2022年特崗教師考試問題解決能力的培養(yǎng)-模擬試題

問題解決能力的培養(yǎng)——模擬試題一、單項選擇題

1.科學(xué)家們通過討論蝙蝠的生理構(gòu)造及特點，研制出雷達。這種心理機制屬于()。

A.學(xué)習(xí)遷移B.原型啟發(fā)C.思維定勢D.功能固著

2.當我們反復(fù)探究一個問題的解答而毫無結(jié)果時，可把問題臨時擱置幾小時、幾天或幾星期，然后再回過頭來解決，這種過程被稱為()。

A.醞釀效應(yīng)B.功能固著C.思維定勢D.原型啟發(fā)

3.人們能想到吹風(fēng)機的常用功能，而想不到吹風(fēng)機還能用來吹一些輕薄的衣物或使黏住的粘鉤輕松揭下來而不留痕跡，這體現(xiàn)了()。

A.思維定勢B.原型啟發(fā)C.醞釀效應(yīng)D.功能固著

4.下列關(guān)于心理定勢的說法，錯誤的一項是()。

A.定勢指重復(fù)從前的操作所引起的一種心理預(yù)備狀態(tài)。

B.陸欽斯的量杯試驗證明定勢可促進問題解決，也可阻礙問題解決。

C.當情境發(fā)生變化時，定勢起樂觀作用。

D.當情境不發(fā)生變化時，定勢起樂觀作用。

二、推斷題

1.動機越強，問題解決的力量越強。()

2.思維定勢總是會阻礙人們采納新的方法，從而不利于問題解決力量的培育。()

3.問題呈現(xiàn)的知覺方式與人們已有的學(xué)問閱歷越接近，問題就越簡單解決。()

三、簡答題

請簡述影響問題解決的主要因素。

【參考答案】

一、單項選擇題

1.【答案】B。解析：原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫原型。故答案選擇B。

2.【答案】A。解析：有人反復(fù)探究一個問題的解答而毫無結(jié)果時，把問題臨時擱置幾小時、幾天或幾星期，然后再回過頭來解決，這時經(jīng)?？梢院芸煺业浇鉀Q方法。很多科學(xué)家在討論工作中都報告過很多這類經(jīng)受。這種現(xiàn)象稱之為醞釀效應(yīng)。醞釀效應(yīng)打破了解決問題不恰當思路的定勢，從而促進了新思路的產(chǎn)生。故答案選擇A。

3.【答案】D。解析：人們把某種功能給予某物體的傾向稱為功能固著。功能固著也可以看成是一種定勢，即從物體通常的功能角度來考慮問題的定勢。也就是說，當一個人熟識了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。在功能固著的影響下，人們不簡單擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的敏捷性。故答案選擇D。

4.【答案】C。解析：定勢，指重復(fù)從前的操作所引起的一種心理預(yù)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已把握的方法快速解決問題。而在情境發(fā)生變化時，它則會阻礙人采納新的方法。消極的思維定勢是束縛制造性思維的枷鎖。陸欽斯通過其量杯試驗證明定勢可促進問題解決，也可阻礙問題解決。C選項說法錯誤，故答案選擇C。

二、推斷題

1.【答案】。解析：動機的強度不同，影響的大小也不一樣。依據(jù)耶克斯-多德森定律，中等強度的動機最有利于問題解決。故錯誤。

2.【答案】。解析：定勢，指重復(fù)從前的操作所引起的一種心理預(yù)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已把握的方法快速解決問題。而在情境發(fā)生變化時，它則會阻礙人采納新的方法。消極的思維定勢是束縛制造性思維的枷鎖。故錯誤。

3.【答案】。解析：問題情境指問題呈現(xiàn)的知覺方式。問題呈現(xiàn)的知覺方式與人們已有的學(xué)問閱歷越接近，問題就越簡單解決;反之，假如與人們已有的學(xué)問閱歷相差甚遠，問題解決起來就很困難。故正確。

三、簡答題

【參考答案】影響問題解決的主要因素包括：

(1)問題情境;

(2)定勢與功能固著;

(3)醞釀效應(yīng);

(4)已有的學(xué)問閱歷遷移;