中考模擬作文寫(xiě)作：追尋-的足跡 導(dǎo)寫(xiě)（附：寫(xiě)作指導(dǎo)及范文點(diǎn)評(píng)）

中考模擬作文寫(xiě)作：追尋_____的足跡導(dǎo)寫(xiě)（附：寫(xiě)作指導(dǎo)及范文點(diǎn)評(píng)）【文題展示】在成長(zhǎng)的旅途中，我們?cè)诓粩嗟刈穼?，追尋?mèng)想，追尋知識(shí)，追尋快樂(lè)，追尋自信，追尋友誼，追尋親情……在追尋中，我們留下了或深或淺、或隱或現(xiàn)的足跡。回過(guò)頭來(lái)細(xì)數(shù)這些追尋的足跡，你或許會(huì)獲得種種人生啟迪，或許會(huì)感受到成長(zhǎng)的各種滋味。請(qǐng)以“追尋的足跡”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作；②選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w來(lái)寫(xiě)；③要寫(xiě)出真情實(shí)感；④600字以上。【思路導(dǎo)航】從提示語(yǔ)可以看出，這種追尋主要指的是精神領(lǐng)域的追求。填充標(biāo)題時(shí)，既要考慮選取某個(gè)小而具體的角度，又要著眼于精神領(lǐng)域?！白阚E”代表追尋的過(guò)程，確定寫(xiě)作對(duì)象后，可以選取追尋過(guò)程中幾件典型的事情來(lái)寫(xiě)，力求以小見(jiàn)大，反映追尋的歷程和感受。試列舉幾方面的立意，供同學(xué)們參考。1.追尋自信的足跡。也許你曾自卑，但是，當(dāng)你嘗到自卑的苦果后，在高人的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，你開(kāi)始追尋自信，這個(gè)過(guò)程也許是短暫的，只一件事就讓你充滿(mǎn)了自信；也許是曲折而漫長(zhǎng)的，歷經(jīng)多件事才讓你建立自信。2.追尋快樂(lè)的足跡?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”，但是我們總是在追尋著快樂(lè)，逃離憂(yōu)郁和悲傷。在這個(gè)過(guò)程中，你一定有過(guò)動(dòng)心的故事和叩擊靈魂的感受吧。剪輯幾個(gè)追尋的片段連綴成文，一定會(huì)打動(dòng)閱卷老師的芳心。3.追尋成功的足跡。人一直在追尋著成功。在追尋成功的路上，將你留下的最深的足跡寫(xiě)出來(lái)，讓大家共同見(jiàn)證你的成長(zhǎng)歷程。4.追尋幸福的足跡。追尋親情的溫馨，追尋成功的喜悅，追尋快樂(lè)的感受，這些追尋，其實(shí)是對(duì)幸福人生的追尋。展現(xiàn)幾個(gè)追尋的動(dòng)人鏡頭，呈現(xiàn)你的心路歷程，表現(xiàn)成長(zhǎng)中的幸福感受。5.追尋沉靜的足跡。在忙碌中我們追尋放松，在喧囂中我們追尋沉靜。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。在緊張、忙碌、浮躁心境下追尋心靈沉靜，是為了今后更有效地搏擊。6.追尋友情的足跡。生活于集體中，我們渴望友情，追尋友情。追尋中一定有過(guò)令人動(dòng)心的故事，它既能表現(xiàn)你追尋的歷程，又能展現(xiàn)友情的美麗。突圍角度一夢(mèng)想：成長(zhǎng)的動(dòng)力名師支招：敘寫(xiě)夢(mèng)想的誕生，講述對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追尋?？梢杂米穳?mèng)中的幾段重要經(jīng)歷來(lái)展現(xiàn)追尋的過(guò)程，抒發(fā)追尋夢(mèng)想的感受和感悟，揭示夢(mèng)想是成長(zhǎng)的原動(dòng)力，說(shuō)明沒(méi)有夢(mèng)想，就難有成功的人生。范文示例：追尋書(shū)法夢(mèng)的足跡萬(wàn)濤“不學(xué)你就給我滾！”在爸爸震耳欲聾的斥責(zé)聲中，我噙著淚水跑出了家門(mén)。唉！這一切都?xì)w咎于去年我萌發(fā)的一個(gè)新夢(mèng)想——書(shū)法夢(mèng)。去年春節(jié)，爸爸不知從哪兒找到了一些毛筆字帖?？粗@些書(shū)法家們龍飛鳳舞、精神抖擻的毛筆字，我心生羨慕之情，便信口對(duì)爸爸說(shuō)：“我也要學(xué)寫(xiě)毛筆字，將來(lái)當(dāng)個(gè)書(shū)法家！”誰(shuí)知，“噩夢(mèng)”便從這時(shí)播下了種子。剛開(kāi)始學(xué)練毛筆字時(shí)，我覺(jué)得挺新鮮，練得也很帶勁兒。不過(guò)，慢慢地，我便產(chǎn)生了厭倦感?？砂职謪s不依不饒，每天硬要我練習(xí)兩個(gè)小時(shí)，說(shuō)是誰(shuí)讓我當(dāng)初信誓旦旦的。終于，我忍無(wú)可忍，與爸爸徹底鬧翻了。于是，便有了開(kāi)頭那一幕。我在外面瞎轉(zhuǎn)悠著，不敢回家。怎么辦呢？干脆去表哥家吧，他家玩具多。“預(yù)備，開(kāi)始！”還沒(méi)到表哥家，我便聽(tīng)見(jiàn)了一陣喧鬧聲。原來(lái)是表哥在拼魔方，只見(jiàn)他四指飛快地跳著“迪斯科”。我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，一個(gè)魔方便還原了。“咦，我拼一個(gè)要一分多鐘，你怎么幾秒鐘就完成了？”“你看我的秘訣。”他抽出了一大張紙，上面全是口訣?！巴?，這種‘天書(shū)你怎么記得??？”“因?yàn)槲蚁矚g，水滴石穿嘛！”我頓時(shí)想到了我對(duì)毛筆字的喜歡，可是，我卻中途厭倦，沒(méi)有堅(jiān)持下去。如果堅(jiān)持下去，我也一定能寫(xiě)出漂亮的毛筆字。想到這兒，我急速跑回家，對(duì)爸爸大叫：“你不要再吼我了，我要繼續(xù)學(xué)寫(xiě)毛筆字！”自此，我便開(kāi)始了夜以繼日的苦學(xué)、苦練。一天寫(xiě)300個(gè)大字、2000個(gè)小字，寫(xiě)得手抽筋、脖子酸。但我不放棄，因?yàn)閷?xiě)一手好字是我的夢(mèng)想。有一次打籃球把手腕扭傷了，我依然堅(jiān)持完成每天的書(shū)法練習(xí)任務(wù)，因?yàn)槲抑?，有?mèng)，就要堅(jiān)持去追尋。慢慢地，我的毛筆字開(kāi)始得到爸爸的夸贊、同學(xué)的羨慕。在老師的鼓勵(lì)下，我參加了全市中學(xué)生書(shū)法大賽。我一路“過(guò)關(guān)斬將”，奪得大賽桂冠。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我情不自禁地流下了眼淚?；赝易穼?shū)法夢(mèng)的足跡，其中有淚水，但更多的是喜悅。這些足跡將永遠(yuǎn)銘刻于我的心間，它們會(huì)時(shí)時(shí)警醒我：有夢(mèng)，就要勇敢而堅(jiān)持不懈地去追尋，直到夢(mèng)想成真！【點(diǎn)評(píng)】此文選材獨(dú)到，寫(xiě)的是作者自己在追尋書(shū)法夢(mèng)的過(guò)程中的經(jīng)歷和感受，而且對(duì)于夢(mèng)想的誕生、中途的厭倦、在表哥處所獲得的啟發(fā)都作了細(xì)致描寫(xiě)，突出了中心。同時(shí)，“夢(mèng)”這個(gè)詞在文中多處出現(xiàn)，照應(yīng)了文題，扣題很緊。突圍角度二價(jià)值：成長(zhǎng)的穎悟名師支招：追尋人生的真正價(jià)值，確定正確的人生方向，是我們中學(xué)生的必修課?？梢赃x取追尋中的幾段往事，以分鏡頭的形式呈現(xiàn)，展現(xiàn)對(duì)人生價(jià)值的追尋過(guò)程和穎悟。范文示例：追尋真我的足跡肖莉莉霓虹燈下，喧囂，繁華。屋內(nèi)書(shū)房的一隅，靜謐，清雅?；蛟S，那屋外人是你，那屋內(nèi)人是我。同樣置身于這片廣闊天空之下，然而其中的味道卻全然不同。你，也許在追尋你的價(jià)值，我在追尋真的自我。啜一口清茶一杯清茶，氤氳著芬芳，細(xì)細(xì)品味，那種感受絕不僅僅限于味覺(jué)的享受，更是心靈上的一種升騰，一種凈化。注視著那冒著熱氣的茶杯，當(dāng)水面的茶葉慢慢沉入杯底時(shí)，你還會(huì)浮躁嗎？那一刻，你的世界或許變得寧?kù)o無(wú)聲了吧？端起杯，輕輕小抿一口，滋潤(rùn)你的心田。茶，需要用心去細(xì)細(xì)品味，不能像喝冷開(kāi)水那樣如饑似渴地猛灌下去。有人說(shuō)，茶，只有苦澀。不，那是你不會(huì)喝茶。會(huì)喝茶的人，一定會(huì)品味出茶真正的甘甜?；蛟S，現(xiàn)在的人們喝茶不再有古人的那般情趣了。茶，已逐漸被遺忘，取而代之的是各種奢侈的洋酒，抑或咖啡。而我，獨(dú)愛(ài)品茶。品茶，我能品出我要的人生，我要的真我。捧一本好書(shū)陽(yáng)光之下，翻開(kāi)一本好書(shū)，手指滑過(guò)一張張柔軟的書(shū)頁(yè)，嗅一嗅書(shū)本中的墨香。多么愜意的時(shí)光啊！暢游在書(shū)的世界里，令你無(wú)法自拔。書(shū)中的故事情節(jié)跌宕起伏，一字一句都叩擊著你的心弦。讀“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的凄美，讀“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的豪壯，讀“寂寞梧桐深院鎖清秋”的傷感……書(shū)中自有黃金屋，那是人生的黃金。讀書(shū)，亦是讀人生，從書(shū)中感悟人生，從書(shū)中啟開(kāi)慧思，從書(shū)中學(xué)會(huì)做人……然而，高度現(xiàn)代化的今天，更多的人選擇了網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)來(lái)度過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)光。而我，獨(dú)愛(ài)讀書(shū)，在書(shū)中追尋著真的自我。尋一處風(fēng)景一部相機(jī)，一個(gè)旅行包，足矣。祖國(guó)大好河山在此，為何不去尋一處美麗的風(fēng)景，享受旅途之樂(lè)呢？江南的雨季，像一位青衣女子。烏篷船，柳條，碧水，形成了一幅柔美的畫(huà)面。西北的旱季，像一個(gè)黃衣漢子。黃土，莊稼，腰鼓，展開(kāi)一幅粗獷豪壯的畫(huà)卷。窗邊的枝條吐新芽了，用相機(jī)拍下那可愛(ài)的身影?？墒牵F(xiàn)在還有多少人愿意走出家門(mén)，尋找那遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。相比之下，人們更愿意宅在家中，看電視，玩網(wǎng)游。而我，獨(dú)愛(ài)身背相機(jī)，到天涯海角去追尋自由自在的自己。街頭的霓虹燈仍在閃爍，屋內(nèi)的我獨(dú)自追尋曾經(jīng)的足跡，緬懷那些成長(zhǎng)旅途上快樂(lè)的時(shí)光。【總評(píng)】三個(gè)分鏡頭，展現(xiàn)“我”在三個(gè)方面對(duì)真我的追尋：品茶，讓“我”品出人生的淡泊寧?kù)o，品出人生的甘甜滋味；讀書(shū)，讓“我”穎悟，收獲多多；旅游，讓“我”看到了一幅幅美麗的畫(huà)面。突圍角度三成功：成長(zhǎng)的目標(biāo)名師支招：人不可能去追尋失敗，雖然失敗在所難免；人一直在追尋著成功。在追尋成功的路上，將追尋者留下的最深的足跡寫(xiě)出來(lái)，讓大家共同見(jiàn)證追尋者的成長(zhǎng)歷程，從中獲得成長(zhǎng)的啟迪。范文示例：追尋成功的足跡周游“哥，你以前英語(yǔ)成績(jī)好嗎？”“不怎么樣，你問(wèn)這干啥？”“我只是想知道你的英語(yǔ)成績(jī)是怎樣提起來(lái)的，也好讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀?！薄昂冒桑透阒v一講?！薄澳鞘菐啄昵暗氖铝?。當(dāng)時(shí)我的英語(yǔ)是七竅通了六竅——一竅不通。每次考試都給全班墊底，次次回家都挨批，但我就是學(xué)不好英語(yǔ)?！昂髞?lái)，老師叫我們每個(gè)人都給自己制定一個(gè)目標(biāo)，并且要為了這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗，其他的同學(xué)都當(dāng)見(jiàn)證人。當(dāng)然，我的目標(biāo)就是學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，爭(zhēng)取進(jìn)入全班中等水平以上?！拔覍?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的第一步就是要告別低分。為了走好這一步，我上課時(shí)更加專(zhuān)心，老師講的時(shí)候更是全神貫注，絲毫不分心?；A(chǔ)知識(shí)，當(dāng)然是背得滾瓜爛熟。不久，效果就顯現(xiàn)出來(lái)了，在一次考試中，我終于告別了低分。“我當(dāng)然并不滿(mǎn)足于走好這一步，我還要徹底‘打敗不及格。這一步與第一步相比，要難很多，所以我只能更加勤奮，用勤奮來(lái)彌補(bǔ)‘先天不足。別人讀三遍，我就讀六遍；別人將單詞寫(xiě)兩遍，我就寫(xiě)五遍；別人背一篇課文，我就背三篇課文?？傊?，我要打時(shí)間仗，在數(shù)量上和質(zhì)量上勝過(guò)其他同學(xué)，努力做到笨鳥(niǎo)先飛。”“然后呢？然后怎么樣？”“別急，讓我喝口水再說(shuō)嘛?！薄昂髞?lái)呀，考試的結(jié)果不盡如人意，我還是只告別了低分，離及格還有一段距離?！薄澳悄闶窃趺聪氲暮驮趺醋龅哪?？”“我仔細(xì)地總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，原來(lái)問(wèn)題出在方法上。考試試卷上的題多半是閱讀題，主要考靈活運(yùn)用，而我只是死記硬背，當(dāng)然只能是不及格了。所以我就改進(jìn)了方法，終于，我及格了。那試卷還被我放在書(shū)架上呢?！薄?/p>