中學(xué)部第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)中學(xué)部第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想：深?入貫徹落實(shí)?省、市、區(qū)?“中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?規(guī)定”的文?件精神，結(jié)?合我校實(shí)際?，營(yíng)造有利?于教師可持?續(xù)發(fā)展的良?好環(huán)境，以?建設(shè)一支師?德修養(yǎng)高、?業(yè)務(wù)素質(zhì)精?良、教學(xué)技?能全面、教?學(xué)基本功過(guò)?硬、具有一?定教科研能?力、適應(yīng)新?課程需求教?師隊(duì)伍為目?標(biāo)，造就一?支適應(yīng)現(xiàn)代?化教育要求?的創(chuàng)新型、?學(xué)習(xí)型、研?究型高素質(zhì)?的新型教師?隊(duì)伍。二?、工作目標(biāo)?：1.樹(shù)?立新的教育?理念。完善?教師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的機(jī)制，?提高教師教?育活動(dòng)的實(shí)?效性，強(qiáng)化?教師“終身?學(xué)習(xí)”的意?識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神與創(chuàng)?新能力。?2.推動(dòng)教?師專業(yè)化發(fā)?展，鼓勵(lì)教?師多元發(fā)展?。注重培訓(xùn)?教師的科技?知識(shí)和技能?，使全體教?師能夠使用?好電子白板?、電子書包?、智慧云平?臺(tái)等現(xiàn)代教?育技術(shù)手段?，有效整合?利用優(yōu)課系?統(tǒng)的教學(xué)資?源，提高課?堂教學(xué)效率?。3.進(jìn)?一步提升教?師的教科研?能力與水平?，加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)與教學(xué)?實(shí)踐的聯(lián)系?，解決教師?教學(xué)實(shí)際中?的困難和問(wèn)?題，總結(jié)和?推廣教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，提升教?師的教學(xué)反?思能力，扎?實(shí)推進(jìn)有效?教學(xué)，全面?提升教學(xué)質(zhì)?量。4.?加強(qiáng)骨干教?師隊(duì)伍建設(shè)?。努力打造?名師、學(xué)科?帶頭人、骨?干教師、教?學(xué)能手、教?壇新星等優(yōu)?秀教師群體?，發(fā)揮骨干?教師的輻射?、引領(lǐng)作用?。5.通?過(guò)1234?5向日葵培?養(yǎng)模式，打?造一支優(yōu)秀?的向日葵青?年教師團(tuán)隊(duì)?，為我校的?教育發(fā)展積?蓄力量。?三、主要工?作及措施：?1.加強(qiáng)?校本培訓(xùn)的?管理。把師?資培訓(xùn)工作?放在學(xué)校工?作的重要地?位，以此項(xiàng)?工作為突破?口，切實(shí)提?高教師的整?體素質(zhì)。?2.把握“?兩個(gè)重點(diǎn)”?，即“研與?訓(xùn)”、“教?與學(xué)”。把?教學(xué)活動(dòng)與?校本教研、?教師專業(yè)發(fā)?展有機(jī)結(jié)合?起來(lái)，在_?__備課、?深度教學(xué)、?常態(tài)講課、?集中觀課、?反思議課、?評(píng)課上深入?探討研究，?引導(dǎo)教師積?極建設(shè)高效?課堂。3?.內(nèi)部挖潛?，擇本校之?能人，訓(xùn)本?校之教師。?啟用校內(nèi)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)豐富?、理論水平?較高的骨干?教師作為校?本培訓(xùn)的師?資力量，發(fā)?揮其輻射和?示范作用，?通過(guò)傳授課?堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，展示示范?課，讓全體?教師受益。?4.提高?校本培訓(xùn)的?效率。嚴(yán)格?按計(jì)劃執(zhí)行?，根據(jù)校內(nèi)?教研活動(dòng)安?排表，青年?教師上一節(jié)?研討課，骨?干教師上一?節(jié)示范課。?鼓勵(lì)教師采?取老中青結(jié)?合，平行班?結(jié)合的形式?，互相聽(tīng)課?，評(píng)課。繼?續(xù)抓好青年?教師培訓(xùn)工?作，定期檢?查備課筆記?、作業(yè)，查?數(shù)量，查質(zhì)?量。5.?根據(jù)上級(jí)的?培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)?合本校教師?實(shí)際選擇培?訓(xùn)內(nèi)容和培?訓(xùn)方式，開(kāi)?展課程有效?整合培訓(xùn)、?電子白板等?信息技術(shù)應(yīng)?用相關(guān)技能?培訓(xùn)；深度?教學(xué)、有效?教學(xué)的培訓(xùn)?；中小銜接?課題理論培?訓(xùn)，觀看名?師授課__?_。6.?立足“校本?”，狠抓“?教研”，構(gòu)?建以課堂教?學(xué)為中心的?校本研修機(jī)?制，師訓(xùn)、?教研真正與?課堂有機(jī)結(jié)?合，做到“?邊培訓(xùn)、邊?應(yīng)用”、“?樹(shù)骨干、推?典型”，以?點(diǎn)帶面，真?正指導(dǎo)幫助?教師解決課?堂教學(xué)中出?現(xiàn)的各種“?真問(wèn)題”，?通過(guò)教師反?思、學(xué)習(xí)、?嘗試等步驟?，逐步提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量，不斷提?升教師的專?業(yè)化水平。?7.繼續(xù)?發(fā)揮種子讀?書人物的示?范作用，以?“師生同參?與，學(xué)科門?類全覆蓋”?為切入點(diǎn)，?閱讀坊全面?覆蓋，全校?上下形成的?品文坊、理?書坊、書香?苑、藝韻軒?的讀書“發(fā)?展共同體”?___展示?讀書感悟。?四、具體?工作計(jì)劃安?排：（一?）全員培訓(xùn)?1.專題?培訓(xùn)：①邀?請(qǐng)校外專家?進(jìn)行專題培?訓(xùn)。②個(gè)人?結(jié)合自己學(xué)?科及專業(yè)特?點(diǎn)自主學(xué)習(xí)?。（2）?深度學(xué)習(xí)培?訓(xùn)：借助教?研員進(jìn)行指?導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。2.課?堂培訓(xùn)：?（1）將課?堂觀摩與課?堂比賽相結(jié)?合，___?系列活動(dòng)。?各組可將課?堂內(nèi)觀、賽?課、電子書?包課等活動(dòng)?相結(jié)合。?（2）進(jìn)行?問(wèn)診式、研?究式課堂教?學(xué)活動(dòng)。教?導(dǎo)處將對(duì)部?分教師的課?堂進(jìn)行問(wèn)診?；對(duì)骨干教?師的課堂進(jìn)?行教、評(píng)有?效性研究，?取得的優(yōu)秀?做法在全校?內(nèi)進(jìn)行推廣?。（3）?專家指導(dǎo)。?邀請(qǐng)部分教?研員到校進(jìn)?行主題指導(dǎo)?培訓(xùn)活動(dòng)。?3.信息?技術(shù)培訓(xùn)：?定期開(kāi)展電?子書包實(shí)驗(yàn)?研究，__?_研討活動(dòng)?，___老?師參加“信?息技術(shù)課堂?大賽”和“?優(yōu)課”評(píng)比?活動(dòng)，從而?保證更多教?師能積極參?與使用電子?書包；開(kāi)展?優(yōu)課系統(tǒng)使?用與推廣的?培訓(xùn)；在智?慧云平臺(tái)上?___希沃?白板課件、?優(yōu)課課件、?動(dòng)畫演示大?師課件等高?端課件的評(píng)?比活動(dòng)；在?智慧云平臺(tái)?上___“?多版本教材?有效融合的?教學(xué)設(shè)計(jì)”?評(píng)比活動(dòng)，?鼓勵(lì)教師在?優(yōu)課平臺(tái)上?查閱各種版?本的教材。?（二）骨?干培訓(xùn)1?.外出學(xué)習(xí)?。不定期_?__領(lǐng)導(dǎo)、?校骨干教師?外出培訓(xùn)，?參加市級(jí)以?上培訓(xùn)教師?要完成學(xué)習(xí)?簡(jiǎn)報(bào)，返校?一周內(nèi)上交?教導(dǎo)處，學(xué)?校會(huì)___?在一定范圍?內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)?交流活動(dòng)。?2.學(xué)校?___骨干?教師與青年?教師的師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)。?骨干教師與?青年教師每?周對(duì)聽(tīng)一節(jié)?課。期末，?骨干教師要?給青年教師?寫成長(zhǎng)鑒定?。在指導(dǎo)青?年教師的過(guò)?程中，骨干?教師的業(yè)務(wù)?也得到了提?高。（三?）向日葵團(tuán)?隊(duì)培訓(xùn)1?.細(xì)化落實(shí)?：新教師報(bào)?到之后，學(xué)?校___召?開(kāi)“迎新會(huì)?”，對(duì)新教?師的基本情?況、家庭狀?況、興趣愛(ài)?好等進(jìn)行全?面了解，同?時(shí)讓新教師?明確學(xué)校工?作制度、師?德規(guī)范等日?常工作要求?，為新教師?的培養(yǎng)奠定?基礎(chǔ)。2?.明確目標(biāo)?：結(jié)合我校?青年教師培?養(yǎng)目標(biāo)：一?年入門、二?年過(guò)關(guān)、三?年達(dá)標(biāo)、四?年優(yōu)秀、五?年骨干，根?據(jù)每位新教?師的專業(yè)特?長(zhǎng)和任教學(xué)?科特點(diǎn)，有?針對(duì)性的指?導(dǎo)新教師擬?定個(gè)人三年?發(fā)展規(guī)劃和?個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)?劃，對(duì)新教?師進(jìn)行全方?位培養(yǎng)。?3.加強(qiáng)培?訓(xùn)：（1?）夯實(shí)師德?修養(yǎng)。新教?師上的第一?節(jié)課就是“?學(xué)高為師，?身正為范”?——《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?解讀。（?2）強(qiáng)化教?學(xué)技能。_?__新教師?學(xué)習(xí)《新課?標(biāo)》，了解?《課標(biāo)》對(duì)?教學(xué)提出的?要求，指導(dǎo)?新教師如何?根據(jù)新課標(biāo)?來(lái)進(jìn)行備課?、上課。同?時(shí)對(duì)新教師?進(jìn)行《怎樣?理解教材及?設(shè)計(jì)意圖》?《如何認(rèn)真?備好課，如?何扎實(shí)上好?課》等專題?培訓(xùn)，使新?教師進(jìn)一步?掌握了做為?一名教師必?須具備的一?些專業(yè)理論?知識(shí)及課堂?教學(xué)的技能?，提高了新?教師的專業(yè)?水平。4?.師傅引領(lǐng)?：根據(jù)每位?新教師的不?同特點(diǎn)，安?排名師、骨?干教師或有?經(jīng)驗(yàn)的老教?師與新教師?結(jié)成師徒。?通過(guò)傳、幫?、帶、導(dǎo)、?評(píng)、教，切?實(shí)加快新教?師成長(zhǎng)，實(shí)?現(xiàn)師德、教?學(xué)水平的同?步提高。?5.課堂跟?蹤：學(xué)科師?傅全程參與?指導(dǎo)備課、?聽(tīng)課、作業(yè)?批改等工作?。每周至少?要跟蹤聽(tīng)課?兩節(jié)，并給?出詳細(xì)的課?堂評(píng)價(jià)。徒?弟們將每次?師傅的評(píng)課?內(nèi)容記錄在?向日葵課堂?診斷記錄表?上，認(rèn)真反?思，對(duì)教學(xué)?設(shè)計(jì)進(jìn)行二?次修改。?6.活動(dòng)推?動(dòng)：（1?）五個(gè)一：?每?jī)芍芤淮?課后札記、?每月一次教?材研討培訓(xùn)?、每學(xué)期聽(tīng)?一節(jié)名優(yōu)教?師錄像觀摩?課、每學(xué)期?上一堂“照?鏡子”錄像?課、每學(xué)期?上一次匯報(bào)?展示課。?（2）四項(xiàng)?教學(xué)能力：?一是教材梳?理、二是進(jìn)?