青山不老(講課)課件

16青山不老義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊米河鎮(zhèn)水頭小學馬海倫16青山不老義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊米河鎮(zhèn)水頭治理歸宿蕩漾領悟風雨同舟

字詞正音zhìsùyàngwùzhōu治理字詞正音zhìsùyàngwùzhōu肆虐：盤踞：歸宿：勁挺：淤泥：蕩漾：任意殘殺或迫害。非法占據(jù)。人或事物的最終的著落。堅強有力地挺立著。沉積的泥沙。（水波）一起一伏地動。詞語理解肆虐：任意殘殺或迫害。非法占據(jù)。人或事物的最終的著落。堅強有老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

（請從文中找出有關的句段加以說明）自讀課文，思考問題：老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

（請從文中找出有關的句段加以說明）自

15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。方法：抓關鍵詞15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風方法：抓關鍵詞老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡的？再讀課文，思考問題：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡的？再讀課文，思考問題原來——狂風肆虐、沙塵暴盤踞的山溝原來——狂風肆虐、沙塵暴盤踞的山溝知識鏈接

晉西北氣候惡劣，植被稀少，土地沙漠化日趨嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天”的說法。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。知識鏈接晉西北氣候惡劣，植被稀少，土地沙漠化日趨嚴重，青山不老(講課)課件青山不老(講課)課件

這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。盤踞肆虐這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地思考：結合課文內容分析：老人在種樹造林的過程中遇到了哪些困難？思考：結合課文內容分析：老人在種樹造林的過程中遇到了哪些歸納、體會1、山溝的自然條件十分惡劣。2、老人年老、瘦小。3、生活條件艱苦。4、同伴、老伴相繼逝世。從課文中找出相關語句，大家一起來讀一讀，體會老人植樹的艱辛和精神的可貴。歸納、體會1、山溝的自然條件十分惡劣。現(xiàn)在——綠意蕩漾的青山現(xiàn)在——綠意蕩漾的青山

我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所做的巨大貢獻。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道這條山溝需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生、生命都奉獻給這山溝、這青山。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”，表面上指的是這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日為什么說“青山是不會老的”？

老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬古長青。為什么說“青山是不會老的”？老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了

撫著這塊石碑，我想____地對馬爺爺說__________

看著這片樹林，我想____地告訴全世界__________撫著這塊石碑，我想____地對馬爺爺說____16青山不老義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊米河鎮(zhèn)水頭小學馬海倫16青山不老義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊米河鎮(zhèn)水頭治理歸宿蕩漾領悟風雨同舟

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（請從文中找出有關的句段加以說明）自讀課文，思考問題：老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

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15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。方法：抓關鍵詞15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風方法：抓關鍵詞老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡的？再讀課文，思考問題：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造了這樣的奇跡的？再讀課文，思考問題原來——狂風肆虐、沙塵暴盤踞的山溝原來——狂風肆虐、沙塵暴盤踞的山溝知識鏈接

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我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所做的巨大貢獻。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道這條山溝需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生、生命都奉獻給這山溝、這青山。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

“另一種東西”，表面上指的是這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日為什么說“青山是不會老的”？

老人用自