新路徑四年級(jí)上冊(cè)LessonLWhat'sYourFavouriteSe

Lesson3What’sYourFavouriteSeason教案教材分析Lesson3What’sYourFavouriteSeason是EnglishThisWay第三冊(cè)第二單元第三課，是在Lesson2WhatSeasonisitNow的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。話題是喜歡的季節(jié)及原因。作為第一課時(shí)，主要是整體呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生初步感知理解課文，能夠運(yùn)用本課生詞和功能句表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因。學(xué)情分析到四年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)一年了，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且前期學(xué)習(xí)了關(guān)于四季和天氣的知識(shí)，在詞匯和句型方面都有了一定的積累，因此相信他們的學(xué)習(xí)熱情還是比較高的。教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：1）能夠掌握本課的新單詞即：eaticecream,eatmoon-cake,goskating,goswimming,做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，并理解單詞大意。2）能夠理解本課對(duì)話，能較為流暢地朗讀。3）能夠應(yīng)用以下句型：What’syourfavouriteseason?Ilike...Why?BecauseIcan…2、能力目標(biāo):通過(guò)“互動(dòng)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，語(yǔ)言能力，自主學(xué)習(xí)能力，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。3、情感目標(biāo):1）通過(guò)合作學(xué)習(xí)的模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考的良好習(xí)慣。2）讓學(xué)生了解各季節(jié)有代表性的活動(dòng)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課生：eaticecream,eatmoon-cake,goskating,goswimming.2、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)：What’syourfavouriteseason?Ilike...Why?BecauseIcan...教學(xué)難點(diǎn)：能掌握本課出現(xiàn)的表示各個(gè)活動(dòng)的單詞,并能運(yùn)用功能句詢問(wèn)別人最喜歡的季節(jié)及原因，及其相關(guān)回答。教具準(zhǔn)備Flashcards，recorderandPPT教學(xué)過(guò)程Step1GreetingGoodmorning,boysandgirls.How’stheweathertoday?Whatdayisittoday?日常交際用語(yǔ)使學(xué)生快速融入課堂。Step2Leading-inAftergreeting,讓學(xué)生思考Howmanyseasonsinayear?Whatarethey?Spring,summer,autumn,winter.利用四季進(jìn)行學(xué)生分組，將小組評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合.復(fù)習(xí)四季之后，問(wèn)學(xué)生最喜歡哪個(gè)季節(jié)：Whatseasondoyoulike?接下來(lái)就可以展示一段chant,Springiscoming,Ilikespring.Summeriscoming,Ilikesummer.Autumniscoming,Ilikeautumn.Winteriscoming,Ilikewinter.這段chant是學(xué)生前一課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，讓學(xué)生帶動(dòng)作朗讀。以這樣一個(gè)熱身活動(dòng)，活躍課堂氣氛，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。接下來(lái)我會(huì)從我喜歡的季節(jié)過(guò)渡到我最喜歡的季節(jié)，引出本課重點(diǎn)單詞favourite，重點(diǎn)句型，What’syourfavouriteseason?Forme,Ilikespring.Ilikesummer,too.ButIlikeautumnverymuch.Somyfavouriteseasonisautumn.解決了favourite的發(fā)音，再問(wèn)學(xué)生最喜歡的季節(jié)是什么？What’syourfavouriteseason?引出本課重點(diǎn)句型。Step3presentation在引出what’syourfavouriteseason之后，隨即進(jìn)入Step3presentation。首先我會(huì)呈現(xiàn)兩張張圖片，圖片上是我們的四位老朋友Peter,Tingting,RoseandLele。他們也在談?wù)撟钕矚g的季節(jié)。將本次教學(xué)的內(nèi)容和以前熟悉的人物緊密結(jié)合。聽(tīng)錄音，Whatcanyouhear?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己聽(tīng)到的單詞或句子。接著播放第一張圖片的錄音，回答問(wèn)題What’sRose’sfavouriteseason?Why?再給出文本，校對(duì)答案，理解四句對(duì)話。通過(guò)看和聽(tīng)，第一幅圖片的新知，基本呈現(xiàn)在學(xué)生面前。接下來(lái)讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，看第二幅圖片，閱讀相應(yīng)的對(duì)話，完成提問(wèn)。What’sTingting’sfavouriteseason?Why?Tingtinglikes...becauseshecan...What’sPeter’sfavouriteseason?Why?Peterlikes...becausehecan...3.WhataboutLele?通過(guò)看和聽(tīng)，新知就完整的呈現(xiàn)在了學(xué)生面前。Step4practise讓學(xué)生們指著課本，跟著錄音讀。跟讀兩遍之后，發(fā)現(xiàn)其中的難詞句再重點(diǎn)教。組內(nèi)互相讀，有問(wèn)題的可以問(wèn)同伴也可以舉手問(wèn)老師。齊聲朗讀。分組分角色朗讀，Group1actPeter.Group2actRose.Group3actTingting.Group4actLele.掃除學(xué)生在speaking上的障礙。脫口秀設(shè)計(jì)，（Atalkshow）讓學(xué)生脫離課本,能復(fù)述課本上的句子，一句給一顆星，三句給三顆星的評(píng)價(jià)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。Step5workinpairs經(jīng)過(guò)step4practise，學(xué)生基本會(huì)讀課文。請(qǐng)一位學(xué)生起來(lái)和老師進(jìn)行對(duì)話。What’syourfavouriteseason?StudentmayanswerIlike...Iwillaskthereason.StudentmightsaybecauseIcan...師生對(duì)話，檢測(cè)了學(xué)生掌握文本情況，并為接下來(lái)的groupshow做了示范。再給學(xué)生一些活動(dòng)的表達(dá)法：flyakite,haveapicnic,eaticecream,goswimming,eatmooncake,eatfruits,goskating,makesnowman.根據(jù)師生示范對(duì)話，把時(shí)間留給學(xué)生然后讓學(xué)生小組活動(dòng)，一問(wèn)一答，用上各種活動(dòng)的表達(dá)法。A：What’syourfavouriteseason?B:Ilike...Myfavouriteseasonis...A:Why?B:BecauseIcan...充分給予學(xué)生交流合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和提高自主學(xué)習(xí)的能力。在小組抽查環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善板書(shū)。同時(shí)解決學(xué)生在描述中的問(wèn)題，至此，文本內(nèi)容已全部呈現(xiàn)。Step6ConsolidationandhomeworkDoali