班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想（2篇）

班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想白駒過(guò)?隙。一學(xué)年?又過(guò)去了，?我們迎來(lái)了?高三，本學(xué)?期高三(3?0)班的工?作重心：“?溝通，交流?，互助，學(xué)?習(xí)”基本完?成。在狠抓?良好班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的形成?的基礎(chǔ)上，?通過(guò)正確引?導(dǎo)和師生的?共同努力初?步形成一個(gè)?優(yōu)秀班級(jí)。?光榮完成學(xué)?校、德育處?布置的各項(xiàng)?工作及班級(jí)?學(xué)期初制定?的工作計(jì)劃?。一、班?集體建設(shè)?1.本學(xué)?期著重加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的集?體榮譽(yù)感的?教育。學(xué)期?初，在班級(jí)?以板報(bào)的形?式，再次明?確了班級(jí)目?標(biāo)即“溝通?，交流，互?助，學(xué)習(xí)”?。并且在班?級(jí)日常晨會(huì)?中，強(qiáng)化這?一意識(shí)。強(qiáng)?化學(xué)生的集?體意識(shí)，對(duì)?學(xué)生提出一?定的要求，?使之行為符?合班級(jí)要求?。2.狠?抓常規(guī)教育?，促進(jìn)習(xí)慣?養(yǎng)成，以達(dá)?到規(guī)范班級(jí)?管理的目的?。根據(jù)學(xué)校?的安排，抓?常規(guī)學(xué)常規(guī)?，班級(jí)內(nèi)部?開(kāi)展常規(guī)知?識(shí)競(jìng)賽，利?用班會(huì)學(xué)習(xí)?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》等，使學(xué)?生在校的學(xué)?習(xí)、生活及?一言一行，?都有章可循?。3.為?了緊張的高?三學(xué)習(xí)更加?有序，還著?重抓學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)品?質(zhì)的養(yǎng)成，?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的?考風(fēng)考紀(jì)的?養(yǎng)成。二?、班干部培?養(yǎng)我班的?班干部是本?學(xué)期初學(xué)生?自由選舉產(chǎn)?生，有一部?分學(xué)生是新?手沒(méi)有什么?工作經(jīng)驗(yàn)。?開(kāi)學(xué)伊始開(kāi)?了幾次的班?委會(huì)，進(jìn)行?了工作培訓(xùn)?，學(xué)生干部?對(duì)各自的工?作已經(jīng)有了?具體的認(rèn)識(shí)?，工作起來(lái)?基本能上軌?道。特別對(duì)?班長(zhǎng)、勞動(dòng)?委、宣傳委?的培養(yǎng)較多?，因他們?cè)?班級(jí)常規(guī)中?發(fā)揮的作用?比較大。通?過(guò)一學(xué)期的?培養(yǎng)，班級(jí)?的常規(guī)工作?基本上能由?學(xué)生干部負(fù)?起責(zé)來(lái)。并?由班長(zhǎng)組織?每周開(kāi)好周?例會(huì)，進(jìn)行?小結(jié)，及班?委間的溝通?。三、班?級(jí)常規(guī)平?時(shí)利用晨會(huì)?、班會(huì)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行日常?行為規(guī)范教?育，紀(jì)律方?面，嚴(yán)格要?求學(xué)生每天?自覺(jué)佩帶校?卡，做好兩?操,值日生?做好兩掃及?抬水的義務(wù)?等。四、?學(xué)習(xí)、集體?觀教育建?立學(xué)習(xí)互助?小組，組長(zhǎng)?由學(xué)習(xí)成績(jī)?較好、管理?能力較強(qiáng)的?學(xué)生擔(dān)任，?目的是“溝?通、交流、?互助、學(xué)習(xí)?”，活動(dòng)時(shí)?間各組自定?，但必須每?周都有一個(gè)?固定時(shí)間，?活動(dòng)開(kāi)展順?利。在活動(dòng)?中體會(huì)到團(tuán)?結(jié)協(xié)作的可?貴，從而在?無(wú)形中對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、互?幫互助的教?育，同時(shí)也?增進(jìn)了學(xué)生?間的情誼。?下課時(shí)，我?也盡量和學(xué)?生待在一起?，希望以最?快的速度找?到他們身上?的閃光點(diǎn)，?同時(shí)對(duì)班內(nèi)?發(fā)生的狀況?進(jìn)行處理，?有些情況還?可以拿出來(lái)?，讓學(xué)生討?論討論，一?同尋求問(wèn)題?的解決方法?，充分發(fā)揮?學(xué)生自我教?育的能力。?注重抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)品?質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)?慣考試紀(jì)律?等教育。?五、搞好家?校聯(lián)系工作?定期與家?長(zhǎng)聯(lián)系，或?是通電話，?或是家訪，?或是進(jìn)行書?面聯(lián)系。并?根據(jù)學(xué)校要?求建立和完?成家校聯(lián)系?冊(cè)，溝通學(xué)?校和家庭的?關(guān)系，協(xié)調(diào)?家校管理配?合，真正做?到互通信息?、互相支持?、互相配合?。一年來(lái)，?絕大多數(shù)學(xué)?生已完全適?應(yīng)高三學(xué)習(xí)?生活，班中?也日益呈現(xiàn)?一種你追我?趕的學(xué)習(xí)氣?氛，學(xué)習(xí)氣?氛濃，各項(xiàng)?活動(dòng)能積極?參與，成績(jī)?進(jìn)步較大。?班主任工作計(jì)劃指導(dǎo)思想（二）踏?著輕快的腳?步我們又迎?來(lái)了新的學(xué)?期。新學(xué)期?，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)?說(shuō)蘊(yùn)含著新?的希望，對(duì)?老師來(lái)說(shuō)，?面臨新挑戰(zhàn)?。本學(xué)期我?們兩位老師?將會(huì)更加嚴(yán)?格要求自己?，總結(jié)上學(xué)?期的工作，?吸取經(jīng)驗(yàn)，?本學(xué)期初，?我們根據(jù)班?級(jí)的實(shí)際情?況和幼兒的?年齡特點(diǎn)共?同討論并制?定了本學(xué)期?的班務(wù)工作?計(jì)劃。一?、本學(xué)期工?作實(shí)施重點(diǎn)?1、思想?道德建設(shè)?本著對(duì)幼兒?熱愛(ài)的態(tài)度?，在工作中?多愛(ài)心、多?細(xì)心、多耐?心;本著對(duì)?幼兒負(fù)責(zé)任?的態(tài)度，在?工作中多思?、多想、多?悟;本著對(duì)?自己要成長(zhǎng)?的態(tài)度，在?工作中多讀?、多反思、?多寫作，朝?研究型教師?的方向努力?。2、?工作方向?(1)將“?教育公平，?機(jī)會(huì)均等”?進(jìn)行到底，?做到不偏愛(ài)?、不歧視，?注重每個(gè)幼?兒的發(fā)展，?使他們有美?好的童年回?憶。將“為?人師表、身?教言教，以?老師為學(xué)習(xí)?榜樣”作為?本學(xué)期的重?點(diǎn)，使幼兒?得到全面的?發(fā)展。(?2)認(rèn)真做?好每周兩次?的二次備課?工作，提高?自身的業(yè)務(wù)?水平的同時(shí)?幫助同班教?師在教育教?學(xué)方法取得?一定的進(jìn)步?。(3)?仔細(xì)觀察、?認(rèn)真記錄、?積極思考做?好每月的各?項(xiàng)文本資料?撰寫工作，?朝著區(qū)骨干?教師的資歷?靠近。(?4)多讀課?外書收集資?料、積極撰?寫論文與案?例。3、?教育教學(xué)?工作(1?)環(huán)境結(jié)?合園部的精?神和班級(jí)的?需要，我們?這學(xué)期將班?級(jí)環(huán)境重點(diǎn)?放在創(chuàng)設(shè)相?關(guān)的主題環(huán)?境為主，將?其作為教育?教學(xué)的真正?的輔助工具?。主題環(huán)境?圍繞內(nèi)容豐?富、呈現(xiàn)的?形式要多樣?化，作品等?展示的材料?要以幼兒的?為主。創(chuàng)設(shè)?主題環(huán)境的?同時(shí)也不忘?班級(jí)副墻式?的裝飾，將?前后接近的?墻式巧妙地?保留或融合?在一起，利?于對(duì)幼兒已?學(xué)知識(shí)的復(fù)?習(xí)與鞏固。?上學(xué)期的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)中，?每個(gè)主題都?有結(jié)合教學(xué)?活動(dòng)讓家長(zhǎng)?參與進(jìn)來(lái)的?內(nèi)容，這樣?使得內(nèi)容更?加豐富、多?樣化，這學(xué)?期我們將繼?續(xù)保持這樣?的活動(dòng)，同?時(shí)積極鼓勵(lì)?每一位家長(zhǎng)?都注重幼兒?的學(xué)習(xí)的情?況下和幼兒?一起完成相?應(yīng)的活動(dòng)，?幫助家長(zhǎng)增?強(qiáng)教育的經(jīng)?驗(yàn)，轉(zhuǎn)變部?分家長(zhǎng)的教?育觀念。?(2)教學(xué)?老師在努?力吃透教材?，課前認(rèn)真?準(zhǔn)備，課中?注意觀察每?一位幼兒，?課后認(rèn)真反?思的前提下?，積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，讓班?級(jí)幼兒得到?全面的發(fā)展?。(3)?游戲中一?班的角色游?戲?yàn)椤般羲?小吃”，這?一游戲幼兒?在上學(xué)期才?玩了一個(gè)月?的時(shí)間，他?們對(duì)此游戲?有了初淺的?認(rèn)識(shí)與了解?，基本玩法?已經(jīng)初步掌?握，根據(jù)孩?子們玩的情?況看，他們?對(duì)這一游戲?特別感興趣?，所以這學(xué)?期游戲活動(dòng)?的開(kāi)展與層?層深入也是?我班本學(xué)期?的重點(diǎn)工作?之一。我們?從增多制作?東西的品種?、根據(jù)游戲?過(guò)程中的需?要增加相應(yīng)?的角色、工?作中管理與?被管理的人?際交往等方?面逐步深入?，讓幼兒真?正的從游戲?中獲得社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)。(?4)日常工?作在本學(xué)?期的日常工?作中，除了?將每天的正?常教學(xué)活動(dòng)?有序的開(kāi)展?好之外，更?重要的是要?減少幼兒空?座、等待的?時(shí)間，將英?語(yǔ)、科學(xué)兒?歌的學(xué)習(xí)與?復(fù)習(xí)融入到?飯前、飯后?、課間等空?余的時(shí)間，?這樣既幫助?幼兒復(fù)習(xí)了?知識(shí)也能使?班級(jí)的常規(guī)?問(wèn)題得到了?更進(jìn)一步的?完善。加?強(qiáng)班級(jí)常規(guī)?工作的開(kāi)展?，定期組織?班級(jí)老師進(jìn)?行討論，將?班級(jí)中出現(xiàn)?的不好的常?規(guī)拿出來(lái)進(jìn)?行研究，制?定出解決方?案，使班級(jí)?常規(guī)進(jìn)一步?完善。4?、安全教育?工作安全?工作對(duì)于我?們老師來(lái)說(shuō)?是其他教育?工作之中最?先考慮的問(wèn)?題，也是考?慮最多的問(wèn)?題。如：開(kāi)?學(xué)前的衛(wèi)生?清掃、環(huán)境?整理工作，?老師首先就?要把班級(jí)中?存在安全隱?患的墻壁、?桌椅、玩具?等等問(wèn)題解?決。老師要?將安全問(wèn)題?放在首位，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)處理并進(jìn)?行必要的教?育，這樣每?天的進(jìn)行常?規(guī)的培養(yǎng)和?教育，我相?信幼兒在有?了良好的常?規(guī)的前提下?，班級(jí)的安?全工作一定?會(huì)得到保證?。中班下學(xué)?期我們將引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?自己保護(hù)自?己，有較強(qiáng)?的安全意識(shí)?，讓幼兒懂?得保護(hù)自己?、愛(ài)護(hù)自己?，這一點(diǎn)我?們將作為安?全工作中的?重點(diǎn)工作進(jìn)?行。5、?家長(zhǎng)社區(qū)工?作經(jīng)過(guò)一?年多與家長(zhǎng)?的相處，我?們老師和家?長(zhǎng)之間已經(jīng)?有了一個(gè)很?好的溝通與?了解，本學(xué)?期我班的家?長(zhǎng)工作重點(diǎn)?在于以下幾?點(diǎn)：第一?，每件事還?是要從家長(zhǎng)?的角度去考?慮問(wèn)題，把?班級(jí)的事情?做細(xì)、做實(shí)?;第二，充?分的利用家?長(zhǎng)園地、幼?兒園網(wǎng)站、?園訊通等聯(lián)?系方式和家?長(zhǎng)建立良好?的溝通，讓?家長(zhǎng)更多的?了解班級(jí)近?況和孩子們?每天學(xué)到的?東西。第?三，多挖掘?家長(zhǎng)資源，?利用家長(zhǎng)資?源幫助老師?、幼兒解決?班級(jí)的一些?常規(guī)問(wèn)題，?積極鼓勵(lì)家?長(zhǎng)，讓每一?位家長(zhǎng)參與?到我們班級(jí)?的項(xiàng)活動(dòng)中?。第四，?對(duì)于班級(jí)中?個(gè)別難以溝?通的家長(zhǎng)，?老師還需要?有更大的耐?心幫助他們?，平時(shí)主動(dòng)?地多與他們?溝通，讓他?們感覺(jué)到老?師的好，發(fā)?現(xiàn)老師的優(yōu)?點(diǎn)，從而和?我們交朋友?，支持我們?的工作。?二、班級(jí)?情況分析?1、幼兒情?況分析經(jīng)?過(guò)一年多的?學(xué)習(xí)和生活?，孩子們?cè)?自己原有基?礎(chǔ)上都有了?不同程度的?進(jìn)步。我們?注重每個(gè)幼?兒生活能力?的培養(yǎng)，如?：扣扣子、?拉拉鏈、脫?穿衣服等。?加強(qiáng)幼兒自?我服務(wù)的同?時(shí)并能簡(jiǎn)單?的為他人服?務(wù)，主要有?以下方面的?優(yōu)缺點(diǎn)：?個(gè)性發(fā)展較?好。我班幼?兒大多性格?開(kāi)朗、活潑?、樂(lè)群，能?主動(dòng)與人交?往，也愿意?用各種方式?表達(dá)自己的?情感。好奇?心強(qiáng)，樂(lè)于?表現(xiàn)，在科?學(xué)活動(dòng)中，?孩子們常常?興趣濃厚、?發(fā)言踴躍。?活躍、好動(dòng)?，喜愛(ài)參與?體育活動(dòng)。?大部分幼兒?身體動(dòng)作較?協(xié)調(diào)、靈活?。幼兒總體?體質(zhì)水平有?較大幅度提?高。班級(jí)常?規(guī)進(jìn)一步完?善、進(jìn)入中?班，我班幼?兒的規(guī)則意?識(shí)進(jìn)一步增?強(qiáng)，大部分?幼兒較好的?聽(tīng)取老師的?意見(jiàn)，控制?自己的行為?，遵守班級(jí)?常規(guī)。2?、不足表現(xiàn)?我班有部?分幼兒，他?們?cè)诩w活?動(dòng)中注意力?保持時(shí)間段?、自我控制?能力弱的問(wèn)?題較為突出?，需要教師?針對(duì)他們的?實(shí)際情況給?與引導(dǎo)和教?育。在操作?活動(dòng)中，部?分幼兒缺乏?耐心，易分?心，沒(méi)有完?成任務(wù)的決?心和毅力。?3、其他?個(gè)別情況?我班有個(gè)別?幼兒，交往?能力較弱、?不能主動(dòng)與?人溝通。同?時(shí)，不愿主?動(dòng)參加集體?活動(dòng)，與其?他幼兒之間?的距離正逐?步拉大。措?施：進(jìn)一步?與家長(zhǎng)溝通?，共同關(guān)注?和正確看待?孩子的不足?，同時(shí)，以?情感入手，?爭(zhēng)取得到他?們的信任，?幫助他們進(jìn)?到集體中來(lái)?。我班有?個(gè)別幼兒，?生活自理能?力發(fā)展尚慢?，還不會(huì)自?己脫穿衣服?，進(jìn)餐也需?要老師給與?幫助。這與?其家長(zhǎng)平時(shí)?多寵愛(ài)，包?辦代替過(guò)多?有關(guān)。措施?：在與家長(zhǎng)?溝通的同時(shí)?，在班級(jí)內(nèi)?積極鼓勵(lì)他?們自己動(dòng)手?，幫助他們?獲得自我服?務(wù)的成功體?驗(yàn)，促進(jìn)他?們生活自理?能力的提高?。2、家?長(zhǎng)情況分析?經(jīng)過(guò)一年?多的努力，?我們老師已?經(jīng)得到家長(zhǎng)?們認(rèn)可和信?任。日常通?過(guò)多種途徑?與家長(zhǎng)交流?，建立起了?良好的溝通?平臺(tái)。家長(zhǎng)?們也常常主