人教版四年級語文下冊第四單元教學課件

13夜鶯的歌聲13夜鶯的歌聲課文鏈接

夜鶯

夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。課文鏈接夜鶯夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘杜鵑杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點像鴿子，只是更細長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見。可謂“不見其人，只聞其聲?！倍霹N杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季

1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：時代背景1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)課文導讀1.默讀課文，檢測字詞；2.找一找，與我們平時學的課文有什么不同；3.想一想，課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙模攸c寫了哪部分內(nèi)容，每部分寫了什么？課文導讀1.默讀課文，檢測字詞；字詞超市削喂哨挺斯甩踢槍防鬼漢滾毀慣xiāowèishàotǐnghuǐshuǎitīqiāngguànfángguǐhàngǔnsī字詞超市削喂哨挺斯甩踢槍防鬼漢滾毀慣xiāowèishàot屑挺擰蘑鬼呻吟宛xiètǐngnǐngmóguǐshēnyínwǎn口哨

喂食斯文踢球燒毀習慣

滾開甩胳膊兩挺機關(guān)槍

鬼子以防萬一沉寂輕蔑耷拉木屑蘑菇呻吟宛轉(zhuǎn)凝神擰下來釘釘子木塞堵塞剝削

削木頭屑挺擰蘑鬼呻吟宛xiètǐngnǐngmóguǐshēnyí我會多音字削Xiāo削皮、削筆Xuē

削皮、削筆釘dīng釘錘、釘鞋dìng釘扣子字詞超市我會多音字削Xiāo削皮、削筆Xuē削皮、削筆釘d

課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，每部分寫了什么?/p>

課文寫了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。課文妙解課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，每部分寫了什?/p>

課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，每部分寫了什么?/p>

文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹Ｏ葘憽靶∫国L”以歌聲引誘敵人上勾，接著寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，再寫游擊隊消滅德國兵，最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，每部分寫了什么讀課文，你對課文中的小主人公“夜鶯”有怎樣的印象？機智勇敢

具有很強的愛國主義精神讀課文，你對課文中的小主人公“夜鶯”有怎樣的印象？機智勇敢街道兩旁盡是黑色的瓦礫,燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰?！昂谏埂秉c明戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束。“盡”表現(xiàn)了法西斯入侵蘇聯(lián)給村莊帶來的破壞程度。“垂頭喪氣”用擬人的手法寫出了村莊破壞。

說明戰(zhàn)爭破壞嚴重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。

街道兩旁盡是黑色的瓦礫,燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰?！耙国L的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。

“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。

“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”

“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’——就都跑了。”

這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。

這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨?！霸趺磿Ｏ挛乙粋€？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，

“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”

“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’——就都跑了?！?/p>

村莊里真的有很多鳥嗎？聯(lián)系文章開頭，想想“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”指的是誰？“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，

這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，取得敵人對他的信任，讓他帶路。小結(jié)這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接

在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？

小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。

體會：

在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會

小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。

體會：

“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！毙∫国L邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時

游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍。說明了，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？

那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。夜鶯的叫聲停止了。“32個鬼子……”那個人說。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C關(guān)槍。”他又補充說。說明此時，德國軍官會想到他在傳遞信息嗎？游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人

德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個身，鉆到樹林里不見了。

槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林里發(fā)勝利后的小夜鶯又投入到了新的戰(zhàn)斗中，小夜鶯有在堅守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠色上衣，坐在原來那海岸邊削東西，并且不時回過頭去往往那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。

從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也察覺不出跟真夜鶯的有什么兩樣。說明勝利后的小夜鶯又投入到了新的戰(zhàn)斗中，小夜鶯文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。課文的開頭和結(jié)尾文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)14*小英雄雨來14*小英雄雨來課文鏈接

1937年7月7日，日軍發(fā)動了“盧溝橋事變”，中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。日本鬼子在中國大地上燒殺搶掠，無惡不作，制造了震驚中外的“南京大屠殺”。但中國人民頑強不屈，奮力抵抗，日本帝國主義終于在1945年宣布無條件投降，中國勝利結(jié)束了“八年抗戰(zhàn)”。時代背景課文鏈接1937年7月7日，日軍發(fā)動了“盧溝橋事變”，中字詞超市葦絮黝黑發(fā)亮

青布褲褂

姥姥劫難

吆喝

一骨碌

xùyǒuguàgūlulǎolaokǎnjiéyāo門檻撒謊huǎng字詞超市葦絮黝黑發(fā)亮青布褲褂姥姥劫難吆喝一骨碌xùjìnjìxùxiāxuánwō晉州冀北

花絮瞎眼漩渦wāinuózhěnpīyǒu歪斜挪動枕墊劈開黝黑jìnjìxùxiāxuáshuān

kāngyāohèpáonuó槍栓糠皮吆喝刨土挪動

qiàolǎokābìkàngjiū刀鞘姥姥喀斃炕揪shuānkāngyāohèpáonuó

泥鰍是一種身上很光滑的魚，灰黑色的。：美好的時刻和美好的景色。：晌午就是中午。：能使人得到教益和幫助的老師和朋友。：災難。就是身子歪歪斜斜的，腳步不穩(wěn)，要摔倒的樣子。

：使人心情激動。

斗爭意志高漲旺盛。泥鰍（ｑｉū）：良辰美景晌ｓｈǎｎɡ午良師益友劫難趔趄（ｌｉèｑｉè）：扣人心弦斗志昂揚泥鰍是一種身上很光滑的魚，課文妙解1.看到課題后,你想知道什么?2.自由朗讀讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？3.為什么稱雨來是小英雄?課文妙解1.看到課題后,你想知道什么?

本文講述了在_________時期，晉察冀邊區(qū)的少年_____為了掩護_________，機智地同_______作斗爭的故事?？谷諔?zhàn)爭雨來革命干部敵人

主要內(nèi)容本文講述了在_________時期，晉察冀邊區(qū)的少年

看看課文一共分為幾部分，請給每一部分加上小標題?？纯凑n文一共分為幾部分，請給每一部分加上小標一、游泳本領(lǐng)高“望著媽媽笑”一、游泳本領(lǐng)高“望著媽媽笑”二、上夜校念書“我們愛自己的祖國”二、上夜校念書“我們愛自己的祖國”三、掩護李大叔“把缸挪回原地”三、掩護李大叔“把缸挪回原地”四、勇斗鬼子“什么也沒看見”四、勇斗鬼子“什么也沒看見”五、寧死不屈“有志不在年高”五、寧死不屈“有志不在年高”“雨來沒有死”六、機智逃生“雨來沒有死”六、機智逃生1.游泳技高2.讀書明理3.掩護大叔4.勇斗鬼子5.寧死不屈6.機智逃生把小標題寫在每部分開頭處。1.游泳技高2.讀書明理3.掩護大叔4.勇斗鬼子5.寧死不屈1.游泳本領(lǐng)高2.上夜校念書3.掩護李大叔4.與鬼子斗爭5.河沿的槍聲6.雨來沒有死1.游泳本領(lǐng)高2.上夜校念書3.掩護李大叔4.與鬼子斗爭5.快速閱讀課文，

想想雨來是哪里人，生活在哪個年代？為什么稱他為小英雄？

快速閱讀課文，想想雨來是哪里人，生活在哪個年代？為什么稱他雨來是晉察冀邊區(qū)的蘆花村的，他生活在抗日戰(zhàn)爭年代。雨來那么小就能掩護交通員李大叔，與日寇作斗爭，所以稱他為小英雄雨來。雨來是晉察冀邊區(qū)的蘆花村的，他生活在抗日戰(zhàn)爭年代。晉察冀邊區(qū)的北部有條還鄉(xiāng)河,河邊有個村莊,叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。這段交待了雨來生活的地點和環(huán)境。晉察冀邊區(qū)的北部有條還鄉(xiāng)河,河邊有個村莊,叫蘆花村。12歲蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛（起來），（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。蘆花開的時候，遠遠望去，蘆葦上蓋了白雪。風一吹葦絮飛，小房屋都罩在蘆花里。運用了比喻的修辭手法，把比作，形象的突出蘆花村蘆葦多，蘆花美的特點，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗和可愛。蘆花白雪加了修飾的詞語后有什么好處？蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）一、游泳本領(lǐng)高；

文中哪些句子可以體現(xiàn)出雨來的游泳本領(lǐng)高？一、游泳本領(lǐng)高；文中哪些句子可以體現(xiàn)出雨來的游泳本領(lǐng)高？每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮?？墒怯陙頊喩砉饬锪锏南駰l小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。游泳水平高調(diào)皮淘氣課文詳解每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友爸爸和媽媽商量雨來上夜校的事爸爸和媽媽商量雨來上夜校的事雨來上夜校那么雨來又學了什么呢？

我們是中國人，我們愛自己的祖國。

雨來上夜校我們是中國人，我們愛自己的祖國。

閱讀第二、三部分，從哪些地方可以看出雨來愛學習？

雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國?！边^了晌午，……就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。閱讀第二、三部分，從哪些地方可以看出雨來愛學習三、掩護李大叔三、掩護李大叔有一天，爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了”有一天，爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了”突然，李大叔來了突然，李大叔來了李大叔搬開水缸，跳進洞里李大叔搬開水缸，跳進洞里雨來使盡氣力把水缸放回原處。雨來使盡氣力把水缸放回原處。鬼子在后面喊：“站??！”鬼子在后面喊：“站??！”雨來沒有理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。

雨來是為了把敵人引開，保護交通員李大叔；這一系列動作，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。是他害怕敵人的刺刀才一直跑的嗎？雨來沒有理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。雨來趕緊爬上樹雨來趕緊爬上樹可是雨來還是被抓了回來可是雨來還是被抓了回來四、勇斗鬼子四、勇斗鬼子四）默讀第四部分。鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？哄騙利誘威脅毒打四）默讀第四部分。鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？哄騙利鬼子給雨來松綁，問他剛才看見誰進來了，雨來說他什么也沒看見（）哄騙鬼子給雨來松綁，問他剛才看見誰進來了，哄騙鬼子給雨來金戒子，可是雨來不要（）鬼子給雨來吃好吃的糖塊，可是雨來不要（）哄騙利誘鬼子給雨來金戒子，可是雨來不要（）鬼子給雨來吃好吃的無計可施的鬼子兇狠地毆打雨來，并把雨來拉出去準備槍斃（）毒打、威脅無計可施的鬼子兇狠地毆打雨來，毒打、威脅啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”軍官兇殘??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞

課文中哪些詞語把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來的丑態(tài)形象地勾畫出來了？露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀…雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔地說：“我在屋里，什么也沒看見！”

雨來搖搖頭說：“我在屋里，什么也沒看見！”

雨來仍是咬著牙說：“沒看見！”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔地說：

哪些詞語體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：

“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！?/p>

表現(xiàn)了雨來不惜用鮮血和生命誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志。哪些詞語體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？

“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在課文中一共出現(xiàn)幾次，分別是在什么情況下出現(xiàn)的，作者為什么要多次強調(diào)這句話？

“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”在文中反復出現(xiàn)三次，即加強了小說的回環(huán)往復，使文章主題更鮮明，又真實地反映雨來的性格形成和發(fā)展的過程。課文詳解“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在課五、寧死不屈

村里人是怎樣評價雨來的？

五、寧死不屈

村里人是怎樣評價雨來的？

1、村里的人聽到槍響，老人們含著淚說：

“雨來是個好孩子！死得可惜！”

2、“有志不在年高?！?/p>

1、村里的人聽到槍響，老人們含著淚說：

人貴在有志，不能憑年齡的大小來衡量。只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異的成績。這是對雨來的贊揚，雨來“熱愛祖國，勇敢機智”的品質(zhì)深深感動、激勵人們?nèi)速F在有志，不能憑年齡的大小來衡量。只要有志氣六、機智逃生六、機智逃生“雨來還沒有死！雨來還沒有死！”“雨來還沒有死！雨來還沒有死！”原來在槍響以前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎進了河里來原來在槍響以前，機智勇敢熱愛祖國

讀了這個故事，你認為雨來是一個什么樣的孩子？

機智勇敢熱愛祖國

讀了這個故事，你認為

理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學習簡要復述做準備。

課文正是通過雨來掩護李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭這兩個部分的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄。那我們再來看看其他幾個部分與全文又有什么關(guān)系呢？理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學習簡要復述做準備。

1、正因為第1部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。

2、正因為第2部分寫了雨來在夜校受到了良好的教育，懂得了中國人應該熱愛自己的祖國，所以在侵略自己國家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得非常英勇。

3、第5、6部分是事情的結(jié)果。

1、正因為第1部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才從全文來看哪些部分是重點內(nèi)容呢？

３、４部分。（三）學習簡要復述課文。

從全文來看哪些部分是重點內(nèi)容呢？

３、４部分。（三）學習簡要閱讀第三、四部分，從結(jié)局看雨來還是怎樣的英雄？從蘆葦叢里，水面上露出了小腦袋來。雨來還像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”可愛的小英雄閱讀第三、四部分，從結(jié)局看雨來還是怎樣的英雄？層次梳理層次梳理15

一個中國孩子的呼聲15一個中國孩子的呼聲課文鏈接

聯(lián)合國維和部隊是一支跨國界的特種部隊，活躍于國際上有沖突的地區(qū)，是聯(lián)合國維和行動的使者。課文鏈接聯(lián)合國維和部隊是一支跨國界的特種部藍盔

維和部隊士兵統(tǒng)一著藍色盔帽或藍色貝雷帽，上有聯(lián)合國英文縮寫“UN”，臂章綴有“地球和橄欖枝”圖案，亦稱“藍盔”部隊（藍色象征和平）。藍盔維和部隊士兵統(tǒng)一著藍色盔帽或藍色貝雷帽，上有聯(lián)合聯(lián)合國

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1954年成立的國際組織，總部設(shè)在美國紐約。其宗旨在于維護世界和平與安全。聯(lián)合國秘書長是它的“行政首長”。聯(lián)合國第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1954年成立的國際組織敬愛的加利先生：（頂格寫收信人稱呼，緊接冒號）您好?。▎柡蛘Z）正文。祝加利先生身體健康?。ㄗ８ＵZ）一個失去父親的孩子1996年11月8日（先寫寫信人名字，再寫日期）回顧書信格式敬愛的加利先生：（頂格寫收信人稱呼，緊接冒號）回顧書信格式字詞超市犧牲

凱旋征衣阿姨經(jīng)濟

貢獻

圣壇

永駐人間

罪惡

健康xīShēnggòngyíkǎijìzhēngshèngjiànkāngzhùèzuì字詞超市犧牲凱旋征衣

鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。xuè

xiě

血（xiě）：多用于口語。多單用，如“流了點兒血”。也用于口語常用詞，如“雞血”、“血淋淋”。

血（xuè）：“血漿”、“血型”、“血統(tǒng)”、“血氣方剛”。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固課文主要內(nèi)容向國際社會發(fā)出呼吁，要維護和平，制止戰(zhàn)爭。首先接著最后

表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意；是對爸爸出征前后的深情回憶；問候、謝意上飛機、回來呼吁一個中國孩子給聯(lián)合國秘書長加利寫信。課文妙解課文主要內(nèi)容向國際社會發(fā)出呼吁，要維護和平，首先接著最后①這個中國孩子是誰？②這個中國孩子發(fā)出了怎樣的呼聲？③這個中國孩子為什么發(fā)出這樣的呼聲？④這只是“一個中國孩子”的呼聲？一個中國孩子的呼聲①這個中國孩子是誰？一個中國孩子的呼聲①這個中國孩子是誰？

雷利，1985年生，廣東人，現(xiàn)任國家聯(lián)合會情報員。雷利堅強、熱愛世界和平的信念感動著每一個人。他父親雷潤民，是海灣戰(zhàn)爭后聯(lián)合國駐伊拉克－科威特軍事觀察員，1991年在伊科邊境犧牲。①這個中國孩子是誰？雷利，1985年生，廣東②這個中國孩子發(fā)出了怎樣的呼聲？救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭?、谶@個中國孩子發(fā)出了怎樣的呼聲？救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭?、圻@個中國孩子為什么發(fā)出這樣的呼聲？

他的爸爸為和平而倒下，他們?nèi)胰硕汲两谑ビH人的巨大悲痛中。

課文詳解③這個中國孩子為什么發(fā)出這樣的呼聲？他的爸爸“我”和爸爸有個怎樣的約定？

爸爸回來送“我”象征和平的“藍盔”，“我”用最美麗的鮮花歡迎爸爸回來?！拔摇焙桶职钟袀€怎樣的約定？爸爸回來送“我”象

現(xiàn)在，這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血?，F(xiàn)在，這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩此時此刻，假如你是雷利，面前是你朝思暮想的爸爸，你會怎么樣？此時此刻，假如你是雷利，面前是你朝思暮想的爸爸，你會怎么樣？親愛的爸爸,你知道嗎？在你遠赴維和戰(zhàn)場的日子里,我和媽媽是多么地擔心你，我們擔心

,

……在你離開家的日子里，我和媽媽是多么地想念你，我們多想

，

……在你離開家的日子里，我和媽媽是多么地想“我”的爸爸是一個怎樣的人？

請閱讀正文部分的一、二、三、四自然段，邊讀邊想問題，并畫出有關(guān)對爸爸描寫的句子?！拔摇钡陌职质且粋€怎樣的人？請這是一個怎樣的父親？

自由朗讀課文，找出關(guān)鍵詞句，邊讀邊圈畫。職業(yè)？學歷？對家人的感情？特長？這是一個怎樣的父親？自由朗讀課文，找出關(guān)鍵詞

他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護和平的行動中壯烈犧牲了。

（勇敢無畏）

他是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護和(熱愛家庭，愛妻子、愛孩子)深情我至今都忘不了爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他還說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’。”(熱愛家庭，愛妻子、愛孩子)深情我至今都忘不了

我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟學碩士。（知識淵博、才華橫溢）

我的爸爸精通四國語言，是一我能體會到雷利失父之痛從“____________________________________________________”體會到了爸爸是是守信用的，給雷利帶回了，更體會到雷利心中的悲痛?，F(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上會來的。我能體會到雷利失父之痛從“_______

“____________________________________________________”體會到爸爸犧牲的時候流了很多血，時間過去了兩年了，雷利還對當時的情景記得這么清楚，可見這突如其來的喪父之痛對雷利的傷害有多大！鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血?！癬____________________爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：“和平！和平！和平！”爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，

從“______________________________”感受到爸爸作為一名維和戰(zhàn)士，對和平是多么的渴望！爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。

從“他的死是光榮的，他是為和平倒下的，他倒在了世界和平的圣壇上”感受到：____________________________________________________________________________________________________________________。爸爸是個很優(yōu)秀的維和戰(zhàn)士。他熱愛和平，寧可為和平事業(yè)舍棄一切，勇敢的用自己的生命去捍衛(wèi)和平。從“_________________“我”和加利先生是如何評價爸爸的，請找出相關(guān)句子。“我”和加利先生是如何評價爸爸的，請找出相關(guān)句子。

他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。

加利贊揚他是“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)?！彼乃朗枪鈽s的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世

本來他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿填一填：應該為人類作出更大的貢獻他是為和平而倒下的是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。本來他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，卻被戰(zhàn)

感悟：

世界并不和平！感悟：51年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。聯(lián)系實際，我們來讀懂這句話。

世界各地仍然有很多戰(zhàn)爭存在，人們?nèi)栽馐苤鴳?zhàn)爭的苦難。51年前，全世界人民用生命和鮮血贏得

今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

（只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。）你怎么理解這句話？今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭,代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的二十一世紀,為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！一個中國孩子的呼聲：敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭,代表五、作者在為誰呼喚和平？（1）在為我的家人及深受戰(zhàn)爭苦難的各國孩子呼吁。（2）在為全世界所有熱愛和平的父母，妻子，孩子呼吁。五、作者在為誰呼喚和平？（1）在為我的家人及深受戰(zhàn)爭苦難的各

“為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！”

這是一個什么句式？表達了怎樣的感情？

（排比句，三個排比層層遞進，用真情呼喚和平，盼望全世界人民團結(jié)一致，制止戰(zhàn)爭。）“為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了

讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

21世紀快要來到，希望世界結(jié)束戰(zhàn)爭（喪鐘也意味著終點或是埋葬），讓世界能夠真正成為光明溫暖、愛和美麗的人類家園，飽含著一個失去親人的孩子對和平的渴望之情，表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。

我的理解是：課文詳解讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘④這只是“一個中國孩子的呼聲”？

這個呼聲代表著國際上所有的兒童的心聲。④這只是“一個中國孩子的呼聲”？這個呼聲代表參差梳理參差梳理16*和我們一樣享受春天16*和我們一樣享受春天

據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計目前全世界共有２５萬“娃娃兵”，而各類戰(zhàn)爭沖突已導致２００萬兒童死亡,６００萬兒童致殘。

全球饑餓人口達10.2億,每6秒餓死1個孩子課文鏈接據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計課文鏈接

請你嘗試著有感情地讀一讀這首詩

想想詩歌寫了什么內(nèi)容？課文導讀請你嘗試著想想詩歌寫了什么內(nèi)容？課文導字詞超市蔚藍巡弋頻頻綠茵茵

祈盼Wèi

yìpín蜥蜴yīnqíxī

yì字詞超市蔚藍巡弋頻頻綠茵茵祈盼Wèiyìpín蜥蜴理解詞義巡弋：（軍艦）在海上巡邏。

不速之客：速：邀請。沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。指意想不到的客人。

頻頻：屢次、連續(xù)幾次。

祈盼：祈禱、盼望。蜥蜴[xīyì]：一種爬行動物，俗稱四腳蛇。理解詞義巡弋：（軍艦）在海上巡邏。1、這首詩有多少節(jié)？可以分成幾部分？這首詩有5節(jié)?？梢苑殖蓛刹糠?。怎樣分？請同學說并概括段意。第一部分：（1—4節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分：（5節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。

1、這首詩有多少節(jié)？可以分成幾部分？蔚藍色的大海，是海鷗的樂園。金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下。藍得發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮。綠茵茵的草地，滾動著歡樂的足球。

你仿佛看到了什么？熙熙攘攘的大街，是人們休閑的好地方。郁郁蔥蔥的森林，是鳥兒們歌唱的天地。蔚藍色的大海，金黃色的沙漠，藍得發(fā)黑的夜空，綠茵茵的草地，蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷,成了不速之客，蔚藍色的大海，可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷,成了不速之客，金黃色的沙漠本來是蜥蜴和甲蟲的天下可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻，金黃色的沙漠可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻，藍得發(fā)黑的夜空本來屬于星星和月亮可是如今頻頻發(fā)射的導彈把星星的家園攪得很不安寧藍得發(fā)黑的夜空可是如今頻頻發(fā)射的導彈把星星的家園攪得很不安寧綠茵茵的草地本該滾動著歡樂的足球可是如今散落著的地雷碎片阻攔著孩子們奔跑的腳步，綠茵茵的草地可是如今散落著的地雷碎片阻攔著孩子們奔跑的戰(zhàn)爭的罪惡之處僅僅是這些么？還會造成怎樣的災難？

戰(zhàn)爭的罪惡之處僅僅是這些么？戰(zhàn)爭，讓我們無家可歸！戰(zhàn)爭，讓我們無家可歸！戰(zhàn)爭，讓我們?nèi)备觳采偻?！?zhàn)爭，讓我們?nèi)备觳采偻?！?zhàn)爭，讓我們家破人亡！戰(zhàn)爭，讓我們家破人亡！戰(zhàn)爭，讓幼小的花朵過早凋零了！戰(zhàn)爭，讓幼小的花朵過早凋零了！這首詩前四小節(jié)描寫了哪幾個地方？請用直線畫起來。大海、沙漠、夜空、草地。這些地方原來是怎樣的？現(xiàn)在卻是怎樣的？畫出來完成表格。找找畫畫

這首詩前四小節(jié)描寫了哪幾個地方？請用直線畫起來。找找畫畫大海沙漠夜空草地海鷗的樂園蜥蜴和甲蟲的天下星星和月亮的家園滾動著歡樂的足球巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻頻頻的導彈發(fā)射把星星的家園攪得很不安寧滿是散落的地雷碎片阻擋著孩子們打奔跑的腳步大海沙漠夜空草地海鷗的樂園蜥蜴和甲蟲的天下星星和月亮的家園滾在這里作者用哪兩個詞語把原狀和現(xiàn)狀連接在一起？本來——可是這里，作者運用了什么修辭手法？

對比。表達的意思是因為戰(zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。請你們齊讀1-4節(jié)，注意這兩個詞。在這里作者用哪兩個詞語把原狀和現(xiàn)狀

這究竟是為什么？這究竟是為什么？這究竟是為什么？這究竟是為什么？作者的四次“這究竟是為什么”表達了怎樣的思想感情？

憤慨、不解、痛斥、憤怒、憎恨等

這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。

這究竟是為什么？我們希望，我們祈盼----讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……我們希望，我們祈盼----我們希望，我們祈盼----讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……

雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，如果沒有和平，連人類生存最基本的要求都是空想課文詳解我們希望，我們祈盼----雖然僅僅只是一張平穩(wěn)

和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……這句話表達了作者什么祈盼？最后用了省略號，什么意思？總體可以概括為哪兩個字？

這是詩歌最后一句話，表達了一種強烈的祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭、維護和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們享受春天與祥和。詩中的省略號，省略的是美好、無限的希望，這美好、無限的希望，用二個字概括，就是“和平”！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)13夜鶯的歌聲13夜鶯的歌聲課文鏈接

夜鶯

夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。課文鏈接夜鶯夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘杜鵑杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點像鴿子，只是更細長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見?？芍^“不見其人，只聞其聲?！倍霹N杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季

1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：時代背景1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)課文導讀1.默讀課文，檢測字詞；2.找一找，與我們平時學的課文有什么不同；3.想一想，課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，重點寫了哪部分內(nèi)容，每部分寫了什么？課文導讀1.默讀課文，檢測字詞；字詞超市削喂哨挺斯甩踢槍防鬼漢滾毀慣xiāowèishàotǐnghuǐshuǎitīqiāngguànfángguǐhàngǔnsī字詞超市削喂哨挺斯甩踢槍防鬼漢滾毀慣xiāowèishàot屑挺擰蘑鬼呻吟宛xiètǐngnǐngmóguǐshēnyínwǎn口哨

喂食斯文踢球燒毀習慣

滾開甩胳膊兩挺機關(guān)槍

鬼子以防萬一沉寂輕蔑耷拉木屑蘑菇呻吟宛轉(zhuǎn)凝神擰下來釘釘子木塞堵塞剝削

削木頭屑挺擰蘑鬼呻吟宛xiètǐngnǐngmóguǐshēnyí我會多音字削Xiāo削皮、削筆Xuē

削皮、削筆釘dīng釘錘、釘鞋dìng釘扣子字詞超市我會多音字削Xiāo削皮、削筆Xuē削皮、削筆釘d

課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，每部分寫了什么?/p>

課文寫了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。課文妙解課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙模坎糠謱懥耸裁?/p>

課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，每部分寫了什么?/p>

文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，接著寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，再寫游擊隊消滅德國兵，最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，每部分寫了什么讀課文，你對課文中的小主人公“夜鶯”有怎樣的印象？機智勇敢

具有很強的愛國主義精神讀課文，你對課文中的小主人公“夜鶯”有怎樣的印象？機智勇敢街道兩旁盡是黑色的瓦礫,燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰?！昂谏?、燒焦”點明戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束?！氨M”表現(xiàn)了法西斯入侵蘇聯(lián)給村莊帶來的破壞程度?！按诡^喪氣”用擬人的手法寫出了村莊破壞。

說明戰(zhàn)爭破壞嚴重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。

街道兩旁盡是黑色的瓦礫,燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰?！耙国L的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經(jīng)過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。

“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”“快活”是小孩子的性格特點，快樂、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。

“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”

“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’——就都跑了?！?/p>

這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。

這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關(guān)的話。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨?！霸趺磿Ｏ挛乙粋€？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，

“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”

“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了!野獸來了!’——就都跑了?！?/p>

村莊里真的有很多鳥嗎？聯(lián)系文章開頭，想想“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”指的是誰？“怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，

這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，取得敵人對他的信任，讓他帶路。小結(jié)這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接

在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？

小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。

體會：

在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會

小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。

體會：

“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！毙∫国L邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時

游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機槍。說明了，小夜鶯同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊消滅敵人。游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？

那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。夜鶯的叫聲停止了?！?2個鬼子……”那個人說。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C關(guān)槍?！彼盅a充說。說明此時，德國軍官會想到他在傳遞信息嗎？游擊隊員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人

德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個身，鉆到樹林里不見了。

槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林里發(fā)勝利后的小夜鶯又投入到了新的戰(zhàn)斗中，小夜鶯有在堅守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠色上衣，坐在原來那海岸邊削東西，并且不時回過頭去往往那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。

從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也察覺不出跟真夜鶯的有什么兩樣。說明勝利后的小夜鶯又投入到了新的戰(zhàn)斗中，小夜鶯文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。課文的開頭和結(jié)尾文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一圖解結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)14*小英雄雨來14*小英雄雨來課文鏈接

1937年7月7日，日軍發(fā)動了“盧溝橋事變”，中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。日本鬼子在中國大地上燒殺搶掠，無惡不作，制造了震驚中外的“南京大屠殺”。但中國人民頑強不屈，奮力抵抗，日本帝國主義終于在1945年宣布無條件投降，中國勝利結(jié)束了“八年抗戰(zhàn)”。時代背景課文鏈接1937年7月7日，日軍發(fā)動了“盧溝橋事變”，中字詞超市葦絮黝黑發(fā)亮

青布褲褂

姥姥劫難

吆喝

一骨碌

xùyǒuguàgūlulǎolaokǎnjiéyāo門檻撒謊huǎng字詞超市葦絮黝黑發(fā)亮青布褲褂姥姥劫難吆喝一骨碌xùjìnjìxùxiāxuánwō晉州冀北

花絮瞎眼漩渦wāinuózhěnpīyǒu歪斜挪動枕墊劈開黝黑jìnjìxùxiāxuáshuān

kāngyāohèpáonuó槍栓糠皮吆喝刨土挪動

qiàolǎokābìkàngjiū刀鞘姥姥喀斃炕揪shuānkāngyāohèpáonuó

泥鰍是一種身上很光滑的魚，灰黑色的。：美好的時刻和美好的景色。：晌午就是中午。：能使人得到教益和幫助的老師和朋友。：災難。就是身子歪歪斜斜的，腳步不穩(wěn)，要摔倒的樣子。

：使人心情激動。

斗爭意志高漲旺盛。泥鰍（ｑｉū）：良辰美景晌ｓｈǎｎɡ午良師益友劫難趔趄（ｌｉèｑｉè）：扣人心弦斗志昂揚泥鰍是一種身上很光滑的魚，課文妙解1.看到課題后,你想知道什么?2.自由朗讀讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？3.為什么稱雨來是小英雄?課文妙解1.看到課題后,你想知道什么?

本文講述了在_________時期，晉察冀邊區(qū)的少年_____為了掩護_________，機智地同_______作斗爭的故事?？谷諔?zhàn)爭雨來革命干部敵人

主要內(nèi)容本文講述了在_________時期，晉察冀邊區(qū)的少年

看看課文一共分為幾部分，請給每一部分加上小標題?？纯凑n文一共分為幾部分，請給每一部分加上小標一、游泳本領(lǐng)高“望著媽媽笑”一、游泳本領(lǐng)高“望著媽媽笑”二、上夜校念書“我們愛自己的祖國”二、上夜校念書“我們愛自己的祖國”三、掩護李大叔“把缸挪回原地”三、掩護李大叔“把缸挪回原地”四、勇斗鬼子“什么也沒看見”四、勇斗鬼子“什么也沒看見”五、寧死不屈“有志不在年高”五、寧死不屈“有志不在年高”“雨來沒有死”六、機智逃生“雨來沒有死”六、機智逃生1.游泳技高2.讀書明理3.掩護大叔4.勇斗鬼子5.寧死不屈6.機智逃生把小標題寫在每部分開頭處。1.游泳技高2.讀書明理3.掩護大叔4.勇斗鬼子5.寧死不屈1.游泳本領(lǐng)高2.上夜校念書3.掩護李大叔4.與鬼子斗爭5.河沿的槍聲6.雨來沒有死1.游泳本領(lǐng)高2.上夜校念書3.掩護李大叔4.與鬼子斗爭5.快速閱讀課文，

想想雨來是哪里人，生活在哪個年代？為什么稱他為小英雄？

快速閱讀課文，想想雨來是哪里人，生活在哪個年代？為什么稱他雨來是晉察冀邊區(qū)的蘆花村的，他生活在抗日戰(zhàn)爭年代。雨來那么小就能掩護交通員李大叔，與日寇作斗爭，所以稱他為小英雄雨來。雨來是晉察冀邊區(qū)的蘆花村的，他生活在抗日戰(zhàn)爭年代。晉察冀邊區(qū)的北部有條還鄉(xiāng)河,河邊有個村莊,叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。這段交待了雨來生活的地點和環(huán)境。晉察冀邊區(qū)的北部有條還鄉(xiāng)河,河邊有個村莊,叫蘆花村。12歲蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛（起來），（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。蘆花開的時候，遠遠望去，蘆葦上蓋了白雪。風一吹葦絮飛，小房屋都罩在蘆花里。運用了比喻的修辭手法，把比作，形象的突出蘆花村蘆葦多，蘆花美的特點，表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗和可愛。蘆花白雪加了修飾的詞語后有什么好處？蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）一、游泳本領(lǐng)高；

文中哪些句子可以體現(xiàn)出雨來的游泳本領(lǐng)高？一、游泳本領(lǐng)高；文中哪些句子可以體現(xiàn)出雨來的游泳本領(lǐng)高？每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。游泳水平高調(diào)皮淘氣課文詳解每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友爸爸和媽媽商量雨來上夜校的事爸爸和媽媽商量雨來上夜校的事雨來上夜校那么雨來又學了什么呢？

我們是中國人，我們愛自己的祖國。

雨來上夜校我們是中國人，我們愛自己的祖國。

閱讀第二、三部分，從哪些地方可以看出雨來愛學習？

雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边^了晌午，……就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。閱讀第二、三部分，從哪些地方可以看出雨來愛學習三、掩護李大叔三、掩護李大叔有一天，爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了”有一天，爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了”突然，李大叔來了突然，李大叔來了李大叔搬開水缸，跳進洞里李大叔搬開水缸，跳進洞里雨來使盡氣力把水缸放回原處。雨來使盡氣力把水缸放回原處。鬼子在后面喊：“站??！”鬼子在后面喊：“站??！”雨來沒有理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。

雨來是為了把敵人引開，保護交通員李大叔；這一系列動作，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。是他害怕敵人的刺刀才一直跑的嗎？雨來沒有理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。雨來趕緊爬上樹雨來趕緊爬上樹可是雨來還是被抓了回來可是雨來還是被抓了回來四、勇斗鬼子四、勇斗鬼子四）默讀第四部分。鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？哄騙利誘威脅毒打四）默讀第四部分。鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？哄騙利鬼子給雨來松綁，問他剛才看見誰進來了，雨來說他什么也沒看見（）哄騙鬼子給雨來松綁，問他剛才看見誰進來了，哄騙鬼子給雨來金戒子，可是雨來不要（）鬼子給雨來吃好吃的糖塊，可是雨來不要（）哄騙利誘鬼子給雨來金戒子，可是雨來不要（）鬼子給雨來吃好吃的無計可施的鬼子兇狠地毆打雨來，并把雨來拉出去準備槍斃（）毒打、威脅無計可施的鬼子兇狠地毆打雨來，毒打、威脅??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”軍官兇殘?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞

課文中哪些詞語把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來的丑態(tài)形象地勾畫出來了？露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀…雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔地說：“我在屋里，什么也沒看見！”

雨來搖搖頭說：“我在屋里，什么也沒看見！”

雨來仍是咬著牙說：“沒看見！”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔地說：

哪些詞語體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：

“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！?/p>

表現(xiàn)了雨來不惜用鮮血和生命誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志。哪些詞語體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅強不屈？

“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在課文中一共出現(xiàn)幾次，分別是在什么情況下出現(xiàn)的，作者為什么要多次強調(diào)這句話？

“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！痹谖闹蟹磸统霈F(xiàn)三次，即加強了小說的回環(huán)往復，使文章主題更鮮明，又真實地反映雨來的性格形成和發(fā)展的過程。課文詳解“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在課五、寧死不屈

村里人是怎樣評價雨來的？

五、寧死不屈

村里人是怎樣評價雨來的？

1、村里的人聽到槍響，老人們含著淚說：

“雨來是個好孩子！死得可惜！”

2、“有志不在年高?！?/p>

1、村里的人聽到槍響，老人們含著淚說：

人貴在有志，不能憑年齡的大小來衡量。只要有志氣，年輕也能做出優(yōu)異的成績。這是對雨來的贊揚，雨來“熱愛祖國，勇敢機智”的品質(zhì)深深感動、激勵人們?nèi)速F在有志，不能憑年齡的大小來衡量。只要有志氣六、機智逃生六、機智逃生“雨來還沒有死！雨來還沒有死！”“雨來還沒有死！雨來還沒有死！”原來在槍響以前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎進了河里來原來在槍響以前，機智勇敢熱愛祖國

讀了這個故事，你認為雨來是一個什么樣的孩子？

機智勇敢熱愛祖國

讀了這個故事，你認為

理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學習簡要復述做準備。

課文正是通過雨來掩護李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭這兩個部分的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄。那我們再來看看其他幾個部分與全文又有什么關(guān)系呢？理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學習簡要復述做準備。

1、正因為第1部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。

2、正因為第2部分寫了雨來在夜校受到了良好的教育，懂得了中國人應該熱愛自己的祖國，所以在侵略自己國家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得非常英勇。

3、第5、6部分是事情的結(jié)果。

1、正因為第1部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才從全文來看哪些部分是重點內(nèi)容呢？

３、４部分。（三）學習簡要復述課文。

從全文來看哪些部分是重點內(nèi)容呢？

３、４部分。（三）學習簡要閱讀第三、四部分，從結(jié)局看雨來還是怎樣的英雄？從蘆葦叢里，水面上露出了小腦袋來。雨來還像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”可愛的小英雄閱讀第三、四部分，從結(jié)局看雨來還是怎樣的英雄？層次梳理層次梳理15

一個中國孩子的呼聲15一個中國孩子的呼聲課文鏈接

聯(lián)合國維和部隊是一支跨國界的特種部隊，活躍于國際上有沖突的地區(qū)，是聯(lián)合國維和行動的使者。課文鏈接聯(lián)合國維和部隊是一支跨國界的特種部藍盔

維和部隊士兵統(tǒng)一著藍色盔帽或藍色貝雷帽，上有聯(lián)合國英文縮寫“UN”，臂章綴有“地球和橄欖枝”圖案，亦稱“藍盔”部隊（藍色象征和平）。藍盔維和部隊士兵統(tǒng)一著藍色盔帽或藍色貝雷帽，上有聯(lián)合聯(lián)合國

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1954年成立的國際組織，總部設(shè)在美國紐約。其宗旨在于維護世界和平與安全。聯(lián)合國秘書長是它的“行政首長”。聯(lián)合國第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1954年成立的國際組織敬愛的加利先生：（頂格寫收信人稱呼，緊接冒號）您好?。▎柡蛘Z）正文。祝加利先生身體健康?。ㄗ８ＵZ）一個失去父親的孩子1996年11月8日（先寫寫信人名字，再寫日期）回顧書信格式敬愛的加利先生：（頂格寫收信人稱呼，緊接冒號）回顧書信格式字詞超市犧牲

凱旋征衣阿姨經(jīng)濟

貢獻

圣壇

永駐人間

罪惡

健康xīShēnggòngyíkǎijìzhēngshèngjiànkāngzhùèzuì字詞超市犧牲凱旋征衣

鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。xuè

xiě

血（xiě）：多用于口語。多單用，如“流了點兒血”。也用于口語常用詞，如“雞血”、“血淋淋”。

血（xuè）：“血漿”、“血型”、“血統(tǒng)”、“血氣方剛”。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固課文主要內(nèi)容向國際社會發(fā)出呼吁，要維護和平，制止戰(zhàn)爭。首先接著最后

表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意；是對爸爸出征前后的深情回憶；問候、謝意上飛機、回來呼吁一個中國孩子給聯(lián)合國秘書長加利寫信。課文妙解課文主要內(nèi)容向國際社會發(fā)出呼吁，要維護和平，首先接著最后①這個中國孩子是誰？②這個中國孩子發(fā)出了怎樣的呼聲？③這個中國孩子為什么發(fā)出這樣的呼聲？④這只是“一個中國孩子”的呼聲？一個中國孩子的呼聲①這個中國孩子是誰？一個中國孩子的呼聲①這個中國孩子是誰？

雷利，1985年生，廣東人，現(xiàn)任國家聯(lián)合會情報員。