小學(xué)語(yǔ)文教育智慧故事：走出課堂學(xué)語(yǔ)文

小學(xué)語(yǔ)文教育智慧故事：走出課堂學(xué)語(yǔ)文走出課堂學(xué)語(yǔ)文—我的語(yǔ)文教學(xué)故事省水電二局學(xué)校何滿(mǎn)云我很興奮有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)表達(dá)我內(nèi)心的高興，由于一次語(yǔ)文教學(xué)大膽的嘗試，令我看到了孩子們豐富的內(nèi)心世界與不同的喜好。那種感覺(jué)棒極了，如兒時(shí)觀(guān)察了彩虹一樣驚喜！那是一個(gè)發(fā)生在春天的真實(shí)的故事。上午其次節(jié)上課鈴敲響了，我站在四（3）班的講臺(tái)上，望著那一堆做得亂七八糟的作文，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，生氣極了！孩子們想到“暴風(fēng)雨”就要來(lái)臨了，乖乖地坐著甚至連大氣也不敢出。一聲?shū)B(niǎo)叫，我不禁從窗外放眼望去，只見(jiàn)杜鵑花的一簇堆在另一簇上，開(kāi)得正歡，一片片樹(shù)葉也綠得逼你的眼。我心想：為何他們的眼中就找不到春天的美呢?看著他們擔(dān)心的神情，我意識(shí)到自己此時(shí)過(guò)于威武了，有點(diǎn)于心不忍。于是氣消了，轉(zhuǎn)念一想：何不帶孩子們一起到教室旁的花嶺公園去查找春天的腳??？“同學(xué)們，你們平常有去花嶺公園玩嗎？我微笑地問(wèn)?！坝蠮孩子們當(dāng)心翼翼齊聲地回答?！澳悄銈?cè)谀莾河袥](méi)有發(fā)覺(jué)春天不同其它季節(jié)的美？“我接著問(wèn)道。一陣緘默。我只好點(diǎn)名?！皼](méi)怎么發(fā)覺(jué)，由于看多了，再說(shuō)一般都是到那里玩?！蹦呛⒆诱諏?shí)地回答。想想他們也是，平常誰(shuí)有心情去觀(guān)賞去發(fā)覺(jué)呢，學(xué)習(xí)任務(wù)又重，一有機(jī)會(huì)確定瘋狂地玩耍。我找到了問(wèn)題所在，便簡(jiǎn)要重復(fù)了寫(xiě)景物的留意事項(xiàng)?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛，你們沒(méi)有寫(xiě)好作文是由于沒(méi)有細(xì)心觀(guān)看，沒(méi)有比較四季的變化。今日老師準(zhǔn)備和同學(xué)們一同前往花嶺公園去感受春的氣息，查找春姑娘風(fēng)采,然后把它寫(xiě)下或畫(huà)下，好嗎？"我特別沖動(dòng)地說(shuō)，連我自己都有點(diǎn)意外，由于這存在平安隱患?！昂茫∫?！”孩子們欣喜若狂，感到特別意外。一言既出，駟馬難追。說(shuō)干就干。公園近在咫尺，我們一會(huì)在公園里，我用了五分鐘指著實(shí)物示范性地舉了兩個(gè)例子說(shuō)明春天就在我們身邊和發(fā)揮想象力的重要性，接著說(shuō)好集合時(shí)間地點(diǎn)就讓他們自己自由活動(dòng)了。此時(shí)的孩子們超出我想象，仔細(xì)極了，在我眼里儼然是一位位小小討論家。他們分頭行動(dòng)，這里東找找，那里西瞧瞧，一旦有新的發(fā)覺(jué)便又特別活躍，呼朋引伴前來(lái)觀(guān)看。“快來(lái)看啊，我在石頭下翻出了剛冒芽的小草了?！币粋€(gè)說(shuō)?！昂猛妫覀冏ゾo登記它們的顏色、樣子吧，要不然，一會(huì)兒又忘了?！傲硪粋€(gè)說(shuō)?！扒?，那兒花開(kāi)得真美，還有點(diǎn)香！”“還有不少老爺爺老奶奶在練太極拳呢”“還有Baby出來(lái)曬太陽(yáng)”……孩子們七嘴八舌地談?wù)撝⒌怯浌珗@內(nèi)的所見(jiàn)所聞。一切順其自然，一切又好像在我的把握中。但有四五個(gè)淘氣的孩子快下課時(shí)忍不住撒起野來(lái)，在綠樹(shù)掩映下的猴山中玩捉迷藏，我正想制止，突然想這不正是一幅漂亮生動(dòng)的春景圖嗎？我特別享受此時(shí)的心情，正值我沉醉時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲尖叫然后是一陣笑聲，幾個(gè)孩子跑來(lái)驚異地告知我，他們發(fā)覺(jué)了一只大老鼠從樹(shù)叢中穿過(guò)，真好玩！唉，現(xiàn)在的孩子真是悲傷，我不禁這樣想。但想到我今日的創(chuàng)新讓他們?nèi)绱松鷦?dòng)地享受“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的語(yǔ)文課，又會(huì)心地笑了。時(shí)間悄然消逝，一節(jié)課就在歡快聲中結(jié)束了。我們都戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)“語(yǔ)文樂(lè)園這課“上”得如何，有沒(méi)有效果，不拘一格的作業(yè)會(huì)不會(huì)還完成不了我一邊走一邊想。其次天，作業(yè)按時(shí)交齊了。在這個(gè)45人的班里，這的確不常見(jiàn)。由于這班基礎(chǔ)普遍較差，有幾個(gè)常常不做作業(yè)，平常怎么說(shuō)也沒(méi)用。這首先讓我有點(diǎn)感動(dòng)，接下來(lái)令我興奮的是作業(yè)五花an,可見(jiàn)他們的喜好各不相同，有寫(xiě)景作文，有日記，有五彩繽紛的畫(huà)，有的還附上了寫(xiě)春天的歌詞，有些不怎么會(huì)寫(xiě)的同學(xué)也有一兩段關(guān)于春天的感受，從中雖有些句子不夠通順，但都寫(xiě)出了春天里花、草、樹(shù)、木、人在他們心目中的樣子，突出春天的生氣勃勃。其中有一個(gè)孩子寫(xiě)了這樣一句詩(shī)：“春天在我的笑聲中，我在春天的畫(huà)里”。歡快和盼望就是春的主題，意境太美了！我不禁感嘆。還有個(gè)喜愛(ài)繪畫(huà)淘氣的孩子交了一幅童趣十足的畫(huà)，畫(huà)中有幾棵翠綠的大樹(shù)，幾個(gè)小孩子興高采烈地在樹(shù)底下捉迷藏，叢中還畫(huà)有幾只小鳥(niǎo)，有的在飛，有的站在樹(shù)枝上叫，仿佛它們也參加到這個(gè)嬉戲中了，它的題目是《春天到了》，看后頓感清爽，童趣十足！幸虧當(dāng)時(shí)沒(méi)有中斷他們的歡樂(lè)，我想。記得那天我足足用了一節(jié)課來(lái)評(píng)比他們共性十足的作業(yè)，用完了全部贊揚(yáng)的話(huà)，掌聲不絕，孩子們手都拍紅了！那天我們師生都?xì)g樂(lè)、感動(dòng)無(wú)比。漸漸的他們把握了從生活中查找創(chuàng)作靈感的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)頭愛(ài)上語(yǔ)文甚至有些人愛(ài)上了令人頭疼的作文。事隔多年，那兩個(gè)孩子的特殊的作業(yè)我到現(xiàn)在都記憶猶新,可見(jiàn)孩子的的潛力是無(wú)窮的，足以震撼大