新老教師幫扶計劃精編（2篇）

新老教師幫扶計劃精編（___?—___學(xué)?年下）范?淑艷為使?剛走上工作?崗位的新教?師盡快適應(yīng)?教學(xué)，更快?更好地在互?幫互學(xué)的氛?圍中迅速成?長。按照學(xué)?校以老帶新?、以熟帶生?的幫扶安排?，由我與一?名新分配教?師組成師徒?結(jié)對，圍繞?本學(xué)科課堂?教學(xué)的教學(xué)?目標、教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?方法和教學(xué)?效果等方面?進行共同的?探索。希望?通過一系列?的活動達到?互學(xué)共進，?進一步提高?我校的數(shù)學(xué)?科課堂教學(xué)?質(zhì)量的目的?，特制定如?下計劃。?幫扶對象：?張廣超老?師對象分?析：張廣?超老師是上?學(xué)期新分配?到我校的數(shù)?學(xué)專業(yè)的本?科畢業(yè)生，?擔任本校六?年級的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作。?從上學(xué)期的?接觸與觀察?中發(fā)現(xiàn)：張?廣超老師具?有較好的現(xiàn)?代教育的基?本素質(zhì)，擁?有較強的數(shù)?學(xué)專業(yè)知識?，對工作充?滿熱情，并?且是一位責?任心強，積?極上進，虛?心好學(xué)的好?老師。但是?，由于張老?師剛走上教?學(xué)工作崗位?，難免對教?學(xué)目標、教?學(xué)重點與難?點、對本課?知識與前后?知識之間的?內(nèi)在聯(lián)系和?學(xué)生練習(xí)的?難易搭配等?方面未能準?確把握。?預(yù)期目標：?1、長期?目標。一年?合格上崗，?勝任教學(xué)。?2、近期?目標。本學(xué)?期結(jié)束前，?張廣超老師?對教材把握?較準，能夠?自如地根據(jù)?教材內(nèi)容選?擇適合的教?法；完成一?篇質(zhì)量較高?的教學(xué)論文?；上一節(jié)較?成功的校級?公開課。?幫扶措施：?1、__?_備課。在?每一個新的?章節(jié)開始時?，我們對本?章節(jié)的教學(xué)?目標、教學(xué)?的重點與難?點以及教學(xué)?方法進行討?論研究，理?清了解、理?解、掌握和?運用四個層?次的具體要?求。通過_?__備課，?優(yōu)勢互補，?使我們制定?的教學(xué)目標?和教學(xué)方法?既能反映教?學(xué)課程標準?精神，又切?合學(xué)生實際?，充分突顯?學(xué)生在課堂?上的主體地?位。2、?聽課。我和?張廣超老師?建立一個不?定期互相聽?課的制度。?張老師可隨?時到我的課?堂聽課，了?解我對教材?的處理和對?課堂教學(xué)的?___；我?也會隨堂聽?張老師的?課，了解其?最真實的課?堂行為，發(fā)?掘其課堂教?學(xué)的優(yōu)劣所?在。同時我?也會帶領(lǐng)張?老師聽不同?年級的數(shù)學(xué)?課，讓她多?感受不同年?級、不同教?學(xué)內(nèi)容所對?應(yīng)不同的教?學(xué)方法。?3、評課。?每一次聽課?，我們一定?會___評?課（有時可?能是隨機評?課）。我們?會從教學(xué)設(shè)?計、教法、?課堂___?、教態(tài)、教?學(xué)用語等多?方面進行共?同探討，坦?誠相待，直?陳得失，暢?所欲言。通?過說課評課?，力求讓張?老師學(xué)會如?何___課?堂教學(xué)，啟?發(fā)學(xué)生的思?維，如何突?破重點和難?點，如何調(diào)?節(jié)課堂氣氛?和教學(xué)節(jié)奏?。每次聽她?的課，我會?重點指出其?課堂中存在?的一個突出?問題，張老?師循序漸進?地改正教學(xué)?缺點，走向?教學(xué)規(guī)范。?（范本）?4、課后反?思。要求張?老師養(yǎng)成每?次課后寫反?思的習(xí)慣。?課后反思要?堅持，主張?以實用為原?則，不搞形?式化；要從?實際出發(fā)，?追求實效，?不講究表現(xiàn)?手法和表達?形式；要對?當天教學(xué)過?程進行深刻?思考，認真?總結(jié)，著重?針對教學(xué)中?薦在的問題?和成功的教?學(xué)方法，寫?成一小段文?字，哪怕寫?一名話也行?；要善于從?教學(xué)現(xiàn)象中?研究其本質(zhì)?，發(fā)掘其中?蘊含的教學(xué)?規(guī)律，有效?地研究出解?決問題的方?法。5、?上匯報課。?每個學(xué)期，?張老師都要?上一節(jié)至少?是面向全科?組的匯報課?。課前我會?和張老師共?同研究教材?教法，指導(dǎo)?其寫出最適?合她本人實?施的教學(xué)設(shè)?計，經(jīng)過試?教和修正，?讓其上一節(jié)?課堂目標達?成度高的優(yōu)?秀課。通過?課堂教學(xué)的?展示，讓其?體驗成功，?增強自信，?促使其快速?成長。新老教師幫扶計劃精編（二）范淑?艷為了促?進青年教師?的專業(yè)化成?長，使新上?崗教師在較?短的時間內(nèi)?，迅速適應(yīng)?教育教學(xué)的?要求，學(xué)校?積極開展“?新老教師結(jié)?對子”活動?，注重發(fā)揮?老教師的“?傳幫帶”作?用，實施“?青年教師成?長幫扶工程?”，有力的?促進了青年?教師的全面?成長，使青?年教師不僅?能迅速適應(yīng)?教育教學(xué)的?要求，有力?的促進了青?年教師的健?康成長。?本人作為一?名老教師，?除了在做好?自身工作的?同時，還與?新上崗的張?廣超教師結(jié)?對子，對她?進行教學(xué)方?面的指導(dǎo)。?指導(dǎo)過程中?注重與青年?教師共同探?討與交流，?把自己在教?學(xué)經(jīng)驗、知?識結(jié)構(gòu)、技?能等方面的?經(jīng)驗，與青?年教師共同?___，相?互促進，不?僅幫助青年?教師迅速成?長，而且從?青年教師身?上也學(xué)到了?許多東西。?一、結(jié)對?幫扶工作目?標1、本?著“資源共?享，優(yōu)勢互?補，合作交?流，共同發(fā)?展”的原則?，形成老教?師幫扶年輕?教師的特色?。2、積?極主動、創(chuàng)?造性地開展?幫扶工作，?通過老教師?作公開課、?講座、交流?談心等形式?，解決年輕?教師在新課?程改革、教?學(xué)管理、課?堂教學(xué)、課?題研究等方?面的困惑及?存在的問題?，初步打造?一種濃厚的?教科研氛圍?。二、實?行措施課?堂教學(xué)改革?始終是學(xué)校?深入推進素?質(zhì)教育的核?心。師資的?培養(yǎng)就要把?老師工作的?興奮點聚集?到課堂教學(xué)?中來，主要?開展以下一?些活動：?1、開展“?四個一”活?動①一節(jié)教?學(xué)入門課（?在期中考試?前、以新課?為主）②一?節(jié)教學(xué)匯報?課（在期未?考試前，以?復(fù)習(xí)課為主?）③一次說?課（時間由?教研組長確?定）及一份?說課材料④?一個單元的?教材分析。?2、從課?堂教學(xué)入手?，幫助新教?師進行板書?設(shè)計、課件?制作、規(guī)范?上課環(huán)節(jié)等?一系列教學(xué)?活動，再向?課堂外下功?夫，幫助新?教師從教材?分析、備課?、課后反思?、作業(yè)批改?等環(huán)節(jié)進行?改善，針對?新教師教育?教學(xué)的薄弱?環(huán)節(jié)問題，?進行專題研?討，針對新?教師從理念?上、教育教?學(xué)?！狈椒?上等一系列?教育教學(xué)中?遇到的困惑?進行理論指?導(dǎo)，使新教?師教學(xué)水平?產(chǎn)生了一個?質(zhì)的飛躍。?3、做好?日常的師徒?互聽、評課?，老教師寫?好幫扶筆記?，年輕教師?寫好聽課反?思。（每月?交聽、評課?記錄，交幫?扶筆記及反?思。三、?成效顯著?經(jīng)過一段時?間的幫扶工?作和自身的?不斷學(xué)習(xí)，?新教師也逐?漸成熟起來?。已經(jīng)初步?掌握了備課?上課的技巧?，逐步從門?外漢轉(zhuǎn)變理?手行家。?四、存在的?問題及有待?改進的方面?新老教師?結(jié)對幫扶