《深深淺淺話友誼》初備教學設計

第四課

友誼與成長同行第二框

深深淺淺話友誼計劃課時:1課時一、教學目標（一）情感態(tài)度價值觀目標1.

認同友誼的特質2.

體悟競爭并不必然傷害友誼3.

認同友誼必須堅持原則。（二）能力目標1.能澄清對友誼認識的誤區(qū)，提高辨別能力。2.與朋友相處時能堅持原則。（三）知識目標1.

知道友誼最重要的一些特質2.

認識到對友誼的理解會存在一些誤區(qū)。二、教學重點及難點（一）教學重點友誼的特質（二）教學難點友誼的澄清三、教學方法故事賞析、案例分析、經驗分享四、設計思路本課以管鮑之交導入，引導學生思考友誼是怎樣一種情誼，它為何動人。第一部分主要通過學生的活動和分享以及經典的成語故事解讀友誼的一些重要特質。第二部分友誼的澄清，主要選取學生生活中一些有爭議的場景或話題，使學生認識到一些對友誼的認識是錯誤的。五、教學過程（一）導入新課1.成語故事：《鮑叔牙和管仲的故事》視頻2.設問：故事哪些地方最讓你感動？說說你的理由3.生：略4.師：鮑叔牙對朋友的品質的信任、處境的理解、才華的了解都非常讓人感動。所以他們的友誼故事成為千古佳話，感動了很多人。那么友誼為何動人，它是怎樣一種情誼？今天我們來學習第四課第二框深深淺淺話友誼?！驹O計意圖】通過成語故事，一方面吸引學生調動學生學習的積極性，另一方面故事中感人至深的友誼也為后續(xù)友誼的重要特質的學習做了準備。（二）講解新課友誼的特質【活動一】P44——運用你的經驗設問：在友誼中，你看重什么？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上的顏色。生：略活動建議：老師可以大致統(tǒng)計每一項選擇的學生人數(shù)，從而得出結論，大多數(shù)同學們比較看重的是什么。師：我們的選擇反映了我們對友誼的真實期待，所以每個人之間會有差異，但我們對友誼也有一些共同的期待或認識比如理解、信任、關心等。千百年來，正是這些期待讓人們無數(shù)次的探討友誼，也讓友誼成了它今天的樣子。小結：友誼是一種親密的關系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心?！驹O計意圖】簡單的活動，反映同學們的真實心聲?！净顒佣縋45——探究與分享開學不久，上美術課的時候，李鳴忘記帶顏料，我看他急得滿頭大汗，就把自己的分了一半給他，他向我表示感謝。畫畫的時候少了一些顏料很不方便，但我還是很高興。后來，我倆成為要好的朋友。一天，我和李鳴在圖書館復習迎考。一道數(shù)學題難住了我。李鳴是數(shù)學高手，我向他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考試了，哪有時間給你講？自己看參考書吧。”我悻悻地回到座位上，心理很不是滋味……設問：結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。生：略師：當朋友需求的時候，我們熱情相助，但自己遇到困難滿懷信任和期待向朋友求助，卻遭到拒絕，我們肯定會悲傷難過甚至憤怒。這說明在我們心里友誼應該是平等的、雙向的。補充：鮑叔牙與管仲的故事中，鮑叔牙的家人對于管仲多分錢財一時很不滿，并氣氛地對鮑叔牙說“你這個朋友管仲也太貪財了吧！”設問：如果你是鮑叔牙的家人，你是會有意見？為什么？生：略師：長期單方面的付出讓朋友的利益受損，也是我們不愿看到的。所以好的友誼應該是平等的雙向的。小結：友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。【設計意圖】古今兩個例子，說明人們心里對友誼的認識，友誼應該是平等的雙向的?！净顒尤縋45

探究與分享——觀點爭鋒設問：1.如果是你，你愿意成為長發(fā)女孩的朋友嗎？為什么？2.古人云“君子之交淡如水”，也有人說“多個朋友多條路”。你如何看待這兩種觀點？生：略師：兩種觀點各有道理，側重不同：“君子之交淡如水”是說品格高尚的人之間的交情如水一樣純潔，不尚虛華，是真正的心與心之間的交流（交友的目的要單純，朋友之交，重在志同道合，志趣相投），而“多個朋友多條路”多了一個朋友，有困難的時候就多了一個幫助。（朋友之間可以相互幫助，成為彼此的依靠）朋友的確可以給我們在人生道路上一些精神上或物質上的支持，但友誼是平等的、雙向的，如果僅僅為了索取去結交朋友，這樣的友誼也難以長久。因此，超越了功利的君子之交才能長久。志同道合、志趣相投的朋友最難得。但自古高山流水知音難覓，能夠在人生路上相互幫助、相互陪伴的朋友也很難得。友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。【設計意圖】在不同觀點的針鋒中更加清楚對友誼的認識。友誼的特質小結：友誼的特質有哪些？（友誼是怎樣一種情誼？）①

友誼是一種親密的關系②

友誼是平等的、雙向的③

友誼是一種心理的相遇友誼的澄清【活動四】閱讀下列材料，回答問題我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比:比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學校推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。設問：你怎樣評價小葉的言行？1.文中“我”對友誼的期待是什么？2.為什么“我”和小美的友誼變淡了？3.淡了的友誼還有必要維持嗎？生：略師：“我”希望和小美的友誼能夠長久，這也是我們許多人的共同心愿。但隨著環(huán)境的變化，自身的變化，友誼也會變。這是我們無法改變的。對于已經變淡的友誼，我們可以根據(jù)自己的需要，選擇去修補維持，或者選擇放手，去尋找新的友誼。

【設計意圖】由于觀念環(huán)境等的變化，我們的友誼也會發(fā)展變化，甚至消失，這是人生無法避免的事情?！净顒游濉縋46——探究與分享設問：競爭會傷害友誼嗎？朋友贏是否意味著自己輸？生：略師：我們會跟身邊最熟悉的人比較，也就是競爭，這是人的本性。有很多人會嫉妒朋友的成功，這樣的人漸漸地他身邊圍繞的可能都是一些不如自己的朋友，長此以往，自己也會進步的慢。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失敗的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多【設計意圖】討論學生生活中的實際問題，滿足當下的現(xiàn)實需要?！净顒恿縋47——探究與分享設問：作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？應該為朋友做任何事嗎？生：略師：當朋友將我們限于這樣一種兩難的境地的時候，我們的友誼也就遇到了考驗。作為朋友并非有求必應，我們得先是自己，才能和別人成為朋友。做自己就要有自己的是非判斷標準。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼?！驹O計意圖】反思朋友對我們的要求，學會在交友中說“不”。關于友誼有哪些需要澄清的？①

友誼不是一成不變的②

競爭并不必然傷害友誼③

友誼不能沒有原則（三）課堂知識小結本節(jié)課我們學習了如何做更好的自己。更好的自己一定是在接納自己欣賞自己的基礎上實現(xiàn)的，做更好的自己是一個過程，更是我