大班教研組工作計劃匯編15篇

第大班教研組工作計劃匯編15篇大班教研組工作計劃1

一、現(xiàn)狀分析

大班教研組有兩個平行班的老師組成，現(xiàn)有教師4名，都是從中班直接升入大班。在沒有人員調(diào)動的情況下，我們在互相合作上都有了一定的默契。上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質(zhì)教育的要求，我們應加強學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。

二、教研目標

1．加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點。

2．對教師進行多方位培養(yǎng)，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高水平。

3．圍繞大班教學重點，通過各種形式和內(nèi)容的活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習和常規(guī)習慣，提高任務意識和責任意識，為走進小學奠定基礎。

三、具體措施

1．多翻閱一些早期教育類雜志，充分利用網(wǎng)絡資源，不斷吸收新信息，加強對園本課程的研究。

2．充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

3．適時開展各種評比活動，如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設評比、區(qū)域活動評比、基本功評比等，激發(fā)教師教育熱情，努力營造園內(nèi)良好的教育氛圍。

4．做好課程的前審議和后審議工作，克服課程實施的隨意性。

5．為了立足課堂教學研究，提高教學有效性，積極參加園內(nèi)評優(yōu)課活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，在大家暢所欲言、共同討論中尋求最佳的教育途徑，從而使大家有一個互相學習的機會。

6．開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流，幫助教

師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，提高教師保教工作水平。

7．做好幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳[幼小銜接"知識，適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法的機會，為他們?nèi)胄W做好良好的準備。

本學期，我們大班組將繼續(xù)認真落實，圍繞園內(nèi)教育教學計劃，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，為開展園本教研打下深入而扎實地基礎，以優(yōu)質(zhì)的服務得到社會與家長的認可。

大班教研組工作計劃2

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下。

幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗創(chuàng)造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述

為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經(jīng)驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經(jīng)驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。

教學形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設小小故事大王，讓幼兒運用已有的語言經(jīng)驗充分表達和鍛煉；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內(nèi)容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內(nèi)容的語言實踐活動。

（1）學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學問題。

為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數(shù)學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數(shù)學關系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數(shù)學區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲；

同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數(shù)學”的興趣。

（2）能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。

為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，借助一定的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經(jīng)驗；如根據(jù)班級開展種植活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經(jīng)驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。

2、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

3、進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，并通過家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。

4、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。

創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗。

二、教科研工作

1、積極開展教研活動。每月集中年段教師開展教研活動，通過業(yè)務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月初和月末月開展一次教研活動。

2、指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。

3、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經(jīng)驗，取長補短。

三、家長、社區(qū)工作

1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。

2、十月份與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。

3、繼續(xù)辦好“家長微信群、“、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家園共育。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

四、管理工作

1、每月初月末組織大班年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業(yè)務水平。

2、每周五組織大班年段教師集體備課，預設下一周的教育內(nèi)容，并對上周教育內(nèi)容進行反思，同時做好詳細地記錄。

3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。

4、每月末初檢查大班年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業(yè)務學習筆記。

5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。

6、指導各班參加區(qū)域活動設計評論。

7、認真做好專題研究的階段小結和匯報工作。

8、及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料。嚴格執(zhí)行借還登記制度。

9、根據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植的內(nèi)容。

五、本學期月工作計劃安排表。

九月份

1、各班級環(huán)境創(chuàng)設。

2、對新、舊生進行常規(guī)養(yǎng)成教育。

3、召開期初年段家長會。

4、開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動，讓幼兒參與班級環(huán)境活動，充分體驗節(jié)日的氣象。

5、組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調(diào)整。

7、組織老師做好秋季運動會的各項準備工作。

各班開展安全教育主題活動和我愛我的老師的主題活動。

十月份

1、督促與指導各班級體操編排的實施開展。

2、年段新教師公開教學活動。

3、完成園內(nèi)的遠足和秋游活動

4、組織幼兒參加年段班際競賽活動。

5、大班集體操操比賽。

6、創(chuàng)設年段自然角。

7、布置年段作品欄，展示幼兒繪畫作品。

十一月份

1、繼續(xù)督促指導各班級專題計劃的實施開展。

2、組織好園內(nèi)的體育訓練課的觀摩活動。

3、組織年段教師參加區(qū)域活動設計評優(yōu)活動。

4、做好園內(nèi)體能測試工作。

5、組織幼兒秋游。

6、開展安全教育主題活動。

7、配合園部對各班級生活常規(guī)教育情況進行檢查。

十二月份

1、組織年段教師做好第二屆“迎新運動會”的準備工作。

2、組織年段教師觀摩小班年段互聽互評活動。

3、開展“迎新年”主題教育活動，體驗節(jié)日快樂。

大班教研組工作計劃3

一、指導思想：

本學期以新教材使用、實踐為重點，加強學習，切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內(nèi)化為教師實際的操作行為，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，進一步優(yōu)化保教質(zhì)量。在不斷學習和教育實踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。

二、工作目標：

1、本學期將圍繞“游戲中幼兒發(fā)展評價”這一主題，開展組內(nèi)的研討分享活動。每位老師集思廣益，收集各種有關小、中班開展游戲的的評價方式和原則，在組內(nèi)分享。結合班級游戲時的案例，分享自己的組織和評價方式，相互學習，共同提高。、

2、以師幼互動有效性為研究重點，通過有效反思與行為跟進，開展幼兒自我服務能力的培養(yǎng)，增強組員觀察意識，提高教師觀察、分析幼兒的能力。

3、通過教研實踐活動，提升教師專業(yè)化素質(zhì)。充分挖掘每一位教師的能力與特長。本學期繼續(xù)開展“一課三研”的活動，每位老師都要在年級組內(nèi)參與一課三研的活動，鼓勵教師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解，通過反復的研討，切實提高每位教師的業(yè)務水平。同時，還開展錄像課觀摩、區(qū)域活動觀摩等多種形式，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)。

三、、主要工作及措施：

項目一：制定各班級特色：

1、幼兒園特色課程實踐：

（1）加強教師備課的互助結對檢查，指導教師日常反思調(diào)整的有效性，為班級特色提供依據(jù)。

（2）認真解讀幼兒園班級特色實施方案中小班幼兒的年齡特點，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。

2、完善班級特色：

（1）根據(jù)教研計劃，對每個班級特色進行研討提出可行的建議和意見。

（2）以上學期各班級特色、區(qū)域游戲、主題背景下區(qū)域活動情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點，加強教師對自主游戲的定位思考，以區(qū)域活動為切入口，調(diào)整完善中、小班幼兒區(qū)角活動環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設及材料投放。

項目二：本學期新教材的使用及教師教學活動：

1、各年級實踐活動，開展生活活動中關注師幼互動的集體性活動（新教材使用）

2、加強一課三研研討，關注每月各年級組成員實踐活動后的反思與調(diào)整，形成每月有效活動方案。

2、關注年級組新教師對新教材每月主題的前期的學習與梳理，抓緊師徒結對，通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。

項目三：加強實踐學習

1、組室實踐活動：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進行一課三研的申報，開展集體活動的實踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動方案的積累。

2、關注年輕教師教育教學能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)，加強學習，教師根據(jù)小中班幼兒的年齡特點深刻了解、小班活動的設計等進一步加強研究。

2、根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。

項目四：日常工作的評價

1、加強教師教學活動反思的每月交流活動，并評選隨筆、觀察記錄撰寫每月之星。

2、環(huán)境的檢查、更新與評比。

各班根據(jù)主題內(nèi)容進行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結合園內(nèi)評比，加強小中班環(huán)境創(chuàng)設自主性、創(chuàng)新性的梳理。

3、根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。

三、結合課題，落實研究工作。

1、結合市級重點規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術的實踐研究》工作要求，開展各種觀摩、分享、研討活動。重點研討生活化創(chuàng)意美術活動中的班級特色的建立。

2、討論、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造，結合圖片分享自己的創(chuàng)設理念，材料投放，開展情況。

3、展示研究過程中自身美術教學的亮點，通過實際教學案例與其他教師分享。重點總結材料的投放、教師的指導策略。

四、每月工作重點：

九月份：

1、課程審議，制定本學期主題活動開展的內(nèi)容。

2、完善教室環(huán)境布置。

3、理論學習《幼兒園生活化主題式課程》。

十月份：

1、公開課研討。

2、理論學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》——健康、語言領域。

十一月份：

1、公開課研討，重點幫助幼兒園工作一年內(nèi)的教師成為教壇新秀。

2、一課三研活動。

3、理論學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》——社會、科學領域

十二月份：

1、專題研討：骨干教師示范課觀摩。

2、一課三研活動。

3、專題研討：怎樣創(chuàng)設富有特色的班級美工區(qū)環(huán)境。

一月份：

1、商討元旦迎新活動方案。

2、研討：如何有效地開展區(qū)域活動。

大班教研組工作計劃4

一、指導思想

本學期，我們大班組教師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，并以《指南》的精神為指導，結合本園園務工作重點，以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，在吸取中班積累的諸多有益經(jīng)驗的基礎上，進行專題的教研及相關理論的學習，以更新教師的教育觀念，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。

二、本學期教研重點

（一）定期開展小組集體備課、試課、說課，讓每位老師在課堂教學實踐中得到提升，發(fā)揮小組研討的功效，以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日活動，優(yōu)化區(qū)域游戲活動，繼續(xù)嘗試新課程改革。

（二）加強教科研工作，積極搞好園本研究。

1、對課題“親子情境體能游戲”方案展開研究。進一步分解落實，明確研究目標和任務，帶領組員學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。

2、繼續(xù)構建園本特色“創(chuàng)意美術”和“繪本閱讀”課程，促進幼兒、教師的不斷發(fā)展?；顒又薪Y合園本特色課程，提高教師的專業(yè)基礎知識、基礎技能、教學設計能力和執(zhí)教能力。讓教師在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，讓我們的教師在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中不斷提高自己的教育教學能力，從而是自身專業(yè)得到成長。

3、開展教師讀書活動。營造讀書氛圍，引導教師們把自己讀的好書向他人分享。促使廣大教師從優(yōu)秀的作品中攝取營養(yǎng)，開拓視野、豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為有思想的教育者。

大班教研組工作計劃5

指導思想：

本學期繼續(xù)認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，加強學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，深入把握《綱要》精髓，更新教育理念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，進一步優(yōu)化保教質(zhì)量。在不斷學習和教育實踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。

具體工作：

一、加強學習，更新教育理念。

1、繼續(xù)深入學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，采取集體學習和個人學習相結合的方式，進一步了解把握大班各領域的目標和指導要求。鼓勵教師繼續(xù)有針對性的學習有關幼教理論的書籍和雜志，用新的知識和信息充實自己。在教研活動理論學習中分享自己的學習心得，通過相互學習、共同分享，幫助教師能夠逐漸理解、領會、內(nèi)化，真正實現(xiàn)理論指導實踐，轉(zhuǎn)化教師教學觀念和教學行為的目的。

2、開展對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，遵循《指南》中所提出的三個原則，學習每個領域提出的學習與發(fā)展目標、教育建議。重點研究每個領域在不同年齡段的不同發(fā)展目標，使自身的幼教理論更加系統(tǒng)化。

3、重視教學反思，鼓勵每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆、案例分析等。鼓勵組內(nèi)教師以理性的態(tài)度來反思課堂教學，是教學實踐符合《綱要》與《指南》的目標和要求。

二、務實工作，提高教育教學質(zhì)量。

1、本學期重點抓好教師的一日活動的組織和課堂教學，認真學習《一日活動的應知應會》，人人做到心中有數(shù)，真正運用于教育教學實踐。尤其是青年教師，要多鼓勵、多提醒、多幫助，進一步規(guī)范教師的一日活動的流程，提高活動組織的有效性。

2、繼續(xù)做好課程審議工作。期初共同商討本學期需要開展的主題，并篩選主題中適合開展的活動。按上課班次分成兩個集體備課組，對每個活動進行集體備課，然后各教師根據(jù)班級實際情況進行個性化的修改于調(diào)整，不斷提高活動的實效性。

3、本學期繼續(xù)開展“一課三研”的活動，每位老師都要在年級組內(nèi)參與一課三研的活動，鼓勵教師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解，通過反復的研討，切實提高每位教師的業(yè)務水平。同時，還開展主題沙龍、錄像課觀摩等多種形式，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)。

3、根據(jù)園內(nèi)的工作五年內(nèi)青年教師評優(yōu)課活動，幫助組內(nèi)教師選擇活動，分析活動的價值，確立目標，組織活動，不斷磨課，使他們在比賽中獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。

4、本學期將圍繞“游戲中幼兒發(fā)展評價”這一主題，開展組內(nèi)的研討分享活動。每位老師集思廣益，收集各種有關中班開展游戲的的評價方式和原則，在組內(nèi)分享。結合班級游戲時的案例，分享自己的組織和評價方式，相互學習，共同提高。

5、研討、實施、建立大班幼兒的成長檔案，探索大班幼兒成長記錄的各種方法，挖掘適合大班幼兒的內(nèi)容，不同的領域方法也相應變化，以及發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展中共性的問題和個性特點在成長檔案中的展現(xiàn)，讓成長冊的記錄更加科學性。

三、結合課題，落實研究工作。

1、結合市級重點規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術的實踐研究》工作要求，開展各種觀摩、分享、研討活動。重點研討生活化創(chuàng)意美術活動中的班級特色的建立。

2、討論、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造，結合圖片分享自己的創(chuàng)設理念，材料投放，開展情況。

3、展示研究過程中自身美術教學的亮點，通過實際教學案例與其他教師分享。重點總結材料的投放、教師的指導策略。

大班教研組工作計劃6

一、指導思想

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、現(xiàn)狀分析

（一）教研組現(xiàn)狀分析：

1、我們備課組共有組員10名，其中2名高級教師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態(tài)度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。

2、教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內(nèi)容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經(jīng)過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經(jīng)過備課組集體研討形成共識后，要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發(fā)言。

3、本學期，我們組共有5個班級，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據(jù)幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內(nèi)容，經(jīng)過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動規(guī)則，安靜專心的進行活動。

三、本學期工作重點

鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的`個別化學習活動和學習活動，組織教師認真?zhèn)湔n，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質(zhì)效，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案。

四、主要工作與措施

（一）完善集體備課制度，保證集備有效開展

做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標準。

（二）創(chuàng)設濃厚的研討氛圍，提高研討質(zhì)量

充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作（如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業(yè)理論的學習等），并將下周活動的研討內(nèi)容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對集體備課的內(nèi)容有所了解，提前思考。

（三）完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質(zhì)量。

在集體備課的操作上，實行“自備——主備人說課、討論、形成教案（電子稿）—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。

（四）開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業(yè)成長。

以“游戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。

（五）開展創(chuàng)意美術特色課程，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產(chǎn)生主動創(chuàng)造的愿望，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)美。

大班教研組工作計劃7

一、指導思想

以園務計劃、教科研計劃為指導，全面推進和深化素質(zhì)教育，以《新綱要》為依據(jù)，重視教師的專業(yè)化水平，努力提高教師的教科研水平。深入開展園本課程實施的實踐研究，積極探索現(xiàn)場性、開放性的課程組織方式，并根據(jù)本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。

二、主要工作、措施及目標

1、加強理論學習，提高教師的理論水平，進一步理解園本課程的精神實質(zhì)，選擇學習與課題研究內(nèi)容相關的文獻資料，豐富教師的教科研知識，提高教科研素養(yǎng)，促進教師對課題研究思路的把握，并督促教師能聯(lián)系實際，把理論滲透到實踐中去。

2、提高教師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調(diào)整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進教師的專業(yè)發(fā)展。

3、加強教研研討的氛圍，發(fā)揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，以案例研究為抓手，以問題為切入口，教師輪流主持，通過學習、討論，解決集體教學活動設計中目標制定和提問策略的困惑。

4、重視創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，探索和發(fā)展各活動區(qū)域的內(nèi)容和材料投放，激發(fā)教師個體的個性，充分展示教師個體才能。

5、以課題為引領，開展子課題的研究，鼓勵組員主動參與科研組工作，為科研組提供相應的資料和案例、提升教師理論專業(yè)長水平。

6、科研和教學活動相結合，每位老師每月學會一個探索型體育民間游戲活動，采用集體討論、完善游戲內(nèi)容，在各班級進行活動驗證，以促進課題和教學活動的共同開展。

7、不定期地檢查年級組內(nèi)教師、班級的各項工作和活動，及時做好紀錄，通過平時各項的考核和檢查，起到一定的促進作用。

8、加強一日活動各環(huán)節(jié)的組織管理。進一步學習明確教師一日活動規(guī)范，嚴格按要求操作，合理組織晨間活動、戶外活動、教學活動和游戲活動，教師應積極組織幼兒開展戶外體育游戲和“迎六一”幼兒繪畫比賽、演唱活動，平時應關注幼兒的活動情況，及時給予幫助和指導，注重幼兒活動常規(guī)的養(yǎng)成教育，以確保一日活動各環(huán)節(jié)的有序開展。

9、充分利用家長資源，鼓勵家長進課堂，根據(jù)家長的特長，開展各種形式的家長助教活動。向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，了解孩子。充分利用平臺，通過網(wǎng)絡在班級Q群上及時發(fā)布班級動態(tài)，為家長提供新的交流渠道、發(fā)布家庭教育信息，增進家園互動。

10、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，為幼兒入小學做好充分準備，使他們有爭做小學生的愿望。

三、具體工作安排：

三月份：

內(nèi)容：

1、學習園務、教研工作計劃

2、制定本學期主題課程網(wǎng)絡圖

目標

1、通過學習園務、教研工作計劃明確本學期工作重點。

2、通過討論交流，結合本園課題，建構適合大班幼兒年齡特點的園本課程主題網(wǎng)絡。四月份：

內(nèi)容：

1、開展家長活動日

2、開展家長會

目標：讓家長更清楚的了解幼兒在園的一日生活情況。

五月份：

內(nèi)容：

1、商討“迎六一”活動方案

目標：通過活動確定活動內(nèi)容，具體安排、人員分配。提高教師組織活動能力，確?；顒禹樌_展。

六月份：

內(nèi)容：商討：幼小銜接的課程內(nèi)容

目標：通過活動，加強幼兒園與小學之間的聯(lián)系，提高教師組織活動能力。

七月份：

學期結束工作。

大班第二學期教研組工作計劃3“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經(jīng)過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園；知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強；語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法；科學方面：幼兒有強烈的求知欲，但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：

（1）個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握；

（2）幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強；

（3）幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進一步提高。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，本學期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學期是大班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。

1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀能力。

（1）繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)則練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力；最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。

（2）幼兒馬上就要入小學了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習慣。

2、學習20以內(nèi)的數(shù)及加減，認識空間和時間，拼音等幼小銜接。

為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在自由輕松的教學氛圍中，感受玩中學，學中玩的幼小銜接過程。

引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。

為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現(xiàn)象。在一日活動中開展科學游戲活動、角落科學活動、種植飼養(yǎng)活動等科學活動，如：科學游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經(jīng)驗；又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導幼兒通過反復的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經(jīng)驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、保持個人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力。

創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手臟、臉臟后能及時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作；有獨立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。幼兒入學后，即將進入新的“大家庭”，重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。本學期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗；并請家長配合在家庭生活中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強幼兒的交往能力。

二、教科研工作

1、繼續(xù)開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業(yè)務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內(nèi)容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同商議，調(diào)整教育策略。

3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。

4、組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經(jīng)驗，取長補短。

5、指導年段教師在3月份開展園內(nèi)觀摩活動。

6、根據(jù)年段情況繼續(xù)開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內(nèi)容的整合，并指導年段教師林寶霞開展專題匯報課。

三、家長工作

1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。

2、根據(jù)家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小銜接”工作，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。

3、繼續(xù)辦好“家長學校”，每月通過“家園聯(lián)系冊”向家長反饋幼兒的表現(xiàn)情況，并提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯(lián)系欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進展情況，不斷地提高家長家庭教育意識和質(zhì)量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。

4、配合園部辦好“家園網(wǎng)站”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

四、管理工作

1、每周一組織年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業(yè)務水平。

2、每周五組織年段教師集體備課，預設下一周的教育內(nèi)容，并對上周教育內(nèi)容進行反思，同時做好詳細地記錄。

3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。

4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業(yè)務學習筆記。

5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。

6、認真做好專題研究的階段小結和匯報工作。

7、繼續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料，嚴格執(zhí)行借還登記制度。

8、加強年段保管室的管理，做到材料分類整理、排列有序，由年段教師自覺遵守保管室規(guī)則，每周五集體整理一次，并由年段長負責督促。

9、根據(jù)季節(jié)的變化布置年段自然角，選擇反映季節(jié)特征的種植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。

10、每周更換一次年段作品欄，以班級為單位，輪流展示各班幼兒日常美術作品。

五、本學期月工作計劃安排表。

二月份

1、對班級區(qū)角環(huán)境進行創(chuàng)設。

2、對新、舊生進行常規(guī)養(yǎng)成教育。

3、開展“元宵節(jié)”系列活動，讓幼兒充分體驗元宵節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂氣氛。

4、組織年段教師參加崗前新課程培訓；

5、確立年段教研課題，制定專題研究計劃，并評選參加專題匯報課教師。

6、召開期初家長會、家長委員會。

三月份

1、開展“三八婦女節(jié)”感恩活動。

2、根據(jù)主題創(chuàng)設區(qū)角環(huán)境。

3、年段幼兒體檢。

4、觀摩評比年段教師就某一領域活動的組織指導。

5、創(chuàng)設春天的自然角。

四月份

1、組織幼兒春游活動。

2、繼續(xù)指導年段主題活動的實施、開展。

3、組織年段教師參加中班年段教育教學活動。

4、年段競賽活動。

5、指導年段教師公開互聽互評活動。

6、完善本月主題環(huán)境的創(chuàng)設

五月份

1、組織教師做好迎接六一及畢業(yè)典禮的準備工作。

2、迎接市一級評比。

3、幼兒教育常規(guī)、生活常規(guī)評比。

4、完善本月主題環(huán)境的創(chuàng)設。

六月份

1、開展慶六一游園活動。

2、大班級畢業(yè)典禮。

3、指導幼小銜接系列活動。

4、幼兒發(fā)展水平測評。

5、指導年段教師開展專題匯報課。

6、填寫期末幼兒發(fā)展評估手冊。

7、做好期末專題小結工作。

8、整理教師手頭文檔工作。

大班教研組工作計劃8

一、指導思想：

以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據(jù)，認真貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究，以課題研究為抓手，深入開展教學研究，將教科研作為提高大班年級組保教質(zhì)量、推動我園整體發(fā)展的有效手段。進一步轉(zhuǎn)變大班老師教育觀念，踐行師德承諾：面向孩子，面向?qū)嶋H，著重過程研究，全面提高保教質(zhì)量，使大班教研工作上一個新臺階。

二、工作目標：

1、認真學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，掌握教育要點，鼓勵和支持大班教師根據(jù)自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。

2、積極利用年級組展開"教育教學研討活動"，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。

3、珍惜園內(nèi)外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

4、全組老教師將通過"帶"、"扶"、"查"、"放"結合，齊心協(xié)力幫助本組兩位新教師爭取一年入行。

三、主要工作及措施：

（一）以"人"為本，加強素質(zhì)建設，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。

一流的師資隊伍必須以德為先，埤幼的發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務素養(yǎng)的教師隊伍。大班組將重視在教育實踐中促進教師專業(yè)成長，在每次學習、交流中注重素質(zhì)的提高，視野的拓寬，創(chuàng)造個性發(fā)展的空間，加強專業(yè)技能，學習先進的教學技術，促使經(jīng)驗型的教師向科研型的教師的華麗轉(zhuǎn)身。優(yōu)化服務意識，做到"笑臉迎家長、愛心獻幼兒"，在家長心目中樹立起"埤幼"人真誠樸實、博學善思的公眾形象。

（二）以"研"為導，加強教育研究，促進專業(yè)理論不斷更新。

借助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續(xù)進行對新《指南》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。探索、討論、篩選、完成適合我組的新教學樓的環(huán)境布置和區(qū)域活動創(chuàng)設。

（三）以"教"為重，管理教學過程，促進教學質(zhì)量進一步提升。

本學期，集體備課將進一步規(guī)范管理：提前一周備好下周的教學課程、提前一天制作為教學服務的教學具，第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調(diào)以《綱要》為指導，圍繞大班幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒為主體，促進幼兒的發(fā)展。重在平時，細水長流，認真、從容應對"推門聽課"和"大班組優(yōu)質(zhì)教育活動觀摩研究"等活動。

（四）以"特"取勝，注重素質(zhì)培養(yǎng)，全面啟動特色教學活動。

本學期繼續(xù)深入開展我園詩化游戲的課題研究，努力探索幼兒詩化游戲開發(fā)的教育規(guī)律，不斷推廣詩化開發(fā)成果，為完善我園努力由特色項目向特色幼兒園發(fā)展盡綿薄之力。

認真上好托管班，并將每班特色活動有效滲透于五大領域之中，致力于開創(chuàng)我園特色教學的新局面。

四、具體工作安排：

九月份：

1、認真制定各類計劃。

2、各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。

3、開展教師節(jié)主題活動。

4、進行環(huán)境創(chuàng)設、活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設。

5、做好大班幼兒早操的編排、練習和比賽。

十月份：

1、結合"國慶節(jié)"開展愛祖國系列活動。

2、結合"中秋節(jié)"開展愛家鄉(xiāng)系列活動。

3、重陽節(jié)主題活動："孝暖朝陽愛在重陽"

4、科研課題階段性觀摩："古詩大薈萃"活動。

5、認真準備大班組優(yōu)質(zhì)教育活動觀摩研究

十一月份：

1、精心準備班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩評比。

2、開展"秋天的收集活動"。

3、大班家長半日開放活動4、班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩評比

十二月份：

1、班級區(qū)域活動觀摩評比。

2、專項調(diào)研：大班組繪畫技能發(fā)展

3、目標管理責任狀考核。

4、開展"慶祝元旦活動"。

一月份：

1、積極準備期末幼兒水平評估及測試（幼兒發(fā)展情況綜合測查、發(fā)展評價、體鍛測試）2、期末各類資料的匯總、整理。

大班教研組工作計劃9

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

二．特點：

優(yōu)勢

1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。

2．積累了“促進

幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。

3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強。

薄弱環(huán)節(jié)

1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。

2．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步研究。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》。

3．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。

大班教研組計劃各月工作重點提示

調(diào)整與實施

2月

1．學習園務

計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2．實踐活動――斜坡與球及評析研討。

3．進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關的準備。

3月

1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。

2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

4月

1．實踐活動

――主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。

2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。

2．參觀小學，做好幼小銜接工作。

3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》的結題工作。

6月

1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。

2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

三．班況分析：

本班共有39名幼兒，男19名，女20名，3名新生,是從別的幼兒園轉(zhuǎn)學的。班中郁小俐、蘇曉林、蘇曉云、朱飛不是獨生子女，獨生子女率為90%。經(jīng)過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：

（一）健康：

幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，開學以來發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現(xiàn)象。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進，如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜；蘇東健、丁岑璽等吃飯時經(jīng)常東張西望，徐心杰、尹若禹進餐速度較慢，吳寅杰、陳孫弘宇吃飯時經(jīng)常講話，需要老師不斷督促、提醒。本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習慣。盥洗方面，幼兒已基本能獨立大小便，部分小朋友學會了自己使用便紙。洗手時多數(shù)幼兒能注意節(jié)約用水。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子，并樂意互相幫助。

動作發(fā)展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調(diào)，部分幼兒已經(jīng)學會了跳繩。平衡、攀爬的能力相對較弱，有一些幼兒由于膽子小，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，平衡和攀爬時需要旁人的幫助，如卜一菲、陳愛濤。在分散活動時，我們將引導他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。大班幼兒的活動能力、范圍將更大，所以本學期我們繼續(xù)將安全和自我保護作為重點，及時抓住時機進行隨機教育，讓幼兒討論小結一些相關保護經(jīng)驗和知識，并言行一致，進一步提高自我保護意識和保護能力。

（二）社會性和情感方面：

幼兒的交往能力有了較大的提高，在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼、積極交往，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現(xiàn)自己，如陳愛濤、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進一步鼓勵他們，給予適當?shù)臋C會，讓他們能有自信表現(xiàn)。由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成作為重點常抓不懈。

（二）藝術方面：

幼兒對繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較大膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點。本學期美術教育中將結合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會，感知民俗民風，感受到美的更豐富的內(nèi)涵，并與幼兒的各種活動加以整合，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，能大膽表現(xiàn)美，有一定的想象力、創(chuàng)造意識，進一步提高審美能力。

本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，唱歌時在老師提醒下會控制自己的音量，能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個別幼兒節(jié)奏感較強，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。

（四）語言認知方面：

全班幼兒能聽懂普通話，并能在日常交往中較熟練地運用、表達，由于是識字實驗班，幼兒對文字的敏感度較高，喜歡識字，學會使用一些形容詞和成語，并能在活動中活學活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進步，在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度，部分幼兒能自己獨立將一些兒童讀物的故事念出來，如朱韶越、沈秦晴、沈心D、夏逸非等。但個別幼兒如潘美青、尹若禹、朱飛等由于插班等原因識字量不大，我們將鼓勵幼兒互幫互助并和家長聯(lián)系，創(chuàng)造多一些環(huán)境、機會，能培養(yǎng)孩子對語言的興趣和敏感性。班中幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學新本領，但活動時認真傾聽的習慣較差，經(jīng)常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結果。

（五）個別幼兒情況分析：

陳愛濤――該幼兒至今仍然很少主動與周圍幼兒交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。由于小時侯的一次嚴重燙傷后家長的小心呵護，造成運動量不足，與人交往時膽子較小，活動時害怕離地動作（平衡、攀爬等）、另外因速度比同伴慢，合作游戲時也常有不協(xié)調(diào)而害怕地摔交、哭泣現(xiàn)象。

姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的原因，長期缺勤。家中也非常的寵溺，至今仍由奶奶喂飯，不愿自己獨立進餐，在園進餐時就在桌面、地面、衣服上掉落大量飯菜，洗手時經(jīng)常會洗到衣服褲子都濕掉，還會有尿褲子現(xiàn)象?；顒訒r經(jīng)常自由走動，不能較好地融入集體活動，與同伴基本沒有言語上的交流，各方面發(fā)展較慢。

四、本學期教育總目標：

促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。

培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

五、具體要求：

（一）健康和動作發(fā)展：

1、體格健壯，機能協(xié)調(diào)發(fā)展，能適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季，對疾病有一定的抵御能力。

2、有粗淺的衛(wèi)生知識，具有良好的生活衛(wèi)生習慣，初步的公共衛(wèi)生習慣和生活自理能力。

3、學會徒手操、花式操各一套，在教師帶領下能積極參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動。

4、各種基本動作協(xié)調(diào)、準確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。

5、能安全的、熟練的使用運動器械。

6、有初步的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全。

7、在成人提醒下，保持穿戴整齊，基本分清左右腳，有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫，姿勢正確，手眼配合較協(xié)調(diào)。

（二）語言和認知能力：

1、聽：在與別人說話時，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話，能理解一些連讀指令。

2、說：能積極參加各種語言活動，能理解并復述別人的講話內(nèi)容，會連貫、清楚、較完整得用語言表達自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方，包括各級領導，參觀交流人員，園外小朋友等。

3、早期閱讀：能獨立、正確地看圖書、圖片，并講述其中內(nèi)容。

4、好奇好問，能發(fā)現(xiàn)問題，主動尋找答案，對其生活有關的信息、自然科學現(xiàn)象有興趣，喜歡擺弄、琢磨、操作。

5、知道季節(jié)的輪換與動植物、人的關系；介紹本地區(qū)的主要農(nóng)作物，懂得要保護益蟲，消滅害蟲；學習飼養(yǎng)、種植動植物的簡單方法。

6、在生活中觀察風、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的益處和危害，對自然科學現(xiàn)象感興趣，愿意動手實驗。

7、學會5以內(nèi)數(shù)的分解和組合和加減法，知道一星期的順序、學會看日歷、掌握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對數(shù)量關系、圖形特征、空間位置的變化產(chǎn)生興趣，并能進行簡單的分析、判斷、推理。

8、初步學會系統(tǒng)觀察法，能根據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進行分類，形成初步的概念。

（三）品德和社會能力

1、逐步學會自己的行為符合集體要求，懂得要遵守社會公共秩序，能關心同伴，幫助別人，在大帶小活動中作好榜樣，行為習慣良好。

2、關心和愛護周圍環(huán)境，了解一些祖國各地的風土人情、著名建筑和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產(chǎn)，接觸和了解吳文化的一些民俗民風，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

3、積極認真參加班級勞動，有堅持性，愛護公物，愛護周圍環(huán)境。

4、對人有禮貌，能主動、正確地使用禮貌用語，熱情待人，不說臟話。

5、主動參加各項活動，能大膽發(fā)表意見，尊重和學習別人長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。

6、能主動與別人交往，能用多種方式與他人交流感情。

7、能在老師較少提醒下，遵守常規(guī)及游戲規(guī)則，能遵守公共場所的規(guī)則（如乘車、公園、戲院等）

（四）審美藝術表現(xiàn)

1、樂意參加各種藝術活動，萌發(fā)幼兒感受周圍事物及感受美的能力。

2、學習音樂、韻律活動和節(jié)奏，學習繪畫和手工制作，表達自己的感受、發(fā)展想象力。

3、能主動、愉快地參加文學、音樂、舞蹈、美術的學習欣賞活動，能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并具有初步的鑒賞能力。

六、具體措施

（一）體育活動

1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2、規(guī)范大班徒手操，動作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。

3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結合，合理安排活動內(nèi)容。注意氣候與運動強度、密度的關系，鼓勵幼兒堅持鍛煉身體，增強體質(zhì)，提高健康水平。

4、發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自制安全、實用的體育活動器具。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力，并引導他們安全地玩好，發(fā)展各種動作、技能，提高身體素質(zhì)。

大班教研組工作計劃10

一、指導思想。

以園務計劃為指導，全面推進和深化素質(zhì)教育，以《新綱要》為依據(jù)，重視教師的專業(yè)化水平，努力提高教師的教科研水平。根據(jù)本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。

二、工作重點。

（一）加強理論學習，提高教師的理論水平。

隨著“二期課改”的迅速推進，對教師專業(yè)化水平要求越來越高，因此加大學習力度，是提高教師專業(yè)水平的關鍵。進一步理解新課程指南的精神實質(zhì)，把“指南”與“方案”相比較，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點。定期組織教師學習好的教育論文，可由教研組長推薦或各班教師學習，以豐富教師的理論知識，并督促教師能聯(lián)系實際，把理論滲透到實踐中去。

（二）注重教學實踐，加強反思學習，提高教研質(zhì)量，加強新教材的學習、探索和研究：

1、以整合的思路實施課程內(nèi)容要求教師不單純依賴教材，應善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容，并以年級為單位，對教材中的重點、難點進行探討，做深入細致的分析，以便更好的把握教材。

2、重視運動活動的研究，克服形式主義將培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)作為重要任務來抓，給幼兒適當?shù)倪\動量，尋找適合幼兒的鍛煉方法。教師應更多地提供幼兒探索、操作、實踐的機會，并充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保證幼兒游戲時間，促進幼兒全面的發(fā)展。

（三）創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)環(huán)境，重視檢查反饋，提高保教質(zhì)量全面落實二期課改精神，進一步領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。

1、要求教師能根據(jù)孩子的興趣和需要，及時調(diào)整教學內(nèi)容和指導方式，注重活動的效益。

2、抓好常規(guī)教學工作，教研組長通過檢查各班環(huán)境情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況。從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。

3、創(chuàng)設體現(xiàn)園本特色的活動環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點：

（1）以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級亮點。

（2）以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式。

（3）以互動為主線，強調(diào)師生互動，讓墻面會說話。

（4）注重區(qū)角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。

（四）加強家園聯(lián)系，建立幼兒成長檔案。

1、開展多種形式的家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會。做好家訪工作，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知識。

2、設立幼兒成長檔案記錄，及時與家長溝通，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面的發(fā)展。

3、加強幼兒園與家庭、社區(qū)的密切合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。積極創(chuàng)設條件，讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實施。

（五）注重隊伍建設，加強課題研究，提高科研水平。

通過理論學習、園領導指導等使全段教師了解正確的科研思路，掌握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研的實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質(zhì)量、高水平。

1、九月份：

（1）年段組會議。

（2）環(huán)境布置。

（3）制訂各類計劃。

（4）理論學習。

2、十月份：

（1）布置區(qū)域，豐富環(huán)境。

（2）迎接“綠色學?！彬炇铡?/p>

（3）優(yōu)秀教案交流。

3、十一月份：

（1）新教師亮相活動。

（2）觀摩活動。

（3）故事比賽。

（4）成長檔案中期反饋。

4、十二月份：

（1）大班幼兒繪畫比賽。

（2）研討活動（子課題研討）。

（3）迎新年活動。

5、一月份：

（1）理論學習。

（2）完成幼兒成長檔案工作。

（3）作好學期總結工作。

大班教研組工作計劃11

一、情況分析

本學期我們大班教研組由中班升上來的2個班級組成，組內(nèi)以年青教師為主，教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領域發(fā)展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學經(jīng)驗的隊伍。

教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進行開展，關注常態(tài)課的設計與實施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學。我們的教師團結上進、工作上積極主動，在教研能力方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領作用。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

在家園合作共育下，幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點培養(yǎng)的方面。

二、學期教研工作目標

1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導，抓好教學規(guī)范，關注常態(tài)教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課，注重研訓結合。

2、教研組活動注重學習與實踐相結合，本學期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

3、在園業(yè)務活動的指導下，利用小組教研活動學習與實施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。

三、實施策略與措施

1、理論學習。

組織聆聽學習活動，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進教師專業(yè)成長。

2、教師培養(yǎng)。

（1）推進教研活動有效開展

組內(nèi)教師自主認購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。

建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學潛能，真正實現(xiàn)團隊功效。

（2）促教師專業(yè)成長繼續(xù)通過跨班更進式教學，多個機會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。

繼續(xù)開展師徒結對指導活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。

3、教研重點：教研組層面：

（1）加強課題過程管理，不斷規(guī)范運作過程，結合每周一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。

（2）以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。

4、互學交流。

（1）教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學效率。并發(fā)動組內(nèi)教師參與周五聽課日，一學期聽課至少17節(jié)。

（2）將公共課的集體研課與時間活動相結合，開展互動式說課、評課、研課。

大班教研組工作計劃12

一、指導思想：

以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發(fā)，結合我們大班教研組的實際情況，深化幼教課程改革，四類活動教材的實施為研究重點，以幼兒園青年教師教育教學競賽活動為契機，通過多樣式的教研組活動進行實踐研究、案例研究，解決四類活動教材實施中，老師在教育教學方面存在的一些實際問題，切實提高本組教師的教育教學行為，從而提高課