《我們愛和平》說課稿（趙孟丹）

《戰(zhàn)爭帶來的傷害》說課稿各位老師大家上午好：很榮幸有機(jī)會(huì)和大家一起交流，今天我說課的題目是《戰(zhàn)爭帶來的傷害》。下面我將從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過程等方面來談?wù)勥@節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，不足之處敬請大家批評(píng)指正。一、說教材（一）教材分析《戰(zhàn)爭帶來的傷害》是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊第四單元《讓世界更美好》第10課《我們愛和平》第一課時(shí)內(nèi)容。本課以“戰(zhàn)爭給人們帶來的傷害”和“從兒童眼中看戰(zhàn)爭”兩大主題，從戰(zhàn)爭帶來的傷害為切入，讓學(xué)生了解歷史，引導(dǎo)學(xué)生探究戰(zhàn)爭的危害以及和平的可貴，從而得到渴望和平，熱愛和平的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編排意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我把本課教學(xué)目標(biāo)定位為：1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并體會(huì)戰(zhàn)爭給人類生命、健康、經(jīng)濟(jì)及兒童身心健康等方面帶來的巨大傷害。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、交流信息、自學(xué)探究、學(xué)習(xí)方法遷移、概括表達(dá)的能力。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹立熱愛和平，反對戰(zhàn)爭的情感和意識(shí)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：真切認(rèn)識(shí)和體會(huì)戰(zhàn)爭給人類帶來的危害。難點(diǎn)：拉近戰(zhàn)爭與兒童的距離，讓孩子感悟戰(zhàn)爭帶來的各方面?zhèn)?，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心深處發(fā)出對和平的呼喚。二、說學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生對于和平與戰(zhàn)爭而言感覺是一個(gè)比較遙遠(yuǎn)的話題，他們對當(dāng)今來之不易的和平環(huán)境體會(huì)也沒有那么深刻，正處于和平觀念與情感形成的觀念期。本課通過真實(shí)的歷史與時(shí)事資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭和沖突給人類帶來的巨大傷害，感受全世界人民對和平和渴望。三、說學(xué)法教法說教法：1.直觀演示：通過戰(zhàn)爭中的兒童照片、戰(zhàn)爭慘烈的影片等多種直觀手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大傷害，從而使學(xué)生產(chǎn)生呼吁和平的共鳴。2.合作交流法：①小組成員間以戰(zhàn)地記者的身份進(jìn)行小組合作探究戰(zhàn)事交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。②同桌之間討論交流戰(zhàn)爭中的同齡人的生活，進(jìn)一步感受戰(zhàn)爭的殘酷，啟發(fā)孩子們珍惜當(dāng)下的和平生活。3.自主學(xué)習(xí)探究法：①課前老師引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主收集有關(guān)“阿富汗”、“伊拉克”等戰(zhàn)爭的相關(guān)資料，關(guān)注近期局部地區(qū)的沖突，使學(xué)生深刻感知現(xiàn)代戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難。②自主學(xué)習(xí)二戰(zhàn)內(nèi)容，完成二戰(zhàn)探究單，培養(yǎng)學(xué)生快速提煉關(guān)鍵信息的能力。4.角色扮演法：學(xué)生在戰(zhàn)火紛飛的情境下，扮演戰(zhàn)地記者報(bào)道戰(zhàn)爭實(shí)況，讓學(xué)生更深切地感受戰(zhàn)爭的傷害和世界的不平靜。四、說教學(xué)過程基于上述分析，本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)是這樣的：（一）圖片對比，引出課題從學(xué)生生活入手，通過對學(xué)生開心幸福的學(xué)生生活和戰(zhàn)爭中苦難的兒童生活照片作對比，揭示戰(zhàn)爭帶來的傷害，引出課題。（二）探究二戰(zhàn)，感受傷害這一層，包括三個(gè)環(huán)節(jié)。1、首先，播放視頻，初步了解第二次世界大戰(zhàn)。2、接著，讓學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容《第二次世界大戰(zhàn)及其帶來的傷害》，完成探究單。3、學(xué)生展示探究單，發(fā)表觀點(diǎn)，老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭給人類帶來的人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失等方面的傷害。（三）組織戰(zhàn)爭傷害發(fā)布會(huì)，深入體會(huì)戰(zhàn)爭帶來的傷害1.學(xué)生運(yùn)用探究第二次世界大戰(zhàn)的方法，整理課前手機(jī)的第二次世界大戰(zhàn)以來世界各地的戰(zhàn)爭或沖突，準(zhǔn)備播報(bào)。2.老師組織學(xué)生進(jìn)行“戰(zhàn)爭傷害發(fā)布會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。3.老師拓展一組人們進(jìn)入21世紀(jì)發(fā)生的戰(zhàn)爭和局部沖突的數(shù)據(jù)，學(xué)生能更直觀感受，戰(zhàn)爭和沖突依然時(shí)有發(fā)生，世界并不平靜。（四）聯(lián)系生活，關(guān)注戰(zhàn)火中的兒童1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)園的三組材料，選擇其中最觸動(dòng)自己的一組材料，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，通過同桌互動(dòng)，進(jìn)行觀點(diǎn)分享，最后全班進(jìn)行交流。2.在學(xué)生交流的過程中，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，引發(fā)學(xué)生的深度思考，比如提出問題：望著病床上的阿里，你能想象一下她在想什么嗎？如果此刻你就是阿里，你會(huì)想什么？你有怎樣的心愿呢？3.通過對比讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭帶給兒童是無家可歸，孤獨(dú)無助，身心創(chuàng)傷，我們現(xiàn)在和平幸福的生活來之不易。（五）情感升華，熱愛和平1.播放“敘利亞兒童對戰(zhàn)爭的哭訴”視頻。2.通過視頻，