人教版二年級語文下冊教學計劃

第5頁共5頁人教版二年級語文下冊教學計劃?科目:語文?年級:二?年級教師?(簽字):?陳教導主?任(簽字)?:一、學?生基本情況?分析二年?級兩個班級?共有學生_?__人,其?中男37生?人,女41?生人,學生?的年齡一般?都在___?歲。學生來?自蘇樓管理?區(qū)所轄的_?__個自然?村。通過上?學期的學習?成長,各班?形成了一個?和諧扎實積?極上進的良?好班風。絕?大多數(shù)的學?生具備了一?定水平的語?文學習能力?,養(yǎng)成了良?好的學習習?慣。從上學?期期末統(tǒng)考?的成績分析?:A率占_?__%,B?率占___?%,C率占?___%,?D率占__?_%。學生?在識字方面?有了一定的?數(shù)量積累,?寫字質量也?有所提高。?寫話方面,?學生能寫一?段通順的話?,并且能把?意思表達清?楚,完整。?在閱讀和課?外閱讀上,?學生的能力?也有了明顯?的提高,多?數(shù)學生做到?了正確、流?利地朗讀一?篇課文。他?們通過實踐?品嘗到了學?習的樂趣,?掌握了探究?和作學習的?方法,但是?學生學習知?識的自覺性?獲取新信息?的積極性還?不夠高,認?知水平還很?低,上課還?有精力欠集?中的現(xiàn)象。?因此,應采?取措施,充?分發(fā)揮有利?因素,克服?不利因素,?力爭在新的?學期里,揚?長避短,使?語文教學更?上一層樓。?二、教師?基本情況分?析本年級?共有兩個教?學班,語文?教師兩名,?年齡結構平?均在___?歲以上。教?齡都在__?_年以上。?學歷為中師?,均為小學?高級教師。?兩位教師工?作扎實積極?肯干,有比?較豐富的教?學經驗。特?別是通過近?期教師素養(yǎng)?達標活動,?教師的普通?話、硬筆書?法、多媒體?應用、教學?才藝、"三?環(huán)節(jié)"教學?、"十個一?"學科素養(yǎng)?都有了不同?層次的提高?。每位教師?更新了教育?理念,改進?了教學方法?,大膽吸取?外地的先進?教學經驗。?進一步更新?教育理念,?為提高教學?質量搭建了?平臺。但是?不能否認,?由于傳統(tǒng)的?教育理念,?舊的教法制?約了教育的?發(fā)展,影響?了教學質量?的提高?，F(xiàn)?在,我們面?臨新的挑戰(zhàn)?,更要積極?進取認真學?習教育理念?,潛心研究?教育思想,?努力開創(chuàng)教?育新局面,?積極投身教?育、獻身教?育,以人文?本全面落實?課程標準,?盡快趕上新?形勢,為提?高教育教學?質量而奮斗?。三、教?材分析本?教材共安排?了___篇?課文,__?_個語文園?地,設計了?___個專?題,圍繞專?題以整合的?方式安排了?___組教?學內容,依?次是:春天?里的發(fā)現(xiàn)、?奉獻與關愛?、愛祖國、?愛家鄉(xiāng)、用?心思考、勇?于創(chuàng)造、熱?愛自然、了?解自然。培?養(yǎng)優(yōu)秀的品?質,正確看?待問題,善?于思考,走?進科技的世?界。每個專?題的內涵都?比較豐富,?為學生知識?和能力、方?法和習慣及?情感態(tài)度、?價值觀的培?養(yǎng)和提高提?供了廣闊的?平臺。教材?內容貼近兒?童生活,體?現(xiàn)時代特點?,具有一定?的教育價值?。每組教?材都包括導?語、四篇課?文和一個語?文園地,這?幾部分相互?聯(lián)系,構成?一個有機的?整體。導?語:則包括?導語和情景?圖兩部分。?導語是通過?簡短的文字?,以學習伙?伴的口吻點?明單元主題?。課文:?本冊共有_?__篇課文?,為體現(xiàn)與?中年級閱讀?訓練要求的?銜接,除了?一般的精讀?課文之外,?還安排了_?__篇選讀?課文,意在?培養(yǎng)學生的?自學習慣和?能力。語?文園地:包?括四-五個?欄目,在上?冊教材上又?有新發(fā)展,?增設了"寬?帶網(wǎng)"和"?寫一寫"兩?個全部的內?容。教材?重點:1?.理解課文?內容,學習?字詞,體會?表達的思想?感情。2?.激發(fā)閱讀?興趣,重視?學生語感的?培養(yǎng),在讀?書中受到情?感的熏陶。?教材難點?:培養(yǎng)寫話?興趣,以及?思維理解想?象能力。?關鍵:培養(yǎng)?學生說好普?通話,增強?識字能力,?讓學生從廣?泛的閱讀中?獲取知識,?提高口語交?際能力。?四、本學期?要達到的教?學目標1?、繼續(xù)復習?鞏固漢語拼?音,借助漢?語拼音識字?正音。2?、認識__?_個字,會?寫___個?字。要求能?夠讀準字音?,結合詞句?,語言環(huán)境?了解意思,?認識的字不?要求過細的?字形分析,?也不要求書?寫。要求會?寫的字,認?清字形,正?確書寫,了?解意思,并?練習運用口?頭和書面語?言表達之中?,書寫時要?求規(guī)范,端?正,整潔,?感受漢字的?形體美。?3、繼續(xù)練?習使用音序?查字法,部?首查字法_?__,培養(yǎng)?獨立識字能?力學習普通?話,能正確?、流利、有?感情地朗讀?課文,背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文或片?段,學習默?讀。5、?能聯(lián)系上下?文和生活實?際,了解課?文中詞語的?意思,在閱?讀中主動積?累詞語。?6、能閱讀?淺顯的課外?讀物,能與?他人交流自?己的感情和?想法,養(yǎng)成?愛護圖書的?習慣。7?、會使用句?號、問號、?嘆號體__?_表達的不?同語氣。?8、積累自?己喜歡的成?語、諺語、?對聯(lián)及警句?。9、養(yǎng)?成說普通話?的習慣,認?真聽別人講?話,聽懂主?要內容,說?話時態(tài)度大?方,有禮貌?,表達自己?的自信心。?10、對?寫話有興趣?,能把看到?的、想到的?寫下來,使?用常用的標?點符號,學?習寫日記。?11、對?事物有好奇?心,樂于觀?察大自然參?與社區(qū)、學??；顒?并?能表達自己?的活動感受?。五、采?取措施1?、教師要再?深入地研究?教材,理解?設計思路,?靈活運用教?材,創(chuàng)造性?地開展教與?學的活動,?引導學生充?分利用已有?知識,主動?構建新知識?。做到目標?明確,主體?要實,內容?要精,設計?要巧,課堂?要活,還學?生的思考權?,討論權和?自主權,摒?棄舊觀念,?貫穿新理念?,樹立大語?文觀的思想?,上好語文?課。2、?創(chuàng)設學習情?境,引導學?生互幫互學?,激發(fā)學生?的學習興趣?,培養(yǎng)學生?自主學習的?能力和合作?學習的能力?。3、教?師應認真學?習理論知識?,經常聽課?,加強備課?研究,積極?參加教研活?動,提高自?身的教學能?力做好培優(yōu)?輔困工作,?特別對學困?生更應耐心?啟發(fā),熱心?輔導,充分?發(fā)揮評價的?激勵作用,?樹立學生自?主學習的信?心,逐漸養(yǎng)?成良好的學?習習慣。?5、采取多?種形式引導?學生積累語?言,引導學?生把感興趣?的內容讀一?讀,抄一抄?。充分調動?學生積極性?,從學生實?際出發(fā),做?到因人而異?。6、努?力尋找教材?與實際生活?的聯(lián)系點,?幫助學生加?深對課文的?理解。7?