部編版二年級(jí)下冊(cè)語文園地五課件

語文園地五統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第五單元語文園地五統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第五單元板塊一：識(shí)字加油站板塊一：識(shí)字加油站你知道這是什么地方嗎？你知道這是什么地方嗎？我是朗讀高手廚房廁所車廂大廈

洞穴窟窿窯洞窄小我是朗讀高手廚房廁所車廂大廈我來介紹我來介紹火眼金睛

你能發(fā)現(xiàn)“廠字頭”的字和“穴寶蓋”的字都與什么有關(guān)嗎？火眼金睛你能發(fā)現(xiàn)“廠字頭”的字和“穴寶蓋”的字都與什看誰積累得多廠：廳、原……穴：空、突、窩……看誰積累得多廠：廳、原……頭腦風(fēng)暴你能給這些字再組幾個(gè)詞嗎？

廚、廁、廂、廈、穴、窯、窄頭腦風(fēng)暴你能給這些字再組幾個(gè)詞嗎？板塊二：字詞句運(yùn)用板塊二：字詞句運(yùn)用讀一讀

kuángmī微笑、狂笑、傻笑、笑瞇瞇、笑呵呵

tì眉開眼笑、破涕為笑

fù哈哈大笑、捧腹大笑讀一讀kuáng讀一讀微笑、狂笑、傻笑笑瞇瞇、笑呵呵

眉開眼笑、破涕為笑哈哈大笑、捧腹大笑讀一讀演一演你能選擇一兩個(gè)詞語演一演嗎？破涕為笑捧腹大笑演一演你能選擇一兩個(gè)詞語演一演嗎？猜一猜

同座位同學(xué)互相合作，一個(gè)根據(jù)詞意來表演，另一個(gè)根據(jù)表演猜出相應(yīng)的詞語。猜一猜同座位同學(xué)互相合作，一個(gè)根據(jù)詞意來表演，另一個(gè)比一比

你還知道哪些帶有“笑”字的詞語嗎？比比看誰積累的詞語最多。比一比你還知道哪些帶有“笑”字的詞語嗎？比比看誰比一比冷笑、傻笑、嘲笑、譏笑、苦笑仰天長笑、哄堂大笑、強(qiáng)顏歡笑皮笑肉不笑

比一比冷笑、傻笑、嘲笑、譏笑、苦笑字詞句運(yùn)用演一演，讀一讀

小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！弊衷~句運(yùn)用演一演，讀一讀小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能字詞句運(yùn)用借助提示語讀好這句話吧！

小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！弊衷~句運(yùn)用借助提示語讀好這句話吧！小馬難為情地說：“字詞句運(yùn)用借助提示語讀好這句話吧！

老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！弊衷~句運(yùn)用借助提示語讀好這句話吧！老師和顏悅色地說：板塊三：我的發(fā)現(xiàn)板塊三：我的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)一我會(huì)讀教誨尋找伙伴明亮災(zāi)難柔軟活動(dòng)一我會(huì)讀教誨尋找伙伴明亮災(zāi)難柔軟活動(dòng)二我發(fā)現(xiàn)教誨尋找伙伴明亮災(zāi)難柔軟活動(dòng)二我發(fā)現(xiàn)教誨尋找伙伴明亮災(zāi)難柔軟活動(dòng)三我會(huì)填溫（）叫（）黑（）彎（）寒（）快（）蹦（）歌（）活動(dòng)三我會(huì)填溫（）叫（）活動(dòng)四我會(huì)說你能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？活動(dòng)四我會(huì)說你能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？板塊四：日積月累板塊四：日積月累活動(dòng)一我會(huì)讀活動(dòng)一我會(huì)讀活動(dòng)二我發(fā)現(xiàn)冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚?！兜茏右?guī)》活動(dòng)二我發(fā)現(xiàn)冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切?；顒?dòng)三說大意冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚?！兜茏右?guī)》活動(dòng)三說大意冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切?；顒?dòng)四文白對(duì)讀①要注重服裝儀容的整齊清潔，帽子要戴端正，衣服拉鎖，扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊，否則容易被絆倒。（）②注意生活細(xì)節(jié)，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣?；丶液竺撓聛淼囊?、帽、鞋、襪都要放置在固定的位置，以免弄皺弄臟，要找的時(shí)候又要找半天。（）活動(dòng)四文白對(duì)讀①要注重服裝儀容的整齊清潔，帽子要戴端正活動(dòng)四文白對(duì)讀③每一個(gè)人都應(yīng)該重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我警惕，勉勵(lì)自己要奮發(fā)圖強(qiáng)。（）④至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。（）活動(dòng)四文白對(duì)讀③每一個(gè)人都應(yīng)該重視自己的品德、學(xué)問和才活動(dòng)五說詞意冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚?！兜茏右?guī)》活動(dòng)五說詞意冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切?；顒?dòng)六我會(huì)背冠必正，（），襪與履，（）。置冠服，（），勿亂頓，（）。惟（），惟（），不如人，（）。若（），若（），不如人，（）。——《弟子規(guī)》活動(dòng)六我會(huì)背冠必正，（），襪與履，（）。板塊五：我愛閱讀板塊五：我愛閱讀活動(dòng)一讀故事借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通故事?；顒?dòng)一讀故事借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通故事?；顒?dòng)二說內(nèi)容想一想：

這篇文章講了一件什么事情呢，你能用自己的話來說一說嗎？活動(dòng)二說內(nèi)容想一想：活動(dòng)三談體會(huì)想一想：

讀完這篇小故事，你明白了什么道理？活動(dòng)三談體會(huì)想一想：活動(dòng)四讀生動(dòng)

分角色讀讀這篇小故事，比一比看誰讀得最生動(dòng)?；顒?dòng)四讀生動(dòng)分角色讀讀這篇小故事，比一比看誰讀作業(yè)布置1.回家把《弟子規(guī)》背給爸爸媽媽聽。2.有條件的可以把《好天氣和壞天氣》錄制語音或拍攝視頻發(fā)布到班級(jí)群。作業(yè)布置1.回家把《弟子規(guī)》背給爸爸媽媽聽。北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)教材研說北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)樹第三單元第四單元第五單元第七單元第八單元第十一單元第十二單元第十三單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）夏天小英雄動(dòng)腦筋丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）青青的山體育世界講信用開放單元語文天地兩篇主題課文第九單元第十單元第二單元第一單元第十五單元第十四單元第六單元遠(yuǎn)行植樹好習(xí)慣媽媽清清的水快樂的生活立志快樂的生活二年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第四單元第五單元第七單元第八單元第十一39教材特點(diǎn)知識(shí)樹

圍繞專題整合材料內(nèi)容更新課文，教材更具時(shí)代感，更貼近兒童生活。課后練習(xí)重視聯(lián)系生活實(shí)際，著眼于積累語言、啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力。教材編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。新特點(diǎn)教材特點(diǎn)圍繞專題整更新課文，突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)教材編排體新特點(diǎn)

更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活本冊(cè)教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。新編選的課文，既有童話、故事，也有詩歌、散文、科普文章。語言活潑，生動(dòng)有趣。教師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。

首先，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。像練習(xí)中的“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)習(xí)伙伴吐的泡泡里的話，實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，同學(xué)習(xí)伙伴互相交流、討論。其次，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

在

“語文天地”里設(shè)置的“金鑰匙”這一欄目就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

再次，教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮孩子的發(fā)散思維和想象力。本冊(cè)教科書，不論是題目的安排，還是插圖的設(shè)計(jì)，都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。如《一片樹葉》文后有問題：看見小椿樹一片葉子也不剩了，小動(dòng)物會(huì)說什么？部編版二年級(jí)下冊(cè)語文園地五課件本冊(cè)共有26篇課文。每個(gè)單元圍繞主題安排的兩篇主題課文。針對(duì)拓展學(xué)生的語文知識(shí)，增強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，本冊(cè)教材在部分課文后面安排了與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。在語文天地中安排了與單元主題相關(guān)的寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。第二點(diǎn)第一點(diǎn)第三點(diǎn)本冊(cè)教材的新特點(diǎn)本冊(cè)共有26篇課文。每個(gè)單第二點(diǎn)第一點(diǎn)第三點(diǎn)本冊(cè)教材的本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)口語交際語文實(shí)踐活動(dòng)閱讀識(shí)字與寫字寫話會(huì)認(rèn)262個(gè)會(huì)寫310個(gè)愿意與人交流，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)并能表達(dá)自己的感受。喜歡閱讀、對(duì)閱讀感興趣學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)問號(hào)、感嘆號(hào)積累成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句背誦優(yōu)秀詩文課外閱讀四會(huì)二會(huì)漢語拼音查字典獨(dú)立識(shí)字識(shí)字、正音能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)寫日記本冊(cè)教材的口語交際語文實(shí)踐活動(dòng)閱讀識(shí)字與寫字寫話會(huì)認(rèn)262個(gè)44能讀準(zhǔn)漢語拼音，學(xué)會(huì)拼音方法。鞏固漢語拼音，認(rèn)識(shí)大寫字母掌握、借助

培養(yǎng)興趣讀準(zhǔn)、音序查字法、培養(yǎng)習(xí)慣能聽懂提問和回答，聽話集中精力，說幾句意思連貫完整的話能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，認(rèn)真思考，能說一段意思連貫完整的話練習(xí)寫句子，學(xué)習(xí)使用

問號(hào)、句號(hào)寫幾句意思連

貫的話，能寫留

言條，學(xué)習(xí)使用

逗號(hào)、感嘆號(hào)。理解每個(gè)自

然段的內(nèi)容，

學(xué)習(xí)默讀。認(rèn)識(shí)自然段。一、二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)比知識(shí)樹能讀準(zhǔn)漢語鞏固漢語掌握、借助

培養(yǎng)興趣讀準(zhǔn)、音序查字法、培養(yǎng)教學(xué)策略與建議把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題和建議閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題和建議豐富多彩語文實(shí)踐活動(dòng)口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題和建議教學(xué)策略把握同組識(shí)字和寫閱讀教學(xué)豐富多彩口語交際

要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系在備課、鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。如，在教學(xué)《雷雨》時(shí)，學(xué)習(xí)伙伴建議學(xué)生留心觀察天氣的變化，并把它寫在日記里，我便領(lǐng)孩子們到戶外觀察天氣，讓孩子們寫了一篇觀察日記。學(xué)習(xí)“語文園地五”的“展示臺(tái)”時(shí)讓孩子們展示自己的日記。要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：本冊(cè)教材依然遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，以便在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。識(shí)字教學(xué)：我教學(xué)中用“三步一等”識(shí)字法第一步：預(yù)習(xí)課文，探究規(guī)律，自主識(shí)字。第二步：小組合作，展示自我，識(shí)字過關(guān)。第三步：形式多樣，內(nèi)外兼收，加強(qiáng)鞏固。一等：循序漸進(jìn)，允許差異，反復(fù)識(shí)字。寫字教學(xué):(一)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，姿勢(shì)端正，書寫規(guī)范，整潔認(rèn)真。（二）加強(qiáng)對(duì)課文中易錯(cuò)字的書寫指導(dǎo)。其次，不要負(fù)性強(qiáng)化易錯(cuò)字。

識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：讓孩子在體驗(yàn)感悟中學(xué)會(huì)朗讀。為孩子選擇恰當(dāng)?shù)淖x書類型

重視老師的范讀。在教學(xué)新課文時(shí)，我一般采用范讀的形式。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)重視課外閱讀，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物。以讀為本“讀”是語文學(xué)習(xí)和教學(xué)的基本方法。在教學(xué)中我提倡學(xué)生要多讀課文，并在讀書中學(xué)會(huì)

積累。閱讀教學(xué)應(yīng)

該注意的問

題和建議讓孩子在體驗(yàn)感悟中學(xué)會(huì)朗讀。為孩子選擇恰當(dāng)?shù)淖x書類型

口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：（一）有些口語交際教學(xué)之前，話題要提前做好準(zhǔn)備。

（二）注意創(chuàng)設(shè)交際情境。（三）關(guān)注口語交際中的“弱勢(shì)群體”，避免“一言堂”。（四）教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意，充滿童趣的精彩語言，給予肯定，使之感受交際的樂趣。（五）教師也可以根據(jù)本班的實(shí)際情況選擇口語交際的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《我們的小制作》，我是這樣設(shè)計(jì)的：布置。課前就先要布置學(xué)生動(dòng)手去做小制作。交流。上課時(shí)學(xué)生帶著自己的小制作來，彼此交流，推薦說得好的學(xué)生或做得好的學(xué)生在班上展示。

評(píng)比。再評(píng)一評(píng)，誰做的小制作最好？誰說的清楚、明白？寫話

本冊(cè)教材安排了適量的寫話練習(xí)，是為了向中年級(jí)平穩(wěn)過渡。教師自己完全可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開展形式多樣、內(nèi)容豐富的小練筆。我在教學(xué)中推出了繪畫日記、故事日記、觀察日記，孩子們的日記內(nèi)容豐富，異彩紛呈?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：

開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、演課本劇。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)我們的孩子在課堂上愛學(xué)習(xí)并且敢說會(huì)讀；我們的課堂要解放孩子的大腦，讓他們獨(dú)立探索、大膽想象。我們要讓孩子走進(jìn)自然、使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。讓孩子盡情的、愉快的遨游于語文知識(shí)的海洋里。我理想的高效課堂我們的孩子在課堂上愛學(xué)習(xí)并且敢說會(huì)讀；語文園地五統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第五單元語文園地五統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第五單元板塊一：識(shí)字加油站板塊一：識(shí)字加油站你知道這是什么地方嗎？你知道這是什么地方嗎？我是朗讀高手廚房廁所車廂大廈

洞穴窟窿窯洞窄小我是朗讀高手廚房廁所車廂大廈我來介紹我來介紹火眼金睛

你能發(fā)現(xiàn)“廠字頭”的字和“穴寶蓋”的字都與什么有關(guān)嗎？火眼金睛你能發(fā)現(xiàn)“廠字頭”的字和“穴寶蓋”的字都與什看誰積累得多廠：廳、原……穴：空、突、窩……看誰積累得多廠：廳、原……頭腦風(fēng)暴你能給這些字再組幾個(gè)詞嗎？

廚、廁、廂、廈、穴、窯、窄頭腦風(fēng)暴你能給這些字再組幾個(gè)詞嗎？板塊二：字詞句運(yùn)用板塊二：字詞句運(yùn)用讀一讀

kuángmī微笑、狂笑、傻笑、笑瞇瞇、笑呵呵

tì眉開眼笑、破涕為笑

fù哈哈大笑、捧腹大笑讀一讀kuáng讀一讀微笑、狂笑、傻笑笑瞇瞇、笑呵呵

眉開眼笑、破涕為笑哈哈大笑、捧腹大笑讀一讀演一演你能選擇一兩個(gè)詞語演一演嗎？破涕為笑捧腹大笑演一演你能選擇一兩個(gè)詞語演一演嗎？猜一猜

同座位同學(xué)互相合作，一個(gè)根據(jù)詞意來表演，另一個(gè)根據(jù)表演猜出相應(yīng)的詞語。猜一猜同座位同學(xué)互相合作，一個(gè)根據(jù)詞意來表演，另一個(gè)比一比

你還知道哪些帶有“笑”字的詞語嗎？比比看誰積累的詞語最多。比一比你還知道哪些帶有“笑”字的詞語嗎？比比看誰比一比冷笑、傻笑、嘲笑、譏笑、苦笑仰天長笑、哄堂大笑、強(qiáng)顏歡笑皮笑肉不笑

比一比冷笑、傻笑、嘲笑、譏笑、苦笑字詞句運(yùn)用演一演，讀一讀

小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！弊衷~句運(yùn)用演一演，讀一讀小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能字詞句運(yùn)用借助提示語讀好這句話吧！

小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”字詞句運(yùn)用借助提示語讀好這句話吧！小馬難為情地說：“字詞句運(yùn)用借助提示語讀好這句話吧！

老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！弊衷~句運(yùn)用借助提示語讀好這句話吧！老師和顏悅色地說：板塊三：我的發(fā)現(xiàn)板塊三：我的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)一我會(huì)讀教誨尋找伙伴明亮災(zāi)難柔軟活動(dòng)一我會(huì)讀教誨尋找伙伴明亮災(zāi)難柔軟活動(dòng)二我發(fā)現(xiàn)教誨尋找伙伴明亮災(zāi)難柔軟活動(dòng)二我發(fā)現(xiàn)教誨尋找伙伴明亮災(zāi)難柔軟活動(dòng)三我會(huì)填溫（）叫（）黑（）彎（）寒（）快（）蹦（）歌（）活動(dòng)三我會(huì)填溫（）叫（）活動(dòng)四我會(huì)說你能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？活動(dòng)四我會(huì)說你能說出幾個(gè)這樣的詞語嗎？板塊四：日積月累板塊四：日積月累活動(dòng)一我會(huì)讀活動(dòng)一我會(huì)讀活動(dòng)二我發(fā)現(xiàn)冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。——《弟子規(guī)》活動(dòng)二我發(fā)現(xiàn)冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切?；顒?dòng)三說大意冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚?！兜茏右?guī)》活動(dòng)三說大意冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切?；顒?dòng)四文白對(duì)讀①要注重服裝儀容的整齊清潔，帽子要戴端正，衣服拉鎖，扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊，否則容易被絆倒。（）②注意生活細(xì)節(jié)，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣?；丶液竺撓聛淼囊隆⒚?、鞋、襪都要放置在固定的位置，以免弄皺弄臟，要找的時(shí)候又要找半天。（）活動(dòng)四文白對(duì)讀①要注重服裝儀容的整齊清潔，帽子要戴端正活動(dòng)四文白對(duì)讀③每一個(gè)人都應(yīng)該重視自己的品德、學(xué)問和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我警惕，勉勵(lì)自己要奮發(fā)圖強(qiáng)。（）④至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。（）活動(dòng)四文白對(duì)讀③每一個(gè)人都應(yīng)該重視自己的品德、學(xué)問和才活動(dòng)五說詞意冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。惟德學(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。——《弟子規(guī)》活動(dòng)五說詞意冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切?；顒?dòng)六我會(huì)背冠必正，（），襪與履，（）。置冠服，（），勿亂頓，（）。惟（），惟（），不如人，（）。若（），若（），不如人，（）?！兜茏右?guī)》活動(dòng)六我會(huì)背冠必正，（），襪與履，（）。板塊五：我愛閱讀板塊五：我愛閱讀活動(dòng)一讀故事借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通故事?；顒?dòng)一讀故事借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通故事?；顒?dòng)二說內(nèi)容想一想：

這篇文章講了一件什么事情呢，你能用自己的話來說一說嗎？活動(dòng)二說內(nèi)容想一想：活動(dòng)三談體會(huì)想一想：

讀完這篇小故事，你明白了什么道理？活動(dòng)三談體會(huì)想一想：活動(dòng)四讀生動(dòng)

分角色讀讀這篇小故事，比一比看誰讀得最生動(dòng)。活動(dòng)四讀生動(dòng)分角色讀讀這篇小故事，比一比看誰讀作業(yè)布置1.回家把《弟子規(guī)》背給爸爸媽媽聽。2.有條件的可以把《好天氣和壞天氣》錄制語音或拍攝視頻發(fā)布到班級(jí)群。作業(yè)布置1.回家把《弟子規(guī)》背給爸爸媽媽聽。北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)教材研說北師大版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)樹第三單元第四單元第五單元第七單元第八單元第十一單元第十二單元第十三單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）夏天小英雄動(dòng)腦筋丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）青青的山體育世界講信用開放單元語文天地兩篇主題課文第九單元第十單元第二單元第一單元第十五單元第十四單元第六單元遠(yuǎn)行植樹好習(xí)慣媽媽清清的水快樂的生活立志快樂的生活二年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第四單元第五單元第七單元第八單元第十一91教材特點(diǎn)知識(shí)樹

圍繞專題整合材料內(nèi)容更新課文，教材更具時(shí)代感，更貼近兒童生活。課后練習(xí)重視聯(lián)系生活實(shí)際，著眼于積累語言、啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生的親和力。教材編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。新特點(diǎn)教材特點(diǎn)圍繞專題整更新課文，突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)教材編排體新特點(diǎn)

更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活本冊(cè)教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。新編選的課文，既有童話、故事，也有詩歌、散文、科普文章。語言活潑，生動(dòng)有趣。教師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。

首先，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。像練習(xí)中的“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)習(xí)伙伴吐的泡泡里的話，實(shí)際上是在啟發(fā)學(xué)生自讀自悟，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，同學(xué)習(xí)伙伴互相交流、討論。其次，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

在

“語文天地”里設(shè)置的“金鑰匙”這一欄目就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

再次，教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮孩子的發(fā)散思維和想象力。本冊(cè)教科書，不論是題目的安排，還是插圖的設(shè)計(jì)，都努力體現(xiàn)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。如《一片樹葉》文后有問題：看見小椿樹一片葉子也不剩了，小動(dòng)物會(huì)說什么？部編版二年級(jí)下冊(cè)語文園地五課件本冊(cè)共有26篇課文。每個(gè)單元圍繞主題安排的兩篇主題課文。針對(duì)拓展學(xué)生的語文知識(shí)，增強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，本冊(cè)教材在部分課文后面安排了與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。在語文天地中安排了與單元主題相關(guān)的寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。第二點(diǎn)第一點(diǎn)第三點(diǎn)本冊(cè)教材的新特點(diǎn)本冊(cè)共有26篇課文。每個(gè)單第二點(diǎn)第一點(diǎn)第三點(diǎn)本冊(cè)教材的本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)口語交際語文實(shí)踐活動(dòng)閱讀識(shí)字與寫字寫話會(huì)認(rèn)262個(gè)會(huì)寫310個(gè)愿意與人交流，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)并能表達(dá)自己的感受。喜歡閱讀、對(duì)閱讀感興趣學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)問號(hào)、感嘆號(hào)積累成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句背誦優(yōu)秀詩文課外閱讀四會(huì)二會(huì)漢語拼音查字典獨(dú)立識(shí)字識(shí)字、正音能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)寫日記本冊(cè)教材的口語交際語文實(shí)踐活動(dòng)閱讀識(shí)字與寫字寫話會(huì)認(rèn)262個(gè)96能讀準(zhǔn)漢語拼音，學(xué)會(huì)拼音方法。鞏固漢語拼音，認(rèn)識(shí)大寫字母掌握、借助

培養(yǎng)興趣讀準(zhǔn)、音序查字法、培養(yǎng)習(xí)慣能聽懂提問和回答，聽話集中精力，說幾句意思連貫完整的話能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，認(rèn)真思考，能說一段意思連貫完整的話練習(xí)寫句子，學(xué)習(xí)使用

問號(hào)、句號(hào)寫幾句意思連

貫的話，能寫留

言條，學(xué)習(xí)使用

逗號(hào)、感嘆號(hào)。理解每個(gè)自

然段的內(nèi)容，

學(xué)習(xí)默讀。認(rèn)識(shí)自然段。一、二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)比知識(shí)樹能讀準(zhǔn)漢語鞏固漢語掌握、借助

培養(yǎng)興趣讀準(zhǔn)、音序查字法、培養(yǎng)教學(xué)策略與建議把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題和建議閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題和建議豐富多彩語文實(shí)踐活動(dòng)口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題和建議教學(xué)策略把握同組識(shí)字和寫閱讀教學(xué)豐富多彩口語交際

要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系在備課、鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。如，在教學(xué)《雷雨》時(shí)，學(xué)習(xí)伙伴建議學(xué)生留心觀察天氣的變化，并把它寫在日記里，我便領(lǐng)孩子們到戶外觀察天氣，讓孩子們寫了一篇觀察日記。學(xué)習(xí)“語文園地五”的“展示臺(tái)”時(shí)讓孩子們展示自己的日記。要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：本冊(cè)教材依然遵循