小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的模板（3篇）

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的模板一?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析：本?年級有三個(gè)?教學(xué)班，學(xué)?生已掌握了?一定的美術(shù)?知識，對美?的事物也有?初步的感受?能力，形成?了健康的審?美情趣，大?部分學(xué)生對?美術(shù)學(xué)習(xí)有?著濃厚的興?趣。該年級?學(xué)生想象力?豐富、大膽?，敢表現(xiàn)自?己想法，表?現(xiàn)自己想表?現(xiàn)的內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣濃厚，上?課課堂氣氛?活躍。存在?問題：1?、學(xué)生作品?缺乏表現(xiàn)力?，使作品的?生命力和震?撼力不強(qiáng)。?2、部分?學(xué)生作業(yè)上?交或做作業(yè)?方面比較慢?。二、指?導(dǎo)思想：?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)為指導(dǎo)，?更新教師的?教育理論。?積極探索研?究新的美術(shù)?教學(xué)模式，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)的興?趣與水平。?理順美術(shù)教?學(xué)和對優(yōu)秀?生的培養(yǎng)，?真正發(fā)揮學(xué)?校美術(shù)的作?用。三、?教學(xué)目標(biāo)：?學(xué)生以個(gè)?人或集體合?作的方式參?與各種美術(shù)?活動，嘗試?各種工具、?材料和制作?過程，學(xué)習(xí)?美術(shù)欣賞和?評述的方法?，豐富視覺?、觸覺和審?美經(jīng)驗(yàn)，體?驗(yàn)美術(shù)活動?的樂趣，獲?得對美術(shù)學(xué)?習(xí)的持久興?趣;了解基?本美術(shù)語言?和表達(dá)方式?和方法，表?達(dá)自己的情?感和思想，?美化環(huán)境與?生活。在美?術(shù)學(xué)習(xí)過程?中，激發(fā)創(chuàng)?造精神，發(fā)?展美術(shù)實(shí)踐?能力，形成?基本的美術(shù)?素養(yǎng)，陶冶?高尚的審美?情操，完善?人格。四?、教材分析?：造型表?現(xiàn)：初步認(rèn)?識形、色與?機(jī)理等美術(shù)?語言，學(xué)習(xí)?使用各種工?具，體驗(yàn)不?同媒材的效?果，通過看?看、畫畫、?做做等方法?表現(xiàn)所見所?聞、所感所?想的事物，?激發(fā)豐富的?想象力與創(chuàng)?造愿望。?設(shè)計(jì)應(yīng)用：?學(xué)習(xí)對比與?和諧、對稱?與均衡等組?合原理，了?解一些簡易?的設(shè)計(jì)和裝?飾，感受設(shè)?計(jì)制作與其?他美術(shù)活動?的區(qū)別。?欣賞評述：?觀賞自然和?各種美術(shù)作?品的形、色?與質(zhì)感，能?用口頭或書?面語言對欣?賞對象進(jìn)行?描述，說出?其特色，表?達(dá)自己的感?受。綜合?探索：采用?造型游戲的?方式，結(jié)合?語文、音樂?等課程內(nèi)容?，進(jìn)行美術(shù)?創(chuàng)作、表演?和展示，并?發(fā)表自己的?創(chuàng)作意圖。?五、學(xué)期?教改研究專?題通過簡?筆畫的學(xué)習(xí)?欣賞，嘗試?并體驗(yàn)簡筆?畫學(xué)習(xí)的樂?趣、方法，?促進(jìn)學(xué)生藝?術(shù)的感知與?欣賞能力，?藝術(shù)表現(xiàn)與?創(chuàng)作能力，?激發(fā)創(chuàng)造精?神，形成基?本的美術(shù)素?養(yǎng)，陶冶高?尚的審美情?操。從而形?成“臨摹—?記憶—想象?—寫實(shí)—?jiǎng)?chuàng)?作設(shè)計(jì)”的?基本技能和?造型規(guī)律。?使簡筆畫成?為我校藝術(shù)?教育的特色?，進(jìn)一步認(rèn)?識、了解簡?筆畫知識及?運(yùn)用，初步?掌握簡筆畫?技巧，能夠?獨(dú)立設(shè)計(jì)、?描繪較為復(fù)?雜的繪畫作?品。六、?教學(xué)措施?1、認(rèn)真貫?徹新課程標(biāo)?準(zhǔn)的精神，?處理好思想?品德教育，?審美教育，?能力培養(yǎng)和?雙基訓(xùn)練的?關(guān)系，充分?發(fā)揮美術(shù)教?學(xué)情感陶冶?的功能，提?高學(xué)生的審?美能力。?2、本學(xué)期?時(shí)，要求學(xué)?生在繪畫創(chuàng)?作時(shí)直接作?畫，以提高?繪畫進(jìn)度，?培養(yǎng)學(xué)生大?膽作畫的信?心和決心。?3、加強(qiáng)?教學(xué)中師生?的雙邊關(guān)系?，既重視教?師的教，也?重視學(xué)生的?學(xué)，確立學(xué)?生的主體地?位。4、?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)?行綜合性和?探究性學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)美術(shù)?與其他學(xué)科?的的聯(lián)系，?與學(xué)生生活?經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系?，培養(yǎng)學(xué)生?的綜合思維?和綜合探究?的能力。?5、注重學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?的研究，引?導(dǎo)學(xué)生以感?受、觀察、?體驗(yàn)、表現(xiàn)?以及收集資?料等學(xué)習(xí)方?法，進(jìn)行自?主學(xué)習(xí)與合?作交流。?6、教學(xué)手?段生動有趣?，運(yùn)用電影?、電視、錄?像、范畫、?參觀、訪問?、故事、游?戲、音樂等?方式引導(dǎo)學(xué)?生增強(qiáng)對形?象的感受能?力與想象能?力，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣。小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的模板（二）本學(xué)?期一至六年?級教材難度?及靈活性有?相應(yīng)加大，?所涉及的范?圍、繪畫種?類更加豐富?，所需要的?繪畫工具及?繪畫方法上?有許多精彩?之處，所以?學(xué)習(xí)起來，?有一定的困?難，但由于?內(nèi)容豐富、?五彩紛呈，?引人入勝，?如欣賞、彩?筆畫、國畫?、圖案、設(shè)?計(jì)、手工制?作、粘貼畫?及有關(guān)色彩?方面的知識?等課程為課?堂增添許多?輕松愉悅氣?氛。特別是?五年級美術(shù)?課本的內(nèi)容?在以往的繪?畫課為主的?基礎(chǔ)上增添?了許多手工?趣味性的內(nèi)?容，且要求?通過學(xué)生動?手操作、愉?樂的同時(shí)結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生活?，能充分地?調(diào)動學(xué)生的?創(chuàng)造天性，?讓學(xué)生在玩?樂中得到全?方面的發(fā)展?。一、學(xué)?生現(xiàn)狀分析?：各年級?學(xué)生從繪畫?的素質(zhì)上看?千差萬別，?有先天因素?，有后天原?因，有因地?域不同而不?同，造成他?們對美術(shù)課?興趣的不同?，所以，在?課堂上的接?受能力便有?所差別。?每個(gè)班的學(xué)?生繪畫水平?參差不齊，?優(yōu)秀的可以?作為較差的?老師。年級?差別產(chǎn)生的?差距也很大?，如年歲、?個(gè)性等方面?都要因其特?點(diǎn)加以控制?、掌握，去?耐心引導(dǎo)、?調(diào)動其潛意?識及思維的?積極性，努?力使橫向、?縱向所造成?的差距縮短?，提高每個(gè)?學(xué)生對美術(shù)?課的興趣。?二、教學(xué)?目標(biāo)：(?一)低年級?段1、能?夠?qū)ι视?進(jìn)一步的認(rèn)?識，并能運(yùn)?用彩筆畫出?富有兒童特?點(diǎn)的作品。?2、學(xué)會?簡單的手工?制作，培養(yǎng)?其動手制作?的興趣。?3、能夠從?優(yōu)秀的兒童?作品中吸收?一些營養(yǎng)以?補(bǔ)充自己，?讓學(xué)生自己?主動了解作?品的題材及?內(nèi)容的安排?，鍛煉其欣?賞能力及水?平。4、?能夠嘗試運(yùn)?用不同的繪?畫工具進(jìn)行?繪畫創(chuàng)作，?從中感受不?同的美。?5、讓學(xué)生?能夠嘗試進(jìn)?行比較喜歡?的主題創(chuàng)作?畫。鍛煉學(xué)?生的想象能?力及創(chuàng)作能?力，給學(xué)生?一個(gè)自由想?象的空間。?(二)中?高年級段?1、讓學(xué)生?自行欣賞中?外名作，提?高學(xué)生的欣?賞能力，審?美水平，學(xué)?習(xí)優(yōu)秀繪畫?技巧及繪畫?形式。2?、通過各種?形式的繪畫?，鍛煉學(xué)生?的繪畫、技?能、表現(xiàn)能?力、掌握多?種形式的繪?畫技巧。?3、掌握國?畫基礎(chǔ)用筆?并能描繪簡?單的小品畫?，讓學(xué)生更?加了解中國?傳統(tǒng)繪畫，?增強(qiáng)其民族?自豪感。?4、對美術(shù)?字有一定的?認(rèn)識，對其?作用有一定?的了解，能?夠獨(dú)立設(shè)計(jì)?出適合一定?主題的板報(bào)?，鍛煉學(xué)生?的自主性及?創(chuàng)造性、參?與意識。?5、創(chuàng)造出?更多的機(jī)會?讓學(xué)生直接?接觸生活，?改造生活，?讓美術(shù)真正?的與實(shí)際生?活聯(lián)系起來?。(三)?無論是低年?級還中高年?級，在課堂?教學(xué)中都要?大力提倡學(xué)?生主動參與?，放手給學(xué)?生，充分調(diào)?動學(xué)生的積?極性，讓學(xué)?生自覺地去?思維、質(zhì)疑?，能夠?qū)W會?發(fā)現(xiàn)問題、?解決問題，?發(fā)揮學(xué)生自?由思維的空?間。教師真?正的成為學(xué)?生發(fā)展的助?手，參謀與?引導(dǎo)者，與?學(xué)生共同參?與教學(xué)過程?，共同研究?、探索、解?決疑難。?三、教學(xué)措?施：1、?區(qū)別年級差?別，把握學(xué)?生的審美特?點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)?，因材施教?，循序漸進(jìn)?，注重點(diǎn)、?面相結(jié)合，?以點(diǎn)帶面，?共同進(jìn)步。?2、不斷?創(chuàng)設(shè)新的教?學(xué)情境，營?造適合學(xué)生?成長的課堂?氛圍，激發(fā)?他們用畫筆?來描繪出發(fā)?自內(nèi)心的感?慨，激活他?們的思想，?充分表達(dá)學(xué)?生對美的向?往與追求。?3、每堂?課前根據(jù)新?課改的要求?設(shè)計(jì)好教學(xué)?環(huán)節(jié)，正確?判定教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)，重?點(diǎn)突出教材?中的美感因?素，教法靈?活，層次清?晰，得當(dāng)，?結(jié)合各年級?的學(xué)生特點(diǎn)?加以把握課?堂，讓課堂?真正成為學(xué)?生自由成長?的天地。?4、在新課?改形式下，?教師要轉(zhuǎn)變?觀念，努力?學(xué)習(xí)新課改?相關(guān)理念，?領(lǐng)會課改精?神，關(guān)注每?一位學(xué)生，?讓學(xué)生通過?美術(shù)課的學(xué)?習(xí)得以身心?健康的發(fā)展?，同時(shí)實(shí)現(xiàn)?教師與新課?程的共同成?長。5、?注重美術(shù)課?程與生活經(jīng)?驗(yàn)緊密聯(lián)系?，使學(xué)生在?積極的情感?體驗(yàn)中提高?想象力、創(chuàng)?造力，提高?審美意識、?能力，增強(qiáng)?學(xué)生對大自?然和人類社?會的熱愛及?責(zé)任感，發(fā)?展學(xué)生創(chuàng)造?美好生活的?愿意與能力?。6、注?意美術(shù)與其?他學(xué)科的滲?透，結(jié)合語?文教學(xué)，讓?學(xué)生為課文?插圖，為配?圖;結(jié)合自?然、社會、?勞動等課程?進(jìn)行描繪、?手工制作，?布置美術(shù)園?地。四、?課時(shí)安排：?低年級美?術(shù)___課?時(shí)/周至期?中上到第1?0課中高?年級美術(shù)_?__課時(shí)/?周至期中上?到第8課小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的模板（三）新的?學(xué)期開始了?，新學(xué)期的?美術(shù)教學(xué)工?作計(jì)劃如下?：一、思?想政治上?忠誠于黨的?教育事業(yè)，?熱愛本質(zhì)工?作，認(rèn)真遵?守學(xué)校的規(guī)?章制度，服?從領(lǐng)導(dǎo)的安?排，工作上?兢兢業(yè)業(yè)，?愛校如家，?對學(xué)生以身?作則，言傳?身教。二?、基本情況?分析(一?)學(xué)生現(xiàn)狀?分析：初?二學(xué)生已經(jīng)?對教材中的?繪畫、建筑?藝術(shù)和工藝?美術(shù)等美術(shù)?知識有了一?定的了解和?掌握，在學(xué)?習(xí)上有一定?的認(rèn)識，知?道學(xué)習(xí)的重?要性，在美?術(shù)的審美鑒?賞能力上都?有了一定的?提高。對學(xué)?好本冊教材?打好了一定?的基礎(chǔ)。但?初二的學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性很不夠，?參與獲得的?主動性較差?。對美術(shù)知?識的系統(tǒng)不?夠明確，知?識結(jié)構(gòu)層次?不是很健全?。(二)?教學(xué)內(nèi)容分?析：本學(xué)?期擬定十六?課時(shí)的課程?。立足于面?向全體學(xué)生?，以素質(zhì)教?育為基本點(diǎn)?出發(fā)培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力;強(qiáng)調(diào)趣?味性的美術(shù)?學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)?內(nèi)容貼近學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)?生的美術(shù)學(xué)?習(xí)興趣;在?繼承美術(shù)傳?統(tǒng)的基礎(chǔ)上?，充分體現(xiàn)?社會的近步?與發(fā)展以及?多元文化，?突出時(shí)代感?和地方特色?。在結(jié)構(gòu)上?，以美術(shù)形?式語言集中?劃分單元，?淡化不同課?業(yè)之間的區(qū)?別，在傳授?規(guī)定的基礎(chǔ)?知識、基本?技能的基礎(chǔ)?上，始終貫?穿審美性和?情意性的教?學(xué)要求，兼?顧學(xué)生個(gè)性?的發(fā)展和知?識技能的習(xí)?得兩方面的?需求。(?三)教材中?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：重點(diǎn)內(nèi)?容涉及到中?國畫的內(nèi)容?，包括工筆?畫和寫意畫?的創(chuàng)作等繪?畫創(chuàng)作知識?。設(shè)計(jì)主要?是以書籍的?設(shè)計(jì)和標(biāo)志?設(shè)計(jì)的平面?設(shè)計(jì)和立體?構(gòu)成等方面?的設(shè)計(jì)知識?。三、工?作目標(biāo)1?、通過欣賞?，學(xué)生能掌?握中國工藝?美術(shù)的基本?知識;了解?不同時(shí)期中?國工藝的發(fā)?展和審美演?變;了解陶?器、青銅器?、漆器和此?前的發(fā)展歷?程、造型特?征、裝飾風(fēng)?格及文化內(nèi)?涵。通過探?究，學(xué)生能?了解中國工?藝美術(shù)在各?個(gè)歷史時(shí)期?的藝術(shù)風(fēng)格?。2、了?解中國畫的?分類、常用?工具及所包?含的情感，?能創(chuàng)作出簡?單的工筆畫?和寫意畫，?在創(chuàng)作過程?中體會傳統(tǒng)?中國畫的魅?力，增強(qiáng)學(xué)?生對生活和?自然的熱愛?及責(zé)任感。?3、探求?蘇州園林的?精、巧、靈?、雅、意、?美，了解江?南園林和私?家園林的特?質(zhì)和江南園?林的發(fā)生、?發(fā)展。對比?江南私家園?林和皇家園?林的差異。?江南園林典?型特質(zhì)的形?成原因和江?南園林中各?種建筑、審?美、文化元?素的組成。?體會園林中?題詠、匾額?、楹聯(lián)等文?化元素的精?神內(nèi)容。?4、了解書?籍設(shè)計(jì)的基?礎(chǔ)知識，初?步掌握書籍?設(shè)計(jì)的基本?原則、設(shè)計(jì)?規(guī)劃、包括?的內(nèi)容以及?美化的方法?。初步學(xué)會?招貼畫的構(gòu)?成、基本創(chuàng)?作方法及創(chuàng)?意。感受生?活，了解圖?形符號傳遞?信息的方式?、學(xué)會從實(shí)?用美觀的視?角出發(fā)，構(gòu)?思、設(shè)計(jì)創(chuàng)?意獨(dú)特的校?園環(huán)境標(biāo)志?、班級課程?表、日歷等?，提升校園?文化。5?、通過欣賞?外國歷史畫?、宗教畫，?了解歷史畫?的創(chuàng)作題材?。引導(dǎo)學(xué)生?通過欣賞、?感受、分析?與討論，提?高鑒賞歷史?畫、宗教畫?的能力。?四、主要工?作及措施?1、根據(jù)對?初二學(xué)生的?情況分析再?加上初二學(xué)?生所學(xué)知識?的基礎(chǔ)上，?開始新知識?的學(xué)習(xí)。