捕捉孩子敏感期

捕捉孩子的敏感期1概念所謂兒童敏感期，是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，專心吸收周圍環(huán)境某一事物的特性，并不斷進行重復實踐的過程。換句話講，就是兒童對其生活周圍的一切事物進行認知、學習、掌握的過程。

2敏感期的重要性滿足兒童敏感期的需求使兒童表現(xiàn)出：1.天才的創(chuàng)作智慧2.無與倫比的熱情、興趣和意志力3.迅速發(fā)展的認知能力和技能4.得到滿足之后人格狀態(tài)的寧靜、和諧和順從5.建構了巨大的潛力3八大敏感期現(xiàn)象

（0—6歲）語言敏感期（0～6歲）

嬰兒開始注視大人說話的嘴形，并發(fā)出啞啞學語聲時，就開始了他的語言敏感期。語言能力影響孩子的表達能力，因此，父母應經常和孩子說話、講故事，或多用“反問”的方式，加強孩子的表達能力，為日后的人際關系奠定良好基礎。

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（0—6歲）秩序敏感期（2～4歲）

孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，如果成人沒能提供一個有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個基礎以建立起對各種關系的知覺”。當孩子從環(huán)境里逐步建立起內在秩序時，智能也因而逐步建構。5八大敏感期現(xiàn)象

（0—6歲）感官敏感期（0～6歲）

孩子從出生起，就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物；3～6歲則更能具體地透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。您可以在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物。尤其當孩子充滿探索欲望時，只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應盡可能滿足孩子的需求。6八大敏感期現(xiàn)象

（0—6歲）對細微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）

忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。因此，如果孩子對泥土里的小昆蟲或衣服上的細小圖案產生興趣，正是培養(yǎng)孩子具有巨細無遺、綜理密微的習性的好時機。

7八大敏感期現(xiàn)象

（0—6歲）動作敏感期（0～6歲）從出生開始就一直在發(fā)展各方面的動作技能。手，腳，身體協(xié)調，感統(tǒng)綜合等等。兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡開發(fā)。除了大肌肉的訓練外，小肌肉的練習，亦即手眼協(xié)調的細微動作的訓練，不僅能養(yǎng)成良好的生活習慣，也能幫助智力的發(fā)展。8八大敏感期現(xiàn)象

（0—6歲）

社會規(guī)范敏感期（2.5～6歲）

兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動有興趣。這時，父母應與孩子建立明確的生活規(guī)范，日常禮儀，使其日后能遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活。

9八大敏感期現(xiàn)象

（0—6歲）

書寫敏感期（3.5～4.5歲）、閱讀敏感期（4.5～5.5歲）

孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內，得到了充分的學習，其書寫、閱讀能力就會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，布置一個充滿書香的居家環(huán)境，即能使孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣。10八大敏感期現(xiàn)象

（0—6歲）

文化敏感期（6～9歲）

幼兒對文化學習的興趣，起于3歲；而到了6～9歲則出現(xiàn)想探究事物奧秘的強烈需求。因此，這時期“孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種?！背扇丝稍诖藭r提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關懷世界的大胸懷。11關鍵期的關鍵幫助

0歲-2歲半l

視覺——剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。l

口——包括用口進行的味覺、觸覺過程。用口感覺事物、認識事物，不斷練習使用牙齒、使用舌頭。1213關鍵期的關鍵幫助l

聽覺——喜歡處在有聲音的環(huán)境中。音樂的敏感期同其他敏感期一樣，也呈現(xiàn)出螺旋狀發(fā)展過程。最早幼兒都喜歡節(jié)奏，2歲時就能把握好節(jié)奏；到了3、4歲，兒童對簡單而重復的旋律開始感興趣；5—6歲后，開始能選擇自己喜歡的音樂并自發(fā)用動作表達旋律較為復雜的音樂；6—8歲時，兒童已經能體驗音樂帶給他們的美妙感受，某些孩子會為此而流淚，或是深深沉浸在音樂中。

14關鍵期的關鍵幫助l

手——喜歡抓東西，用手探索環(huán)境、認識世界。八九個月的幼兒非常喜歡抓捏軟的物體，手的活動不只是手的活動，而是有著智性的目標。成人常常因為無知給兒童設置了很多障礙，剝奪了他用手的自由，也剝奪了他認識世界的機會。15關鍵期的關鍵幫助空間喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉、扔東西等。兒童通過拋灑、移動物體探索空間，感知他和物品、空間之間的關系，把里面的東西取出來，把外面的東西塞進去，是幼兒認知空間的最初過程。

16關鍵期的關鍵幫助細小事物——對極小而精致的東西感興趣。

17關鍵期的關鍵幫助秩序——急切需要并保護一個精確且有秩序的環(huán)境兒童位置的秩序感的發(fā)現(xiàn)，是蒙特梭利對兒童心理學的一大貢獻。伴隨兒童秩序感產生的就是執(zhí)拗的問題，孩子會堅持維持他心中的秩序！兒童秩序的敏感期呈現(xiàn)螺旋式上升的三個階段：第一個階段，為了秩序的破壞而哭鬧，秩序一旦恢復就會安靜下來；為了維護秩序而說不，自我意識開始萌芽；為了維護秩序而執(zhí)拗，一切要重新來。18關鍵期的關鍵幫助l

審美——要求食物或用具必須完整。l

模仿——最早表現(xiàn)為模仿一個詞，或一應一答，重復進行；也模仿動作。l

玩水、玩沙

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自我意識——表現(xiàn)為咬人、打人、說不等l

社交敏感期19關鍵期的關鍵幫助

3歲-4歲l

壘高——喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。l

色彩——開始對色彩產生感覺和認識，并開始在生活中尋找不同的顏色。l

語言——開始對句子表達的意思感興趣，并重復或模仿他人的話。l

詛咒——發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。20關鍵期的關鍵幫助

3歲-4歲l

追求完美——從審美發(fā)展到了對事物完美的追求。l

剪、貼、涂——真正開始有意識地使用工具。l

藏、占有欲——開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關系的序幕。l

邏輯思維一一不斷追問“為什么?”打破砂鍋問到底。

21關鍵期的關鍵幫助

4歲-5歲l

婚姻——人際關系敏感期度過后才真正展開。最早要和父母結婚，之后會“愛上”一個伙伴。l

出生——開始詢問自己從何處來?這是兒童安全感最早的來源。

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情感——不僅開始表達感情，而且關注別人是否愛他。對父母的情緒反應非常敏感。l

人際關系——從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友并開始相互依戀。22關鍵期的關鍵幫助

4歲-5歲l

審美——開始對自我和環(huán)境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣。l

數(shù)學概念——對數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產生了興趣。只有三位一體地掌握，才算掌握了數(shù)的概念。

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身份確認——開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特征。l

性別——對性別以及對自身身體的認識基本來自于觀察，如同認識眼、鼻、口一樣，態(tài)度很客觀。23關鍵期的關鍵幫助

5歲-6歲l

婚姻——5歲以后選擇伙伴的傾向性非常明顯。l

書寫——對符號、書