山東省淄博市2016屆高三12月摸底考試歷史試題

山東省淄博市2016屆高三12月摸底考試歷史試題高三摸底考試試題歷史本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分，共9頁。滿分100分．考試時間為90分鐘。答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準(zhǔn)考證號、區(qū)縣和科類填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置．考試結(jié)束后，將答題卡交回．第I卷(共50分)注意事項：1．第I卷共25小題。2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不涂在答題卡上，只答在試卷上不得分。一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。每小題2分，共50分。)1．從“政自天子出”到“政自諸侯出”，再到“天下之事無小大皆決于上”。這一系列的變化反映了A．從分封制到集權(quán)獨斷的變化 B．封國制從產(chǎn)生到消亡的過程C．中央集權(quán)制誕生是歷史的必然 D．戰(zhàn)國時期中國政治的劇烈變化2．漢武帝時重用酷吏，對稱霸一方、妨礙政令統(tǒng)一的地方豪強(qiáng)進(jìn)行打擊，下令把他們遷往關(guān)中，就近監(jiān)視，以達(dá)到“內(nèi)實京師，外銷奸滑”“不誅而害除”的目的。漢武帝的這一措施旨在A．為地方百姓除害 B．削弱封國權(quán)力C．加強(qiáng)中央集權(quán) D．穩(wěn)定地方秩序3．表1反映了中國古代官員俸祿發(fā)放形式的變化，對此解讀正確的是A．由用邑到實物的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B．由實物到貨幣的變化體現(xiàn)了政治制度的變革C．俸祿制度的變革與賦稅制度的變革密切相關(guān)D．俸祿制度的變革體現(xiàn)了中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化4．“雅典人不認(rèn)為自己是完全不受約束的，但他在僅僅屈從于他人專斷意志的‘約束’與由法律這一應(yīng)受尊重的規(guī)則所確認(rèn)的‘約束’之間做出了嚴(yán)格的界分，因為后者是一種自我強(qiáng)制?！边@一論述反映了雅典人A．反對貴族政治的不公平B．遵守正當(dāng)程序制定的法律C．更加注重對自我的約束D．主張自由是法治的基礎(chǔ)5．自從任何一個聰明的和愛國的英國人試圖反抗當(dāng)權(quán)的政府以來，已有幾代人過去了。在所有誠實的、善于思考的頭腦中，有一種隨著經(jīng)驗的積累而與日俱增的信念，即影響憲法所需的每種改進(jìn)都可在憲法本身內(nèi)部找到。這反映了英國人A．反抗政府的精神B．推崇法律的權(quán)威C．重視經(jīng)驗的積累D．尊重歷史的傳統(tǒng)6．20世紀(jì)70年代美國聯(lián)邦政府頒布的聯(lián)邦清潔空氣法案，“根據(jù)部分優(yōu)先權(quán)的規(guī)定，聯(lián)邦政府把落實環(huán)保法案的責(zé)任歸回各州，但對是否接受各州的行動方案，聯(lián)邦政府保留最終決定權(quán)?！痹撘?guī)定主要體現(xiàn)A．聯(lián)邦政府有權(quán)強(qiáng)制各州實施聯(lián)邦法律B．各州有權(quán)制定自己的法律C．州法律制定推動了聯(lián)邦法律的完善D．聯(lián)邦政府可以干涉各州事務(wù)7．1906發(fā)行的《<民報>與<新民叢報>辯駁之綱領(lǐng)》中認(rèn)為革命者只要善守國際法，承擔(dān)清政府和列強(qiáng)訂立的條約、債務(wù)、義務(wù)，列強(qiáng)是不會干涉的。這一認(rèn)識A．有力反擊了立憲派的擔(dān)憂 B．體現(xiàn)了革命派對列強(qiáng)的幻想C．正確分析了革命的利弊 D．直接導(dǎo)致了辛亥革命的失敗8．1940年8月26日，中國第一戰(zhàn)區(qū)司令長官衛(wèi)立煌致電朱德：“頑寇陸續(xù)增兵，企圖掃蕩華北，截斷我西北國際交通，兄等抽調(diào)勁旅，事以迎頭襲擊，粉碎其陰謀毒計，至深佩慰。”該電文證明中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗戰(zhàn)A．策應(yīng)了遠(yuǎn)征軍赴緬作戰(zhàn)的行動 B．支持了國民黨正面戰(zhàn)場的抗敵C．配合了國民黨徐州會戰(zhàn)的進(jìn)行 D．打通了海外援華的物質(zhì)通道9．1947年至1950年，美國援助希臘、土耳其兩國6．57億美元。1948年美國國會通過《援華法案》，決定援助中國國民政府4．36億美元。這兩個事件A．實現(xiàn)了美國的戰(zhàn)略意圖 B．都取得了巨大的成功C．幫助受援國恢復(fù)了經(jīng)濟(jì) D．是美國冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)10．以一定時期內(nèi)的一大強(qiáng)國為基軸，以絕對的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事實力優(yōu)勢為基礎(chǔ)的霸權(quán)國際體制，成為了幾個世紀(jì)以來國際關(guān)系史的普遍規(guī)律(如圖1所示)，這種國際體制A．工業(yè)革命后開始形成B．保持著動態(tài)中的平衡C．一直以歐洲為核心國D．不利于全球化的發(fā)展11．范仲淹《四民詩》說：“吾商則何罪?君子恥為鄰。”宋人《富國策》闡述了“商人眾則入稅多”的觀點。這說明A．宋朝放棄了重農(nóng)抑商政策 B．商人社會地位有了很大提高C．傳統(tǒng)的商業(yè)觀念發(fā)生變化 D．士農(nóng)工商四民平等思想出現(xiàn)12．對表2解讀正確的是A．英國工業(yè)總產(chǎn)值一直居于世界首位B．18世紀(jì)中國近代工業(yè)一直居于世界前列C．中國工業(yè)化程度呈逐步降低趨勢D．19世紀(jì)中國與西方工業(yè)化水平逐步拉大13．19世紀(jì)開始時，美國發(fā)明家惠特尼為政府大量制造滑膛槍，有訪問者對惠特尼的這種革命性技術(shù)的基本特點作了恰當(dāng)?shù)拿枋觯骸八麨榛艠尩拿總€零件都制作了一個模子。據(jù)說，這些模子被加工的非常精確，以至于任何滑膛槍的每個零件都可以適用于其他任何滑膛槍?！被萏啬岬摹案锩约夹g(shù)”A．揭開美國工業(yè)革命的序幕 B．提高了工業(yè)生產(chǎn)效率C．詮釋了科學(xué)理論的重要性 D．改進(jìn)了滑膛槍的結(jié)構(gòu)14．“公元1500年前后，當(dāng)西方進(jìn)行海外擴(kuò)張時，這種傳統(tǒng)的地區(qū)自治便開始讓位于全球統(tǒng)一。各個種族不再互相隔絕，因為成千上萬的人自愿或不自愿地移居到新的大陸?！边@段話表明1500年前后的世界A．人口遷移都是被迫的 B．各地聯(lián)系逐步加強(qiáng)C．隔絕狀態(tài)完全被打破 D．逐漸走向政治一體化15．鴉片戰(zhàn)爭后，“上海自設(shè)紗廠后，民間自軋自彈，反不如買機(jī)器紗之便宜，于是遂不顧布莊之挑剔，而群焉買之，……且以機(jī)器紗為細(xì)潔，而鄉(xiāng)間幾無自軋自彈之紗也。”由此可見A．上海傳統(tǒng)紡紗業(yè)遭到破壞 B．傳統(tǒng)土布與洋紗各具特色和優(yōu)勢C．中國淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地 D．自然經(jīng)濟(jì)在全國范圍內(nèi)開始解體16．1918年，列寧在全俄蘇維埃第三次代表大會上說：“我并不幻想，我知道我們才開始進(jìn)入社會主義過渡的時期。我們還沒有到達(dá)社會主義，我們不能一下子跳到社會主義，我們甚至遠(yuǎn)沒有結(jié)束從資本主義到社會主義的過渡時期?！边@一觀點A．為實行新經(jīng)濟(jì)政策做出說明 B．認(rèn)為應(yīng)該逐步過渡到社會主義C．總結(jié)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的教訓(xùn) D．認(rèn)為俄國缺乏到達(dá)社會主義的條件17．“一時之間，‘計劃’成為政界最時髦的名詞。英國政府最受尊重的元老此時也出書鼓吹計劃一事的重要性，書名為《復(fù)蘇》，他在書中主張，社會必須經(jīng)過妥善籌劃，方能避開大蕭條性質(zhì)的惡性循環(huán)。”材料表明A．蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟(jì)模式被廣泛接受 B．西方大蕭條反襯了經(jīng)濟(jì)計劃的優(yōu)點C．實行計劃經(jīng)濟(jì)才能擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī) D．英國放棄“自由放任”的經(jīng)濟(jì)政策18．1945年英國工黨以其標(biāo)榜為“社會主義”的競選綱領(lǐng)(包括國有化，增加就業(yè)，推行社會保障等)贏得大選。對這一綱領(lǐng)認(rèn)識正確的是A．外部有助于緩和與蘇聯(lián)的緊張關(guān)系 B．本質(zhì)上超越了資本主義改良方案C．結(jié)果上解決了社會貧富分化問題 D．手段上加強(qiáng)了國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)19．圖2是國際貨幣基金組織成員國數(shù)量的變化示意圖，該示意圖表明A．發(fā)達(dá)國家在新的世界經(jīng)濟(jì)體系中仍占主導(dǎo)地位B．發(fā)展中國家在世界經(jīng)濟(jì)體系中話語權(quán)逐漸增強(qiáng)C．越來越多國家認(rèn)可世界經(jīng)濟(jì)體系化的發(fā)展方向D．該組織成為二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的最主要支柱20．1849年雨果在萬國和平大會上提出一個名詞“歐羅巴合眾國”，并預(yù)言：“炮彈和炸彈將讓位于選票，各民族將普遍使用表決權(quán)，一個偉大的擁有主權(quán)的立法機(jī)構(gòu)將實行其真正的仲裁。這個機(jī)構(gòu)之于歐洲，就像英國國會之于英國、德意志聯(lián)邦議會之于德國、法蘭西制憲會議之于法國一樣?！庇旯麑W洲未來的設(shè)想是A．以和平民主方式建立主權(quán)國家 B．和平民主基礎(chǔ)上主權(quán)國家的松散聯(lián)合C．英德法三國主導(dǎo)的歐洲主權(quán)國家聯(lián)盟 D．歐洲各國議會共同決定歐洲內(nèi)部事務(wù)21．隋文帝在強(qiáng)調(diào)“儒學(xué)之道”為治國根本的同時，也認(rèn)為：“佛法玄妙，道教虛融，成降大慈，濟(jì)度群品”“法無內(nèi)外，萬善同歸；教有深淺，殊途共致?！边@些主張A．動搖了儒學(xué)的正統(tǒng)地位 B．導(dǎo)致佛道在隋朝取得統(tǒng)治地位C．體現(xiàn)了三教調(diào)和之風(fēng) D．體現(xiàn)出儒佛道三教的趨同22．柏拉圖在《泰阿泰德篇》中認(rèn)為：“事物對于你就是它向你顯示的那樣，對于我就是它向我顯示的那樣。”該思想的意義在于A．準(zhǔn)確定位人的主觀能動性 B．承認(rèn)客觀真理的存在C．使哲學(xué)成為研究人的學(xué)問 D．強(qiáng)調(diào)人的作用和價值23．路德認(rèn)為，“信”不是外在修煉的結(jié)果，而是與之俱來的、是深深地植根于人的內(nèi)在經(jīng)驗之中的東西。路德把最基本的宗教信條直接建立在個人內(nèi)心之中，也就是說他在人的內(nèi)心世界中發(fā)現(xiàn)了宗教。這一主張A．使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán)B．把人從外在的善功和圣事的枷鎖中解放出來C．使天主教會及其神職人員失去了存在的必要D．與宋明時期“陸王心學(xué)”的思想本質(zhì)上一致24．陳獨秀指出：立憲政治而不出于多數(shù)國民之自覺、多數(shù)國民之自動，惟日仰望善良政府、賢人政府，其卑鄙陋劣與奴隸之希冀主恩、小民之希冀圣君賢相行仁政無以異也?！边@說明陳獨秀A．認(rèn)為民眾覺悟低中國不具備立憲政治的條件B．認(rèn)識到只有解放民眾思想才能真正實現(xiàn)立憲C．主張君主立憲制反對中國現(xiàn)行的民主共和制D．認(rèn)為奴隸制和君主專制制度阻礙中國的進(jìn)步25．圖3是一幅1879年的漫畫，其意在說明根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論，藝術(shù)家是由刷子和顏料罐進(jìn)化而來的。由此可以看出進(jìn)化論A．解放了人們的思想B．遭到漫畫作者的諷刺C．推動藝術(shù)發(fā)展進(jìn)步D．引起教會的極大恐慌第Ⅱ卷(選擇題，共50分)注意事項：1．第Ⅱ卷共3道題。2．第Ⅱ卷所有題目的答案，考生須用0．5毫米黑色簽字筆答在答題卡規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，在試卷上答題不得分。二、非選擇題(共50分)26、(20分)閱讀材料，完成下列要求。材料一隨著周王室的衰弱，國學(xué)無法再維持下去，國學(xué)教師流落他鄉(xiāng)，國學(xué)解體，教育下移民間，出現(xiàn)了“道術(shù)將為天下裂”、“帝術(shù)下私人”的情況。這個時期各個諸侯國為了招攬人才紛紛采取開明的社會政策，為學(xué)術(shù)發(fā)展提供條件，各個諸侯國采取各種籠絡(luò)士人，招攬?zhí)煜沦t才的措施促成了諸子百家爭鳴、私學(xué)大發(fā)展的文化盛事，私學(xué)發(fā)展超過官學(xué)。自漢武帝接受董仲舒的建議，罷黜百家、獨尊儒術(shù)之后，儒學(xué)成為占統(tǒng)治地位的學(xué)術(shù)流派，儒家經(jīng)典也成為官學(xué)內(nèi)法定的唯一的教學(xué)內(nèi)容。漢武帝設(shè)立太學(xué)之后，太學(xué)的教學(xué)內(nèi)容就從教授禮樂轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀寮医?jīng)典為主，培養(yǎng)目標(biāo)逐漸由教化演變成為封建統(tǒng)治培養(yǎng)輸送后備官員為目的?！幾远び?lt;中國古代教育史分期初探>材料二1904年1月清政府推出《奏定學(xué)堂章程》(摘編)(1)根據(jù)材料一，概述從春秋戰(zhàn)國到漢代中國教育的變化并簡析其原因。(10分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評述1904年清政府的教育改革。(10分)27、(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料由于漢民族長期保持很高的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平，于是不斷增強(qiáng)了自我優(yōu)越、惟我獨尊意識。并產(chǎn)生了華夷觀念，把周邊民族或國家都視為落后的蠻夷。對待周邊蠻夷國家，中國除要用強(qiáng)大實力使之“畏威”之外，更應(yīng)以“德惠”使四夷傾心內(nèi)服，按照儒家學(xué)說，中國君主與其它各國君主的關(guān)系，只能是天子與諸侯的君臣關(guān)系，外國來使均為朝貢者，故沒有形成平等國家間的外交理念和外交禮儀。因此，古代中國統(tǒng)治者認(rèn)為自己不需要外交，無需常設(shè)的外交機(jī)構(gòu)，只是由禮鄙和理藩院分別辦理海道和陸路往來的各國事務(wù)，到了明清時期，這種以朝貢為主要表現(xiàn)形式的宗藩體制最終形成。就在以中國為中心的區(qū)域性宗藩國際關(guān)系體制最終形成之際，以歐洲為中心的近代外交體制也得到確立．1648年召開的威斯特伐利亞國際會議，首次以條約形式確立了常設(shè)外交使節(jié)制度。18世紀(jì)，歐洲各國開始在政府部門序列中，設(shè)立專門負(fù)責(zé)主管本國外交事務(wù)的外交部。1625年，荷蘭國際法學(xué)家格勞秀斯出版《戰(zhàn)爭與和平法》。他以自然法為理論基礎(chǔ)，闡述了無須各國特別同意的國際法規(guī)則，對當(dāng)時的各種外交行為作了盡可能的規(guī)范。此后，國際法和外交規(guī)范不斷得到充實和豐富?！幾酝跫t續(xù)《中國外交從宗藩體制向近代體制的轉(zhuǎn)型》材料體現(xiàn)出16世紀(jì)至18世紀(jì)中西外交的多種不同。請至少指出三點不同并概括說明其形成的原因。(12分)28、(18分)閱讀材料，完成下列要求。材料一宗法制的封閉性是為了家族的“肥水不流外人田”，而在沉重的賦稅負(fù)擔(dān)和激烈的土地兼并下，宗法制則起有強(qiáng)化、自保家族生存的作用。在這種背景下，依靠男耕女織，實現(xiàn)自給自足，更具有抵御破產(chǎn)風(fēng)險，維護(hù)家族利益的作用。所以自給自足的生產(chǎn)與消費方式，也成為農(nóng)民狹隘的生產(chǎn)目的，客觀上也割裂了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與社會的聯(lián)系，將自己封閉在一個與世無爭的狹小空間里。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)男耕女織的家庭生產(chǎn)方式，使自己所需要的兩種必不可少的生活資料即衣、食得以自給自足，從而加大地減輕了對社會和外界的依賴，避免與社會過多聯(lián)系。——摘編自朱筱新《論中國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成及特點》材料二當(dāng)西歐的小農(nóng)社會正在經(jīng)歷階級分化和全面向資本主義轉(zhuǎn)化時，中國仍停留在小農(nóng)社會階段，當(dāng)西歐越來越多的小農(nóng)正在轉(zhuǎn)化為新興的無產(chǎn)階級成員時，中國的小農(nóng)仍舊是小農(nóng)，只是經(jīng)歷了部分的無產(chǎn)化。這些差別是雙方財富與勢力的不均衡，是中國遭受帝國主義侵略之害的社會經(jīng)濟(jì)背景，同時也是促成十九、二十世紀(jì)大規(guī)模農(nóng)民運動的鄉(xiāng)村危機(jī)的根源?？傊?。這個半無產(chǎn)化了的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成，正是中國解放前農(nóng)村數(shù)世紀(jì)以來大規(guī)模動蕩的結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)?！幾渣S宗智《華北的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與社會變遷》(1)根據(jù)材料一，概括中國古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的特點及其影響。(6分)(2)根據(jù)材料二指出小農(nóng)經(jīng)濟(jì)給近代中國發(fā)展帶來的問題，結(jié)合所學(xué)知識指出20世紀(jì)50年代我國政府在改造小農(nóng)經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行的探索。(12分)

高三摸底考試歷史參考答案一、選擇題 1-5ACCBB6-10ABBDB11-15CDBBA16-20BBDCA21-25CDABB二、材料題26.（20分）（1）變化：辦學(xué)形式從私學(xué)發(fā)展為官學(xué)；教學(xué)內(nèi)容逐漸以儒家經(jīng)典為主；培養(yǎng)目標(biāo)從教化到培養(yǎng)官員。（6分）原因：從諸侯割據(jù)爭霸到專制集權(quán)體制建立；從百家爭鳴到罷黜百家、獨尊儒術(shù)，儒學(xué)占據(jù)統(tǒng)治地位。（4分）（2）體現(xiàn)了“中體西用”的色彩；形成較為全面