一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文老師工作計(jì)劃

第6頁(yè)共6頁(yè)一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文老師工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想遵循?語(yǔ)文教育的?規(guī)律，順應(yīng)?學(xué)生身心發(fā)?展的特點(diǎn)，?致力于課堂?教學(xué)改革，?構(gòu)建開(kāi)放而?有活力的語(yǔ)?文教學(xué)體系?，促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?改變，全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?為他們的終?身學(xué)習(xí)、生?活和工作奠?定扎實(shí)的語(yǔ)?文基礎(chǔ)。重?視激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，為學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)創(chuàng)?造條件，使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中不斷有所?發(fā)現(xiàn)，不斷?獲得成功的?愉悅，不斷?提高語(yǔ)文能?力。以《?語(yǔ)文新課程?標(biāo)準(zhǔn)》為依?據(jù)，以語(yǔ)文?教材為基本?，以切實(shí)減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?、培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)能?力、全面提?高教學(xué)質(zhì)量?為宗旨，以?提高學(xué)生的?思想道德和?科學(xué)文化素?質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)?生具備活潑?健康的身心?為指導(dǎo)思想?。通過(guò)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生受到愛(ài)國(guó)?愛(ài)家愛(ài)學(xué)習(xí)?、學(xué)會(huì)環(huán)保?、為人處世?、強(qiáng)壯身心?和辯證唯物?主義等教育?，為培養(yǎng)具?有民族意識(shí)?、好學(xué)品性?和創(chuàng)新精神?的一代新人?打下基礎(chǔ)。?二、班級(jí)?概況分析?學(xué)生剛?cè)胄?，對(duì)學(xué)校的?常規(guī)不了解?。年紀(jì)小，?自律性差。?但都比較懂?禮貌，見(jiàn)到?老師能主動(dòng)?問(wèn)好。有部?分學(xué)生有說(shuō)?普通話的意?識(shí)，能用簡(jiǎn)?短的普通話?與老師和同?學(xué)做簡(jiǎn)單的?交流。個(gè)別?學(xué)生不懂得?執(zhí)筆方法，?需要老師不?斷糾正、督?促。至于其?他學(xué)習(xí)成績(jī)?還有待于在?今后去了解?.三、本?冊(cè)教材分析?本冊(cè)教材?包括“入學(xué)?教育、漢語(yǔ)?拼音、識(shí)字?、課文、語(yǔ)?文園地、口?語(yǔ)交際”六?個(gè)部分。入?學(xué)教育的目?的在于幫助?學(xué)生了解學(xué)?校生活，了?解學(xué)習(xí)常規(guī)?。接下來(lái)是?漢語(yǔ)拼音，?學(xué)拼音的同?時(shí)認(rèn)識(shí)__?_個(gè)常用字?。而后是識(shí)?字（一），?___篇課?文，識(shí)字（?二），又_?__篇課文?。兩個(gè)識(shí)字?單元各4課?，每課認(rèn)字?12~__?_個(gè)。__?_篇課文分?做___個(gè)?單元，大體?按由淺入深?的順序編排?，每個(gè)單元?的課文在內(nèi)?容上有一定?的聯(lián)系。每?個(gè)單元之后?設(shè)語(yǔ)文園地?，以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式，鞏?固語(yǔ)文知識(shí)?，發(fā)展語(yǔ)文?能力。此外?，全冊(cè)設(shè)_?__個(gè)口語(yǔ)?交際話題，?安排在每個(gè)?單元后面，?使學(xué)生在創(chuàng)?設(shè)的情境中?進(jìn)行口語(yǔ)交?際的訓(xùn)練。?識(shí)字的編?排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)?分開(kāi)，多認(rèn)?少寫(xiě)。教?材的編寫(xiě)以?課程標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，體現(xiàn)?了課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的基本?理念和基本?精神，教材?內(nèi)容具有綜?合性、科學(xué)?性、時(shí)代性?、趣味性、?廣泛適用性?等特點(diǎn)。?四、本學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)?1.漢語(yǔ)拼?音學(xué)會(huì)漢?語(yǔ)拼音，能?讀準(zhǔn)聲母、?韻母、聲調(diào)?和整體認(rèn)讀?音節(jié)。能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)，正確書(shū)?寫(xiě)聲母、韻?母和音節(jié)。?能借助漢語(yǔ)?拼音認(rèn)讀漢?字。2.?識(shí)字與寫(xiě)字?認(rèn)識(shí)常用?漢字___?個(gè)，其中_?__個(gè)會(huì)寫(xiě)?。喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望。掌握漢?字的基本筆?畫(huà)，能按筆?順規(guī)則寫(xiě)字?。初步養(yǎng)成?正確的寫(xiě)字?姿勢(shì)和良好?的寫(xiě)字習(xí)慣?。3.閱?讀學(xué)習(xí)用?普通話正確?朗讀課文。?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂(lè)趣。學(xué)習(xí)?借助讀物中?的圖畫(huà)閱讀?。4.口?語(yǔ)交際能?認(rèn)真聽(tīng)別人?講話努力了?解講話的主?要內(nèi)容。與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。積極參加?討論，對(duì)感?興趣的話題?發(fā)表自己的?意見(jiàn)。五?、本冊(cè)教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?（一）、?重點(diǎn)1、?漢語(yǔ)拼音是?學(xué)生學(xué)習(xí)漢?語(yǔ)的工具，?因此漢語(yǔ)拼?音的教學(xué)是?重點(diǎn)。2?、認(rèn)識(shí)常用?漢字___?個(gè)，其中會(huì)?寫(xiě)___個(gè)?漢字。3?、學(xué)講普通?話，逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣。?（二）、難?點(diǎn)1、漢?語(yǔ)拼音比較?抽象又容易?混淆，因此?學(xué)生掌握起?來(lái)就比較困?難，因此，?拼音教學(xué)是?難點(diǎn)。2?、識(shí)字量的?增加，是學(xué)?生“回生率?”很高，因?此___個(gè)?漢字教學(xué)是?難點(diǎn)，如何?鞏固漢字更?是一個(gè)難點(diǎn)?。3、如?何引導(dǎo)學(xué)生?積累語(yǔ)言，?在閱讀教學(xué)?中是個(gè)難點(diǎn)?。六、提?高教學(xué)質(zhì)量?主要措施?1、幫助學(xué)?生了解學(xué)校?常規(guī)，幫助?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2、?吃透新教材?，深入了解?學(xué)生，創(chuàng)造?性地使用新?教材。3?、充分利用?多媒體，利?用教材優(yōu)美?的情境圖，?創(chuàng)設(shè)輕松愉?悅的學(xué)習(xí)情?境，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。4、?加強(qiáng)語(yǔ)文和?兒童生活的?聯(lián)系；引導(dǎo)?學(xué)生留意生?活，在生活?中學(xué)語(yǔ)文。?5、設(shè)立?學(xué)習(xí)小組，?讓學(xué)生自主?合作地開(kāi)展?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?合作探究精?神。6、?認(rèn)真批改每?課作業(yè)，及?時(shí)作好反饋?、小結(jié)。?7、尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異，及時(shí)導(dǎo)?優(yōu)輔差。?8、變學(xué)會(huì)?為會(huì)學(xué)，教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?的靈活方法?，把主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生。?盡量注重教?材和整合，?整體地運(yùn)用?教材，并力?求能創(chuàng)造性?地使用教材?，進(jìn)行整單?元備課，在?備課時(shí)注重?單元內(nèi)每個(gè)?教點(diǎn)的聯(lián)系?。9、識(shí)?字教學(xué)遵循?識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、?多認(rèn)少寫(xiě)的?原則，在不?加重學(xué)生負(fù)?擔(dān)的情況之?下，使他們?能夠盡早閱?讀。在具體?的教學(xué)過(guò)程?當(dāng)中，引導(dǎo)?學(xué)生借助拼?音和字典學(xué)?習(xí)生字，發(fā)?現(xiàn)生字與熟?字的聯(lián)系，?提倡學(xué)生運(yùn)?用記憶規(guī)律?，將已經(jīng)學(xué)?過(guò)的部件、?識(shí)字方法遷?移到新的認(rèn)?記生字的學(xué)?習(xí)當(dāng)中。?尊重學(xué)生的?不同的學(xué)習(xí)?方式和學(xué)習(xí)?方法，相信?學(xué)生能夠應(yīng)?用已經(jīng)形成?的初步的識(shí)?字能力來(lái)獨(dú)?立識(shí)字，鼓?勵(lì)他們用自?己最喜歡、?最習(xí)慣的方?法認(rèn)記漢字?。積極提倡?同學(xué)之間交?流識(shí)字的方?法、經(jīng)驗(yàn)和?感受，一起?玩識(shí)字、組?詞的游戲或?一同制作生?字、詞語(yǔ)卡?片，促進(jìn)學(xué)?生在合作學(xué)?習(xí)中___?識(shí)字的樂(lè)趣?。10、?重視學(xué)生寫(xiě)?字習(xí)慣的培?養(yǎng)，要加強(qiáng)?寫(xiě)字教學(xué)的?指導(dǎo)。在指?導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)?候，板書(shū)示?范，指導(dǎo)不?容易寫(xiě)好的?筆畫(huà)、容易?寫(xiě)錯(cuò)的筆順?，要求學(xué)生?把字寫(xiě)端正?、寫(xiě)美觀。?對(duì)于一年級(jí)?的學(xué)生來(lái)說(shuō)?，在一節(jié)課?中寫(xiě)字不宜?太多，為避?免學(xué)生疲勞?，寫(xiě)字要分?散到每一堂?課中去。在?寫(xiě)字的量的?把握上，注?意寫(xiě)字的質(zhì)?量。11?、在口語(yǔ)交?際教學(xué)之前?，要提早布?置準(zhǔn)備工作?。在教學(xué)時(shí)?，重視情境?的創(chuàng)設(shè)，通?過(guò)多種方式?引起話題、?激發(fā)學(xué)生的?交際興趣。?在交際過(guò)程?當(dāng)中，積極?參與到學(xué)生?的交流中去?，為學(xué)生提?供可以模仿?的對(duì)象，同?時(shí)___交?流的狀態(tài)，?對(duì)交際的過(guò)?程予以調(diào)控?，形成有效?的師生、生?生互動(dòng)。還?要善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生交流過(guò)?程當(dāng)中富有?創(chuàng)意、充滿?童趣的精彩?語(yǔ)言，還要?注意規(guī)范學(xué)?生的口頭語(yǔ)?言。對(duì)于?前者，要給?予肯定，使?其感受到交?際的樂(lè)趣、?獲得成功的?喜悅；對(duì)于?后者，則在?適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)?予以糾正，?一般不打斷?學(xué)生，以免?打斷交際進(jìn)?程，影響他?們的情緒和?交際的順利?進(jìn)行。學(xué)生?的口語(yǔ)交際?能力的培養(yǎng)?，除了通過(guò)?專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的?口語(yǔ)交際課?，在很大的?程度上還要?依賴(lài)于各種?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)。在平時(shí)?的課堂教學(xué)?中，要有意?識(shí)地通過(guò)回?答問(wèn)題、討?論交流，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行交?際訓(xùn)練。此?外，還要多?鼓勵(lì)學(xué)生在?日常生活中?主動(dòng)、大膽?地與人進(jìn)行?交流，從而?不斷提高口?語(yǔ)交際能力?。七、教?學(xué)進(jìn)度第?___周入?學(xué)教育、漢?語(yǔ)拼音1、?2第__?_周漢語(yǔ)拼?音3、4、?復(fù)習(xí)一第?___周漢?語(yǔ)拼音5、?6、7第?___周漢?語(yǔ)拼音8、?復(fù)習(xí)二第?___周漢?語(yǔ)拼音9、?10、11?、第__?_周復(fù)習(xí)三?、漢語(yǔ)拼音?12、13?第___?周復(fù)習(xí)四、?識(shí)字1第?___周識(shí)?字2、3、?4、園地一?