【足球體育教育專業(yè)開題報(bào)告（含提綱）】

選題的背景與意義足球世界杯、奧運(yùn)會(huì)、和世博會(huì)并稱為世界王大盛會(huì)，可見足球的影響為是多么巨大。足球運(yùn)動(dòng)之所能夠在諸多的體育項(xiàng)目之中，成為第一大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅是在大型體育比賽項(xiàng)目中占有重要地位，而且深受到大眾的喜愛并使其投身到足球運(yùn)動(dòng)中，究其原因就在于足球運(yùn)動(dòng)相較于其他體育項(xiàng)目來說，具有自身獨(dú)特的優(yōu)越性。近年來，我國足球事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)非常艱難的階段，中國足球國家隊(duì)國際性比賽屢遭敗績，另一個(gè)不爭的事實(shí)是，參與足球運(yùn)動(dòng)的青少年越來越少，長期以來對于青少年足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)的忽視，導(dǎo)致現(xiàn)階段我國足球人才嚴(yán)重不足，直接影響了國家隊(duì)和職業(yè)聯(lián)賽水平難以突破。與亞洲的日韓以及歐洲一些足球發(fā)達(dá)的國家相比，無論從職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員數(shù)量還是足球參與人數(shù)上比較都產(chǎn)生了巨大的差距。在如此嚴(yán)峻的事實(shí)面前，對于發(fā)展校園足球，培養(yǎng)足球人才，形成完善的足球人才培養(yǎng)體系至關(guān)重要。推動(dòng)校園足球的發(fā)展是我國足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重中之重。在2009年4月，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》（體群字（2009）54號），宣布成立全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2015年，教育部公布了全國青少年校園足球特色學(xué)校名單，撫州地區(qū)有11所中小學(xué)入選。2016年，在有關(guān)單位自主申報(bào)、省級教育行政部門審核推薦的基礎(chǔ)上，教育部組織專家對各地申報(bào)推薦的特色學(xué)校及試點(diǎn)縣（區(qū)）進(jìn)行了綜合認(rèn)定，撫州地區(qū)新增19所校園足球特色學(xué)校。國家各種政策上對足球改革，表明了國家對發(fā)展中國足球的決心，也是中國足球歷史上前所未有的機(jī)遇。本文以校園足球特色學(xué)校為研究切入點(diǎn)和視角，調(diào)查研究撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀，找岀其發(fā)展過程中的不足，提出合理有效的對策，促進(jìn)撫州地區(qū)校園足球及撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校更好更快的發(fā)展。目前尚無對撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校相關(guān)方面的研究，因此對當(dāng)前撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，將會(huì)彌補(bǔ)這一空缺。增強(qiáng)對撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的了解，找出撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)發(fā)展過程中存在的制約問題，為撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)的開發(fā)展提供一些建議與對策。2、課題研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題（1）課題研究的基本內(nèi)容：1）撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校的基本情況；2）撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校師資、足球場地與器材設(shè)施情況；3）撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的現(xiàn)狀以及學(xué)生家長對子女參與校園足球情況與建議；4）最后做出研究總結(jié)；（2）擬解決的問題1）通過查閱有關(guān)資料、新聞報(bào)道、發(fā)放問卷以及實(shí)地走訪調(diào)查，了解目前撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀；2）通過對所搜集的資料進(jìn)一步整理和歸納，總結(jié)和歸納撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)發(fā)展中存在的問題；3）結(jié)合撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校發(fā)展情況提出針對性解決對策。課題研究方法文獻(xiàn)資料法：借助學(xué)校圖書館、中國知網(wǎng)CNKI、網(wǎng)絡(luò)文庫等資源渠道，大量搜集與校園足球特色學(xué)校相關(guān)的文獻(xiàn)資料，整理出對寫作具有參考價(jià)值的文獻(xiàn)資料；訪談法：根據(jù)本研究的需要，就有關(guān)撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校的現(xiàn)狀，通過電話訪談和面談等方式對體育教師、學(xué)生家長以及學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。了解校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀以及他們對校園足球發(fā)展的看法和建議，為本研宄提供參考；實(shí)地調(diào)研法：利用暑假實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)地走訪撫州地區(qū)部分“校園足球特色學(xué)?！保瑢W(xué)校的足球發(fā)展制度建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、場地設(shè)施保障、足球活動(dòng)與訓(xùn)練比賽等進(jìn)行調(diào)研，獲得相對客觀數(shù)據(jù)；問卷調(diào)查法：本研究問卷的設(shè)計(jì)，主要依據(jù)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則和方法，結(jié)合前期實(shí)際調(diào)查情況，參照關(guān)于現(xiàn)狀調(diào)查問卷設(shè)計(jì)情況，設(shè)計(jì)出《撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究》學(xué)生問卷、《撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究》家長問卷、《撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究》足球老師/教練員問卷共三分問卷，問卷的內(nèi)容包括家長對子女參與校園足球的態(tài)度情況，學(xué)生參與校園足球的態(tài)度情況，校園足球的教學(xué)情況，課外足球的活動(dòng)現(xiàn)狀，足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師的基本情況和足球場地設(shè)施器材情況。旨在了解撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀并總結(jié)得出相應(yīng)問題；邏輯分析法：對所取得的數(shù)據(jù)運(yùn)用歸納、演繹、比較、綜合分析等邏輯方法進(jìn)行分析和探討，得出結(jié)論和開展對策；設(shè)計(jì)方案或論文撰寫提綱摘要 ABSTRACT 1緒論 1.1研究背景 1.2研究目的與意義 1.3相關(guān)概念簡介 1.3.1校園足球 1.3.2全國校園足球特色學(xué)校 1.4研究思路與研究方法 1.4.1研究思路 1.4.2研究方法 2撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)現(xiàn)狀分析 2.1調(diào)查背景 2.2基礎(chǔ)保障現(xiàn)狀分析 2.2.1場地及器材設(shè)施情況 2.2.2經(jīng)費(fèi)來源 2.2.3宣傳現(xiàn)狀 2.3主要參與成員現(xiàn)狀分析 2.3.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度與分析 2.3.2足球教師的現(xiàn)狀分析 2.2.3學(xué)生家長的態(tài)度與分析 2.3.4學(xué)生的現(xiàn)狀與分析 3撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)存在的主要問題 3.1場地設(shè)施配備不足，有待改善 3.2相關(guān)人員能力不夠，師資薄弱 3.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，宣傳不足 3.4學(xué)生家長認(rèn)識(shí)不足，支持度低 3.5學(xué)生對足球課的興趣不足，喜愛程度低 4關(guān)于完善撫州地區(qū)校園足球特色學(xué)校足球活動(dòng)的建議 4.1合理利用當(dāng)前現(xiàn)有資源，優(yōu)化場地設(shè)施 4.2加強(qiáng)足球教師培訓(xùn)建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)足球教練員 4.3提高重視程度，加大校園足球的文化宣傳 4.4加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，提高家長認(rèn)識(shí) 4.5提高學(xué)生對足球課的興趣，改善學(xué)生想法 致謝 參考文獻(xiàn) 5、總體安排與進(jìn)度2018年6月10號教學(xué)院長下達(dá)“畢業(yè)論文任務(wù)書”，由教學(xué)系組織指導(dǎo)教師下達(dá)到學(xué)校2018年6月19號—2018年6月27號學(xué)生要求撰寫文獻(xiàn)綜述2018年6月28號—2018年7月2號文獻(xiàn)綜述合格后，撰寫開題報(bào)告2018年7月4號開題報(bào)告合格后，進(jìn)入論文寫作程序2018年7月5號—2018年9月1號完成初稿，指導(dǎo)教師反饋意見2018年9月10號—2018年10月20號完成二稿，交給指導(dǎo)老師評閱2018年10月21號—2018年11月1號完成三稿，征求指導(dǎo)老師進(jìn)一步修改完善6、課題研究準(zhǔn)備情況參考文獻(xiàn)張小龍.太原市足球特色學(xué)校足球開展現(xiàn)狀及對策研究[D].山西大學(xué),2016.中國足球協(xié)會(huì).中國青少年足球十二五發(fā)展草案（征求意見稿）［S］.中國足球協(xié)會(huì)2010年12月.國家體育總局、教育部．全國青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案（54號文附件）[S].2009[4]陳智軍,付杰,胡娟娟.蘭州市校園足球發(fā)展所面臨的問題與對策[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2016,（1）：94—96.[5]侯學(xué)華,薛立,陳亞中等.校園足球文化內(nèi)涵研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2013,（6）：107—110.[6]李新威,李薇.我國校園足球的異化現(xiàn)象[J].體育學(xué)刊,2015,22（5）：45—48.[7]王煒華,劉超.陽光體育背景下校園足球文化的作用[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,30（3）：33—35.[8]鄭先.溫州市校園足球特色學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[D].溫州大學(xué),2017.[9]孫鵬．校園足球背景下足球大課間的發(fā)展及對策［Ｊ］.當(dāng)代體育科技，2015，23：246－247．[10]許超.唐山市校園足球布點(diǎn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與對策研究[D].河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014:40.[11]鄭波.成都市校園足球資源配置研宄一以部分校園足球特色學(xué)校為例[D].成都體育學(xué)院，2015.[12]劉維棟.山東省“全國青少年校園足球特色學(xué)校”發(fā)展現(xiàn)狀與對策分析[D].山東大學(xué)，2016.[13]項(xiàng)和平，等.中日青少年足球后備人才培養(yǎng)狀況比較分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，32（9）：90—94.[14]陳洪，梁斌.英國青少年校園足球發(fā)展的演進(jìn)及啟示[J].體育文化導(dǎo)刊，2013，09：111—114.[15]毛振明，劉天彪．再論＂新校園足球＂的頂層設(shè)計(jì)——