教師老帶新活動方案計劃

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篇一：新老教師結(jié)對傳幫帶活動實施方案

新老教師結(jié)對傳幫帶活動

實施方案

為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務(wù)交流，加強教師間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)校師資的整體水平，逐步形成“以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進”的教師專業(yè)成長工作機制。提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。

二、培養(yǎng)原則與目標

“傳幫帶”活動中，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。通過“傳幫帶”活動，力爭三年內(nèi)使新教師在教育教學(xué)方面，努力過好“四個關(guān)”（課標教材關(guān)、教學(xué)方法關(guān)、學(xué)生管理關(guān)、教學(xué)質(zhì)量關(guān)），爭取早日成為有特色的學(xué)校業(yè)務(wù)骨干。

三、“傳幫帶”活動內(nèi)容

“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過老教師對新教師的具體指導(dǎo)、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達到相應(yīng)的目標要求。

（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面

通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識、理解義務(wù)教育的特征及其規(guī)律、學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。四是要加強教師行為準則、師德師風、安全知識、民族宗教政策等方面的宣傳教育。

（二）備課

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材；如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃；如何收集使用教參材料，進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

（三）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作。

（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

通過指導(dǎo)，要結(jié)合校本培訓(xùn)使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及基礎(chǔ)教育、雙語教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、活動要求

1、幫扶教師：

（1）全面關(guān)心受幫扶教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解受幫扶教師的日常工作情況，指導(dǎo)其及時調(diào)整工作目標和工作方法，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于20個小時。

（2）向受幫扶教師介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使受幫扶教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點審閱10節(jié)備課教案。

（4）每月聽受幫扶教師的課不少于兩節(jié)并認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。

（5）每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師上一節(jié)組內(nèi)或校級公開課或匯報課。

（6）每學(xué)期指導(dǎo)受幫扶教師寫出一篇高質(zhì)量的論文或指導(dǎo)完成一個課件的制作。

（7）每學(xué)期末對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

2、受幫扶教師：

（1）在幫扶教師的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學(xué)期在幫扶教師的指導(dǎo)下，認真制定師徒結(jié)對工作、學(xué)習(xí)計劃，并在開學(xué)第三周交教務(wù)處。

（3）認真?zhèn)湔n，主動求教，各種交流活動每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動聽幫扶教師的課，每學(xué)期不少于5節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。

（5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）經(jīng)常找?guī)头鼋處焻R報自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級各類競賽活動。。

（7）平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對工作總結(jié)一篇。

五、指導(dǎo)效果的評估

經(jīng)過新老教師結(jié)對傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進行評價，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

六、管理與考核

1、督促指導(dǎo)教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；2、不定期抽查指導(dǎo)教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；

3、每學(xué)期至少開2次指導(dǎo)教師和新教師座談會，多方聽取意見，揚長避短，及時改進；

4、每學(xué)年組織一次新教師課堂教學(xué)比賽活動，對獲獎師徒進行獎勵。

新老教師結(jié)對傳幫帶活動

實施方案

篇二：老帶新活動計劃

20xx—20xx年度綏陽中學(xué)

傳幫帶活動計劃

新教師：黃興梅老教師：羅紅宇

（20xx-3-13）

20xx年我有幸和黃興梅老師結(jié)成了老帶新教師組，在新老教師的共同努力下黃興梅老師獲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，展望20xx年，為了取得更大的進步，新學(xué)期定下如下計劃：

一、“結(jié)對子”活動的主要內(nèi)容：1、新老教師共同研究課標。這一點非常的重要。課標的重點是什么難點又是什么每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容這一節(jié)需要幾課時講完新教師初拿課本，一時會無從下手，這就要知道老師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標和教材。

2、開展互相聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對他在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說的這一點。而新教師也應(yīng)聽指導(dǎo)老師的課，根據(jù)新老教師的課程安排，安排每周聽課一至兩節(jié)，并即使展開聽課評課，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

3、要求新老師能跨年級聽課。要教好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應(yīng)多聽。每個老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過聽，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時地糾正。

4、要求多與指導(dǎo)老師商量。在教學(xué)中難免會遇到疑問，新教師就應(yīng)時時在指導(dǎo)老師身邊，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如說如何調(diào)動學(xué)生的積極性，可以多找老師取取經(jīng)，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一個好老師，在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。

二、新學(xué)期新面貌，希望新老師能做到以下幾點：

（一）、努力提高課堂教學(xué)的方法：

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的課前準備工作，教學(xué)目標要按照新的課程標準來

設(shè)計完成。

2、提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)中要對教學(xué)內(nèi)容的重、難點有針對性的講解，化難為易。

3、重視結(jié)構(gòu)教學(xué)，使學(xué)生獲取完整的知識結(jié)構(gòu)。

4、精心設(shè)計好練習(xí)題，不斷鞏固學(xué)習(xí)方法，采取分層教學(xué)，因材施教，有針對性地設(shè)計不同難易程度的.練習(xí)。

5、在教學(xué)時要把握好課堂節(jié)奏，在上課時要考慮到前后知識的連貫性。盡量做到作業(yè)全部面批，及時批改，并注意作業(yè)的及時輔導(dǎo)。

（二）、幫助困難生措施：

1、培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如審題、修改、做作業(yè)的習(xí)慣。

2、上課給困難生多一些簡單問題的回答機會，并抓住其一點進步、一個優(yōu)點及時表揚、鼓勵。

3、重視困難生基礎(chǔ)知識的掌握，及時查漏補缺，抓好困難生的課前預(yù)習(xí)。

4、樹立困難生學(xué)習(xí)語文的信心，多采取激勵機制，提高其積極性。

（三）、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：

1、地理的教學(xué)要“生活化、圖像化”，結(jié)合生活實際，適當處理教材。

2、多給予學(xué)生鼓勵與信任，增強學(xué)習(xí)自信心，敢于發(fā)表自己的意見。

3、適當進行地理知識小競賽，增強學(xué)生的競爭意識。

4、作業(yè)批改時，對于提前完成、高質(zhì)量完成的學(xué)生多一些激勵，對與完成作業(yè)有困難的學(xué)生多一些輔導(dǎo)和鼓勵。

5、在課時允許的情況下，設(shè)計一些地理活動課，多練一些趣味性的題目。

（四）、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

1、明確上課、作業(yè)、訂正、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢查等要求，并督促其按要求完成。

2、嚴格要求，及時表揚和批評教育。

（五）、其他：

1、及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的閃光點，做好案例分析與點評，并及時寫好教學(xué)后記。

2、課余有空時多與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，聊聊天，做讓學(xué)生喜愛的老師。

3、認真對待每次單元考試，考后進行試卷分析，成績登記。

篇三：學(xué)校--以老帶新”實施方案

中牟一高

以老帶新”實施方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”為指導(dǎo)，認真貫徹“國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要”，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，提高青年教師的整體素質(zhì)，為了縮短新教師知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力的過程，學(xué)校推行“以老帶新”活動，為了這—活動有序開展，收到實效，特制定本實施辦法。使其盡快適應(yīng)教師角色和教學(xué)環(huán)境的要求。

二、工作目標

1、使青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境；

2、促進青年教師專業(yè)化提高；

3、提高青年教師教學(xué)科研及管理能力。

三、具體工作措施

1、指導(dǎo)教師必須具備中學(xué)高級教師或中學(xué)一級教師資格，被指導(dǎo)教師主要是應(yīng)屆本科畢業(yè)生和少部分其他新教師。

2、幫帶方式：以指導(dǎo)為主；幫帶內(nèi)容：傳授教學(xué)技巧,教會教學(xué)常規(guī)；幫帶以3年為期,從簽幫帶合同之日算起。

3、具體要求：

(1)指導(dǎo)教師應(yīng)將小金中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風傳給青年教師，幫助青年教師樹立“以人為本”的教學(xué)觀

念。

(2)指導(dǎo)教師應(yīng)對青年教師加強教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，力爭在半個學(xué)期讓青年教師熟悉教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

(3)指導(dǎo)教師應(yīng)加強對青年教師備課能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)他們熟悉大綱、教材、學(xué)生的方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懺敯?，讓他們盡早明確教

案的主要構(gòu)件和使用途徑。

青年教師備的每個新教案須經(jīng)指導(dǎo)教師審查簽字后方可在課堂上使用。

(4)指導(dǎo)教師應(yīng)幫助青年教師努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，每周聽被指導(dǎo)教師的課不得少于2節(jié)，青年教師要跟班聽指導(dǎo)教師的課。

(5)指導(dǎo)教師要利用中期、期末考試的機會，教會青年教師規(guī)范性地命題和制卷。

四、管理與考核

1、培養(yǎng)時間一般為一年，帶教導(dǎo)師要根據(jù)所帶學(xué)員的特點制定具體培養(yǎng)計劃，每半年作一小結(jié)。

2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認真做好師徒教師的聽課、評課、自評記錄，做好原始記錄，考核部門定期檢查考核。

3、考評內(nèi)容

①讀一本教育教學(xué)理論書并寫好讀書筆記。

②寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)點評、個案等）。

③開設(shè)一堂教學(xué)研討課（含教案設(shè)計、說課）。

4、考核

4、考核辦法：每月考核1次，由教研組和教務(wù)處共同考核，分管副校長審查。

(1)、組織和對象a由分管教學(xué)校長和教務(wù)處科研處室、教研組組成青年教師培訓(xùn)考核小組，負責對新教師的管理和考核。b聘請本校優(yōu)秀骨干教師與新教師師徒結(jié)對，實行以老帶新并與指導(dǎo)教師和青年教師簽訂帶教協(xié)議書。

(2)、內(nèi)容和途徑。a)培養(yǎng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育理論及國家基礎(chǔ)教育課程改革理念、目標、要求，了解最新教育教學(xué)研究成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。熟悉所教學(xué)科目標要求、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學(xué)策略，提高教育教學(xué)能力。b)途徑。師徒共同學(xué)習(xí)和討論、個人自學(xué)教育理論，以先進的教育理論指導(dǎo)實踐。c師徒共同備課研究，

互相聽課、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗，撰寫心得及反思札記、教學(xué)心得、個案。以科研促課改，提高教育教學(xué)能力。

每學(xué)期按師徒教育教學(xué)、教科研等方面對教青年教師由考核小組進行一次考核，并填寫好考核表.

中牟一高

20xx年8月20日

篇四：“老帶新”教師培養(yǎng)工作計劃

“老帶新”教師培養(yǎng)工作計劃

我校本年度新進教師多，且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學(xué)一線充當著主力軍作用，但由于缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗，教學(xué)效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長，經(jīng)學(xué)校研究決定，開展“老帶新”結(jié)對幫扶活動，為此，作新教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一、堅持實行集體培訓(xùn)制度

通過實行集體培訓(xùn)，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

二、不定期進行新老教師雙向聽課

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、開展教學(xué)法研究

要求新教師每學(xué)期要進行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研組內(nèi)進行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下，寫出1-2篇文章。

四、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

五、建立教師教學(xué)水平紀錄

對新教師的教學(xué)效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學(xué)效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

“老帶新”結(jié)對幫扶計劃

20xx年11月

篇五：以老帶新實施方案

XX小學(xué)“以老帶新”實施方案

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)改革形勢需要，著眼于學(xué)校現(xiàn)實與未來的發(fā)展，延續(xù)我校的歷史榮光，進一步加強教師隊伍建設(shè)，學(xué)校決定開展“以老帶新”新任教師從師學(xué)習(xí)活動，在校內(nèi)精選一批師德高尚、具有先進的教育教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗的教師作為新任教師的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)新任教師盡早熟悉我校的教育教學(xué)要求和管理制度，勝任本職工作，提高教育教學(xué)理論水平和實踐能力，促進新任教師的迅速成長。

二、指導(dǎo)教師的資格與責任

（一）資格：

受聘擔負指導(dǎo)責任的教師，必須具備在接龍小學(xué)工作兩年以上的經(jīng)歷，且擁有一級教師以上職稱、德高業(yè)精、在年度考核中排名中上。

（二）責任：

1.指導(dǎo)教師應(yīng)本著高度的責任心和使命感，以共同參與、合作交流的方式，在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中對新任教師進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

2.指導(dǎo)教師負責從教育理念、專業(yè)思想和教學(xué)技巧三個方面對新任教師進行指導(dǎo)和培訓(xùn)。

3.指導(dǎo)教師負責幫助新任教師盡快熟悉自己的工作

崗位、工作性質(zhì)以及學(xué)校教育教學(xué)工作特點和制度要求。

4.每位指導(dǎo)教師每學(xué)期聽新任教師的課不少于3節(jié)。

三、新任教師的認定范