語文五年級上冊教學(xué)課件部編版-父愛之舟

小學(xué)語文五年級上冊（部編版課件）19.父愛之舟

第一課時五年級語文上冊談話導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵……父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒牵徽撃姆N形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。今天就讓我們走進吳冠中的《父愛之舟》，去感受那深沉、真摯且永恒的父愛吧！

吳冠中(1919——2010)：江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、油畫家、美術(shù)教育家。先后任教于中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)建筑系、北京藝術(shù)學(xué)院、中央工藝美術(shù)學(xué)院。

1991年，法國文化部授予吳冠中法國文藝最高勛位。2000年，吳冠中入選法蘭西學(xué)院藝術(shù)院通訊院士，是首位獲此殊榮的中國籍藝術(shù)家，這也是法蘭西學(xué)院成立近二百年來第一次有亞洲人獲得這一職位。作者簡介

自由朗讀課文，把課文讀通順。朗讀時畫出生字新詞，注意讀準生字字音。初讀課文字詞學(xué)習(xí)考疼席糖釘陪畢煮枕屑蠶迪啟指導(dǎo)書寫糖左窄右寬?！懊住必Q長伸，捺變點。寫法“唐”朝有“米”。巧記整體感知（1）課文講了哪幾件事？（2）課文中哪些地方讓你感動？說說你感動的理由。（3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會人物的感情。大聲朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。吃豆腐腦糊萬花筒送考無錫

默讀全文，找一找：課文從分別從哪幾個場景進行描述？想一想，哪個場景讓你感動？攢錢繳學(xué)費為我鋪床入學(xué)途中縫被旅店住宿背我上學(xué)深夜喂蠶，賣繭買枇杷第一部分（1）以夢境開始，引入對往事的回憶。再讀課文，給文章分層，并概括層意。第二部分（2—9）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。第三部分（10）以夢結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對父親深深的愛意。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入

回顧上節(jié)課內(nèi)容，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？精讀課文默讀課文，課文中的哪個場景最感人呢？為什么？

示例1：“‘我’和父親住旅店”這個場景最感人，雖然父親用錢極為節(jié)省，但在旅館住宿時，他看到“我”身上被臭蟲咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢換房間，這樣相互映襯，父親對兒子的疼愛躍然紙上。

示例2：“父親背‘我’去上學(xué)”這個場景最感人，因為這個場景表現(xiàn)了父親對“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能夠?qū)W知識，有出息。

示例3：“父親搖船送‘我’到無錫上學(xué)”的場景很感人，因為這個場景寫了父親為“我”縫補被子的細節(jié)，使“我”更深刻地體會到父親對“我”的關(guān)愛，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。

通過剛才的學(xué)習(xí)，你能說一說如何才能使場景描寫更感人嗎？本文寫了父親愛孩子的許多場景，在描述過程中，作者多次提到的一種東西是什么？小船為什么要多次寫到它呢？

這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個個人生的驛站，這條船承載了父親的愛與無盡的期望。以“父愛之舟”為題，緊扣主題，突出了父愛的偉大。

思考：父愛與舟有又有什么關(guān)系？

課文為什么以父愛之舟為題？

文章線索貫串一篇文章，并且在解讀文章時可以用來解讀文章含義，了解文章主旨。線索可以使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。線索有很多分類，常見的有：以人物為線索；以事情為線索；以物品為線索；以時間為線索；以感情為線索；以事件發(fā)展為線索等。

從夢境開始，引入對往事的回憶；以從夢中醒來、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合，相互呼應(yīng)。以夢境形式更易于抒發(fā)情感，組織情節(jié)，更好地表達主題。

再讀開頭和結(jié)尾，找同學(xué)說一說：以夢境的形式回憶往事有什么好處?課堂小結(jié)對文章的寫法，你有什么見解？

這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊含著父親對兒子深切的愛，同時也蘊含著兒子對父親的愛和感激。這種