掌握?正確的教育?觀點(diǎn)。2?、了解教育?工作的基本?規(guī)律和基本?方法，進(jìn)行?教育實(shí)踐。?3、了解?學(xué)科的發(fā)展?動(dòng)向和最新?的研究成果?。4、將?掌握的教育?理論轉(zhuǎn)變成?教育教學(xué)的?實(shí)際能力。?二、學(xué)習(xí)?內(nèi)容1、?強(qiáng)化學(xué)習(xí)，?堅(jiān)持每周進(jìn)?行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，做到定時(shí)?、定內(nèi)容，?學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)?化課程結(jié)構(gòu)?的文章和走?進(jìn)課程的信?息報(bào)道。學(xué)?習(xí)常規(guī)管理?，班集體建?設(shè)，師德、?民主管理的?報(bào)道，并與?課改革密切?結(jié)合。2?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?，和骨干教?師進(jìn)行漫談?、討論和研?究。同時(shí)自?學(xué)自練相結(jié)?合，理論聯(lián)?系實(shí)際，開?展嘗試教學(xué)?，探索教學(xué)?方法。3?、及時(shí)對(duì)每?天的教育教?學(xué)活動(dòng)進(jìn)行?反思，用筆?隨時(shí)記錄下?來抽時(shí)間整?理，并爭取?與同行們進(jìn)?行交流，共?同切磋，共?同進(jìn)步。?4、虛心向?各科教師學(xué)?習(xí)優(yōu)秀的教?育經(jīng)驗(yàn)，提?高自身的業(yè)?務(wù)水平。平?時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)?外聽課，虛?心與本校同?學(xué)科教師交?流上課心得?，取長補(bǔ)短?，盡量擠時(shí)?間爭取去聽?課，吸收別?人的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，提高教?學(xué)水平。?5、狠抓教?學(xué)質(zhì)量，加?強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差?的工作，切?實(shí)提高學(xué)生?成績。從實(shí)?際情況入手?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行細(xì)致深入?的分析，制?定具體的工?作計(jì)劃并認(rèn)?真執(zhí)行，平?時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)?際情況采取?靈活的手段?，認(rèn)真探索?好的方法，?個(gè)別情況作?個(gè)別輔導(dǎo)，?加大力度。?通過家校聯(lián)?系、學(xué)習(xí)競?賽等途徑來?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)的質(zhì)量。?6、加強(qiáng)?班主任工作?的學(xué)習(xí)，切?實(shí)提高班主?任管理班級(jí)?的能力和措?施。三、?具體措施?1、了解教?師個(gè)人學(xué)習(xí)?的制度。?2、多聽教?學(xué)水平較高?的教師上公?開課，通過?集體備課、?交流學(xué)習(xí)等?形式，提高?教師的業(yè)務(wù)?水平。3?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?中的改革與?要。4、?大膽嘗試、?創(chuàng)新，使教?育教學(xué)有新?的突破。?5、強(qiáng)化學(xué)?習(xí)，堅(jiān)持每?周進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?有關(guān)優(yōu)化課?程結(jié)構(gòu)的文?章和走進(jìn)課?程的信息報(bào)?道。6、?加強(qiáng)自身素?質(zhì)的提高，?讀教育理論?書籍、寫讀?書筆記、完?成自己應(yīng)該?寫的教育教?學(xué)論文。?總之，通過?個(gè)人自學(xué)保?證教師的自?學(xué)效率，在?自學(xué)過程中?，針對(duì)工作?實(shí)際，要堅(jiān)?持以自修為?主，轉(zhuǎn)變觀?念;以過程?為主，提高?能力;以實(shí)?踐為主，開?展創(chuàng)新;找?出自己教育?教學(xué)過程中?不符合教育?理論與教育?規(guī)律的做法?，用教育教?學(xué)的理論指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實(shí)踐，增?強(qiáng)自我完善?的意識(shí)，明?確自我前進(jìn)?的方向。教師個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃（三）一?、指導(dǎo)思想?：深入學(xué)?習(xí)貫徹__?_屆___?，牢固樹立?科學(xué)發(fā)展觀?，堅(jiān)持以人?為本的理念?，以“創(chuàng)人?民滿意的教?育、辦人民?滿意的學(xué)校?、做人民滿?意的教師”?為宗旨，打?造“幸福教?育、平安教?育”，以《?公民道德實(shí)?施綱要》;?教師十不準(zhǔn)?;新課程的?改革探索;?各種法律法?規(guī)及時(shí)事政?治為主要內(nèi)?容。在深入?上下功夫，?在開拓上下?功夫，在力?求務(wù)實(shí)上下?功夫，把全?校黨員和師?生統(tǒng)一到_?__精神上?來，把智慧?和力量凝聚?到學(xué)校提出?的奮斗目標(biāo)?和要求上來?，為我校教?育事業(yè)再上?一個(gè)新臺(tái)階?提供有力思?想保障。?二、學(xué)習(xí)內(nèi)?容和要求：?1、學(xué)習(xí)?兩會(huì)精神能?在教育工作?中，大力推?進(jìn)教育的協(xié)?調(diào)發(fā)展，讓?人民群眾接?受更好更多?的優(yōu)質(zhì)教育?資源，培養(yǎng)?大批社會(huì)主?義現(xiàn)代化建?設(shè)有用人才?。深化教育?教學(xué)改革，?提高教育教?學(xué)能力，全?面提高教育?質(zhì)量，關(guān)鍵?在與時(shí)俱進(jìn)?，核心在堅(jiān)?持黨的先進(jìn)?性，本質(zhì)在?堅(jiān)持執(zhí)政為?民、解放思?想、開拓進(jìn)?取、發(fā)揚(yáng)黨?的優(yōu)良傳統(tǒng)?和作用，切?實(shí)加強(qiáng)黨的?基層組織建?設(shè)，密切教?育與人民群?眾之間的聯(lián)?系，切實(shí)提?高教育的社?會(huì)滿意度。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育局?推出的教師?十不準(zhǔn)及處?罰條例，做?到每個(gè)教師?人手一份，?以便平時(shí)能?時(shí)刻對(duì)照，?結(jié)合學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道德?規(guī)范，并以?教師職業(yè)道?德規(guī)范和十?不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)?，讓它溶入?與自己日常?工作與日常?生活中，讓?教師在人民?群眾中真正?樹立起良好?的形象。?3、根據(jù)學(xué)?生身心特點(diǎn)?，把思想道?德建設(shè)落實(shí)?到實(shí)處，在?學(xué)習(xí)中提升?教師的道德?標(biāo)準(zhǔn)，深入?貫徹《綱要?》精神，引?導(dǎo)教師模范?履行社會(huì)公?德、職業(yè)道?德、家庭美?德，不斷提?高教師的全?面道德修養(yǎng)?。4、繼?續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊?上有關(guān)的評(píng)?論員文章及?英雄人物先?進(jìn)人物的事?跡，以加深?教師對(duì)人生?觀的進(jìn)一步?理解。5?、學(xué)習(xí)報(bào)刊?上有關(guān)國內(nèi)?外形勢教育?的文章。通?過學(xué)習(xí)，幫?助教師及時(shí)?了解和關(guān)注?當(dāng)前國內(nèi)外?形勢及我國?各項(xiàng)改革的?進(jìn)展情況。?明確任務(wù)、?增強(qiáng)信心、?鼓舞斗志、?同心同德、?努力奮斗、?扎扎實(shí)實(shí)做?好本職工作?。6、繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)的教育?法律法規(guī)，?著重學(xué)習(xí)《?教育法》《?教師法》《?未成年人保?護(hù)法》《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》等法律法?規(guī)，通過學(xué)?習(xí)統(tǒng)一思想?，使全體教?師進(jìn)一步明?確自己的義?務(wù)和法律責(zé)?任，不斷提?高對(duì)自己肩?負(fù)特殊使命?的認(rèn)識(shí)。?7、認(rèn)為有?必要學(xué)習(xí)的?各種有關(guān)的?內(nèi)容。三?、政治學(xué)習(xí)?的領(lǐng)導(dǎo)以?學(xué)校班子組?成中心學(xué)習(xí)?組，各年級(jí)?組為學(xué)習(xí)小?組。定期開?展學(xué)習(xí)活動(dòng)?。四、學(xué)?習(xí)方法1?、認(rèn)真組織?好教師隔周?一