部編版三年級上冊語文第一單元課件全套

部編小學(xué)語文三年級上冊1.大青樹下的小學(xué)部編版三年級上冊語文第一單元課件全套dǎi傣族

主要分布在云南，人口約有126萬。傣族人愛跳孔雀舞，潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日。景pō頗

族

主要分布在云南，民風(fēng)純樸、直爽，是一個驍勇的民族，他們從小就和大人一起上山打獵，肩背挎包、腰掛長刀、肩扛銅槍炮，十分威武。景頗族婦女善編織，能夠編出數(shù)百種彩色圖案花紋。

云南特有的少數(shù)民族之一。人口約有4萬。阿昌族人民愛“對歌”，跳猴舞。節(jié)日和傣族相似，其中以火把節(jié)和窩羅節(jié)規(guī)模最大。阿

昌

族課文導(dǎo)入

一群來自不同民族的小朋友，他們早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳、高高興興地朝同一個地方走去，你們知道他們要去哪兒嗎？我會認(rèn)壩漢艷扮揚讀摔跤鳳潔bàhànbànyànyángdúshuāijiāo fèngjié形近字識字：揚—楊識字方法表揚揚起鳳—風(fēng)鳳凰鳳梨鳳梨非常好吃。孩子，你做得真棒！字源識字表示壩是攔水的土石建筑。本義是水壩。我會寫晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影絨róng組詞：絨毛鴨絨不要漏掉這一撇易寫錯讀dú組詞：讀書讀報這里是一點兒，不要寫成捺。易寫錯球qiú組詞：足球水晶球這里是兩筆，不要一筆寫成。易寫錯影yǐng組詞：倒影留影三撇要寫勻稱。易寫錯靜jìng組詞：安靜靜電這是一豎，不要寫成一撇。易寫錯安靜的山林平坦的場地。坪壩：詞語理解造句：坪壩上長滿了大片的蒲公英。燦爛艷麗，色彩豐富。絢麗多彩：造句：花海絢麗多彩。對不了解的事物感到新奇。好奇：造句：他好奇地看著我。熱鬧的景象。造句：過年的時候特別熱鬧。熱鬧：①②熱鬧熱鬧的景象繁盛活躍1.他只顧得瞧熱鬧（）。2.廣場上人山人海，十分熱鬧（

）。①②多義詞辨析整體感知

默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。這篇課文題目是《大青樹下的小學(xué)》，古老的鐘聲悠悠不絕，

的影子綿綿縈繞，身著鮮艷民族服裝的

們在五星紅旗下共同學(xué)習(xí)、共同嬉戲。這個充滿著歡樂、祥和氣氛的學(xué)校就是“

”。鳳尾竹不同民族的同學(xué)大青樹下的小學(xué)課文講解從課文中找出表示時間順序的詞語。上學(xué)的路上、來到學(xué)校上課、下課贊美這所美麗的學(xué)校課文講解

閱讀第一部分（第1自然段）：同學(xué)們上學(xué)的路上、來到學(xué)校是怎樣的情景？有什么特別的地方？

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。你能找出文中的排比句嗎？第一句話可以看出上學(xué)的小路很美。第二個排比句來自不同的地方，來自不同民族的小學(xué)生走在美麗的小路上去同一所學(xué)校上學(xué)。你是不是覺得文中小朋友的上學(xué)之路很新鮮？品析開滿鮮花的小路不同民族的小朋友走在上學(xué)的路上

兩個排比句既寫出了各民族小學(xué)生團結(jié)的特點，又交代了這所學(xué)校的特色。作者從團結(jié)的角度抒發(fā)自豪和贊美的感情。知識點：什么是排比句？。

排比句是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞或句子成串地排列的一種修辭手法。課文中“有傣族的，……還有漢族的”等都是排比句

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。品析

對孩子們的“行為美”進行描寫，抒發(fā)作者贊美自豪之情。表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛祖國、天真可愛、有禮貌的特點。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。排比句式品析

打招呼、問好、敬禮三個動作表現(xiàn)出孩子們有禮貌并且熱愛祖國。課文講解

閱讀第二部分（第2、3自然段）：讓我們一起來看看小朋友們上下課的情景吧！

“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了?！?/p>

思考：本段有什么作用？

以鐘聲表明上課，引出下文。把人們帶入歡快的課堂。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！品析

寫出了上課的情景，“好聽”說明同學(xué)們讀課文的聲音響亮、整齊、有感情。

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。品析

樹枝、鳥兒、猴子的狀態(tài)來表現(xiàn)窗外的安靜，襯托出學(xué)生上課時的專心，也表現(xiàn)了這所學(xué)校的特別之處。仿寫

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都聽同學(xué)們讀課文。

樹枝

鳥兒蝴蝶

擬人化窗外的“靜”這時候，場內(nèi)十分安靜，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像都在觀看同學(xué)們賽跑。仿寫：想一想：用自己的話說一說孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的。

大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫。下課了，小朋友做些什么？大青樹下是怎么的一幅情景？

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

小動物們?yōu)槭裁磿徽幸齺砜礋狒[？

小動物們也很羨慕孩子們，襯托出孩子們生活得很幸福，也充分體現(xiàn)了這是一所充滿歡樂和祥和氣氛的學(xué)校。課文講解

閱讀第三部分（第4自然段）：讓我們贊美大青樹，抒發(fā)自豪之情吧！

這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。中心句點名主題，抒發(fā)贊美自豪之情。

古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……景物描寫

鐘聲悠悠，竹影綿綿，增添了學(xué)校的鄉(xiāng)土氣息和特點，表現(xiàn)出令人難以忘懷的美麗、和諧。

潑水節(jié)是傣族水文化、音樂舞蹈文化、飲食文化、服飾文化和民間崇尚等傳統(tǒng)文化的綜合舞臺，是研究傣族歷史的重要窗口，具有較高的學(xué)術(shù)價值。潑水節(jié)展示的章哈、白象舞等藝術(shù)表演有助于了解傣族感悟自然、愛水敬佛、溫婉沉靜的民族特性。知識拓展課文結(jié)構(gòu)上學(xué)路上

不同民族

好朋友來到學(xué)校

打招呼

問好敬禮上課

認(rèn)真讀書

下課

盡情嬉戲

大青樹下的小學(xué)團結(jié)

歡樂

美麗點題這就是我們美麗的小學(xué)

課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。同時也抒發(fā)了作者自豪與贊美的情感。課文主題隨堂小練

1.選詞填空。

絢麗多彩暗淡無光（1）節(jié)日的廣場被無數(shù)盆鮮花裝飾得（）。（2）如果沒有花草樹木，世界將會（）。

敬愛熱愛（3）（）的老師，您辛苦了?。?）這首歌表達了同學(xué)們（）祖國的情懷。

絢麗多彩暗淡無光

敬愛熱愛

2.根據(jù)要求寫句子。

（1）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。（用詞語寫句子）_____________________________________________________________（2）大家在大青樹下跳孔雀舞，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（仿寫擬人句）_____________________________________________________________地震后，愛心從北京，從全國，從世界各地，匯聚到了地震災(zāi)區(qū)。風(fēng)兒輕唱著歌，喚醒了沉睡的大地。

1.朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。①朗讀課文的時候

要用自豪、贊美的語氣，聲音清脆課后習(xí)題解析例：朗讀描寫鮮艷的服裝的部分時,要用自豪的語氣;朗讀描寫同學(xué)們上課讀書的情景的部分時,要體現(xiàn)出自豪、贊美之情;朗讀描寫同學(xué)們下課玩耍的場景的部分時,要用輕松、活潑的語氣。②一邊讀一邊想想描寫的畫面

可以圍繞作者抒發(fā)的自豪和贊美的感情,與關(guān)注有新鮮感的詞句有機融合,根據(jù)詞句想象畫面,也可以根據(jù)整個自然段的描述想象場景。③在文中劃出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流?！靶迈r感”因人而異，每個人覺得有新鮮感的詞語也不盡相同。

例：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族,這些陌生的名詞,我覺得有新鮮感,原來都沒有聽說過這些民族的名稱。2.這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。

解析：這是一所邊疆小學(xué),學(xué)校的學(xué)生來自不同的民族。校園里種植著漂亮的鳳尾竹,大青樹枝干上掛著古老的銅鐘。同學(xué)們上課時,窗外十分安靜,就連附近的小猴子也來聽課，下課了，大家在大青樹下玩耍、許多小動物也趕來看熱鬧，人與自然和諧相處。3.你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個場景說一說。課后習(xí)題解析

教室里操場上花壇邊

圖書館里教學(xué)樓前大樹下課后習(xí)題解析

下課了,操場上可真熱鬧啊!同學(xué)們有的玩單杠,有的跑步,有的踢毽子,還有的玩老鷹捉小雞……但我最喜歡玩開火車了。有時,我們的火車太長了,車頭和前面的車廂跑得快,后面的車廂跟不上,火車經(jīng)常會斷成幾截。火車斷了以后,我笑得喘不過氣,使勁兒喊:“哈哈哈,車廂出問題了。哈哈哈,火車斷啦……”這一喊,火車頭和前面的車廂才轉(zhuǎn)過頭來。我們的火車又開始跑起來了,還邊跑邊“放音樂”。我們唱著:“咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開啦!火車開得多么好,咔嚓咔嚓向前跑!”

哈哈哈!課間活動真是快樂無比,操場上總是充滿著歡笑聲。拿起筆畫一畫這所民族小學(xué)的小學(xué)生吧。建議：網(wǎng)搜各個民族的簡筆畫，嘗試和父母一起完成。課后作業(yè)部編小學(xué)語文三年級上冊2.花的學(xué)校課文導(dǎo)入

美麗的校園,成長的搖籃,夢想啟航的地方。上節(jié)課,我們看到了大青樹下的小學(xué)。這節(jié)課,讓我們一起領(lǐng)略詩人筆下的“花的學(xué)?！?你們期待嗎?作者簡介

拉賓德拉納特·泰戈爾（1861年—1941年），印度詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個人》、《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩篇》《戈拉》《文明的危機》等。相關(guān)資料

本文選自泰戈爾的《新月集》，《新月集》是一部詩集，主要譯自1903年出版的孟加拉文詩集《兒童集》，也有的是用英文直接創(chuàng)作的。詩集里著力描繪的是一個個天真可愛的兒童。詩人塑造了一批神形兼?zhèn)洹㈧陟陂W光的天使般的兒童藝術(shù)形象。我會認(rèn)荒笛罰假裳huāngdíjiàfáshang多音字假jiǎjià放假真假jiǎjià假如明天放假該多好。形近字識字：苗—笛識字方法笛聲笛子減一減：謊—讠=荒識字方法荒涼荒山字源識字我會寫落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂落luò組詞：落葉日落不要漏掉“艸”字頭易寫錯互hù組詞：互相互通上看像工，下看像工。上下合并，口在當(dāng)中易寫錯猜cāi組詞：猜謎語猜一猜不要寫成“讠”易寫錯揚yáng組詞：飛揚飄揚不要寫成木字旁。易寫錯荒涼的野外?；囊埃涸~語理解造句：這片荒野潛伏著危險。舞蹈。跳舞：造句：姐姐跳舞很優(yōu)美?？v情歡樂。狂歡：造句：考試結(jié)束，孩子們狂歡起來。心里著急，行動加快。造句：他急急忙忙跑回家。急急忙忙：整體感知

課文講了“我”看到雨中草地上冒出的花和未冒出的花想象成地下學(xué)校里上學(xué)的孩子；把墻角的小花想成罰站的學(xué)生；把大雨來時冒出的花想象成學(xué)校放假出來玩的孩子，多么有趣的想象啊。課文講解

閱讀第一部分（第1、2自然段）：讓我們一起來看看花兒是如何生長起來的吧！

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。表現(xiàn)出了六月里，雷云轟響、陣雨驟下的情景。寫出了夏日天氣劇烈變化的情景，恰當(dāng)運用擬人的修辭手法，賦予東風(fēng)生命，語言生動而富有童趣。品析

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。擬人的修辭手法寫出花在雨中快樂生長的樣子?！芭堋闭f明了雨水滋潤，花長得快，“跳舞、狂歡”寫出了花開放的美麗心情。品析花在雨中快樂成長的樣子。想一想：文中為什么說“一群一群”的花,而不說“一朵一朵”的花呢?

“一群一群”更能說明花的多,讓我們不禁在頭腦中形成這樣一幅畫面:許多嬌嫩的花從草叢里,從小河邊,從大樹旁,使勁往外鉆,很快地聚集到草地上手舞足蹈。課文講解

閱讀第二部分（第3-6自然段）：花兒在地下學(xué)校上課、罰站、放假的場景充滿了童趣。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。花兒的學(xué)校上課是怎樣的情景？

詩人把花兒想象成了地下學(xué)校的學(xué)生。充滿了童真童趣。品析

雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。品析

“簌簌地響、拍著大手”生動地寫出了大自然聲音的悅耳動聽，“沖了出來”寫出了花兒們不畏艱苦環(huán)境，在暴風(fēng)雨中盛開的情景?！胺偶佟币辉~寫出大雨來時，百花斗艷的場面，讓人聯(lián)想到放假的孩子們無拘無束快樂的情景。

思考：為什么說“雨一來,他們便放假了”?

這里運用擬人的修辭方法,意思是說有了雨的滋潤,花朵就會自由自在地生長、開放。

延伸：在你的想象中，花兒的學(xué)校還會有怎樣的情景？

他們大聲讀書，如果不好好讀書，老師是會罰他們抄寫課文的。課文講解

閱讀第三部分（第7-9自然段）：花朵們的家住在什么地方？你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。猜測花朵的家在星星住的地方。品析

用反問句的形式強調(diào)花兒們著急要到天上去。

你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔炕▋簽槭裁粗钡教焐先ィ?/p>

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

寫出了詩人猜測的原因

“他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣?！弊x到這兒,你有什么感受?

花兒們的家充滿著神圣的愛——母愛,只有“母愛”的滋潤,“童真之花”才會越開越燦爛。泰戈爾的名言天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過。我們熱愛這個世界時,才真正活在這個世界上。如果你因錯過太陽而流淚,那么你也將錯過群星。如果把所有的錯誤都關(guān)在門外的話,真理也要被關(guān)在門外了。知識拓展課文結(jié)構(gòu)在草地上跳舞、狂歡在地下學(xué)校上課花的學(xué)?；顫娍蓯勖利惙偶倩丶覍寢寭P起雙臂作者運用豐富的想象，降雨后的花擬人化，通過對他們在地下學(xué)校上課、下雨放假回家的描述，表現(xiàn)了花和兒童的活潑可愛以及對家、對媽媽的愛。課文主題隨堂小練1.搭配詞語。

走過（）吹著（）做（）站（）穿（）荒野口笛功課墻角衣裳2.近義詞填空。轟響——潤濕——碰觸——急急忙忙——（轟鳴）（濕潤）（碰撞）（匆匆忙忙）

1.朗讀課文，想象花在“綠草上跳舞、狂歡”的情景。①課文感情真摯，充滿情趣，朗讀時要入情入境,邊讀邊想象畫面,體會花的期待、快樂和向往,讀出自己的感受。課后習(xí)題解析例：第2自然段,可以想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。第6自然段,可以圍繞“互相碰觸著”“拍著大手”想象樹枝、雷云在干什么。②想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

先畫出描寫花“在綠草上跳舞、狂歡”的句子,結(jié)合自己平時的體驗,回想當(dāng)時“跳舞狂歡”的場面,邊讀邊做動作,體會花的喜悅和無拘無束的自由,然后說說花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。2.讀課文的時候,你注意到下面加點的部分了嗎?

濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。加點的部分賦予“東風(fēng)”“樹枝”“雷云”等人的動作,把事物當(dāng)作人來寫,事物的形象更加生動、鮮活。課后習(xí)題解析3.“雨一來,他們便放假了。”你喜歡這樣的表達嗎?請你照樣子寫一寫,如,“清風(fēng)一吹,他們……”“蝴蝶一來,他們……”。課后習(xí)題解析

清風(fēng)一吹,他們便跳起了優(yōu)美的舞蹈。蝴蝶一來,他們便熱情地打招呼。

課下閱讀泰戈爾的其它作品，不懂的地方可以詢老師和父母。課后作業(yè)部編小學(xué)語文三年級上冊3.不懂就要問課文導(dǎo)入

孫中山（1866年11月12日——1925年3月12日），名文，字載之，號日新，又號逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中國近代民族民主主義革命的開拓者，他首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制”。我會認(rèn)背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚

bèisòngquānlìduànliànhútúdāijièlìāichǔ多音字背bēibèi背誦背包圈juànquān圓圈豬圈兒歌識字：圈識字方法卷進大口框，什么都不放。圈閱圈子quān加一加：讠+甬=誦識字方法誦讀背誦字源識字私塾：私塾是中國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構(gòu)。詞語理解照例：按照慣例，按照常情。糊里糊涂：形容認(rèn)識模糊，不明事理。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子。鴉雀無聲：形容非常的寂靜。戒尺：舊時私塾先生對學(xué)生施行體罰所用的木板。整體感知

課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時,因為不明白書里說的是什么意思,壯著膽子向先生提問的故事。課文講解

閱讀第一部分（第1-3自然段）：孫中山提問書中內(nèi)容，嚇壞其他同學(xué)。

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。私塾的老師是怎樣教書的？品析從來不講說明私塾的先生一直都是這樣做的，也為下文做了鋪墊。

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。劃線部分和第一段那句話有聯(lián)系？品析那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。照例說明孫中山每天都這樣做，上學(xué)之后就背誦前一天的功課，而且每次都背的很熟。

可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”品析孫中山為什么要請老師講講書里的意思？從側(cè)面反映出孫中山認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

品析說明孫中山知道后果，但他還是提出問題，體現(xiàn)了為求得學(xué)問，不怕挨打而精神。“嚇呆了”寫出了同學(xué)特別害怕，“鴉雀無聲”寫出了安靜，與前面提問形成對比，突出了孫中山對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、執(zhí)著。課文講解

閱讀第二、三部分（第4-7自然段）：老師檢查背誦并解釋書中內(nèi)容。想一想：孫中山提出請求后，同學(xué)們和先生各是怎樣的表現(xiàn)？

同學(xué)們都嚇呆了，都不敢出聲；先生拿著戒尺，非常嚴(yán)厲的走近他，讓他背出剛才要背的那段書，孫中山背了出來，先生這才收起戒尺，跟同學(xué)們將起那段書的意思。

后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！蓖ㄟ^孫中山和同學(xué)之間的問答，表現(xiàn)了孫中山“不懂就要問”的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。品析

思考：先生為什么后來為同學(xué)們講解書中的道理？孫中山不想稀里糊涂地背誦先生要求的功課，他在完成先生要求背誦的功課后，壯著膽子站起來請求先生進行講解，先生在檢查了孫中山的功課后為同學(xué)們講解了書中的意思。

延伸：說一說你對這件事的看法。

這個故事說明學(xué)習(xí)要善于提問，我們要養(yǎng)成不懂就要問的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？鬃硬粣u下問一次,孔子去魯國國君的祖廟參加祭祖典禮,他不時向人詢問,差不多每件事都問到了。有人在背后嘲笑他,說他不懂禮儀,什么都要問。孔子聽到這些議論后,說“對不懂的事,問個明白,這正是我要求知禮的表現(xiàn)哪!”知識拓展課文結(jié)構(gòu)私塾讀書像唱歌唯有一人壯膽問學(xué)生驚呆靜無聲戒尺拿起厲聲道不懂就要問學(xué)問學(xué)問不懂就問先生細(xì)講學(xué)生聽課文講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時,因為不明白書里說的是什么意思,壯著膽子向先生提問的故事,贊揚了孫中山勤學(xué)好問的精神,激勵我們養(yǎng)成不懂就要問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文主題隨堂小練1.選字填空。

厲歷

1.墻上的掛()又翻過了一頁。

2.沒想到，他會這么()害。

提題

3.他()出的這些意見都是正確的。4.這篇課文的()目是《不懂就要問》。歷厲提題2.給下面一段話加上標(biāo)點符號。孫中山想這樣糊里糊涂地背有什么用呢于是他壯著膽子站起來問先生您剛才讓我背的這段書是什么意思請您給我講講吧，，？，，：“，？！”

課下積累格言，明讀書道理。課后作業(yè)部編小學(xué)語文三年級上冊

第一單元口語交際（一）交際導(dǎo)入

相信在你們的暑假生活里都發(fā)生了很多值得回憶的事情?？?老師搜集了一些同學(xué)的暑假生活的畫面,我們一起來欣賞一下。交際內(nèi)容

多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課主題就是“我的暑假生活”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。我的暑假生活交際指導(dǎo)1.梳理資料，做好準(zhǔn)備?；貞浭罴偕睿M行梳理、寫出提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備。交際指導(dǎo)

2.認(rèn)真試講，聽取建議。將內(nèi)容整理好后，試講給大家，聽取大家的建議。交際指導(dǎo)

3.大膽交流，展示自己。交流時大膽發(fā)言，把自己準(zhǔn)備的資料講清楚。交際范例暑假你是怎么過的？和我們分享一下吧。交際范例

暑假期間，我們選擇了全家出去旅游。就在我每天興奮地睡不著期待下，終于到了要帶著行李出門。到達機場等了一個多小時，當(dāng)真的要上飛機時，我開始有一點害怕，可是又很開心，但不知為什么一坐上飛機就不再害怕，在三個多小時的飛行中，我體驗到在飛機上用餐的不方便和食物的難吃，不過全程我都很開心。交際范例你的經(jīng)歷真讓人難忘。交際范例

嗯，非常難忘，我希望有機會和同學(xué)們一起出去游玩、去學(xué)習(xí)。交際范例

這節(jié)課我們重溫了豐富多彩的暑假生活，學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。希望同學(xué)們對今后的活動做好計劃，使自己的課余生活更加豐富多彩，帶給自己更多的快樂。部編小學(xué)語文三年級上冊

第一單元習(xí)作（一）習(xí)作導(dǎo)入

同學(xué)們,今天有兩個神秘的動畫片中的人物來到了我們的課堂?？墒撬麄儾豢现苯勇赌?卻給了我們一段文字,讓我們來猜猜他們是誰,猜對了,他們才會露出真身。讓我們一起試一試吧!習(xí)作內(nèi)容

我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲。選擇一個同學(xué),用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字,但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。

他的頭發(fā)又黑硬,一根根向上豎著。

他關(guān)心班里的每個人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好,心情不好,他主動來安慰我,還送給我一盒酸奶。

他特別愛笑,一個小笑話就能讓他笑個不停……

他酷愛踢足球,也喜歡跑步,經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……審題指導(dǎo)

你選的是誰?他有哪些特別的地方?選擇一兩點寫下來。

寫的時候,注意開頭要空兩格。寫好以后,讀給同學(xué)聽,看看他們能不能猜出你寫的是誰。也可以把全班同學(xué)的習(xí)作貼在墻報上,大家一起來猜一猜。習(xí)作內(nèi)容第一步：審題選擇一個同學(xué)，用一段話或幾句話寫他的樣子或做過的事，寫出特點讓其他同學(xué)猜你寫的是誰。習(xí)作內(nèi)容第二步：選材任何一個同學(xué)都可以是你寫作的對象。第三步：構(gòu)思

選擇某一點進行構(gòu)思，簡要列出作文提綱。開頭：寫一寫他的外貌。中間：寫他做過的一兩件事。結(jié)尾：寫自己或大家對他的評價。第四步：表達

1.寫清楚特點2.按照一定的順序?qū)懽?。題目小畫家我的朋友人見人愛的她好詞炯炯有神濃眉大眼紅撲撲胖乎乎可愛聰明機靈助人為樂能歌善舞默默無聞佳句1他頭發(fā)黑黑的，頭發(fā)長長的，個子高高的。2.小酒窩，長睫毛是他的記號。3.贈人玫瑰，手有余香。習(xí)作范例他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個調(diào)皮的小黑點。他性格有點內(nèi)向，不愛說話。他有一對甜甜的酒窩，一笑起來特別好看。他喜歡運動，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽講，回答問題非常積極，作業(yè)很整齊