《觀滄?！方虒W(xué)案例

部編版七年級(jí)上冊(cè)古代詩(shī)歌四首《觀滄?！方虒W(xué)案例（任課教師：屈洪志）同學(xué)們，大家好，2022年年初科幻電影《流浪地球》在各大院線上映，相信一定有很多同學(xué)看過(guò)這部電影，其中的片尾曲也用了《觀滄海》中的詩(shī)句，是什么樣的詩(shī)歌在千年后依然能引起人們的共鳴和傳誦。我們今天就來(lái)一起走進(jìn)這首詩(shī)歌。首先，我們來(lái)看一段《三國(guó)演義》中的經(jīng)典片段：（ppt播放視頻）剛才的視頻中，再現(xiàn)了曹操登山望海的英姿與豪情。想必你也一定躍躍欲試想要朗讀一下這首詩(shī)歌，在前幾節(jié)課我們學(xué)過(guò)朗讀的方法，比如重音、停連等，請(qǐng)你運(yùn)用這些方法，大聲地朗讀這首詩(shī)歌，你也可以跟著我們的小同學(xué)朗讀這首詩(shī)歌。（指名學(xué)生范讀）大家覺(jué)得他讀得怎么樣？很不錯(cuò)吧？這是一首樂(lè)府詩(shī)，四言一句，兩字一停頓，我們看，在停頓這里，他處理得不錯(cuò)！這首詩(shī)歌是曹操北征烏桓取得勝利，在歸途中登臨碣石山時(shí)所作，所以整體上要讀出曹操登高豪邁的心情。我們這位小同學(xué)雖然年齡小，但是讀出了老將之風(fēng)，非常有氣勢(shì)！在細(xì)節(jié)處理上“澹澹、竦峙、燦爛”由重讀表示強(qiáng)調(diào)，而且我們能明顯地感受到，他在讀“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的時(shí)候，有一種情緒的上揚(yáng)，能看出來(lái)，對(duì)這首詩(shī)歌是有自己理解的。非常好！下面我們一起來(lái)走進(jìn)這首詩(shī)歌，理解詩(shī)意：（ppt展示）《觀滄?！?，題目告訴了我們這首詩(shī)歌的內(nèi)容。首句--東臨碣石，以觀滄海【臨】，是到達(dá)，登上的意思?！卷偈渴巧矫?，在今天的河北昌黎西北。曹操在征烏桓的時(shí)候，東行登上了高高的碣石山，來(lái)觀賞這蒼茫的大海。首句點(diǎn)題，交代了“觀”的對(duì)象和位置。這是一種從上向下的俯視。水何澹澹，山島竦峙。【澹?！渴撬ㄊ幯囊馑肌！竞巍渴嵌嗝吹囊馑?。【竦峙】聳立的意思。詩(shī)人從碣石山上往下看，看滄海，這是作者觀滄海的第一印象：海水多么寬闊浩蕩，海中的山島高聳挺立。我們來(lái)到海邊，你能關(guān)注到哪些景物呢？除了大海的澎湃，你可能會(huì)看到沙灘、細(xì)石，但是進(jìn)入曹操視野的，是巍然聳立的海島，海中聳立的海島給人一種堅(jiān)強(qiáng)、倔強(qiáng)的感覺(jué)。緊接著，寫(xiě)了島上的景色：樹(shù)木叢生，百草豐茂。周?chē)臉?shù)木蔥郁，花草豐茂，這時(shí)已經(jīng)是秋天了，可海上還充滿了生機(jī)。但此時(shí)畢竟是秋天，隨著一陣蕭瑟的風(fēng)吹來(lái)，草木搖動(dòng)，海中翻涌著巨大的海浪，把詩(shī)人的視野又帶回到這壯闊的大海。這就是秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。這兩句的含義。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！拘菨h】是銀河的意思。詩(shī)人此時(shí)不由得發(fā)出感慨；太陽(yáng)和月亮的升起、降落，好像是從這浩瀚的海洋中吐納的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。結(jié)尾，幸甚至哉，歌以詠志。這是合樂(lè)時(shí)加的套語(yǔ)，與正文沒(méi)有直接關(guān)系，在《步出夏門(mén)行》的各章的末尾都有，這句話說(shuō)的是：慶幸得很，就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我的志向吧。梳理完詩(shī)歌的大意，我們來(lái)進(jìn)一步品讀這首詩(shī)歌。在這首詩(shī)歌中，曹操登山望海，眼中所見(jiàn)的景色是什么樣子的呢？詩(shī)人想象中的滄海又是什么樣子的呢？試著完成下面的表格。（ppt展示）眼見(jiàn)之景，是作者真實(shí)看到的景色：“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”這六句是作者眼中大海的樣子：大海波瀾壯闊，海島上一派生機(jī)、欣欣向榮。那“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這四句，詩(shī)人通過(guò)想象，把我們帶入了一個(gè)更加宏偉、壯闊的境界?！叭?、月、星辰”本來(lái)就是自然界中光明而偉大的形象，可是在詩(shī)人眼中，它們的運(yùn)行卻離不開(kāi)大海的懷抱，大海因而具有了吞吐日月、博大包容的胸懷，作者的想象闊大而奇特。那詩(shī)人看到“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”怎么就聯(lián)想到了日、月、星辰的運(yùn)行都出自大海的懷抱呢？不禁讓人心生疑惑。我們可以一起來(lái)想象一下：蕭瑟的秋風(fēng)，讓海水翻騰起巨大的海浪，詩(shī)人的視野隨著一支翻滾著的海浪奔涌到海天相接的地方。在海天相接的地方，一輪旭日噴薄而出，詩(shī)人由此聯(lián)想到，太陽(yáng)、月亮的東升西落，仿佛都是在大海里運(yùn)行，而浩瀚星辰也是在大海的懷抱當(dāng)中孕育而出的。在分析完大海的形象以后，我們?cè)賮?lái)思考一下：曹操想通過(guò)滄海這一形象表達(dá)怎樣的志向？理解這個(gè)問(wèn)題前，老師要送你一張把握詩(shī)人情感志向的方法小貼士：（ppt展示）從關(guān)鍵詞句中找。第二，從背景資料中找，也就是知人論世，孟子說(shuō)“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎？是以論其世也?！本褪钦f(shuō)，了解一個(gè)人，要了解他所處的時(shí)代背景。第三，從作者同時(shí)期其他作品中找。（ppt展示）首先，我們來(lái)看一下這首詩(shī)歌的關(guān)鍵詞句，通過(guò)前面的分析，我們知道，詩(shī)人眼中的海和心中的海是波瀾壯闊、博大包容的。我們?cè)賮?lái)看一下背景資料：曹操生于東漢末年，這正是一個(gè)群雄逐鹿、民不聊生的亂世，曹操這次登碣石山是在北征烏桓的途中......（ppt出示背景資料）秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，統(tǒng)一文字和貨幣，建立了封建君主專(zhuān)制制度，被稱(chēng)為“始皇帝”。而漢武帝開(kāi)拓漢朝版圖，派遣張騫出使西域，溝通東西方聯(lián)系。秦皇漢武都是歷史上有所作為的君主，他們都曾登上碣石山，今天我曹操也登上了碣石山，曹操聯(lián)想到自己的功績(jī)，有一天也將永載史冊(cè)，內(nèi)心一定無(wú)比豪邁。我們?cè)俾?lián)系北征烏桓的前后事件，我們就可以知道，這次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于曹操是多么地重要！曹操站在碣石上，意氣風(fēng)發(fā)，一方面為北征烏桓的勝利感到自豪，另一方面，他的視野像眼前的大海一樣，延伸到了更遠(yuǎn)的地方。最后，我們?cè)賮?lái)找一下曹操同時(shí)期的作品，《步出夏門(mén)行》是曹操寫(xiě)的詩(shī)歌，我們今天學(xué)的《觀滄海》是第一章。《觀滄?！贰洱旊m壽》這些題目都是后人加上的。在另一章《龜雖壽》中有這樣幾句，相信同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)：ppt展示：【老驥】就是老馬的意思。這句話說(shuō)的是：年老的千里馬伏在馬棚邊，它的雄心壯志仍是馳騁千里。有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)的雄心不會(huì)止息。曹操這時(shí)候已經(jīng)53歲了，這在古代，已經(jīng)是遲暮之年。“我雖然已經(jīng)年老，但我志在千里”，聯(lián)系前面提到的背景，曹操“志在千里”的“志”是什么呢？是統(tǒng)一全國(guó)之志。聯(lián)系時(shí)代背景和同時(shí)期的作品，我們?cè)倩氐健队^滄海》這首詩(shī)本身，發(fā)現(xiàn)《觀滄海》，曹操拿自己與大海相比......（ppt展示）在分析完上面的內(nèi)容以后，我們?cè)僮x這首詩(shī)歌的時(shí)候，在讀到“水何澹?！钡膲验?，在讀到“洪波涌起”時(shí)的澎湃，讀到“歌以詠志”時(shí)志向與胸懷，在讀到這些地方的時(shí)候，相信你一定會(huì)有了不一樣的體會(huì)。最后，我們?cè)賮?lái)一起回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：（ppt展示）本節(jié)課我們通過(guò)抓關(guān)鍵詞句......本節(jié)課的作業(yè)是：（ppt展示）作業(yè)1向經(jīng)典致敬......在這里，老師為大家呈現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的示例，希望能幫你開(kāi)闊思路。（ppt展示學(xué)生作業(yè)示例）這位同學(xué)是從三個(gè)方面來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題的：一是認(rèn)為這兩部作品內(nèi)在情懷的相通；二