近乎完美量表修訂版的中文修訂

近乎完美量表修訂版(APS-R)的中文修訂摘要對(duì)近乎完美量表修訂版(APS-R)進(jìn)行中文修訂，并考察其信度和效度。1174名大學(xué)生參加正式測(cè)試，321名學(xué)生7周后參加了復(fù)測(cè)。結(jié)果顯示，量表的內(nèi)部一致性信度、分半信度和重測(cè)信度比較理想；探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析均支持APS-R的高標(biāo)準(zhǔn)、差異和秩序的理論建構(gòu)；高標(biāo)準(zhǔn)分量表與自尊、自我效能感、正性情緒呈正相關(guān)，差異分量表與抑郁、特質(zhì)焦慮、狀態(tài)焦慮和負(fù)性情緒呈正相關(guān)。APS-R中文修訂版具有較高的信效度，可以作為國(guó)內(nèi)完美主義研究、心理咨詢和治療工作的一個(gè)有效工具。關(guān)鍵詞完美主義，量表，信度，效度。1前言從早期的描述性研究到近20年來的實(shí)證性研究，完美主義受到越來越多的研究者的關(guān)注，特別是在臨床心理學(xué)和咨詢心理學(xué)領(lǐng)域。雖然，完美主義經(jīng)常被描述成一種人格特征或特質(zhì)，來訪者也經(jīng)常被認(rèn)為具有完美主義傾向，但到目前為止，完美主義還沒有一個(gè)公認(rèn)的定義。研究者們從不同角度對(duì)完美主義和其維度進(jìn)行了界定，并根據(jù)自己對(duì)完美主義的操作性定義編制了不同的完美主義量表。其中比較有代表性的量表有Frost等人編制的多維完美主義量表(FMPS)、Hewitt和Flett編制的多維完美主義量表(HMPS)和Slaney等人編制的近乎完美量表修訂版(APS-R)。Slaney通過訪談研究發(fā)現(xiàn)，大部分被調(diào)查者對(duì)完美主義的態(tài)度是矛盾的，一方面覺得完美主義令自己痛苦，但另一方面又不愿意放棄，這種矛盾態(tài)度支持了其他一些實(shí)證研究的結(jié)果，即完美主義是個(gè)多維的人格特質(zhì)，包含積極和消極兩方面內(nèi)容。Slaney在訪談研究的基礎(chǔ)上提出了一個(gè)新的完美主義概念，即完美主義是指對(duì)自己的表現(xiàn)或行為設(shè)置高標(biāo)準(zhǔn)的人格特質(zhì)，根據(jù)個(gè)體在追求高標(biāo)準(zhǔn)的過程中，感覺到的自己的實(shí)際表現(xiàn)和自己為自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)之間的不一致程度，即差異的大小，將完美主義分為適應(yīng)性完美主義和非適應(yīng)性完美主義。這個(gè)定義既符合完美主義的兩維結(jié)構(gòu)，又與既往關(guān)于完美主義的描述性研究及人們對(duì)完美主義的一般認(rèn)識(shí)最為接近。他們編制的近乎完美量表修訂版(APS-R，almostperfertscade-reyised)，包括高標(biāo)準(zhǔn)(highstandards)、秩序(order)和差異(dis-crepancy)三個(gè)維度，其中高標(biāo)準(zhǔn)和秩序維度是適應(yīng)性完美主義的指標(biāo)，差異維度是非適應(yīng)性完美主義的指標(biāo)。APS-R出現(xiàn)后，許多研究者開始使用它進(jìn)行完美主義的研究它的效度資料越來越多，特別是在完美主義的跨文化研究和聚類研究領(lǐng)域應(yīng)用更為廣泛。近幾年，完美主義研究領(lǐng)域有一種趨勢(shì)，即從僅關(guān)注完美主義的消極方面，發(fā)展為對(duì)完美主義的適應(yīng)(也可以說成“健康/積極/個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)”)和非適應(yīng)(也可以說成“神經(jīng)質(zhì)/消極/自我批評(píng)”)兩方面的關(guān)注。完美主義研究在我國(guó)才剛剛起步，已有幾位研究者開始關(guān)注完美主義的適應(yīng)性和非適應(yīng)性，但目前國(guó)內(nèi)尚無建立在完美主義具有適應(yīng)和非適應(yīng)兩方面特征的理論建構(gòu)基礎(chǔ)上的完美主義測(cè)量工具。本研究的主要目的是對(duì)近乎完美量表修訂版進(jìn)行中文修訂，為完美主義在國(guó)內(nèi)的研究提供一個(gè)新的工具，同時(shí)也為心理咨詢和心理治療的臨床工作提供一個(gè)評(píng)估治療進(jìn)程和治療效果的工具。2對(duì)象與方法2.1量表簡(jiǎn)介近乎完美量表修訂版(APS-R)由Slaney等人編制，包括3個(gè)維度：高標(biāo)準(zhǔn)、秩序和差異，共23個(gè)條目，采取李科特7點(diǎn)量表計(jì)分，從“極不符合”到“極為符合”。Slaney在APS-R編制時(shí)報(bào)告的a系數(shù)，差異分量表為0.92。高標(biāo)準(zhǔn)分量表為0.85，秩序分量表為0.86。]第一換開放式間卷裝查的說計(jì)結(jié)率~點(diǎn)署黑切，非適應(yīng)it碰非適應(yīng)其也IS4 96砰自己擊傳偕,所斯X赤奇3S 9 43APS-R的高標(biāo)準(zhǔn)分量表和HMPS的指向自我完美主義分量表顯著相關(guān)，和指向他人完美主義分量表、社會(huì)決定完美主義分量表相關(guān)不顯著。差異分量表和指向自我完美主義分量表、社會(huì)決定完美主義分量表都顯著相關(guān)。APS-R的高標(biāo)準(zhǔn)分量表和FMPS的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)分量表顯著相關(guān)，但和FMPS的其它維度不相關(guān)。秩序分量表和FMPS的組織化分量表顯著相關(guān)，但和其他分量表沒有顯著相關(guān)。差異分量表和錯(cuò)誤在意度、行為遲疑度顯著相關(guān)，但和FMPS的其它分量表則相關(guān)較弱。2.2修訂過程APS-R的中文修訂工作得到了Slaney的大力支持。他不但同意本文作者對(duì)APS-R進(jìn)行中文修訂。還請(qǐng)他的博士生KennethWang為修訂工作提供了APS-R臺(tái)灣修訂版的中文翻譯。2.2.1開放性問卷調(diào)查對(duì)心理學(xué)選修課的118名大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)完美主義的開放性問卷調(diào)查，上交的調(diào)查問卷作為一次課堂作業(yè)。這些學(xué)生大部分是大一新生，以前沒有接觸過心理學(xué)課程，心理學(xué)的授課教師也沒有在課堂上講述有關(guān)完美主義的內(nèi)容。研究者讓每位學(xué)生完成兩個(gè)開放性的問題，一是什么是完美主義，二是假如完美主義被區(qū)分為適應(yīng)和非適應(yīng)，二者在心理與行為方面的表現(xiàn)分別有哪些。完成時(shí)間限定為15分鐘?；厥諉柧碇杏?06份問卷對(duì)上述兩個(gè)問題進(jìn)行了比較詳細(xì)的回答，其余12人的答題紙上沒有具體描述（7人為空白問卷，5人寫著不了解完美主義是什么）。對(duì)106份問卷結(jié)果進(jìn)行分析，主要從3個(gè)方面進(jìn)行分析。一是和APS-R維度（高標(biāo)準(zhǔn)、秩序和差異）相符合的情況；二是對(duì)適應(yīng)和非適應(yīng)完美主義的區(qū)分的認(rèn)可情況；三是對(duì)描述中提到的完美主義指向?qū)ο?。根?jù)學(xué)生反饋上來的問卷中提到的內(nèi)容，第一方面的結(jié)果分為6種情況，包括高標(biāo)準(zhǔn)、差異、秩序、盡善盡美、無缺陷和其他，第二方面的結(jié)果分為4種情況，包括完美主義有適應(yīng)和非適應(yīng)兩方面的屬性（既對(duì)適應(yīng)完美主義的表現(xiàn)進(jìn)行描述，也對(duì)非適應(yīng)完美主義的表現(xiàn)進(jìn)行描述）、完美主義只有適應(yīng)性的方面（僅對(duì)適應(yīng)性完美主義的表現(xiàn)進(jìn)行描述）、完美主義只有非適應(yīng)的方面（僅對(duì)非適應(yīng)完美主義的表現(xiàn)進(jìn)行描述）和其他（對(duì)適應(yīng)和非適應(yīng)完美主義均沒有描述）；第三個(gè)方面的分析分為3種情況，包括指向自己（對(duì)自己有高要求，希望自己做到最好、盡善盡美或沒有缺陷）、指向他人（對(duì)別人有類似要求）和指向所有的人和事（對(duì)所有的人和事都有類似要求）。計(jì)數(shù)的原則為只要提到相應(yīng)情況即計(jì)為1次，提到兩種情況，則在兩種情況上分別計(jì)分。UK上mu理i饋■”洶*O*iI]hIJI.圓“15y土版?II13婀『心汕iHiflW'1加■■\in噂歐aQ瓣11,imii.■■■tH.由表可見。被調(diào)查的大學(xué)生對(duì)完美主義的定義、內(nèi)容和適應(yīng)性方面的理解和Slaney的理論建構(gòu)和訪談結(jié)果基本一致。即完美主義的核心特征是設(shè)置高標(biāo)準(zhǔn)，完美主義包含適應(yīng)和非適應(yīng)兩方面特征，差異是完美主義消極方面的一個(gè)有效指標(biāo)。秩序作為完美主義的積極指標(biāo)，并沒有在調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)。這個(gè)結(jié)果還需要在今后的研究中進(jìn)一步探討。開放性研究結(jié)果中的盡善盡美、無缺陷的表現(xiàn)也比較多、指向所有人和事的傾向所占比例也不低，這些結(jié)果都提示對(duì)完美主義的研究還需要以現(xiàn)有的完美主義量表為基礎(chǔ)，繼續(xù)深入探討（因篇幅所限，本文無法深入探討開放性問卷的結(jié)果，將在另一篇論文中詳細(xì)報(bào)告。）由兩名英語水平比較高的心理學(xué)博士先將量表的英文翻譯成漢語；由研究者比較兩份譯稿，調(diào)整個(gè)別有歧義的地方，形成量表中文修訂版初稿；由兩名大學(xué)英語系的專業(yè)教師(有留學(xué)經(jīng)驗(yàn))將中文初稿回譯成英文，并比較回譯后的英文和原條目英文的異同，對(duì)中文初稿的部分文字進(jìn)行調(diào)整；由一名漢語言學(xué)家考核翻譯的條目是否符合中文習(xí)慣；由一名心理學(xué)專家和一名精神病學(xué)專家最后審定翻譯的條目是否符合量表的理論建構(gòu)，進(jìn)而形成APS-R中文預(yù)測(cè)版。2.2.3預(yù)備測(cè)試使用APS-R中文預(yù)測(cè)版先后對(duì)158名和389名兩個(gè)大學(xué)生樣本進(jìn)行集體施測(cè)。第一個(gè)樣本預(yù)測(cè)后，根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果，對(duì)6、11、13、17條目的中文翻譯又做了一些調(diào)整。對(duì)第二個(gè)樣本的預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行探索性因素分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)第18條在秩序分量表上的因子載荷高于其在高標(biāo)準(zhǔn)分量表上的因子載荷。而且小于0.4。為了盡量保證修訂的量表和原量表?xiàng)l目的一致性，沒有馬上刪掉，而是又對(duì)該條目的翻譯進(jìn)行了調(diào)整，由“對(duì)我所做的每件事，我都會(huì)盡全力”改為“我凡事都盡全力去做”，形成近乎完美量表正式測(cè)試版。2.2.4正式施測(cè)整群選取489名心理學(xué)選修課學(xué)生和685名德育課學(xué)生進(jìn)行正式測(cè)試。被試樣本中，男766人，女396人，12人性別不明；漢族1074人，少數(shù)民族86人，14人民族不明：平均年齡為18.64±0.89周歲。685名德育課的學(xué)生均為大學(xué)一年級(jí)，心理選修課學(xué)生中有417名為大學(xué)一年級(jí)，50名為大學(xué)二年級(jí)，10名為大學(xué)三年級(jí)，12人年級(jí)不明。7周后，321名心理學(xué)選修課的學(xué)生參加了復(fù)測(cè)。土瑁#活_]＞詼枷本Al'S-R中Jtl*日履吝*由孑，7IS0.7-12l4i0.710300.71U.做lf>W1]?D.S&I9DA14辦.4時(shí)ISQ.^IW13□-<b：521□.A：-D.2476n>q曜Ch金3CU!175311□-4;l+爵4威成的Km白吟舉招Mi,采用集體施測(cè)的方式，施測(cè)者均經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)，被試為自愿參加，簽署知情同意書，并贈(zèng)送免費(fèi)心理測(cè)試卡和一份小禮品，當(dāng)場(chǎng)回收問卷。選取自尊量表(SES)、一般自我效能感量表(GSES)、Beck抑郁問卷(BDI)、狀態(tài)一特質(zhì)焦慮問卷(STAI)、正性負(fù)性情緒量表(PANAS)作為效標(biāo)，對(duì)上述幾個(gè)量表進(jìn)行組合，形成幾套不同的問卷模版。每套問卷模版所包含的量表種類不相同，量表的先后順序也有所調(diào)整，都有積極和消極心理指標(biāo)，問卷的題量大體相同，大多數(shù)被試可以在20分鐘內(nèi)完成問卷。德育課樣本回收問卷706份，問卷回收率99%，其中有效問卷685份，有效問卷率97.2%。心理學(xué)選修課樣本回收問卷510份，問卷回收率98%，其中有效問卷489份，有效問卷率95.88%。所有數(shù)據(jù)采用手工錄入，用SPSS13.0和Lis-re18.70進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。文修訂版的擬WfdfVA/7RMS84 0.90 0.0：3結(jié)果3.1項(xiàng)目分析所有條目的決斷值(CR值)均達(dá)到顯著性標(biāo)準(zhǔn)(pV0.001)，各條目和分量表總分的相關(guān)顯著(pV0.001)。成分法，正交旋轉(zhuǎn)，共抽取出3個(gè)因素，具體的因子載荷見表，其中按Slaney的理論建構(gòu)屬于高標(biāo)準(zhǔn)分量表的第18條在秩序維度上的因子載荷(0.390)大于其在高標(biāo)準(zhǔn)維度上的因子載荷(0.247)。這個(gè)結(jié)果和第二次預(yù)備測(cè)試的結(jié)果一致。對(duì)德育課樣本的數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析也得到同樣的結(jié)果，決定在近乎完美量表中文修訂版中刪掉第18條。3.2.2驗(yàn)證性因素分析使用德育課學(xué)生樣本(n=685)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析，結(jié)果見表。APS-R中文修訂版和三個(gè)維度的理論模型擬合較好，各項(xiàng)擬合指數(shù)比較理想。3.2.3效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度耕棘曲糊蚌寶懿艮蜥懶0職。蹈frQ加itt引EQ43?"睥扼煒T剎也B睇鼬烯雄網(wǎng)r礎(chǔ)期，i?p刑is.本研究選取了自尊、自我效能感和正性情緒3個(gè)變量作為積極心理指標(biāo)的代表，同時(shí)選取了負(fù)性情緒、抑郁、特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮4個(gè)變量作為消極心理指標(biāo)的代表，從積極和消極兩個(gè)方面對(duì)APS-R中文修訂版的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度進(jìn)行考察。由表可見，高標(biāo)準(zhǔn)維度和自尊、自我效能感、正性情緒呈正相關(guān)，和抑郁、狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮不相關(guān)，和負(fù)性情緒呈正相關(guān)。差異維度和自尊、自我效能感、正性情緒呈負(fù)相關(guān)，而和負(fù)性情緒、抑郁、特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮呈正相關(guān)。秩序維度雖和自尊、自我效能感、正性情緒呈正相關(guān)，和特質(zhì)焦慮呈負(fù)相關(guān)，但相關(guān)系數(shù)較低。&PS-R中文修訂版的俯惟高輯漕 秩停r 0J64 。"弓) 0,716*** 。?6)7**321人參加亟測(cè)。3.3信度分析對(duì)22個(gè)條目的總量表進(jìn)行內(nèi)部一致性信度檢驗(yàn)，Cronbach’s系數(shù)為0.823。表中3種信度的結(jié)果說明，本量表的可靠性和穩(wěn)定性較好。4討論和原量表相比，中文修訂版刪去了第18條。刪除的原因主要是在第二次預(yù)測(cè)樣本、正式測(cè)試的心理選修課樣本和德育課樣本的數(shù)據(jù)處理過程中，都發(fā)現(xiàn)第18條在探索性因素分析時(shí)。在秩序分量表上的因子載荷高于在高標(biāo)準(zhǔn)分量表上的因子載荷。雖然，本研究反復(fù)對(duì)該條目的中文翻譯進(jìn)行調(diào)整，但仍然不能改變這種情況。考慮到該條目和秩序維度的其他4個(gè)條目的內(nèi)容相差太遠(yuǎn)，而且在秩序維度上的因子載荷又較低，決定在近乎完美量表中文修訂版中刪去第18條。第18條在數(shù)據(jù)分析時(shí)出現(xiàn)上述情況，可能和該條目在表述中使用了“everything”對(duì)完美主義的指向領(lǐng)域規(guī)定為所有領(lǐng)域有關(guān)，APS-R的其他條目在完美主義指向領(lǐng)域方面主要指向?qū)W習(xí)和工作領(lǐng)域。這方面的研究還有待深入。對(duì)最后確定的22個(gè)條目的APS-R中文修訂版進(jìn)行信度分析時(shí)，總量表的內(nèi)部一致性信度為0.823,各維度的內(nèi)部一致性信度從0.669到0.849，拆半信度從0.661到0.834,7周后的重測(cè)信度從0.677到0.716,這些信度表明，APS-R中文修訂版是比較可靠的心理測(cè)量工具。7周后的重測(cè)信度較高，說明完美主義作為一種人格特質(zhì)具有相對(duì)的穩(wěn)定性。秩序維度的信度略低，可能和原量表中該維度條目較少有關(guān)。對(duì)APS-R中文修訂版進(jìn)行探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析的結(jié)果支持了APS-R原有的維度和Slaney提出的完美主義理論模型，即完美主義包括高標(biāo)準(zhǔn)、秩序和差異3個(gè)維度。除了高標(biāo)準(zhǔn)維度少了刪去的第18條外，其余維度的條目分布和Slaney的APS-R完全一致。為了盡量保持和原量表?xiàng)l目的一致，對(duì)于3個(gè)維度的條目數(shù)略有些不平衡(高標(biāo)準(zhǔn)6個(gè)條目，秩序4個(gè)條目，差異12個(gè)條目)的情況，本研究中沒有進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整。是否還需要進(jìn)一步的調(diào)整，需根據(jù)該量表在今后其他研究中的具體情況而定。APS-R中文修訂版的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度結(jié)果顯示高標(biāo)準(zhǔn)、秩序和差異3個(gè)維度和心理健康的不同指標(biāo)呈現(xiàn)出不同的相關(guān)關(guān)系，如高標(biāo)準(zhǔn)和秩序維度和大部分積極心理指標(biāo)正相關(guān)，而差異維度則和幾乎所有的消極心理指標(biāo)正相關(guān)，這些結(jié)果再一次有力支持了APS-R的3個(gè)維度的理論建構(gòu)，證實(shí)了適應(yīng)性完美主義和非適應(yīng)性完美主義的區(qū)分的合理性。高標(biāo)準(zhǔn)維度雖然和自尊、自我效能感、正性情緒顯著正相關(guān)，但和負(fù)性