《聲的利用》的教學(xué)設(shè)計

聲音的利用的教學(xué)設(shè)計梓山湖學(xué)校姚靈花教學(xué)目標聲音能夠傳遞信息和能量的認識及應(yīng)用。教學(xué)重點超聲波和次聲波的用途不一樣，而超聲波即可以傳遞信息也能傳遞能量，而能量不好定義，比較抽象，能量又包括很多種，回聲定位和聲吶很相似，超聲波的用途在生活中不太容易發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)流程教師教學(xué)行為提示目標導(dǎo)學(xué)【課件展示】利用多媒體展示幾種聲音在生活中的應(yīng)用實例:鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓、醫(yī)生通過聽診器診斷疾病、遠處轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨、海豚利用聲波識別食物……【設(shè)問】學(xué)生欣賞并交流討論,自然界中的聲現(xiàn)象非常多,聲音在生活和生產(chǎn)中有很多的應(yīng)用,你能列舉一些例子嗎?這些例子說明了什么?新知探究自學(xué)自研請同學(xué)們明確今天的學(xué)習(xí)目標，先自行研讀課本，并了解今天需要學(xué)習(xí)的兩大知識點。聲音能傳遞信息，分別有哪些實例與應(yīng)用？2、聲音能傳遞能量，分別有哪些實例與應(yīng)用？合作共研聲與信息同學(xué)通過課本學(xué)習(xí)，能總結(jié)多少聲音傳遞信息的實例？生活中通過聲音交流傳遞信息2．從異常聲音中獲取信息轟隆隆的雷聲──預(yù)示下雨聽診器聽心跳聲──診斷心臟的情況另外你還能舉出生活中聲音傳遞信息的實例？回聲定位的應(yīng)用閱讀課本并思考問題：（1）蝙蝠是怎么確認目標的？它采用的方法叫做什么？（2）受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家發(fā)明了什么？主要應(yīng)用在什么方面？歸納總結(jié)：（1）回聲定位：根據(jù)回聲到來的方位和時間，確定目標的位置和距離。（2）蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，人們利用這個現(xiàn)象研制了聲吶。討論：根據(jù)聲吶探測海底深度需測哪些量？（3）應(yīng)用：利用聲吶探測海洋深度、利用聲吶探測魚群、探測敵方潛艇等。思考問題：“B超”是利用什么獲得人體內(nèi)部疾病信息的？聲與能量怎樣證明聲音能傳遞能量？演示實驗：擺在鼓前的蠟燭火焰同學(xué)們通過課本學(xué)習(xí)，你能總結(jié)多少聲音傳遞能量的實例？另外你還能舉出生活中聲音傳遞信息的實例？在醫(yī)療上，利用超聲波的巨大能量還可以把人體內(nèi)的結(jié)石擊碎。（2）在工業(yè)上，常用超聲波來清洗精密零件，原理是利用超聲波在清洗液中產(chǎn)生震蕩波，使清洗液產(chǎn)生瞬間的小氣泡，從而沖洗零件的每個角落。鞏固提升1.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,說明了通過聲音能獲得.2.蝙蝠利用回聲可以確定,這種方法叫.科學(xué)家運用這個原理發(fā)明了.3.下列不是利用聲獲得信息的有()A.遠處隆隆雷聲預(yù)示著可能有一場大雨B.醫(yī)生利用B超觀察人的身體狀態(tài)C.外科醫(yī)生利用超聲波除去人體內(nèi)結(jié)石D.有經(jīng)驗的人選瓷碗總是敲一敲分辨音質(zhì)４.一般來說,大會堂的周圍墻壁都做成凹凸不平,像蜂窩狀的,這樣是為了()A.減弱聲波的反射B.增強聲波的反射C.增強聲音的響度D.僅是為了裝飾５.科學(xué)家發(fā)明的聲吶系統(tǒng)()A.能發(fā)出超聲波,從回聲獲取信息B.能發(fā)出次聲波,從回聲獲取信息C.發(fā)超聲波和次聲波,視探測物體而定位另增課堂小知識課堂總結(jié)我們學(xué)到了什么：1、聲與信息：課本及日常生活中，人們利用聲來傳遞信息2、聲與能量：現(xiàn)代生活中，人們利用聲來傳遞能量課后達標完成《學(xué)法》上本節(jié)所對應(yīng)的內(nèi)容。以視頻的方式引入新課。

了解課本中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛世界、熱愛科學(xué)的品質(zhì).學(xué)生自主回答，老師引導(dǎo)分析，加深理解，便于判斷新事物