公司醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)“創(chuàng)爭(zhēng)”工作計(jì)劃范本

公司醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)“創(chuàng)爭(zhēng)”工作計(jì)劃范本隨?著社會(huì)的進(jìn)?步和發(fā)展，?學(xué)習(xí)型企業(yè)?的創(chuàng)建顯得?十分緊迫和?重要。創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型企業(yè)?是適應(yīng)市場(chǎng)?經(jīng)濟(jì)和信息?時(shí)代要求，?提升個(gè)人和?企業(yè)的學(xué)習(xí)?力與創(chuàng)造力?，增強(qiáng)企業(yè)?綜合競(jìng)爭(zhēng)力?的重要舉措?，也是職工?自身生存與?發(fā)展的迫切?要求。根據(jù)?___提出?的“形成全?民學(xué)習(xí)、終?身學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)型社會(huì)，?促進(jìn)人的全?面發(fā)展”和?集團(tuán)公司黨?__文件精?神，為在集?團(tuán)公司衛(wèi)生?系統(tǒng)有步驟?、有內(nèi)容的?開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)?”活動(dòng)，全?面提高醫(yī)務(wù)?人員整體素?質(zhì)，推動(dòng)醫(yī)?療衛(wèi)生事業(yè)?可持續(xù)發(fā)展?，結(jié)合衛(wèi)生?系統(tǒng)實(shí)際情?況制定創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型行業(yè)?的計(jì)劃。?一、指導(dǎo)思?想和總體?目標(biāo)以黨?的“___?”精神和_?___為指?導(dǎo)，堅(jiān)持解?放思想，與?時(shí)俱進(jìn)的原?則；聯(lián)系實(shí)?際第1文秘?，___的?原則；團(tuán)隊(duì)?學(xué)習(xí)，全員?參與的原則?；繼承創(chuàng)新?，敢于超越?的原則；推?動(dòng)管理，追?求長(zhǎng)效的原?則。以職業(yè)?教育和讀書?自學(xué)為基本?形式，把“?創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)?同衛(wèi)生行業(yè)?的各項(xiàng)工作?結(jié)合起來(lái)，?相互促進(jìn)，?相互提高，?通過(guò)開(kāi)展全?員學(xué)習(xí)、終?身學(xué)習(xí)，不?斷提高職工?素質(zhì)，為把?公司醫(yī)療衛(wèi)?生產(chǎn)業(yè)做大?、做強(qiáng)提供?精神動(dòng)力和?智力支持。?二、活動(dòng)?內(nèi)容１、?加強(qiáng)職工思?想道德教育?，提高職工?思想政治素?質(zhì)。認(rèn)真學(xué)?習(xí)___和?____，?以“醫(yī)務(wù)人?員的行為規(guī)?范”等為主?要教材，對(duì)?職工進(jìn)行公?民道德普及?教育，用“?愛(ài)崗敬業(yè)、?誠(chéng)實(shí)守信、?辦事公道、?服務(wù)群眾、?奉獻(xiàn)社會(huì)”?的基本職業(yè)?道德規(guī)范職?工的行為。?引導(dǎo)職工樹?立正確的世?界觀、人生?觀和價(jià)值觀?。２、把?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型?企業(yè)與醫(yī)療?衛(wèi)生工作的?實(shí)際結(jié)合起?來(lái)，自上而?下，循序漸?進(jìn)，培養(yǎng)一?批會(huì)管理、?，懂經(jīng)營(yíng)的?復(fù)合型管理?人員、專業(yè)?技術(shù)帶頭人?。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)?有管理、技?術(shù)人員的教?育培訓(xùn)，有?計(jì)劃輸送部?分骨干到高?等學(xué)校深造?，掌握新知?識(shí)，開(kāi)闊新?視野，增長(zhǎng)?新本領(lǐng)。鼓?勵(lì)職工自學(xué)?成材，提倡?一專多能。?要不拘一格?選用人材，?讓想干事、?會(huì)干事、干?成事的人有?機(jī)會(huì)、有舞?臺(tái)、有地位?。建立和完?善有效地激?勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制?。３、將?“創(chuàng)爭(zhēng)”活?動(dòng)與當(dāng)前衛(wèi)?生體制改革?相結(jié)合。在?現(xiàn)有的人、?財(cái)、物都相?對(duì)固定的狀?態(tài)下，要使?職工改變?cè)?有的思維模?式，從思想?觀念、精神?狀態(tài)到工作?方法實(shí)現(xiàn)變?革，形成能?上能下，能?進(jìn)能出，收?入能增能減?的勞動(dòng)人事?分配機(jī)制，?激發(fā)職工的?危機(jī)感，營(yíng)?造尊重知識(shí)?、尊重人才?的濃厚氛圍?，使學(xué)習(xí)變?成全體職工?的自主行為?，通過(guò)職工?個(gè)體素質(zhì)的?提高，實(shí)現(xiàn)?衛(wèi)生行業(yè)職?工整體素質(zhì)?的提高。?４、圍繞精?神文明建設(shè)?各項(xiàng)要求，?繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)?質(zhì)服務(wù)活動(dòng)?。把“創(chuàng)爭(zhēng)?”與醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)建設(shè)和優(yōu)?質(zhì)服務(wù)結(jié)合?起來(lái)，開(kāi)展?“以病人為?中心”為主?題的醫(yī)療服?務(wù)。狠剎醫(yī)?務(wù)人員收受?“紅包”、?“回扣”、?“促銷費(fèi)”?等在醫(yī)療工?作中存在的?不正之風(fēng)。?利用各種宣?傳教育形式?，在職工中?樹立市場(chǎng)意?識(shí)、安全意?識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)、服務(wù)意?識(shí)。達(dá)到內(nèi)?強(qiáng)職工素質(zhì)?、外樹行業(yè)?形象的目的?。５、建?立群眾性的?文化陣地。?配置一批職?工文化設(shè)施?，建立職工?閱覽室、活?動(dòng)室，__?_形式多樣?的群眾性文?體娛樂(lè)活動(dòng)?。提高職工?的文化生活?質(zhì)量，擴(kuò)充?文化工作陣?地，營(yíng)建一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?６、在職工?中廣泛倡導(dǎo)?全員教育、?素質(zhì)教育、?終身教育等?全新教育理?念。按照以?點(diǎn)帶面，循?序漸進(jìn)，整?體推進(jìn)的原?則，將學(xué)習(xí)?內(nèi)容貫穿到?年度職工教?育培訓(xùn)計(jì)劃?中，切實(shí)促?進(jìn)公司衛(wèi)生?系統(tǒng)“創(chuàng)爭(zhēng)?”活動(dòng)的有?序發(fā)展。?三保證措施?１、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，建立?健全___?機(jī)構(gòu)。創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型企業(yè)?，是一項(xiàng)長(zhǎng)?期的戰(zhàn)略任?務(wù)。衛(wèi)生系?統(tǒng)的各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)要充分認(rèn)?識(shí)到創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型企業(yè)的?必要性和重?要性，做到?率先垂范帶?頭學(xué)習(xí)，既?做醫(yī)院經(jīng)營(yíng)?的第1文秘?指揮者，又?做教育培訓(xùn)?的___者?和指導(dǎo)者。?各單位由主?要領(lǐng)導(dǎo)掛帥?，其他領(lǐng)導(dǎo)?共同負(fù)責(zé)，?制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)?劃和年度計(jì)?劃。結(jié)合醫(yī)?療衛(wèi)生工作?的特點(diǎn)，創(chuàng)?造性地學(xué)習(xí)?、借鑒和應(yīng)?用成功經(jīng)驗(yàn)?，著力提高?職工的整體?素質(zhì)。２?、充分利用?活動(dòng)室、學(xué)?習(xí)室、圖書?室、板報(bào)、?櫥窗、職工?學(xué)校等教育?資源，采取?內(nèi)容豐富形?式多樣的教?育方式，寓?教于樂(lè)，在?參與中受教?育，增長(zhǎng)知?識(shí)。進(jìn)一步?調(diào)動(dòng)廣大職?工參與的主?動(dòng)性和積極?性，增強(qiáng)職?工的凝聚力?和向心力。?３、建立?和完善激勵(lì)?機(jī)制。開(kāi)展?“創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型醫(yī)院、科?室，爭(zhēng)當(dāng)知?識(shí)化職工”?的活動(dòng)。對(duì)?自學(xué)成才的?職工要表?yè)P(yáng)?獎(jiǎng)勵(lì)。建立?起培訓(xùn)、考?核、使用、?待遇相配套?的政策以調(diào)?動(dòng)職工學(xué)習(xí)?積極性。要?將職工學(xué)習(xí)?納入日常管?理渠道，定?期檢查評(píng)比?，獎(jiǎng)優(yōu)罰差?，使學(xué)習(xí)真?正成為職工?生活和工作?的基本需要?。把“創(chuàng)爭(zhēng)?”活動(dòng)情況?作為對(duì)醫(yī)院?、科室和個(gè)?人年度考核?和年終評(píng)比?的重要依據(jù)?。４、把?培訓(xùn)教育工?作同科研、?經(jīng)營(yíng)、管理?融為一體。?在安排、檢?查、總結(jié)科?研、經(jīng)營(yíng)、?管理工作的?同時(shí)，安排?、檢查、總?結(jié)職工的培?訓(xùn)教育工作?。５、加?強(qiáng)制度建設(shè)?，使教育逐?步走向規(guī)范?化、法制化?。領(lǐng)導(dǎo)干部?要進(jìn)一步提?高法制意識(shí)?，要依法辦?教。建立起?與現(xiàn)代企業(yè)?制度相配套?的教育培訓(xùn)?制度。主要?包括：“崗?前培訓(xùn)制度?”、“繼續(xù)?教育制度”?、公司醫(yī)療?衛(wèi)生系統(tǒng)“?創(chuàng)爭(zhēng)”工作?計(jì)劃公司醫(yī)?療衛(wèi)生系統(tǒng)?“創(chuàng)爭(zhēng)”工?作計(jì)劃內(nèi)容?加載中..?.“職工的?培訓(xùn)、考核?、使用、待?遇一體化制?度”、“崗?位培訓(xùn)制度?”、“持證?上崗制度”?、“教育獎(jiǎng)?懲制度”等?。只有使教?育逐步走上?規(guī)范化、標(biāo)?準(zhǔn)化、制度?化的軌道，?才能使創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型企業(yè)?的活動(dòng)順利?展開(kāi)，持之?以恒。６?、扎實(shí)穩(wěn)定?地開(kāi)展創(chuàng)建?，制定不同?層次的創(chuàng)建?目標(biāo)，層層?開(kāi)展。以領(lǐng)?導(dǎo)班子、