《豐富多彩的情緒世界》心理班會教學設計

心理班會課教學設計資興市中小學心理健康教育教師工作坊第4組學員謝亞芳教學課題：《豐富多彩的情緒世界》二、教學對象：五年級三、教學目標1.知識目標：懂得喜怒哀懼是人之常情，悅納自己的情緒。2.能力目標：初步了解和掌握妥善調控情緒的方法。3.情感目標：讓學生懂得積極情緒和消極情緒對我們身心健康的影響。四、教學重點：了解、悅納情緒。五、教學難點：認識情緒對我們學習和生活的影響，并學會調控情緒。六、教學方法：游戲、故事分享、講授、練習法。七、教學準備：ppt課件、詞語卡片八、教學過程一、談話導入新課

同學們，此時此刻，你們的心情是怎樣的呢?(生自由回答)師相機導入并板書課題：豐富多彩的情緒世界。(生齊讀課題)

二、活動體驗。

活動一：師生、生生互動游戲

步驟:

1.師出示詞語生根據(jù)詞匯表演相應的情緒。

2、每組推選一名學生上臺，老師給這個學生發(fā)一張寫有情緒詞匯的卡片。

3.上臺的同學根據(jù)詞匯表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。

4.其他同學猜猜該同學所表演的是何種情緒。猜對了就將這個詞語貼在黑板上。

5.師引導分類并總結：喜、怒、哀、懼是最基本的情緒形式。(課件出示)

活動二:說說我能行師：喜、怒、哀、懼是最基本的四種情緒，在這四種情緒形態(tài)的基礎上，可以派生出不計其數(shù)的情緒形態(tài)，比如：表示“喜”的詞語有滿意、愉快、欣喜若狂等。老師相信同學們還能說出更多這樣的表示情緒的詞語。

1、課件——出示表示喜、怒、哀、懼的詞語

2、四個小組的學生分別代表喜、怒、哀、懼隊，比賽說出表示喜怒哀懼的詞語。

三、教學積極情緒和消極情緒。(課件出示)

師：同學們，剛剛我們說出了這么多豐富多彩的情緒詞語，其實我們可以把它們歸為兩類，即積極情緒和消極情緒。

1、課件出示積極情緒和消極情緒。

2、列舉實例，讓學生感受消極情緒和積極情緒的不同。

3、讓學生結合生活實際，說說積極情緒和消極情緒會給我們的學習和生活帶來什么影響?

4、總結歸納積極情緒和消極情緒的特點。

四、怎樣調節(jié)情緒?

師：不良情緒會給我們的學習和生活帶來不良影響。那么，我們應該如何擺脫不良情緒，走出情緒的深淵,做自己情緒的主人呢?故事啟發(fā):(課件出示)從前，有個老太太，她有兩個兒子，大兒子賣草帽，小兒子賣雨傘。兩個兒子都很孝順，照理說老太太應該很開心?？墒撬齾s每天愁眉苦臉，為什么呢?原來，雨天的時候，她愁大兒子的草帽賣不出去；晴天的時候，她愁小兒子的雨傘賣不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來有一個人告訴她，你可以這樣想，晴天的時候，你就想：太好了，大兒子的草帽有人買了；雨天的時候你就想：太好了，小兒子的生意定不錯。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活

①同學們，從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?

②生自由說一說。

2、教學調節(jié)情緒的方法。(課件出示總的原則具體方法)

五、鞏固練習。(課件出示習題)

六、談收獲。

七、總結升華。

同學們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂的