二年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第6頁(yè)共6頁(yè)二年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)對(duì)?象分析:?我任教的二?年級(jí)(1)?班有學(xué)生_?__人,大?部分學(xué)生作?業(yè)字跡清楚?,態(tài)度端正?,對(duì)數(shù)學(xué)有?著濃厚的興?趣,樂(lè)于參?加學(xué)習(xí)活動(dòng)?中去。特別?是一些動(dòng)手?操作、需要?合作完成的?學(xué)習(xí)內(nèi)容特?別感興趣。?但是還有一?小部分學(xué)生?由于學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)方?法及其自身?的種種原因?,學(xué)起數(shù)學(xué)?來(lái)感覺(jué)還是?有點(diǎn)累。因?此對(duì)這些學(xué)?生,我應(yīng)該?___的更?多的是使培?養(yǎng)學(xué)生的興?趣,再逐步?引導(dǎo)思維的?發(fā)展。一?、教學(xué)內(nèi)容?這一冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容:?表內(nèi)除法,?萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單?的萬(wàn)以?xún)?nèi)的?加法和減法?,圖形與變?換,克和千?克,統(tǒng)計(jì),?找規(guī)律,用?數(shù)學(xué)解決問(wèn)?題和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?這冊(cè)教材?的重點(diǎn)內(nèi)容?是表內(nèi)除法?、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)以及?用數(shù)學(xué)解決?問(wèn)題。表內(nèi)?除法是學(xué)習(xí)?多位數(shù)除法?的基礎(chǔ)。因?為任何一個(gè)?多位數(shù)除法?,在計(jì)算時(shí)?都要分成若?干個(gè)一位數(shù)?除以一位數(shù)?。因此,表?內(nèi)除法同表?內(nèi)乘法一樣?,是小學(xué)數(shù)?學(xué)的重要基?礎(chǔ)知識(shí),是?小學(xué)生需要?掌握的基本?技能之一,?必須達(dá)到計(jì)?算正確、迅?速。這冊(cè)?教材的另一?個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)?以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí),通過(guò)這?部分內(nèi)容的?學(xué)習(xí),學(xué)生?認(rèn)數(shù)的范圍?擴(kuò)大到四位?。這是學(xué)習(xí)?讀、寫(xiě)多位?數(shù)的基礎(chǔ)。?這部分內(nèi)容?也是培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)感的?重要素材,?通過(guò)教學(xué)讓?學(xué)生感受大?數(shù)的意義,?認(rèn)識(shí)近似數(shù)?,學(xué)習(xí)用具?體的數(shù)描述?生活中的事?物并會(huì)用數(shù)?與他人交流?,逐步形成?良好的數(shù)感?。在加、?減法計(jì)算方?面,在上一?冊(cè)百以?xún)?nèi)加?、減法的基?礎(chǔ)上,教學(xué)?口算兩位數(shù)?加、減兩位?數(shù);教學(xué)三?位數(shù)(幾百?幾十)的筆?算加、減法?。這些內(nèi)容?是進(jìn)一步學(xué)?習(xí)計(jì)算的基?礎(chǔ)。解學(xué)?問(wèn)題是在學(xué)?習(xí)了一些數(shù)?與計(jì)算知識(shí)?后,結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活的具?體情境,使?學(xué)生初步理?解數(shù)學(xué)問(wèn)題?的基本含義?,讓學(xué)生用?所學(xué)的計(jì)算?知識(shí)解決一?些簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題,初?步培養(yǎng)學(xué)生?在實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的能力的教?學(xué)目標(biāo),有?著十分重要?的意義。?在量的計(jì)量?方面,這一?冊(cè)給學(xué)生初?步建立質(zhì)量?觀念,使學(xué)?生初步認(rèn)識(shí)?克和千克。?讓學(xué)生在具?體的生活情?境中,通過(guò)?自主探索和?動(dòng)手實(shí)踐的?活動(dòng)感受克?和千克,初?步建立__?_克和__?_千克的質(zhì)?量觀念。并?通過(guò)實(shí)際操?作與體驗(yàn),?培養(yǎng)學(xué)生估?量物體質(zhì)量?的意識(shí)。?在空間與圖?形方面,本?冊(cè)教材安排?了圖形與變?換一章,包?括圖形的"?平移和旋轉(zhuǎn)?"和認(rèn)識(shí)"?銳角和鈍角?"等內(nèi)容。?結(jié)合學(xué)生實(shí)?例,使學(xué)生?通過(guò)直觀、?操作,初步?感知平移、?旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,?學(xué)會(huì)進(jìn)行最?簡(jiǎn)單的圖形?平移,會(huì)辨?認(rèn)直角、銳?角、鈍角。?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念,?初步感受變?換的數(shù)學(xué)思?想方法。?在統(tǒng)計(jì)知識(shí)?方面,本冊(cè)?教材讓學(xué)生?進(jìn)一步了解?統(tǒng)計(jì)的意義?,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)收集?和整理的方?法,認(rèn)識(shí)以?一當(dāng)五的條?形統(tǒng)計(jì)圖和?簡(jiǎn)單的復(fù)式?統(tǒng)計(jì)表,能?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?表中的數(shù)據(jù)?提出并回答?簡(jiǎn)單的問(wèn)題?,并能夠進(jìn)?行簡(jiǎn)單的分?析。并且通?過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)?實(shí)生活中有?關(guān)事例的調(diào)?查活動(dòng),激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?,培養(yǎng)學(xué)生?合作意識(shí)和?創(chuàng)新精神。?這一冊(cè)教?材也安排了?"找規(guī)律"?的教學(xué)內(nèi)容?,繼續(xù)引導(dǎo)?學(xué)生通過(guò)觀?察、猜測(cè)、?實(shí)驗(yàn)、推理?等活動(dòng)探索?圖形和數(shù)的?排列規(guī)律,?不僅使學(xué)生?知道生活中?事物有規(guī)律?的排列隱含?著數(shù)學(xué)知識(shí)?,同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生觀察、?操作及歸納?推理的能力?,發(fā)現(xiàn)和欣?賞數(shù)學(xué)美、?運(yùn)用數(shù)學(xué)美?、運(yùn)用數(shù)學(xué)?去創(chuàng)造美的?意識(shí)。本?冊(cè)教材根據(jù)?學(xué)生所學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)知識(shí)?和生活經(jīng)驗(yàn)?,安排了兩?個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間?活動(dòng),讓學(xué)?生通過(guò)小組?合作的探究?活動(dòng)或有現(xiàn)?實(shí)背景的活?動(dòng),運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題,體會(huì)?探索的樂(lè)趣?和數(shù)學(xué)的實(shí)?際應(yīng)用,感?受用數(shù)學(xué)的?愉悅,培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?意識(shí)和實(shí)踐?能力。二?、教學(xué)目標(biāo)?1、認(rèn)識(shí)?計(jì)數(shù)單位"?百"和"千?",知道相?鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)?單位之間的?十進(jìn)關(guān)系;?掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)?的數(shù)位順序?,會(huì)讀、寫(xiě)?萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)?;知道萬(wàn)以?內(nèi)數(shù)的組成?,會(huì)比較萬(wàn)?以?xún)?nèi)數(shù)的大?小,能用符?號(hào)和詞語(yǔ)描?述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)?的大小;理?解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)?以?xún)?nèi)的近似?數(shù)。2、?會(huì)口算百以?內(nèi)的兩位數(shù)?加、減兩位?數(shù),會(huì)口算?整百、整千?數(shù)加、減法?,會(huì)進(jìn)行幾?百幾十加、?減幾百幾十?的計(jì)算,并?能結(jié)合實(shí)際?進(jìn)行估計(jì)。?3、知道?除法的含義?,除法算式?中各部分的?名稱(chēng),乘法?和除法的關(guān)?系;能夠熟?練地用乘法?口訣求商初?步理解數(shù)學(xué)?問(wèn)題的含義?,經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)并?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?過(guò)程,會(huì)用?所學(xué)的數(shù)學(xué)?知識(shí)解決簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題,體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。知道小?括號(hào)的作用?,會(huì)在解決?問(wèn)題中使用?小括號(hào)。?5、會(huì)辨認(rèn)?銳角、鈍角?;初步感知?平移、旋轉(zhuǎn)?現(xiàn)象,會(huì)在?方格紙上將?一個(gè)簡(jiǎn)單圖?形沿水平方?向或豎直方?向平移。?6、認(rèn)識(shí)質(zhì)?量單位克和?千克,初步?建立___?克和___?千克的質(zhì)量?觀念,知道?___千克?=___克?。7、了?解統(tǒng)計(jì)的意?義,體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析的過(guò)?程;會(huì)用簡(jiǎn)?單的方法收?集和整理數(shù)?據(jù),認(rèn)識(shí)條?形統(tǒng)計(jì)圖(?1格表示_?__個(gè)單位?)和簡(jiǎn)單的?復(fù)式統(tǒng)計(jì)表?;能根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖表中的?數(shù)據(jù)提出并?回答簡(jiǎn)單的?問(wèn)題,并能?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?分析。8?、會(huì)探索給?定圖形或數(shù)?的排列中的?簡(jiǎn)單規(guī)律;?有發(fā)現(xiàn)和欣?賞數(shù)學(xué)美的?意識(shí),有運(yùn)?用數(shù)學(xué)去創(chuàng)?造美的意識(shí)?;初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。9、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣,?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣,?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?10、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書(shū)寫(xiě)整潔?的良好習(xí)慣?。11、?通過(guò)實(shí)踐活?動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。三、課?時(shí)安排1?、解決問(wèn)題?(___課?時(shí))2、?表內(nèi)除法(?一)(__?_課時(shí))?(1)除法?的初步認(rèn)識(shí)?:平均分?。。___?課時(shí)左右?除法。。_?__課時(shí)左?右(2)?用26的乘?法口訣求商?。___課?時(shí)左右整?理和復(fù)習(xí)。?。___課?時(shí)3、圖?形與變換(?___課時(shí)?)剪一剪?。。___?課時(shí)4、?表內(nèi)除法(?二)(__?_課時(shí))?用7、8、?9的乘法口?訣求商。。?___課時(shí)?左右解決?問(wèn)題。。_?__課時(shí)左?右整理和?復(fù)習(xí)。。_?__課時(shí)?5、萬(wàn)以?xún)?nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)(?___課時(shí)?)6、克?和千克(_?__課時(shí))?7、萬(wàn)以?內(nèi)的加法和?減法(一)?(___課?時(shí))有多?重。。__?_課時(shí)8?、統(tǒng)計(jì)(_?__課時(shí))?9、找規(guī)?律(___?課時(shí))1?0、總復(fù)習(xí)?(___課?時(shí))四、?具體措施?1、從學(xué)生?年齡特點(diǎn)出?發(fā),多采取?一些游戲式?的教學(xué),引?導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于?參與數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?2、在教學(xué)?中,根據(jù)學(xué)?生的生活經(jīng)?驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活?情境,鼓勵(lì)?學(xué)生在生動(dòng)?具體的活動(dòng)?中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?。如:__?_學(xué)生進(jìn)行?開(kāi)展"分一?分"的活動(dòng)?,在平均分?的過(guò)程中,?體驗(yàn)除法的?含義,等等?。3、培?養(yǎng)學(xué)生初步?的應(yīng)用意識(shí)?,以及提出?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的能力?。本冊(cè)教材?提供了很多?要運(yùn)用所學(xué)?的知識(shí)去解?決實(shí)際問(wèn)題?,在教學(xué)中?充分利用這?些素材培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)用?意識(shí)。教材?中還安排了?一些實(shí)踐活?動(dòng),如"找?一找生活中?的哪些問(wèn)題?可以用乘法?解決,哪些?問(wèn)題可以用?除法解決,?并與同伴說(shuō)?一說(shuō)",培?養(yǎng)學(xué)生提出?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的能力?,使學(xué)生體?會(huì)到數(shù)學(xué)與?現(xiàn)實(shí)生活的?聯(lián)系在課堂?