“國(guó)培計(jì)劃”專題學(xué)習(xí)心得體會(huì)精編

“國(guó)培計(jì)劃”專題學(xué)習(xí)心得體會(huì)精編[學(xué)習(xí)?___計(jì)劃?心得體會(huì)]?學(xué)習(xí)__?_計(jì)劃心得?體會(huì)這次?培訓(xùn)很短暫?、很扎實(shí)、?讓我有脫胎?換骨的感覺?，學(xué)習(xí)__?_計(jì)劃心得?體會(huì)。理論?講座為我的?頭腦增添了?不少新的教?育理念；情?感教育，讓?我收獲了一?份快樂心情?；培訓(xùn)學(xué)習(xí)?使我對(duì)當(dāng)前?的教學(xué)有了?更深的了解?和體會(huì)。這?次培訓(xùn)不但?全面，而且?細(xì)致，有編?導(dǎo)對(duì)教材的?精彩解讀和?分析；有課?堂___；?還有耐人尋?味無窮的經(jīng)?驗(yàn)之談。說?實(shí)話，平時(shí)?工作在教學(xué)?第一線，忙?于應(yīng)付上課?，我更多的?是考慮如何?把具體的教?學(xué)任務(wù)完成?，而無暇顧?及其他，更?沒有時(shí)間來?進(jìn)行系統(tǒng)的?理論學(xué)習(xí)。?在我的腦海?里，品質(zhì)高?尚、知識(shí)扎?實(shí)、教法嫻?熟就算是一?個(gè)好教師了?。對(duì)于“應(yīng)?試教育”我?可以說是得?心應(yīng)手、馳?騁自如，特?別是對(duì)于具?體學(xué)科教材?中的重點(diǎn)難?點(diǎn)以及相應(yīng)?的處理辦法?上可以說是?行家里手。?有時(shí)還洋洋?得意，一副?滿足的樣子?。于是，在?自我陶醉中?，不知不覺?地觀念開始?陳舊。雖說?在教育教學(xué)?實(shí)踐中也發(fā)?現(xiàn)了許多問?題，有了一?些思考，也?曾經(jīng)嘗試過?從更廣闊的?背景中審視?、研究它們?。曾經(jīng)自?己也很有上?進(jìn)心，很好?強(qiáng)，可是參?加工作的這?幾年似乎把?我的熱情撲?滅了，自己?對(duì)自己失去?了信心，也?想盡快的調(diào)?整好自己的?心態(tài)，也知?道自己這樣?是幾千幾萬?的不應(yīng)該，?可是也不知?道___就?是提不起精?神，畢業(yè)前?的那些報(bào)復(fù)?突然就消失?的無形無蹤?，追求、理?想也跟著不?見了，這次?聽了教授的?話才知道自?己是缺乏職?業(yè)的歸屬感?與幸福感，?只是一味的?把教師當(dāng)做?了一個(gè)謀生?的手段，曾?經(jīng)自己也是?很喜歡音樂?教師這個(gè)職?業(yè)，但是工?作后對(duì)于教?學(xué)業(yè)務(wù)的空?白，讓我對(duì)?自己失去了?信心，通過?這次的培訓(xùn)?，我重新審?視了自己，?作為一名年?輕教師不僅?不能丟掉專?業(yè)，更要進(jìn)?一步的加強(qiáng)?自己的專業(yè)?技能，欣賞?方面要保質(zhì)?保量，通過?自身的素養(yǎng)?來感染學(xué)生?，讓學(xué)生從?心底里信服?老師，我想?我會(huì)努力做?好教師，努?力在工作中?尋找自己的?幸福感，通?過不斷的學(xué)?習(xí)，不斷的?提高來充實(shí)?自己，找到?自己的人生?價(jià)值。實(shí)話?實(shí)說，在經(jīng)?歷這次培訓(xùn)?之前，自己?被時(shí)間支配?，我想從現(xiàn)?在開始我要?主動(dòng)出擊，?來支配我的?時(shí)間。我想?我會(huì)向著那?個(gè)方向一直?努力，讓夢(mèng)?想在現(xiàn)實(shí)的?舞臺(tái)上徜徉?。曾經(jīng)以?為教師這個(gè)?職業(yè)很平穩(wěn)?沒有任何的?挑戰(zhàn)性，今?天知道自己?錯(cuò)的離譜，?教師每天面?對(duì)著同一群?學(xué)生，但是?每天的課堂?都不盡相同?，我們要從?同一群學(xué)生?中尋找不同?的光芒，做?一個(gè)不僅能?夠發(fā)現(xiàn)美并?且能夠創(chuàng)造?美教師。通?過將近一周?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?使我對(duì)當(dāng)前?的初中地理?教學(xué)有了更?深的了解和?體會(huì)。在?大力推行素?質(zhì)教育的今?天，如何讓?學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，掌握學(xué)?習(xí)的方法，?提高自學(xué)能?力，是擺在?我們教師面?前的一項(xiàng)艱?巨而重要的?教改任務(wù)。?學(xué)生一旦擁?有了較好的?自學(xué)能力，?就能最大限?度的挖掘自?身的內(nèi)在潛?能，把教師?的要求變成?自己的內(nèi)在?要求，能主?動(dòng)、獨(dú)立地?獲取知識(shí)，?將“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?我要學(xué)”，?使自己真正?成為學(xué)習(xí)的?主人，心得?體會(huì)《學(xué)習(xí)?___計(jì)劃?心得體會(huì)》?。其實(shí)，培?訓(xùn)是一個(gè)反?思進(jìn)步的過?程。通過這?次培訓(xùn)，使?我提高了認(rèn)?識(shí)，理清了?思路，學(xué)到?了新的教學(xué)?理念，找到?了自身的差?距和不足。?綜觀目前?我的（范本?）教學(xué)，最?注重的似乎?就是學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?簡(jiǎn)單的說就?是學(xué)生的考?試分?jǐn)?shù)，它?就是我們教?師的生命。?于是整天圍?著學(xué)生轉(zhuǎn)，?課內(nèi)效益不?高，就利用?課外補(bǔ)，花?了大量時(shí)間?，出現(xiàn)了學(xué)?生累我更累?的局面。?反思我的課?堂，忽視了?學(xué)生的心理?特點(diǎn)和已有?的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。常常以成?人的眼光審?視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)?的數(shù)學(xué)，并?以自己多年?習(xí)慣了的教?學(xué)方式將數(shù)?學(xué)“成人化?”地呈現(xiàn)在?孩子們面前?。如何使?我們的數(shù)學(xué)?課堂愈發(fā)顯?得真實(shí)、自?然、厚重而?又充滿著人?情味，作為?數(shù)學(xué)老師的?我更要__?_的是蘊(yùn)藏?在數(shù)學(xué)課堂?中那些只可?意會(huì)、不可?言傳，只有?身臨其境教?師和孩子們?才能___?的東西，要?___那些?伴隨著師生?共同進(jìn)行的?探究、交流?所衍生的積?極的情感體?驗(yàn)。我們不?但要傳授知?識(shí)，而且要?善于以自身?的智慧不斷?喚醒孩子們?的學(xué)習(xí)熱情?，點(diǎn)化孩子?們的學(xué)習(xí)方?法，豐富孩?子們的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，開啟?孩子們的學(xué)?習(xí)智慧。讓?我們行動(dòng)起?來，做一位?有心的“烹?飪師”，讓?每一節(jié)數(shù)學(xué)?課都成為孩?子們“既好?吃又有營(yíng)養(yǎng)?”的“數(shù)學(xué)?大餐”。?此外，我還?認(rèn)識(shí)到：一?節(jié)好的數(shù)學(xué)?課，新在理?念、巧在設(shè)?計(jì)、贏在實(shí)?踐、成在后?續(xù)。一節(jié)好?的數(shù)學(xué)課，?要做到兩個(gè)?___：一?是：___?學(xué)生，從學(xué)?生的實(shí)際出?發(fā)，___?學(xué)生的情感?需求和認(rèn)知?需求，__?_學(xué)生的已?有的知識(shí)基?礎(chǔ)和生活經(jīng)?驗(yàn)??是一?節(jié)成功課堂?的必要基礎(chǔ)?。二是：_?__數(shù)學(xué)：?抓住數(shù)學(xué)的?本質(zhì)進(jìn)行教?學(xué)，注重?cái)?shù)?學(xué)思維方法?的滲透，讓?學(xué)生在觀察?、操作、推?理、驗(yàn)證的?過程中有機(jī)?會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)?化的學(xué)習(xí)過?程，使學(xué)生?真正體驗(yàn)到?數(shù)學(xué)，樂學(xué)?、愛學(xué)數(shù)學(xué)?。此外，我?認(rèn)識(shí)到：一?節(jié)好的數(shù)學(xué)?課，不要有?“做秀”情?結(jié)，提倡“?簡(jiǎn)潔而深刻?、清新而厚?重”的教學(xué)?風(fēng)格，展現(xiàn)?思維力度，?___數(shù)學(xué)?方法，體現(xiàn)?數(shù)學(xué)課的靈?魂，使數(shù)學(xué)?課上出“數(shù)?學(xué)味”。而?教師的“裝?糊涂、留空?間”也是一?種教學(xué)的智?慧和方法。?在以后的?教學(xué)中，我?要做的是：?第一，自?我反思。從?以往的實(shí)踐?中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?得失。第?二，不斷學(xué)?習(xí)。讀萬卷?書，行萬里?路，讀書是?提高自我素?養(yǎng)的良好基?奠。一桶水?早已不能滿?足學(xué)生的需?求了，我要?不斷學(xué)習(xí)，?成為長(zhǎng)流水?。第三，?交流。他人?直言不諱的?意見與建議?可能是發(fā)現(xiàn)?不足、認(rèn)識(shí)?“廬山真面?目”的有效?途徑。要聽?真言，要想?聽真言，更?要會(huì)聽真言?，久而久之?對(duì)我大有裨?益。百年?大計(jì)，教育?為本。教育?大計(jì)，教師?為本。我們?必須是著眼?于未來，采?取科學(xué)的方?法應(yīng)對(duì)隨時(shí)?出現(xiàn)的新問?題，努力使?自己適應(yīng)新?時(shí)代的教育?。在今后的?工作中還必?須給自己定?好位，必須?走“學(xué)習(xí)—?—反思——?研究——實(shí)?踐”相結(jié)合?的專業(yè)發(fā)展?之路。這?次培訓(xùn)讓我?受益匪淺，?感謝___?省教育學(xué)院?為我們提供?這么好的學(xué)?習(xí)空間，感?謝“國(guó)培”?為我們提供?這么難得的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?促使我在教?育生涯的軌?道上大步前?進(jìn)。通過?國(guó)培行動(dòng)，?在以后的工?作中我要做?到以下幾點(diǎn)?：一、不?斷學(xué)習(xí)。?“活到老，?學(xué)到老，知?識(shí)也有保質(zhì)?期”，因此?，知識(shí)更新?是必要的，?我要抽出課?余時(shí)間通過?不同的形式?和資源學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)。?二、自我?反思。在?教學(xué)中不斷?進(jìn)行反思，?從以往的教?學(xué)實(shí)踐中找?出“得”與?“失”，轉(zhuǎn)?“敗”為“?勝”，吸取?教訓(xùn)，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吃一?塹，長(zhǎng)一智?，日積月累?，形成自己?的教學(xué)風(fēng)格?，不斷提高?教學(xué)成績(jī)。?三、相互?交流。