統(tǒng)編版六年級語文下冊課件2021小升初總復(fù)習(xí)10第十章-作文-

第九章作文第九章課標要求1.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。2.能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述；能用簡短的書信、便條進行交流。3.學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4.修改自己的習(xí)作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。5.習(xí)作要有一定速度。40分鐘能完成不少于400字習(xí)作。復(fù)習(xí)指引養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材，勤于練筆，抒寫真情。課標要求1.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實

審題就是分析題目，弄清題目的含義、范圍和要求，由此決定作文的體裁、選材范圍、中心思想和寫作方法，這樣寫出的文章才會切題。審題主要包括：1.審題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞就是所謂的“題眼”，是寫作的重點；2.審題目的寫作范圍，即時間、地點、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等范圍限制；3.確定寫作的體裁。一、審題訓(xùn)練審題就是分析題目，弄清題目的含義、范圍和要求，由此決例1寫出下面作文題的審題思路題目：最珍貴的禮物提示：日常生活中，你一定收到過許多的禮物，也一定送過他人禮物。這些禮物有玩具、衣服、書籍、學(xué)習(xí)用品……在這么多禮物中，你認為哪一件最珍貴呢？給大家講講它的故事和意義吧！審題思路：______________________________________________________

這是一篇命題作文。我們在審題時，既要注意題目，也要注意“提示”，它們都是我們寫作構(gòu)思的重要依據(jù)。還要特別注意：評估“珍貴”的標準不是金錢，而是意義，也許它看似平常，但實際上卻是異乎尋常的。文章的重點不在于描寫這是怎樣的一個禮物，而是要在記事過程中點出它為什么是“最珍貴”的。例1寫出下面作文題的審題思路這是一篇命題作文。我

文章可以寫：(1)這一禮物能讓你時時回想起兒時純真的友情，你自然會珍惜它；(2)這一禮物，總讓你回憶起一個你所崇敬的人及其往事，激你奮發(fā)，催你上進，因而你格外珍惜它；(3)“我”向師長、朋友……送上一個小禮物，表達“我”某種特殊的感情，因而師長、朋友等人特別珍愛它；等等。文章應(yīng)緊緊圍繞“珍貴”二字，寫出這份禮物為什么“珍貴”?！白钫滟F”必須通過事實來表現(xiàn)，還應(yīng)寫出與禮物相關(guān)的人與人之間的不尋常的關(guān)系。另外，在寫作時，一定要在字里行間流露出真摯的感情，“情”是凸顯“最珍貴”的關(guān)鍵。文章可以寫：(1)這一禮物能讓你時時回想起兒時純真材料就是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達。選材要注意：1.選材要圍繞中心，與中心無關(guān)的要毫不吝惜地砍掉；2.選材要真實，不能任意夸張，胡亂編造；3.選材要新穎、典型，能夠反映人或事物的個性特點，不落俗套。二、選材訓(xùn)練材料就是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達。選材要注意：二、例下面是兩個同學(xué)寫的《憶語文老師》的提綱，比較一下，哪個提綱的選材符合題目的要求，為什么？同學(xué)甲：①張老師是我們的語文老師。②張老師非常關(guān)心同學(xué)：A．有一次我病了，張老師用自己的錢給我看病，并把我送回家。B．有一次，我和同學(xué)鬧了意見，張老師耐心幫助我，要我和同學(xué)搞好團結(jié)。③我很感激張老師。同學(xué)乙：①每當(dāng)我作文取得好成績時，就想起五年級時教過我語文的張老師。②張老師幫助我提高語文水平：A．我作文不好，張老師鼓勵我要學(xué)好作文。B．張老師用舉例的方法告訴我怎樣選材，怎樣寫具體。C．張老師給我面批作文，使我的作文有了進步。③我很感激張老師。

例下面是兩個同學(xué)寫的《憶語文老師》的提綱，比較一下，哪個提

這道題考查作文選材能力。選材要緊緊圍繞作文的中心，材料要真實、新穎。題目要求圍繞“憶語文老師”選材，顯然甲同學(xué)的選材沒有很好地扣住“語文老師”這個中心。答案：同學(xué)乙這道題考查作文選材能力。選材要緊緊圍繞作文的中心，

修改是作文過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它對提高寫作能力大有好處，可以這么說，好作文一半是改出來的。作文修改一般包括內(nèi)容修改和格式修改兩個方面。1.內(nèi)容修改。(1)語句是否通順、流暢。(2)內(nèi)容是否符合題意。(3)材料是否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)中心。(4)中心是否明確、集中。(5)觀點是否正確、鮮明。2.格式修改。(1)層次是否清楚。(2)詳略是否得當(dāng)。(3)漢字占格、標點占格使用是否正確。(4)應(yīng)用文格式是否完整、正確。3.修改方法。可采用增、刪、調(diào)、換的方法，考場作文還應(yīng)使用相應(yīng)的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊。三、作文修改修改是作文過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它對提高寫例閱讀《在公共汽車上》中的一段話，指出其中的錯誤并加以修改。當(dāng)車開到茶亭站時，上來一位約莫六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫顫巍巍地走上車，手里還提著滿滿一籮筐的雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。車門邊坐著一位佩戴紅領(lǐng)巾的小姑娘，她連忙站了起來，上前攙扶這位老奶奶，幫著提籮筐，讓老奶奶坐到自己的座位上。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：“同志啊，現(xiàn)在形勢真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會上好人好事層出不窮，你看，這位‘紅領(lǐng)巾’就是一個‘活雷鋒’……”病理分析：_________________________________________________治療過程：__________________________________________________________________________________________________________________________

可把“滿滿一籮筐的雞蛋”改為“半籃子”或“一小籃”，把老奶奶說的話改為“這孩子真懂事，謝謝你了！”等。例閱讀《在公共汽車上》中的一段話，指出其中的錯誤并加以修改

此題是對學(xué)生作文修改能力的檢測，它以新穎的形式教給我們修改作文的方法。完成此類題型時，先要仔細閱讀病文，找出存在的問題，然后分析病因，再確定修改辦法。上文的主要問題是有兩處內(nèi)容不真實：(1)老奶奶年紀那么大，而且“拄著拐杖”，走路還“顫顫巍巍”，她怎么可能提得起“滿滿一籮筐的雞蛋”呢？(2)小姑娘讓座后，老奶奶說的話不像是一個農(nóng)村老奶奶說的話，讓人覺得別扭。我們在修改時，要結(jié)合人物的特點，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?，上下文一定要連貫且必須真實。此題是對學(xué)生作文修改能力的檢測，它以新穎的形式教給一、日記

格式：(1)第一行寫上某年某月某日、星期幾以及當(dāng)天的天氣情況；(2)第二行空兩格起寫正文。四、應(yīng)用文一、日記四、應(yīng)用文二、書信

格式：(1)第一行頂格寫對收信人的稱呼，稱呼后用“：”；(2)第二行空兩格起寫問候語，如果收信人是長輩，可以寫“您好”等，

若是平輩，可以寫“你好”；(3)寫正文，這是書信的主要部分，要把告訴對方的內(nèi)容寫清楚，

寫出真情實感；(4)正文寫完后，另起一行寫祝福語；(5)在信的右下方寫上寫信人的名字；(6)在署名的正下方寫上寫信的時間。二、書信寫信封時要注意：(1)左上角的方框里寫收信人的郵編；(2)下一行寫收信人的詳細地址；(3)再下一行寫收信人的姓名(字號稍大)；(4)第三行偏右些寫寄信人的地址和姓名；(5)右下角的方框中寫寄信人的郵編；(6)右上角貼郵票。寫信封時要注意：三、請假條

格式：(1)第一行中間寫“請假條”三個字，字號比正文稍大； (2)第二行頂格寫對批假人的稱呼，稱呼后用“：”； (3)第三行空兩格起寫清請假事由、期限； (4)在假條右下方寫上請假人姓名；(5)在名字下方寫上時間。四、留言條

留言條實際上就是一封簡短的信。格式：第一行中間寫“留言條”三個字，字號比正文稍大；正文格式與書信基本相同。三、請假條五、借條

格式：(1)第一行中間寫上“借條”；(2)第二行空兩格起寫借到誰的什么物件及物件數(shù)量；(3)右下方寫借物人的姓名和借物日期。六、通知

格式：(1)第一行中間寫“通知”兩個字，字號比正文稍大；(2)第二行頂格寫通知的對象，后面用“：”(也有的通知不用寫通知對象)； (3)第三行空兩格起寫通知的內(nèi)容，要注意交代清楚涉及的時間、地點、 人物、注意事項、準備要求等； (4)右下方寫上發(fā)通知的人或單位部門和時間。五、借條七、啟事：①招領(lǐng)啟事：拾到東西后，希望迅速找到失主，歸還原物，就可以寫

招領(lǐng)啟事。要求寫清拾到物品名稱、時間、地點，向誰

認領(lǐng)。為防冒領(lǐng)，物品特征不要完全寫出來。②尋物啟事：東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，就

寫尋物啟事。要寫清丟失物品名稱、特征和丟失時間、

地點，并寫明交給誰或交到什么地方。七、啟事：八、建議書

(1)第一行中間寫上“建議書”或建議內(nèi)容；(2)開頭頂格寫稱呼；(3)正文由兩部分組成，首先寫建議理由，然后再寫建議的具體內(nèi)容；(4)在右下方寫出建議者的名稱(名字)；(5)在名字下方寫明日期。八、建議書__________

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______________________________例1請按書信的格式將下列內(nèi)容選填在方框里。(只填序號)①正文②稱呼③寫信時間④問候語⑤祝福語⑥署名ABCDEFG

此題是對應(yīng)用文的檢測。應(yīng)用文一般都有固定的格式，各部分的內(nèi)容、位置都有嚴格規(guī)定，這些都必須認真掌握。如本題書信的開頭(稱呼)必須頂格寫，署名和時間必須放在結(jié)尾處的右下角，且署名在上，時間在下。②④①⑤⑤⑥③__________例1請按書信的格式將下列內(nèi)容選填在

紀實作文是一種以敘述和描寫為主要表現(xiàn)方法，敘述現(xiàn)實生活中有意義的人物和事件的最常用最基礎(chǔ)的文體。它包括寫人、記事、狀物、寫景幾種。紀實作文中的寫人、記事作文一般都具備時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果六個基本要素。五、紀實作文紀實作文是一種以敘述和描寫為主要表現(xiàn)方法，敘述現(xiàn)實生一、寫人1.寫好外貌，注意選擇能表現(xiàn)人物特點和文章中心的方面去寫；2.寫好動作，選擇能突出表現(xiàn)中心或人物特點的動作去寫，用詞要準確、精練；3.寫好心理活動，可以直接寫，也可通過作者的描寫間接表現(xiàn)主人公的內(nèi)心活動；4.寫好語言，要注意語言的準確、恰當(dāng)；5.選擇典型具體的事例表現(xiàn)人物。6.寫好人物的活動環(huán)境，包括自然環(huán)境與社會環(huán)境。一、寫人二、記事1.注意選擇自己感受深的事情去寫；2.明確記敘文的六要素，注意寫出事情發(fā)生、發(fā)展的來龍去脈，把事情寫清楚；3.把事情寫具體，重點情節(jié)要細寫；4.注意文章的結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。常用的結(jié)尾方式有照應(yīng)開頭、點明中心、隨事件自然結(jié)尾等。二、記事三、狀物

1.“狀物”要言之有物，還要言之有序。寫靜物，要注意介紹物體的形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、用途；2.寫植物，要注意介紹種類、形態(tài)、各部分的特征，寫好顏色、氣味和勢態(tài)(動態(tài)和靜態(tài))；3.寫動物，抓住外部特征、生活習(xí)性等方面?？傊瑺钗飼r，要注意有詳有略，有主有次，運用生動的語言去描寫。三、狀物四、寫景1.抓住景的特點寫；2.要情景交融；3.運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法；4.講究一定的順序，寫出層次，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部等；5.注意動靜結(jié)合、點面結(jié)合。抓住景物特點，全面細致地觀察，從不同角度，有動有靜地寫景，讓人讀來如同身臨其境。四、寫景例記一件________事要求：(1)把題目補充完整。(2)寫一件自己親身經(jīng)歷的事，要寫清時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(3)涉及學(xué)校、班級、姓名的，一律不用真名。

此題考查學(xué)生寫記事作文的能力。首先要審題，此題屬于半命題作文，那么就需要回憶一些曾經(jīng)發(fā)生的事情，或難忘的，或悔恨的，或從中得到教訓(xùn)的，或快樂的，或有趣的，從中選擇給你印象最深的一件事。選好中心，題目就能定下來了。然后圍繞自己選定的中心，把選好的材料按一定順序組織起來，交代清楚文章的六要素。把最能說明事情意義的場面和過程展開，寫細致，寫真切。寫此類作文時，一定要寫出真情實感，要重點突出，主次分明，不能寫成“流水賬”。例記一件________事此題考查學(xué)生寫記事作文【參考例文】記一件難忘的事提起小時候，值得回憶的事挺多的，最讓我難忘的當(dāng)屬那一次所受的家規(guī)之苦了。記得我8歲那年，剛過了年初一，“小氣鬼”老媽就將壓歲錢給沒收了，只留給我五塊錢，還說讓我省著用。我特想買一把漂亮的手槍，可這五塊錢怎么夠呢？望著老媽那一臉嚴肅的表情，我只能敢怒而不敢言。天無絕人之路。一天，我無意中看見老媽將一張嶄新的十元大鈔放在了電視機下面。機不可失！我立即走進房間?？删驮谟|錢的一剎那，我猛然想起了老媽那嚴厲的家規(guī)：沒大人允許，不能隨便拿家里的錢，否則……想到這，我只好忍痛“放”愛?？蓻]走幾步，腦海里就閃現(xiàn)出那令人著迷的手槍和小汽車……最后，我實在抵擋不住那強烈的誘惑，轉(zhuǎn)身抓起十元錢就走?！緟⒖祭摹?/p>

我揣著錢，瀟灑地走進商店。然后又來到小伙伴中間，著實炫耀了一番：“看，夠帥的吧！……”誰知好景不長，沒多久竟撞上了老媽！那一刻，我兩腿特軟，特不聽使喚……

老媽怒氣沖沖地把我像拎小雞一樣的拎進家里，厲聲問道：

“說！哪來的錢買手槍和汽車？”

“我……我是借錢買的……”我企圖掩飾。

“借錢！借誰的？”

“我……我……”

“你不要再我我我的！你能騙得了我？我最后問你，那電視機下面的十元錢是不是你拿了？嗯？”我揣著錢，瀟灑地走進商店。然后又來到小伙伴中間，著實

見老媽如此明察秋毫，我知道大勢已去，便如實招供起來：“是……是……我想買手槍，所以……”沒等我把話說完，老媽便一腳將我踹跪在地上，然后操起笤帚，沖著我就是一頓猛抽。剎那間，我覺得屁股熱辣辣地痛，好似火燒一般。

鄰居們聽了我沒命地哭喊，紛紛趕來為我說情。過了好久，老媽才消了些氣，狠狠地對我說：“以后你要敢再偷，看我不打斷你的‘狗爪子’！”從此以后，我再也沒干過這樣的傻事，至于別人家的錢，那更是連做夢都不敢想。

那一頓猛抽喲……見老媽如此明察秋毫，我知道大勢已去，便如實招供起來：例不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶；也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是聆聽枝頭蟬鳴，也許是驚嘆霜打楓葉……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請你以“________讓我陶醉”為題，寫一篇作文，450字左右。

這篇半命題作文要求寫景，體裁不限，題目范圍較大，只要是大自然的景物、自然現(xiàn)象等就可以。可以是“鄉(xiāng)村”“都市”“山谷”“大?！薄安菰钡鹊胤降木拔铮部梢允恰盀t瀟春雨”“陣陣雷雨”“皚皚冬雪”等自然氣象……總之，只要是大自然的景象，抓住“讓我陶醉”這個中心即可。例不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然【參考例文】桃花讓我陶醉陽春三月，是桃花爭奇斗艷的季節(jié)。細長的枝條披著深褐色的衣裳，向外伸展著。枝條上，花葉交織。一片片嫩綠的葉子望著嬌羞的桃花發(fā)癡。邁著輕盈的步伐，我來到了桃園。極目遠眺，成群成片的桃花宛如一位位可愛的少女，個個面帶笑容。它們身著不同的輕紗，粉嫩的，如霞一般；雪白的，似玉一樣，站在綠葉與樹枝搭建的“舞臺”上競相媲美。站在樹枝上活蹦亂跳的鳥兒的啁啾聲，仿佛是它們最動聽、最婉轉(zhuǎn)的伴奏。微風(fēng)吹過，一些花瓣打著旋兒飛落下來，似仙女下凡，美麗極了。【參考例文】

走近桃樹，沁人心脾的芳香令我陶醉。鵝黃色的花蕊星星點點的散落在桃花中央，花瓣上的露珠如珍珠一般在美麗的“毯子”上打著滾兒。蜜蜂趕來，愉快地采著蜜。我忍不住伸手去撫摸一朵桃花，頓時一種甜絲絲的感覺涌上心頭。此時，我不禁浮想聯(lián)翩，我仿佛看見了桃樹果實累累的壯觀景象，那一個個粉中帶綠的桃子綻開了笑顏，在風(fēng)中頻頻點頭，那是它們在感謝著美麗的大自然呢。走近桃樹，沁人心脾的芳香令我陶醉。鵝黃色的花蕊星星點

想象作文就是運用豐富的想象和聯(lián)想，根據(jù)一定的提示或要求完成的表明自己的某種愿望、理想的具備超前意識的一種作文。小學(xué)階段所接觸的想象作文一般有童話、科幻故事、假想作文、看圖作文等。一、童話童話是兒童文學(xué)的一種樣式。它通過豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等手法塑造形象，反映社會生活。寫好童話要從以下幾方面著手：(1)要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，學(xué)會從生活中尋找熟悉的材料；(2)要進行合理而大膽的想象；(3)要將故事中的角色擬人化。六、想象作文想象作文就是運用豐富的想象和聯(lián)想，根據(jù)一定的提示或要二、科幻故事寫好科幻故事要遵從以下原則：(1)要以科學(xué)理論為依據(jù)，多讀有關(guān)科學(xué)的書籍，增長科學(xué)知識；(2)要敢于大膽幻想，敢于突破常規(guī)，創(chuàng)造未來的新形象；(3)要有故事性，具有故事的一般特點，即有個性鮮明的人物，生動曲折的情節(jié)，活潑風(fēng)趣的語言。三、假想作文假想作文一般指想象作文中的創(chuàng)造性想象作文和幻想性想象作文。創(chuàng)造性想象作文是憑借創(chuàng)造性想象的思維方式進行作文練習(xí)的一種形式?；孟胄韵胂笞魑氖侵缸魑臅r，依據(jù)自己的某種理想、愿望進行大膽的幻想，然后用語言文字表達出來。二、科幻故事四、看圖作文看圖作文即根據(jù)給出的圖畫寫一篇作文，包括單幅圖作文和多幅圖作文。寫單幅圖作文應(yīng)先仔細琢磨畫面上的人物、時間、地點、事件、景物等，確定主要內(nèi)容，然后再逐段記敘，詳細描寫有關(guān)細節(jié)；寫多幅圖作文應(yīng)注意觀察畫面上所表現(xiàn)的事情發(fā)生的時間、地點、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析它們之間的聯(lián)系，了解全過程。寫作時每幅圖不要平均使用筆墨，對能突出中心思想的重點畫面可詳細描述。五、材料重組式作文根據(jù)所提供的材料、條件等發(fā)揮自己的想象，用故事情節(jié)把它們聯(lián)系起來。四、看圖作文例作文?！段饔斡洝防锏膶O悟空大家一定十分喜歡，假如他來到我們生活的世界，又會發(fā)生怎樣的事情呢？……請展開合理的想象，寫一篇作文，題目自擬。

本題屬于想象作文。完成此類作文，首先，我們必須進行大膽的想象，超越生活實際進行構(gòu)思；其次，我們的想象又必須合乎情理，脫離實際的胡思亂想是不可取的；最后，此類作文也一定要表達出自己的真情實感，要有明確的中心。例作文。本題屬于想象作文。完成此類作文，首先，我【參考例文】孫悟空遇見“神舟十號”飛船孫悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛”后，潛心在蓮花臺修煉。一天，忽然一陣強風(fēng)吹過，緊接著，一個腦袋尖尖、身體長長，還披著白色外衣的怪物沖天而起，眨眼間就與他擦肩而過，差點兒把堂堂孫大圣掀回下界。孫悟空勃然大怒——自打從石頭縫里蹦出來，有幾個妖怪敢這般羞辱我孫大圣？實在咽不下這口氣，追！孫悟空駕起筋斗云就追。誰知那家伙飛得實在太快，怎么也追不上。就這么追呀追呀，天上突然掉下一塊大“石頭”，大圣躲閃不及，被砸得眼冒金星，掉往下界。

來到下界，只見地面上人山人海，有好多人手捧鮮花、高舉標語牌，牌子上寫著“聶海勝、張亞光、王亞平，加油！”“‘神舟十號’，加油！”的字樣。大圣一見大怒，好啊，原來是聶海勝等以及“神舟十號”這幾個妖精在冒犯我，我這就找他們算賬去！【參考例文】

正在這時，孫悟空發(fā)現(xiàn)很多報紙上都印著“神舟十號”的字樣。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，先研究一下敵情再說。想到這，他立刻買了一份報紙看了起來。讀完報紙之后，大圣才發(fā)現(xiàn)原來自己誤會了聶海勝、張亞光和王亞平，他們是中國優(yōu)秀的宇航員，而“神舟十號”更是中國人民智慧的結(jié)晶，哪里是什么妖精！那個砸到自己的大“石頭”不過是運載火箭返回大氣層時掉下的碎片而已。中國之前還成功發(fā)送來了“神舟五號”“神舟七號”“神舟九號”等載人航天飛船，只是自己之前一直在蓮花臺潛心修煉，錯過了前幾次發(fā)射成功時的精彩場面。“啊呀，如今的人比天神厲害，竟然不用法術(shù)也能上天！佩服！佩服！”孫悟空一連感嘆數(shù)聲，一個筋斗云向蓮花臺飛去了。正在這時，孫悟空發(fā)現(xiàn)很多報紙上都印著“神舟十號”的字例作文。

以眼睛和耳朵為故事的主角，寫一篇作文，450字左右。例作文。【參考例文】眼睛和耳朵的故事一天，耳朵在為人類得到有用的信息而沾沾自喜，又高興又驕傲地說：“我真厲害，什么聲音都逃不出我的掌心。如果沒有我，人類怎么能捕捉到有用的信息，聽到美妙的音樂？”耳朵得意洋洋，越說越興奮，好像自己是萬能的一樣。眼睛聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你沒什么了不起的。如果沒有我，人類早就失明了，就看不到東西了！”耳朵加以反駁：“怎么，不服是不是？要不是我，人類就上不了課，聽不到別人講什么！人類都是聽到聲音后才扭頭去看，去回答的。第一個功臣是我，最有用的也是我！”“如果沒有我，就不知聲音是誰發(fā)出的，就看【參考例文】不到美麗的事物，我是人類心靈的窗戶，我才是最有用的！”眼睛怒吼道。眼睛和耳朵越吵越激烈，互不相讓。大腦見了，又急又氣，便對他們說：“你們這樣下去，終究不是辦法。你們兩個相互配合，才會進步。你倆一定要相互合作，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類認識世界才會更加全面?！甭犃舜竽X的話，眼睛和耳朵都頓時覺悟了。從此，他們不再爭吵，而是和好如初，一同合作，給人類帶來便利。不到美麗的事物，我是人類心靈的窗戶，我才是最有用的！”眼睛怒

所謂“話題”就是談話的中心，是命題者為寫作者打開思路而設(shè)置的一個“源頭”。話題作文是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考、激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。這類作文題表面上一般不含有觀點。話題作文一般特點有：(1)自由靈活；(2)選材廣泛；(3)文體不限。七、話題作文所謂“話題”就是談話的中心，是命題者為寫作者例作文。請以“母愛”為話題，寫一篇習(xí)作，要求語句通順，中心突出，層次分明。

本題屬于話題作文。構(gòu)思此類作文，我們首先要打開思路，其次要確定寫作的主題，然后選擇合適的文體，最后要選取典型、新鮮的素材。掌握了以上步驟，寫好話題作文也就不是一件難事了。例作文。本題屬于話題作文。構(gòu)思此類作文，我們首先【參考例文】我想為你唱首歌大家都知道金銀珠寶很值錢，可有一樣?xùn)|西，它遠勝過金銀珠寶，那就是母愛。在我的記憶中，有這樣一件令我感動的事。事情發(fā)生在幾年前一個冬天的清晨。屋外狂風(fēng)凜冽，吹在臉上像刀割似的，肆虐的狂風(fēng)無情地把可憐無助的小樹刮得東倒西歪。“丁零零……”一陣可惡的鬧鈴聲把我從美夢中驚醒。我揉揉眼睛，定睛一看，頓時大驚失色，來不及了！我急匆匆地做好準備工作，操起書包，扒了幾口粥，以百米沖刺的速度飛也似的離開了家門，緊接著，后面?zhèn)鱽砹艘宦曃以缇吐牫隼侠O的提醒：“路上小心??！”終于到了教室，可為時已晚，我喊了聲“報告”，悻悻地坐上了座位。【參考例文】一波未平，一波又起。正當(dāng)我準備收拾作業(yè)時，猛然發(fā)現(xiàn)，作業(yè)沒帶！正想回去取時，外面突然風(fēng)雨交加，雷聲不斷。真是天亡我也！我憂心忡忡地把頭轉(zhuǎn)向窗外，發(fā)現(xiàn)媽媽頂著一把被風(fēng)刮反了的雨傘向教室走來，她身上的衣服全都濕透了，褲腳、身上濺滿了泥漿，像個泥人似的。媽媽把我喊出教室，從懷里拿出我的作業(yè)本，輕聲說道：“強華，這是你的作業(yè)本，下次可別再粗心了?。　蓖鴭寢屇秋柦?jīng)風(fēng)霜的雙手，聽著媽媽這飽含愛意的話語，我的眼睛在一剎那間，變得濕漉漉的。“親情”是什么，親情是朱自清父親的背影，是孟郊慈母手中的針線，它還是我媽媽手里的作業(yè)本。媽媽，現(xiàn)在我好想為你唱首歌，歌名叫《愛你一萬年》。一波未平，一波又起。正當(dāng)我準備收拾作業(yè)時，猛然發(fā)現(xiàn)，

材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所提示的中心來寫作，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(大意)”提供給我們了。材料作文一般包括以下幾種：八、材料作文材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。一、擴寫擴寫就是把情節(jié)簡單的短文或片段，通過合理的想象，擴充成一篇內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整的文章。擴寫不能改變原文的中心思想，要注意情節(jié)發(fā)展合情合理，人物性格前后統(tǒng)一。二、續(xù)寫續(xù)寫就是根據(jù)原材料所提供的范圍、線索、人物性格及作者的思路等，續(xù)寫出情節(jié)和人物的活動、心理、語言，使原文能夠合理發(fā)展。續(xù)寫部分不能與原作矛盾，續(xù)寫的語言特色要與原文基本保持一致。八、材料作文一、擴寫八、材料作文三、縮寫縮寫就是把一篇較長的文章在不改變原作的中心思想、題材、體裁的前提下，用簡練的語言壓縮成一篇簡短的文章?？s寫時要注意：(1)通讀全文，認真分析，準確把握原作的中心思想和層次結(jié)構(gòu)；(2)縮寫記敘文，要搞清原作的時間、地點、人物、事件和情節(jié)，并分清它們的主次，以便縮寫時決定取舍和詳略；(3)縮寫不能過分概括，也不可隨意發(fā)揮；(4)縮寫可用自己的語言，但一定要符合原意。三、縮寫四、改寫改寫是改變原文的表現(xiàn)形式或部分內(nèi)容的一種作文訓(xùn)練。它大體包括四種類型：(1)改變?nèi)朔Q；(2)改變敘述的方式；(3)改變體裁；(4)改變記敘順序。改寫時要注意：(1)改寫要在原文基礎(chǔ)上進行；(2)要弄清改寫的形式和要求；(3)改寫后的語言要連貫，語氣要前后協(xié)調(diào)。四、改寫例作文。

有父子二人，居山村，營果園。父病后，子不勤耕作，園漸荒蕪。一日，父病危，謂子曰：“園中有金?！毖云?。子翻地尋金，無所得，甚悵然。而是年秋，園中葡萄、蘋果之屬皆大豐收。子始悟父之理。要求：根據(jù)上面一段文字材料，把材料擴寫為一篇400字左右的記敘文。

本題屬于材料作文。具體來說屬于擴寫。本題的特別之處在于題中所提供的材料，語言近似古文，這給我們完成作文造成了一定困難。我們先要理解這篇短文，然后才能發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情節(jié)。重點是要抓住“園中有金”和“子始悟父之理”去創(chuàng)設(shè)故事發(fā)展過程，因為這是本文要表達的中心，是我們編寫材料的依據(jù)。對于標題，可采用從文中找關(guān)鍵詞的方法完成，如“園中有金”等。例作文。本題屬于材料作文。具體來說屬于擴寫。本題【參考例文】園中有金從前，有父子兩人住在一個小山村里，經(jīng)營果園。父親每天辛苦地勞作著，兒子也經(jīng)常幫著父親。他們的果園年年大豐收，有紅彤彤的蘋果、紫紅紫紅的葡萄，還有好吃的梨、杏。他們過著富裕的生活。有一天，年邁的父親病倒了，躺在床上，不能下床。本指望著兒子能經(jīng)營果園，可不懂事的兒子見父親不耕作，也整天游手好閑，果園因無人管理而漸漸荒蕪了。

一日，父親病重，奄奄一息。父親把兒子叫過來，斷斷續(xù)續(xù)地告訴兒子：“兒子，我……我恐怕是不行了。咱們的……園子里還……埋著祖上……留下來的一袋金子……”話沒說完，便去世了。兒子辦完喪事，便悄悄地找來鋤頭、鏟子等工具去果園挖金子。【參考例文】

兒子辛辛苦苦地挖了一天一夜，把園子里的土翻了一遍又一遍，也沒有挖到父親所說的金子。兒子大失所望，垂頭喪氣地回去了。后來，兒子不甘心，又去挖了幾次，仍然一無所獲。到了這一年的秋天，果園里的葡萄、蘋果都獲得了大豐收。此時此刻，兒子才明白父親的良苦用心，原來，父親所說的金子就是勤勞??！“對，勤勞是多么寶貴的金子呀！我有了勤勞這塊金子，就不愁吃穿用啦！”兒子高興地說。兒子辛辛苦苦地挖了一天一夜，把園子里的土翻了一謝謝！謝謝！第九章作文第九章課標要求1.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。2.能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述；能用簡短的書信、便條進行交流。3.學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4.修改自己的習(xí)作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。5.習(xí)作要有一定速度。40分鐘能完成不少于400字習(xí)作。復(fù)習(xí)指引養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材，勤于練筆，抒寫真情。課標要求1.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實

審題就是分析題目，弄清題目的含義、范圍和要求，由此決定作文的體裁、選材范圍、中心思想和寫作方法，這樣寫出的文章才會切題。審題主要包括：1.審題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞就是所謂的“題眼”，是寫作的重點；2.審題目的寫作范圍，即時間、地點、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等范圍限制；3.確定寫作的體裁。一、審題訓(xùn)練審題就是分析題目，弄清題目的含義、范圍和要求，由此決例1寫出下面作文題的審題思路題目：最珍貴的禮物提示：日常生活中，你一定收到過許多的禮物，也一定送過他人禮物。這些禮物有玩具、衣服、書籍、學(xué)習(xí)用品……在這么多禮物中，你認為哪一件最珍貴呢？給大家講講它的故事和意義吧！審題思路：______________________________________________________

這是一篇命題作文。我們在審題時，既要注意題目，也要注意“提示”，它們都是我們寫作構(gòu)思的重要依據(jù)。還要特別注意：評估“珍貴”的標準不是金錢，而是意義，也許它看似平常，但實際上卻是異乎尋常的。文章的重點不在于描寫這是怎樣的一個禮物，而是要在記事過程中點出它為什么是“最珍貴”的。例1寫出下面作文題的審題思路這是一篇命題作文。我

文章可以寫：(1)這一禮物能讓你時時回想起兒時純真的友情，你自然會珍惜它；(2)這一禮物，總讓你回憶起一個你所崇敬的人及其往事，激你奮發(fā)，催你上進，因而你格外珍惜它；(3)“我”向師長、朋友……送上一個小禮物，表達“我”某種特殊的感情，因而師長、朋友等人特別珍愛它；等等。文章應(yīng)緊緊圍繞“珍貴”二字，寫出這份禮物為什么“珍貴”?！白钫滟F”必須通過事實來表現(xiàn)，還應(yīng)寫出與禮物相關(guān)的人與人之間的不尋常的關(guān)系。另外，在寫作時，一定要在字里行間流露出真摯的感情，“情”是凸顯“最珍貴”的關(guān)鍵。文章可以寫：(1)這一禮物能讓你時時回想起兒時純真材料就是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達。選材要注意：1.選材要圍繞中心，與中心無關(guān)的要毫不吝惜地砍掉；2.選材要真實，不能任意夸張，胡亂編造；3.選材要新穎、典型，能夠反映人或事物的個性特點，不落俗套。二、選材訓(xùn)練材料就是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達。選材要注意：二、例下面是兩個同學(xué)寫的《憶語文老師》的提綱，比較一下，哪個提綱的選材符合題目的要求，為什么？同學(xué)甲：①張老師是我們的語文老師。②張老師非常關(guān)心同學(xué)：A．有一次我病了，張老師用自己的錢給我看病，并把我送回家。B．有一次，我和同學(xué)鬧了意見，張老師耐心幫助我，要我和同學(xué)搞好團結(jié)。③我很感激張老師。同學(xué)乙：①每當(dāng)我作文取得好成績時，就想起五年級時教過我語文的張老師。②張老師幫助我提高語文水平：A．我作文不好，張老師鼓勵我要學(xué)好作文。B．張老師用舉例的方法告訴我怎樣選材，怎樣寫具體。C．張老師給我面批作文，使我的作文有了進步。③我很感激張老師。

例下面是兩個同學(xué)寫的《憶語文老師》的提綱，比較一下，哪個提

這道題考查作文選材能力。選材要緊緊圍繞作文的中心，材料要真實、新穎。題目要求圍繞“憶語文老師”選材，顯然甲同學(xué)的選材沒有很好地扣住“語文老師”這個中心。答案：同學(xué)乙這道題考查作文選材能力。選材要緊緊圍繞作文的中心，

修改是作文過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它對提高寫作能力大有好處，可以這么說，好作文一半是改出來的。作文修改一般包括內(nèi)容修改和格式修改兩個方面。1.內(nèi)容修改。(1)語句是否通順、流暢。(2)內(nèi)容是否符合題意。(3)材料是否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)中心。(4)中心是否明確、集中。(5)觀點是否正確、鮮明。2.格式修改。(1)層次是否清楚。(2)詳略是否得當(dāng)。(3)漢字占格、標點占格使用是否正確。(4)應(yīng)用文格式是否完整、正確。3.修改方法。可采用增、刪、調(diào)、換的方法，考場作文還應(yīng)使用相應(yīng)的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊。三、作文修改修改是作文過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它對提高寫例閱讀《在公共汽車上》中的一段話，指出其中的錯誤并加以修改。當(dāng)車開到茶亭站時，上來一位約莫六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫顫巍巍地走上車，手里還提著滿滿一籮筐的雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。車門邊坐著一位佩戴紅領(lǐng)巾的小姑娘，她連忙站了起來，上前攙扶這位老奶奶，幫著提籮筐，讓老奶奶坐到自己的座位上。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：“同志啊，現(xiàn)在形勢真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會上好人好事層出不窮，你看，這位‘紅領(lǐng)巾’就是一個‘活雷鋒’……”病理分析：_________________________________________________治療過程：__________________________________________________________________________________________________________________________

可把“滿滿一籮筐的雞蛋”改為“半籃子”或“一小籃”，把老奶奶說的話改為“這孩子真懂事，謝謝你了！”等。例閱讀《在公共汽車上》中的一段話，指出其中的錯誤并加以修改

此題是對學(xué)生作文修改能力的檢測，它以新穎的形式教給我們修改作文的方法。完成此類題型時，先要仔細閱讀病文，找出存在的問題，然后分析病因，再確定修改辦法。上文的主要問題是有兩處內(nèi)容不真實：(1)老奶奶年紀那么大，而且“拄著拐杖”，走路還“顫顫巍巍”，她怎么可能提得起“滿滿一籮筐的雞蛋”呢？(2)小姑娘讓座后，老奶奶說的話不像是一個農(nóng)村老奶奶說的話，讓人覺得別扭。我們在修改時，要結(jié)合人物的特點，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?，上下文一定要連貫且必須真實。此題是對學(xué)生作文修改能力的檢測，它以新穎的形式教給一、日記

格式：(1)第一行寫上某年某月某日、星期幾以及當(dāng)天的天氣情況；(2)第二行空兩格起寫正文。四、應(yīng)用文一、日記四、應(yīng)用文二、書信

格式：(1)第一行頂格寫對收信人的稱呼，稱呼后用“：”；(2)第二行空兩格起寫問候語，如果收信人是長輩，可以寫“您好”等，

若是平輩，可以寫“你好”；(3)寫正文，這是書信的主要部分，要把告訴對方的內(nèi)容寫清楚，

寫出真情實感；(4)正文寫完后，另起一行寫祝福語；(5)在信的右下方寫上寫信人的名字；(6)在署名的正下方寫上寫信的時間。二、書信寫信封時要注意：(1)左上角的方框里寫收信人的郵編；(2)下一行寫收信人的詳細地址；(3)再下一行寫收信人的姓名(字號稍大)；(4)第三行偏右些寫寄信人的地址和姓名；(5)右下角的方框中寫寄信人的郵編；(6)右上角貼郵票。寫信封時要注意：三、請假條

格式：(1)第一行中間寫“請假條”三個字，字號比正文稍大； (2)第二行頂格寫對批假人的稱呼，稱呼后用“：”； (3)第三行空兩格起寫清請假事由、期限； (4)在假條右下方寫上請假人姓名；(5)在名字下方寫上時間。四、留言條

留言條實際上就是一封簡短的信。格式：第一行中間寫“留言條”三個字，字號比正文稍大；正文格式與書信基本相同。三、請假條五、借條

格式：(1)第一行中間寫上“借條”；(2)第二行空兩格起寫借到誰的什么物件及物件數(shù)量；(3)右下方寫借物人的姓名和借物日期。六、通知

格式：(1)第一行中間寫“通知”兩個字，字號比正文稍大；(2)第二行頂格寫通知的對象，后面用“：”(也有的通知不用寫通知對象)； (3)第三行空兩格起寫通知的內(nèi)容，要注意交代清楚涉及的時間、地點、 人物、注意事項、準備要求等； (4)右下方寫上發(fā)通知的人或單位部門和時間。五、借條七、啟事：①招領(lǐng)啟事：拾到東西后，希望迅速找到失主，歸還原物，就可以寫

招領(lǐng)啟事。要求寫清拾到物品名稱、時間、地點，向誰

認領(lǐng)。為防冒領(lǐng)，物品特征不要完全寫出來。②尋物啟事：東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，就

寫尋物啟事。要寫清丟失物品名稱、特征和丟失時間、

地點，并寫明交給誰或交到什么地方。七、啟事：八、建議書

(1)第一行中間寫上“建議書”或建議內(nèi)容；(2)開頭頂格寫稱呼；(3)正文由兩部分組成，首先寫建議理由，然后再寫建議的具體內(nèi)容；(4)在右下方寫出建議者的名稱(名字)；(5)在名字下方寫明日期。八、建議書__________

__________

____________________________________________________________

______________________________例1請按書信的格式將下列內(nèi)容選填在方框里。(只填序號)①正文②稱呼③寫信時間④問候語⑤祝福語⑥署名ABCDEFG

此題是對應(yīng)用文的檢測。應(yīng)用文一般都有固定的格式，各部分的內(nèi)容、位置都有嚴格規(guī)定，這些都必須認真掌握。如本題書信的開頭(稱呼)必須頂格寫，署名和時間必須放在結(jié)尾處的右下角，且署名在上，時間在下。②④①⑤⑤⑥③__________例1請按書信的格式將下列內(nèi)容選填在

紀實作文是一種以敘述和描寫為主要表現(xiàn)方法，敘述現(xiàn)實生活中有意義的人物和事件的最常用最基礎(chǔ)的文體。它包括寫人、記事、狀物、寫景幾種。紀實作文中的寫人、記事作文一般都具備時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果六個基本要素。五、紀實作文紀實作文是一種以敘述和描寫為主要表現(xiàn)方法，敘述現(xiàn)實生一、寫人1.寫好外貌，注意選擇能表現(xiàn)人物特點和文章中心的方面去寫；2.寫好動作，選擇能突出表現(xiàn)中心或人物特點的動作去寫，用詞要準確、精練；3.寫好心理活動，可以直接寫，也可通過作者的描寫間接表現(xiàn)主人公的內(nèi)心活動；4.寫好語言，要注意語言的準確、恰當(dāng)；5.選擇典型具體的事例表現(xiàn)人物。6.寫好人物的活動環(huán)境，包括自然環(huán)境與社會環(huán)境。一、寫人二、記事1.注意選擇自己感受深的事情去寫；2.明確記敘文的六要素，注意寫出事情發(fā)生、發(fā)展的來龍去脈，把事情寫清楚；3.把事情寫具體，重點情節(jié)要細寫；4.注意文章的結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。常用的結(jié)尾方式有照應(yīng)開頭、點明中心、隨事件自然結(jié)尾等。二、記事三、狀物

1.“狀物”要言之有物，還要言之有序。寫靜物，要注意介紹物體的形狀、大小、顏色、結(jié)構(gòu)、用途；2.寫植物，要注意介紹種類、形態(tài)、各部分的特征，寫好顏色、氣味和勢態(tài)(動態(tài)和靜態(tài))；3.寫動物，抓住外部特征、生活習(xí)性等方面?？傊?，狀物時，要注意有詳有略，有主有次，運用生動的語言去描寫。三、狀物四、寫景1.抓住景的特點寫；2.要情景交融；3.運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法；4.講究一定的順序，寫出層次，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部等；5.注意動靜結(jié)合、點面結(jié)合。抓住景物特點，全面細致地觀察，從不同角度，有動有靜地寫景，讓人讀來如同身臨其境。四、寫景例記一件________事要求：(1)把題目補充完整。(2)寫一件自己親身經(jīng)歷的事，要寫清時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(3)涉及學(xué)校、班級、姓名的，一律不用真名。

此題考查學(xué)生寫記事作文的能力。首先要審題，此題屬于半命題作文，那么就需要回憶一些曾經(jīng)發(fā)生的事情，或難忘的，或悔恨的，或從中得到教訓(xùn)的，或快樂的，或有趣的，從中選擇給你印象最深的一件事。選好中心，題目就能定下來了。然后圍繞自己選定的中心，把選好的材料按一定順序組織起來，交代清楚文章的六要素。把最能說明事情意義的場面和過程展開，寫細致，寫真切。寫此類作文時，一定要寫出真情實感，要重點突出，主次分明，不能寫成“流水賬”。例記一件________事此題考查學(xué)生寫記事作文【參考例文】記一件難忘的事提起小時候，值得回憶的事挺多的，最讓我難忘的當(dāng)屬那一次所受的家規(guī)之苦了。記得我8歲那年，剛過了年初一，“小氣鬼”老媽就將壓歲錢給沒收了，只留給我五塊錢，還說讓我省著用。我特想買一把漂亮的手槍，可這五塊錢怎么夠呢？望著老媽那一臉嚴肅的表情，我只能敢怒而不敢言。天無絕人之路。一天，我無意中看見老媽將一張嶄新的十元大鈔放在了電視機下面。機不可失！我立即走進房間?？删驮谟|錢的一剎那，我猛然想起了老媽那嚴厲的家規(guī)：沒大人允許，不能隨便拿家里的錢，否則……想到這，我只好忍痛“放”愛?？蓻]走幾步，腦海里就閃現(xiàn)出那令人著迷的手槍和小汽車……最后，我實在抵擋不住那強烈的誘惑，轉(zhuǎn)身抓起十元錢就走?！緟⒖祭摹?/p>

我揣著錢，瀟灑地走進商店。然后又來到小伙伴中間，著實炫耀了一番：“看，夠帥的吧！……”誰知好景不長，沒多久竟撞上了老媽！那一刻，我兩腿特軟，特不聽使喚……

老媽怒氣沖沖地把我像拎小雞一樣的拎進家里，厲聲問道：

“說！哪來的錢買手槍和汽車？”

“我……我是借錢買的……”我企圖掩飾。

“借錢！借誰的？”

“我……我……”

“你不要再我我我的！你能騙得了我？我最后問你，那電視機下面的十元錢是不是你拿了？嗯？”我揣著錢，瀟灑地走進商店。然后又來到小伙伴中間，著實

見老媽如此明察秋毫，我知道大勢已去，便如實招供起來：“是……是……我想買手槍，所以……”沒等我把話說完，老媽便一腳將我踹跪在地上，然后操起笤帚，沖著我就是一頓猛抽。剎那間，我覺得屁股熱辣辣地痛，好似火燒一般。

鄰居們聽了我沒命地哭喊，紛紛趕來為我說情。過了好久，老媽才消了些氣，狠狠地對我說：“以后你要敢再偷，看我不打斷你的‘狗爪子’！”從此以后，我再也沒干過這樣的傻事，至于別人家的錢，那更是連做夢都不敢想。

那一頓猛抽喲……見老媽如此明察秋毫，我知道大勢已去，便如實招供起來：例不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都會懷有濃濃的依戀之情。某一次走進自然的行動，會給你留下難忘的記憶；也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是聆聽枝頭蟬鳴，也許是驚嘆霜打楓葉……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請你以“________讓我陶醉”為題，寫一篇作文，450字左右。

這篇半命題作文要求寫景，體裁不限，題目范圍較大，只要是大自然的景物、自然現(xiàn)象等就可以?？梢允恰班l(xiāng)村”“都市”“山谷”“大海”“草原”等地方的景物，也可以是“瀟瀟春雨”“陣陣雷雨”“皚皚冬雪”等自然氣象……總之，只要是大自然的景象，抓住“讓我陶醉”這個中心即可。例不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然【參考例文】桃花讓我陶醉陽春三月，是桃花爭奇斗艷的季節(jié)。細長的枝條披著深褐色的衣裳，向外伸展著。枝條上，花葉交織。一片片嫩綠的葉子望著嬌羞的桃花發(fā)癡。邁著輕盈的步伐，我來到了桃園。極目遠眺，成群成片的桃花宛如一位位可愛的少女，個個面帶笑容。它們身著不同的輕紗，粉嫩的，如霞一般；雪白的，似玉一樣，站在綠葉與樹枝搭建的“舞臺”上競相媲美。站在樹枝上活蹦亂跳的鳥兒的啁啾聲，仿佛是它們最動聽、最婉轉(zhuǎn)的伴奏。微風(fēng)吹過，一些花瓣打著旋兒飛落下來，似仙女下凡，美麗極了?！緟⒖祭摹?/p>

走近桃樹，沁人心脾的芳香令我陶醉。鵝黃色的花蕊星星點點的散落在桃花中央，花瓣上的露珠如珍珠一般在美麗的“毯子”上打著滾兒。蜜蜂趕來，愉快地采著蜜。我忍不住伸手去撫摸一朵桃花，頓時一種甜絲絲的感覺涌上心頭。此時，我不禁浮想聯(lián)翩，我仿佛看見了桃樹果實累累的壯觀景象，那一個個粉中帶綠的桃子綻開了笑顏，在風(fēng)中頻頻點頭，那是它們在感謝著美麗的大自然呢。走近桃樹，沁人心脾的芳香令我陶醉。鵝黃色的花蕊星星點

想象作文就是運用豐富的想象和聯(lián)想，根據(jù)一定的提示或要求完成的表明自己的某種愿望、理想的具備超前意識的一種作文。小學(xué)階段所接觸的想象作文一般有童話、科幻故事、假想作文、看圖作文等。一、童話童話是兒童文學(xué)的一種樣式。它通過豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等手法塑造形象，反映社會生活。寫好童話要從以下幾方面著手：(1)要以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，學(xué)會從生活中尋找熟悉的材料；(2)要進行合理而大膽的想象；(3)要將故事中的角色擬人化。六、想象作文想象作文就是運用豐富的想象和聯(lián)想，根據(jù)一定的提示或要二、科幻故事寫好科幻故事要遵從以下原則：(1)要以科學(xué)理論為依據(jù)，多讀有關(guān)科學(xué)的書籍，增長科學(xué)知識；(2)要敢于大膽幻想，敢于突破常規(guī)，創(chuàng)造未來的新形象；(3)要有故事性，具有故事的一般特點，即有個性鮮明的人物，生動曲折的情節(jié)，活潑風(fēng)趣的語言。三、假想作文假想作文一般指想象作文中的創(chuàng)造性想象作文和幻想性想象作文。創(chuàng)造性想象作文是憑借創(chuàng)造性想象的思維方式進行作文練習(xí)的一種形式?；孟胄韵胂笞魑氖侵缸魑臅r，依據(jù)自己的某種理想、愿望進行大膽的幻想，然后用語言文字表達出來。二、科幻故事四、看圖作文看圖作文即根據(jù)給出的圖畫寫一篇作文，包括單幅圖作文和多幅圖作文。寫單幅圖作文應(yīng)先仔細琢磨畫面上的人物、時間、地點、事件、景物等，確定主要內(nèi)容，然后再逐段記敘，詳細描寫有關(guān)細節(jié)；寫多幅圖作文應(yīng)注意觀察畫面上所表現(xiàn)的事情發(fā)生的時間、地點、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析它們之間的聯(lián)系，了解全過程。寫作時每幅圖不要平均使用筆墨，對能突出中心思想的重點畫面可詳細描述。五、材料重組式作文根據(jù)所提供的材料、條件等發(fā)揮自己的想象，用故事情節(jié)把它們聯(lián)系起來。四、看圖作文例作文?！段饔斡洝防锏膶O悟空大家一定十分喜歡，假如他來到我們生活的世界，又會發(fā)生怎樣的事情呢？……請展開合理的想象，寫一篇作文，題目自擬。

本題屬于想象作文。完成此類作文，首先，我們必須進行大膽的想象，超越生活實際進行構(gòu)思；其次，我們的想象又必須合乎情理，脫離實際的胡思亂想是不可取的；最后，此類作文也一定要表達出自己的真情實感，要有明確的中心。例作文。本題屬于想象作文。完成此類作文，首先，我【參考例文】孫悟空遇見“神舟十號”飛船孫悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛”后，潛心在蓮花臺修煉。一天，忽然一陣強風(fēng)吹過，緊接著，一個腦袋尖尖、身體長長，還披著白色外衣的怪物沖天而起，眨眼間就與他擦肩而過，差點兒把堂堂孫大圣掀回下界。孫悟空勃然大怒——自打從石頭縫里蹦出來，有幾個妖怪敢這般羞辱我孫大圣？實在咽不下這口氣，追！孫悟空駕起筋斗云就追。誰知那家伙飛得實在太快，怎么也追不上。就這么追呀追呀，天上突然掉下一塊大“石頭”，大圣躲閃不及，被砸得眼冒金星，掉往下界。

來到下界，只見地面上人山人海，有好多人手捧鮮花、高舉標語牌，牌子上寫著“聶海勝、張亞光、王亞平，加油！”“‘神舟十號’，加油！”的字樣。大圣一見大怒，好啊，原來是聶海勝等以及“神舟十號”這幾個妖精在冒犯我，我這就找他們算賬去！【參考例文】

正在這時，孫悟空發(fā)現(xiàn)很多報紙上都印著“神舟十號”的字樣。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，先研究一下敵情再說。想到這，他立刻買了一份報紙看了起來。讀完報紙之后，大圣才發(fā)現(xiàn)原來自己誤會了聶海勝、張亞光和王亞平，他們是中國優(yōu)秀的宇航員，而“神舟十號”更是中國人民智慧的結(jié)晶，哪里是什么妖精！那個砸到自己的大“石頭”不過是運載火箭返回大氣層時掉下的碎片而已。中國之前還成功發(fā)送來了“神舟五號”“神舟七號”“神舟九號”等載人航天飛船，只是自己之前一直在蓮花臺潛心修煉，錯過了前幾次發(fā)射成功時的精彩場面?！鞍⊙?，如今的人比天神厲害，竟然不用法術(shù)也能上天！佩服！佩服！”孫悟空一連感嘆數(shù)聲，一個筋斗云向蓮花臺飛去了。正在這時，孫悟空發(fā)現(xiàn)很多報紙上都印著“神舟十號”的字例作文。

以眼睛和耳朵為故事的主角，寫一篇作文，450字左右。例作文?！緟⒖祭摹垦劬投涞墓适乱惶?，耳朵在為人類得到有用的信息而沾沾自喜，又高興又驕傲地說：“我真厲害，什么聲音都逃不出我的掌心。如果沒有我，人類怎么能捕捉到有用的信息，聽到美妙的音樂？”耳朵得意洋洋，越說越興奮，好像自己是萬能的一樣。眼睛聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你沒什么了不起的。如果沒有我，人類早就失明了，就看不到東西了！”耳朵加以反駁：“怎么，不服是不是？要不是我，人類就上不了課，聽不到別人講什么！人類都是聽到聲音后才扭頭去看，去回答的。第一個功臣是我，最有用的也是我！”“如果沒有我，就不知聲音是誰發(fā)出的，就看【參考例文】不到美麗的事物，我是人類心靈的窗戶，我才是最有用的！”眼睛怒吼道。眼睛和耳朵越吵越激烈，互不相讓。大腦見了，又急又氣，便對他們說：“你們這樣下去，終究不是辦法。你們兩個相互配合，才會進步。你倆一定要相互合作，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類認識世界才會更加全面?！甭犃舜竽X的話，眼睛和耳朵都頓時覺悟了。從此，他們不再爭吵，而是和好如初，一同合作，給人類帶來便利。不到美麗的事物，我是人類心靈的窗戶，我才是最有用的！”眼睛怒

所謂“話題”就是談話的中心，是命題者為寫作者打開思路而設(shè)置的一個“源頭”。話題作文是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考、激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。這類作文