三年級地方課教學工作總結(jié)

三年級地方課教學工作總結(jié)三年級地方課教學工作總結(jié)

三年級地方課程教學工作總結(jié)

彈指一揮之間，一個學期已經(jīng)完畢，回首本學期，我校在上級領導的指導和幫忙下，圓滿地完成了各項教學工作。在此，把這學期的工作稍作總結(jié)，也為這一年的勞碌畫上一個圓滿的句號。一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，教師們備課時常常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種狀況下，同伴間的互助尤其重要。特殊是同年級的教師更應相互切磋，相互溝通。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，常常與組內(nèi)的骨干教師溝通教學方法，共享教學資源，的確讓人感動。

二、深刻反思，共同進步。

具備一點反思力量，是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題，如“在教學中如何表達地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進展了探討。教師們認為，本課程可以不進展書面考試，但要加強促進學生進展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結(jié)合自己的狀況，對相關問題進展爭論或反思。教師可以通過課堂活動的參加記錄、學生自己的自我報告來準時了解學生的學習狀況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改良

教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，由于提倡評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學生實際狀況，進展評價目標的分析與預備，設計評價形式及評價標準。

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201*201*學年度其次學期

三年級地方課程教學工作總結(jié)

任課教師：

彈指一揮之間，一個學期已經(jīng)完畢，回首本學期，我校在上級領導的指導和幫忙下，圓滿地完成了各項教學工作。在此，把這學期的工作稍作總結(jié)，也為這一年的勞碌畫上一個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，教師們備課時常常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種狀況下，同伴間的互助尤其重要。特殊是同年級的教師更應相互切磋，相互溝通。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，常常與組內(nèi)的骨干教師溝通教學方法，共享教學資源，的確讓人感動。二、深刻反思，共同進步。

具備一點反思力量，是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題，如“在教學中如何表達地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進展了探討。教師們認為，本課程可以不進展書面考試，但要加強促進學生進展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結(jié)合自己的狀況，對相關問題進展爭論或反思。教師可以通過課堂活動的參加記錄、學生自己的自我報告來準時了解學生的學習狀況，其目的不是給學生評分，而是

讓學生學會自我評價，進而促進教師改良教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，由于提倡評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學生實際狀況，進展評價目標的分析與預備，設計評價形式及評價標準。